美術(shù)教案模板匯編10篇

美術(shù)教案模板匯編10篇

美術(shù)教案篇1

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教材要求，本期我有的放矢的進(jìn)行了形式多樣的繪畫教

學(xué)，著力提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。貫徹加強(qiáng)基

礎(chǔ)知識(shí)，開發(fā)智力，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性的原則，重視審美

教育和加強(qiáng)工藝設(shè)計(jì)教育，力圖把知識(shí)性、趣味性和科學(xué)性融為

一體。

二、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識(shí)、技能的掌握

程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能

力很強(qiáng)，對美術(shù)有了較高的欣賞能力和有較強(qiáng)的'寫實(shí)能力，已

初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)和技法。從上學(xué)期的美

術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引

導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對

班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)

一步提高畫畫的能力。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有困難、有惰性。要

開展一幫一的活動(dòng)。

不足之處：

1、學(xué)生對于活動(dòng)作業(yè)的認(rèn)識(shí)態(tài)度有所偏頗，對于回家進(jìn)行

作業(yè)的投入度不高。學(xué)生樂于參與探究活動(dòng)，但對于自己準(zhǔn)備各

類身邊常見材料的投入度很低。

2、部分學(xué)生上課缺少興趣，作業(yè)完成男生較差。

三、全冊教材分析：

本冊教材共19課，選修課2節(jié)。其中造型·表現(xiàn)14節(jié)，設(shè)

計(jì)應(yīng)用2節(jié)，欣賞評(píng)述3節(jié)，綜合探索2節(jié)，教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、

繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛

好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣

和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維

能力和創(chuàng)造能力等。美術(shù)學(xué)科很難像數(shù)學(xué)、英語一樣分成若干個(gè)

等級(jí)，總體是塊狀的，盡管內(nèi)容從1—6年級(jí)也有遞進(jìn)，但很難

截然分清。有的內(nèi)容在四年級(jí)出現(xiàn)，在六年級(jí)還會(huì)出現(xiàn)。要求教

師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，把握教學(xué)深淺。因?yàn)槭橇昙?jí)，所

以內(nèi)容越來越廣，難度越來越大，對教師的教學(xué)也提出了較高的

要求，沒有充分的備課是上不好六年級(jí)的課的。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、造型·表現(xiàn)

運(yùn)用形、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的

方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所

感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和

情感。

2、設(shè)計(jì)·應(yīng)用

運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了

解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝

飾，美化身邊的環(huán)境。

3、欣賞·評(píng)述

欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，

通過描述、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一

些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

4、綜合·探索

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知

識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策

劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，

加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力

培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，

根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視

覺形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐

步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

3、做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，抓課前準(zhǔn)備。制作好范畫，

手工范品及、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀

教學(xué)。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助

學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。對于成績不理想的幾位學(xué)生，找出

學(xué)習(xí)不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參

加各級(jí)各類比賽，使他們得到更大的提高。

5、跟班主任聯(lián)系配合，端正部分學(xué)生，特別是部分男生對

美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。

6、利用欣賞、復(fù)習(xí)、直觀教學(xué)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺

陷和想象力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

五、課題研究及措施

課題：如何豐富學(xué)生的想象力措施：

1、用生動(dòng)有趣的語言作引導(dǎo)，豐富想象力。

生動(dòng)活潑幽默詼諧的語言能給學(xué)生一種美的享受，把學(xué)生帶

入一個(gè)輕松地學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如同身臨其境般地

被陶醉迷戀進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，展開想象的翅膀去創(chuàng)造著獨(dú)

特的個(gè)性化的藝術(shù)形象。

2、用直觀形象的教具作引導(dǎo)，豐富想象力。

小學(xué)生的想象力比成人的想象力更奇特，更天真無暇更淳

樸。一旦觸動(dòng)學(xué)生那想象的翅膀可以說是一發(fā)而不可收拾。美術(shù)

學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和要求就是要培養(yǎng)學(xué)生能感受美、鑒賞美、和表

現(xiàn)美的能力。所以，在每節(jié)美術(shù)教學(xué)中都有必要提供一些直觀形

象有趣的教具。

3、用肢體動(dòng)作和表情作引導(dǎo)，豐富想象力。

肢體動(dòng)作和表情是無聲的，但能激發(fā)和豐富學(xué)生的想象力。

而且我相信每個(gè)學(xué)生對各自看到的肢體動(dòng)作和表情都有著不同

的詮釋，這就是為學(xué)生營造一個(gè)想象的空間去塑造各自心中的藝

術(shù)形象。

4、用活動(dòng)貫穿教學(xué)始終，豐富想象力。

小學(xué)生最感興趣的就是做游戲。如果能把每個(gè)教學(xué)內(nèi)容編成

童話并讓學(xué)生動(dòng)手制作，學(xué)生就會(huì)一直都沉浸在想象的天國里。

明與暗

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)

現(xiàn)方法。

2、學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體

的立體感覺。

3、培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原

理和規(guī)律。初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。

教具準(zhǔn)備：球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)，鉛畫紙、鉛筆、美

工刀。學(xué)具準(zhǔn)備：素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興

趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？

師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么

今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）

（二）新授：

我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。通過剛才的觀察，你

能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？

有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

（三）觀察體會(huì)

同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來觀察，當(dāng)光線照射的它

時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

總結(jié)：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗

面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），

反光（側(cè)面環(huán)境光影響）。

（四）主動(dòng)參與

下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進(jìn)行巡回

指導(dǎo)

四、欣賞講評(píng)

教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然

后說出自己的觀點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，希望同學(xué)們能

將生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。

六、拓展：

觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行

寫生。教學(xué)反思：

尋找美的蹤跡

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

3、熱愛生活的思想感情

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解肌理的美

2、合理構(gòu)圖

3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可

以表現(xiàn)出不同的美）

1、請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。

教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會(huì)

小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。

2、揭示課題

我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）

美術(shù)教案篇2

作品補(bǔ)充：

兔子的結(jié)構(gòu)

兔子是哺乳類兔形目兔科下除兔屬以外的其他屬的總稱。兔

科下屬所有的屬。俗稱兔子，；生物學(xué)分類動(dòng)物界脊索動(dòng)物門脊

椎動(dòng)物亞門哺乳綱兔形目。

短尾，長耳，頭部略像鼠，上嘴唇中間裂開，尾短而向上翹，

后腿比前腿稍長。善于跑步，成語有云“靜如處子，動(dòng)如脫兔”！

有家兔和野兔兩種，通稱兔子。在十二生肖里兔列第四位，稱之

為卯。

除此之外，兔子的用處也很大，它已經(jīng)成為了人類情趣生活

不可缺少的一份子。兔性情溫順，可愛機(jī)敏，膽子小。__，便為

大家介紹國畫兔子的畫法。

國畫兔子的畫法

勤勞的小白兔最愛勞動(dòng)了，它在家門前種了許多胡蘿卜。冬

天到了，它依然可以吃到鮮嫩可口的胡蘿卜。繪畫提示：注意顏

色的搭配，要和諧統(tǒng)一。

國畫兔子的畫法1、勾畫兔子和胡蘿卜的輪廓。

國畫兔子的畫法2、選取淡雅的顏色將鉛筆稿勾勒成彩色的

線。國畫兔子的畫法3、確定色調(diào)，用紫色、檸檬黃、草綠和

橘黃薄涂一遍顏色。

國畫兔子的畫法4、刻畫細(xì)節(jié)，胡蘿卜用的是黃色到紅色的

漸變，葉子要有深淺變化。

國畫兔子的畫法5、畫面沒有重的顏色，加上一塊深黃色的

地面，作品馬上有分量了。

以上便是所有關(guān)于國畫兔子的畫法介紹。

國畫螃蟹的畫法

作品補(bǔ)充：

螃蟹屬甲殼類動(dòng)物，可以棲于水中或住在陸地，和魚類一樣

靠腮呼吸，下面從螃蟹的生長結(jié)構(gòu)和國畫螃蟹的畫法做一個(gè)簡單

的介紹。

【螃蟹的結(jié)構(gòu)】

螃蟹是人民最為熟悉的動(dòng)物之一，它們遍布河流、沙灘、海

洋。全身披堅(jiān)硬的甲殼，頭和胸部合為一體，腹部扁平，雌蟹呈

圓形，雄蟹為三角形。螃蟹長著一對長長的眼睛--稱之為柄眼，

像木棍一樣，柄部最前方有眼球，可上下伸縮。螃蟹的鰲強(qiáng)壯有

力，用以撲食食物，也可用于防御強(qiáng)敵。螃蟹有四對步行足，分

別生長在身體兩側(cè)，行走時(shí)為橫向運(yùn)動(dòng)，所以人們也常把驕橫的

人成為“橫行霸道”。

國畫螃蟹的畫法

【國畫螃蟹的畫法】

對于用繪畫的形式表現(xiàn)螃蟹，常常用中國畫的寫意畫法，其

中最為有代表性的是齊白石老先生，齊白石老先生所畫的螃蟹，

鮮活生動(dòng)，賦予了其頑強(qiáng)的生命力，也顯示出極其自然的田園情

趣。下面把對國畫螃蟹的畫法進(jìn)行一個(gè)簡單的介紹：

國畫螃蟹的畫法第一步

在用寫意畫法表現(xiàn)螃蟹時(shí)要先畫它的堅(jiān)硬的外殼，在畫前先

調(diào)好墨色，為了讓畫面達(dá)到空靈的效果，墨色不宜用的太深，略

淺為好，調(diào)好墨色后用毛筆的側(cè)峰畫出三筆，畫時(shí)注意第一、三

筆要略為向外突出一些，達(dá)到較為圓滿的效果，畫完螃蟹殼后要

對殼的后部邊緣進(jìn)行勾勒，用線要淺。

國畫螃蟹的畫法第二步

是畫螃蟹的鰲和四對步

行足，畫鰲時(shí)，根部用半側(cè)峰，頂部用中鋒勾勒。畫足時(shí)先

畫大腿、再畫小腿和爪尖，用筆要墨色略深且靈活，切忌死板，

且可以有螃蟹爬行的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。

國畫螃蟹的畫法第三步

畫螃蟹的眼睛，畫眼睛時(shí)用較重的墨色，筆要干些，中鋒畫

出兩條短線，再在其上部點(diǎn)出兩個(gè)小小的眼睛，這樣一只鮮活的

螃蟹就畫了出來。

國畫金魚的畫法

金魚和“金玉”諧音，《老子．九章》有“金玉滿堂”句。

加之金魚本身色彩美麗，長尾飄蕩，都構(gòu)成人們喜愛的原因。

畫金魚的步驟：首先一筆點(diǎn)厾身體，筆略提起接著畫尾如圖

①、②；與此同時(shí)，用同一支筆，連續(xù)畫尾部的其他三筆，完成

尾的全部如圖③；其次畫頭、腹線和眼睛如圖④、⑤；再次畫胸

鰭和臀鰭如圖⑥；最后用重墨畫脊鰭和須，全部完成如圖⑦。

美術(shù)教案篇3

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：你們喜歡看迪伲斯動(dòng)畫《貓和老鼠》嗎？

生：喜歡。

師：為什么??？

生：因?yàn)閯?dòng)畫片拍的很好玩，笨貓TOM總是被聰明的老鼠打

敗。

師：還有呢？

生：動(dòng)畫片的想象力很豐富，TOM有很多鬼主意。（生十分

高興，氣氛頓時(shí)輕松活潑）

師：你們說的對，貓的形象是非常有趣，可是有一次啊當(dāng)

TOM在家睡覺時(shí)卻發(fā)生了一件事。（演示多媒體課件：視頻展示

TOM在床上怎么也睡不著，它被一陣聲音驚醒，頭腦出現(xiàn)“？”

——這是什么聲音）

師：你們聽出是什么聲音了嗎？

生：是天亮了，雞籠里的雞叫聲。

生：有許多雞，公雞、母雞、小雞。

師：對！可是老師要考考你們，你們能把這些雞畫給老師看

看嗎？

生：能。（充滿自信的）（生開始在紙上畫，師請兩生上黑

板表現(xiàn)）

師：恩，畫的很不錯(cuò)。

師：還有哪些同學(xué)愿意把自己的畫展示給同學(xué)們看一下。（將

學(xué)生作品在實(shí)物投影儀上展示）

師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這幅畫的怎么樣？

生：他畫的雞形象很逼真。

師：對，這位同學(xué)抓住了雞的基本形和動(dòng)態(tài)特征，所以很生

動(dòng)。那么你們知道雞的基本形體特征嗎？今天老師也請來了一只

雞，讓同學(xué)們看一看。（出示公雞標(biāo)本）（生很吃驚，接著非常

興奮，有幾個(gè)還學(xué)著雞叫）

師：你們仔細(xì)看一看雞有哪些部分組成，每一部分長的什么

樣。不清楚的同學(xué)還可以上來摸一摸，把你觀察的結(jié)果告訴同學(xué)

們。（生紛紛舉手上講臺(tái)，氣氛異?；钴S）

生：我知道，雞由雞頭、雞身、雞尾組成。

生：不，還有雞冠、雞嘴、雞翅、雞腿…（生大笑，“有點(diǎn)

象在說鹵菜了！”）

生：雞的身體很大，頭尾兩頭尖尖向上翹，羽毛很光滑，翅

膀象掃把、腿上還有尖銳的爪子。

生：雞嘴也很尖，它頭上有冠和肉垂，上面有許多小點(diǎn)。

師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，既然你們都認(rèn)識(shí)、了解了雞，那

么你們想用做陶的方法來表現(xiàn)它嗎？

生：想！

師：這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題——捏塑：

雞）

評(píng)析：老師通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，建立了一個(gè)輕松活潑、

主動(dòng)探索的教學(xué)氛圍，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興

趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且為使學(xué)生在自由中找到自

我、發(fā)揮天性、真正提高各方面素質(zhì)埋下伏筆。教師通過聽一聽、

畫一畫、看一看、摸一摸、說一說來調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感覺，使學(xué)生

真正了解雞的特征，為進(jìn)行下一步制作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，

讓學(xué)生先畫再看的確是一大亮點(diǎn)。

二、新授。

師：在做陶之前我們先來欣賞一下我們陶藝家和和我們同齡

的學(xué)生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣去用陶來表現(xiàn)雞這

只動(dòng)物的……（多媒體演示雞的陶藝作品，其中有陶胚、也有施

釉燒制成功的作品）

師：我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構(gòu)思，之后再考

慮用什么方法制作合適、怎樣去制作！現(xiàn)在也請同學(xué)們想一想：

你想做成什么樣的雞，怎樣做的與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部

分。想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論、交流一下看法。還有、我

們在制作時(shí)可以單獨(dú)完成，也可以采取同學(xué)、小組合作的方式完

成（生思考、討論）

師：你們想好了沒有？哪位同學(xué)愿意把你想的或討論的結(jié)果

告訴老師和其他同學(xué)。

生：我想做一只正在吃食的雞，我首先用泥去捏雞身體，然

后再做雞的嘴、冠、眼，這些我準(zhǔn)備先做好最后后貼上去，雞尾、

翅膀我準(zhǔn)備用泥條貼。

師：想的真好，只不過老師要告訴你，貼時(shí)一定要用泥漿粘

牢，還有我們在做時(shí)為了保證以后燒制的成功，一定要把里面—

—

生：挖空。

師：還有沒有要說的。

生：我準(zhǔn)備和他們兩個(gè)人合作，做一只大母雞帶著幾只小雞

玩耍，雞翅我準(zhǔn)備用修刀刻畫。

師：可以，只不過你們幾個(gè)要商量好各做什么喲。

生：我準(zhǔn)備和同桌做兩只正在搶吃蚯蚓的小雞。

生：我做一只驕傲的大公雞，雞腿我做成基座，這樣才穩(wěn)定，

能站牢。

師：你的構(gòu)思真妙，了不起，希望你能成功。

師：既然同學(xué)們都已想好，那就開始制作，注意開始要練泥。

（生開始制作，教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)推薦優(yōu)秀做法和講解注意事

項(xiàng)）

評(píng)析：教學(xué)中讓學(xué)生觀察各種雞的陶器，使學(xué)生了解雞的不

同做法，提高制作欲望；讓學(xué)生構(gòu)思再說不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦能

力、開拓了學(xué)生思維、提高了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，而且使學(xué)生明白藝

術(shù)創(chuàng)作的過程，而學(xué)生為達(dá)到成功而克服種種困難作鋪墊，也為

能體會(huì)到成功的喜悅打基礎(chǔ)。教師讓學(xué)生在課堂中充分進(jìn)行自由

交流，使他們在自由的空間里自主的選擇創(chuàng)作主題、內(nèi)容和形式。

改變了以前那種課堂結(jié)構(gòu)，打破了傳統(tǒng)觀念，教師與他們多方面

交流和發(fā)展，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知

識(shí)，使他們在學(xué)習(xí)上有更多的自主性和更廣闊的創(chuàng)作空間。

三、小結(jié)。

師：同學(xué)們完成了沒有？

生：完成了。（成功的喜悅）

師：哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給同學(xué)們看看。

生：我。

生：我。（紛紛舉手，極想表現(xiàn)）

生：（搶先到黑板前，舉起作品）我做的是一只公雞，雞冠

是我刻的，我還做了一個(gè)蛋。

師：公雞也會(huì)有蛋（生大笑）看樣子可要注意實(shí)際生活喲，

你們認(rèn)為怎么樣？

生：我認(rèn)為他做的雞形象很生動(dòng)也很有趣。

生：我做的是一只母雞，在它的背上蹲了一只小雞，它們正

在吃食。

生：我認(rèn)為，它想象很豐富，雞槽做的很好。

生：我做的是一只驕傲的公雞，雞身都是用泥條做裝飾。

師：哦，讓老師看一看你構(gòu)思的底座現(xiàn)在做的怎么樣。

師：太好了，你成功了，祝賀你?？熳屚瑢W(xué)們看一看。

生：我認(rèn)為他構(gòu)思很巧妙。

生：我認(rèn)為他用泥條做的裝飾很漂亮，我要向他學(xué)習(xí)。

師：對，不光你，好的地方我們大家都要向他學(xué)習(xí)。這只驕

傲的公雞做的真好，但在生活中可不能驕傲哦。

生：我們?nèi)齻€(gè)表現(xiàn)的是今天上課時(shí)雞籠里雞叫的情景，做了

公雞、母雞、小雞、還做了一個(gè)雞籠。

師：創(chuàng)意真不錯(cuò)！每只雞的形態(tài)也很漂亮。

生：還有我做的是蹲在草上下蛋的母雞。

師：剛才我們看了同學(xué)們的作品，有的做威武的公雞、有的

做正在下蛋的母雞、有的做搶食的小雞、有的把我們上課時(shí)聽到

的情景再現(xiàn)了出來……你們做的真好、想象力真豐富，老師真為

你們感到高興和自豪。

師：根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)

嗎？

生：能。

師：你們可以小組討論，然后把結(jié)果告訴班長。（生討論）

班長：同學(xué)們一致決定最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)是鄭佳同學(xué)做的“驕傲的

公雞”

師：鄭佳同學(xué)，祝賀你，希望你以后能創(chuàng)作出更好的作品。

（老師頒發(fā)自制獎(jiǎng)品）

師：其實(shí)陶藝本身底蘊(yùn)深厚、內(nèi)容豐富，涉及很多方面知識(shí)，

老師希望同學(xué)們以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識(shí)、認(rèn)真觀察我們生活，創(chuàng)

造出更好的作品來！

美術(shù)教案篇4

要點(diǎn)：教師對美術(shù)學(xué)習(xí)中的“弱勢生”，一方面是指出方向、

找出差距、樹立信心，一方面又要實(shí)實(shí)在在地幫助他解決實(shí)際問

題，要落實(shí)實(shí)處。該教師對這位不喜歡上美術(shù)課的學(xué)生不是“一

棍子打死”，而是采用“因材施教”的方法，用教師的真誠和愛

心對學(xué)生多幾分贊美，少一些批評(píng)、指責(zé)，為學(xué)生的進(jìn)步、進(jìn)取，

多一分寬容之心，循循善誘地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教師機(jī)智地抓住了

這一契機(jī)，把個(gè)別學(xué)生的“美術(shù)與我無緣”這種消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，

轉(zhuǎn)化成了一種積極的教學(xué)資源。這種資源的價(jià)值體現(xiàn)在：⑴學(xué)

生得到了應(yīng)有的尊重和保護(hù)。作為教師，沒有對出現(xiàn)的個(gè)別“異

端”進(jìn)行粗暴處理，而是及時(shí)為該學(xué)生營造了一個(gè)寬松、民主的

探索氛圍。這樣既保護(hù)了該學(xué)生的積極性，又激發(fā)了該學(xué)生學(xué)習(xí)

的欲望，這是“以人為本”現(xiàn)代教育理念的一次很好的體現(xiàn)。⑵

該學(xué)生獲得了一次培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)。本案例中教

師根據(jù)該學(xué)生的特長，讓他在想象成“長江”的藍(lán)色卡紙上標(biāo)上

各省、市地方的位置，這既符合該學(xué)生喜歡地理的需求，又是美

術(shù)學(xué)科知識(shí)的拓展延伸，該學(xué)生在繪圖表現(xiàn)的過程中，在找到了

學(xué)習(xí)自信的同時(shí)又進(jìn)行了想象和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。⑶該學(xué)生同

時(shí)也受到了一次潛移默化的人生觀的教育。顯然，這樣的教育，

學(xué)生是終身受益的。

3、運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的透視知識(shí)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，是教材中最常

見的。請你針對這一知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行15分鐘左右的教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

要點(diǎn)：教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出新的教學(xué)理念;處理好知識(shí)

與能力的關(guān)系;注重學(xué)生“自主、合作、探究學(xué)習(xí)”方法的培養(yǎng)

等。

評(píng)分辦法：(10分)

(8~10分)：教學(xué)理念新、教學(xué)方法新、教學(xué)效果好

(5~7分)：教學(xué)理念、教學(xué)方法不完全新、教學(xué)效果尚好

(2~4)：教學(xué)理念、教學(xué)方法欠新、教學(xué)效果一般

4、水彩畫中水、色的相互滲化，會(huì)產(chǎn)生豐富的色彩變化。

但學(xué)生在實(shí)踐的過程中，往往不能較好地掌握用筆、用水、用色

等要領(lǐng)。請你結(jié)合教學(xué)實(shí)際，列舉學(xué)生在運(yùn)用水、色的相互滲化

時(shí)容易出現(xiàn)的問題，并提出解決的方法。

要點(diǎn)：水、色相互滲化會(huì)產(chǎn)生豐富的色彩變化，這是水彩畫

技法的最主要特點(diǎn)。

容易出現(xiàn)的問題：

用筆滯、習(xí)慣來回涂、喜歡用小筆描等。

用水濫沒有形，或用水少?zèng)]有滋潤的感覺。

用色厚不透明，用色少，干后太淡，調(diào)配顏色臟、暗、灰，

用色過火。

解決的方法：

用筆;要求流暢、肯定、迅速、一氣呵成。忌來回涂，要有

筆觸;養(yǎng)成用大筆處理畫面;以中筆處理局部的體和面;最后用小

筆畫點(diǎn)勾線。

用水;要求飽滿，進(jìn)行筆中含水量不同會(huì)產(chǎn)生不同效果的嘗

試;用先濕潤紙面再畫的方法，使水分飽滿;還可以進(jìn)行水分流動(dòng)

的嘗試，體會(huì)趁濕滲化的效果。

用色;了解水彩畫要畫的干凈、明快，首先要熟悉各種顏色

的性能;調(diào)配顏色要水多色少，為避免色彩灰暗，以兩色相混為

宜;慎用黑白兩色。

5、對下例案例設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)析。

《給學(xué)生插上想象的翅膀》

要點(diǎn)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以把地球撬起?！痹诮虒W(xué)中，

給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)生會(huì)還給你許多驚訝。一個(gè)在室外玩泥沙的

游戲活動(dòng)，卻激發(fā)了孩子們無窮的想像力和創(chuàng)造力。

老師將學(xué)生帶出教室，將課堂擺放在沙坑上，充分體現(xiàn)了老

師的主觀能動(dòng)性，也說明在校園這一學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場所

中，有著豐厚的

教學(xué)資源等待我們?nèi)ラ_發(fā)和利用。聯(lián)系學(xué)生個(gè)人成長的環(huán)境

來發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力，是為學(xué)生營造藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境的重要途

徑。藝術(shù)教師應(yīng)該勤動(dòng)腦筋、多想辦法，做生活的有心人，將校

園的一草一木變成生動(dòng)的教科書，只有這樣才能克服困難，創(chuàng)造

性地上好藝術(shù)課。

美術(shù)教案篇5

課題：電腦美術(shù)

課時(shí)1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì).應(yīng)用、綜合.探索領(lǐng)域

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)：讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫

圖”工具的使用，設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報(bào)作品，并通過小組合作

的方式組合成為電子報(bào)刊。

2、技能：本課是將藝術(shù)的神奇借助于絡(luò)來表現(xiàn)，有助于學(xué)

生對信息的接收和強(qiáng)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主地調(diào)動(dòng)多種感覺

器官，達(dá)到了聲色俱備、視聽相聯(lián)的求知新境界。

3、情感：引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課

的創(chuàng)作樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)感受電腦美術(shù)的樂趣。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦小

報(bào)。小組將電子小報(bào)運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報(bào)刊。

教學(xué)難點(diǎn)會(huì)進(jìn)行簡單的畫圖工具操作。會(huì)進(jìn)行簡單的畫圖板

操作。

教具準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

學(xué)具準(zhǔn)備電腦軟硬件設(shè)備。

課件內(nèi)容操作示范作品

教學(xué)評(píng)價(jià)1、小組互評(píng)

2、共同評(píng)價(jià)

3、自我評(píng)價(jià)，把有自己的特色作品介紹給大家。

教學(xué)過程：

美術(shù)教案篇6

授課對象：玩美高級(jí)班

課題：版畫《我的爸爸真神氣》教學(xué)目標(biāo)：

1、能用簡單的線條表現(xiàn)爸爸外形特征以及五官特點(diǎn)。

2、聯(lián)系爸爸的工作或某個(gè)動(dòng)作狀態(tài)，表現(xiàn)神氣的爸爸。

3、能用多種顏色來涂刷，突出對爸爸的喜歡，有自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、吹塑板、顏料、牛皮紙袋。

教學(xué)過程：

一、通過音樂語言，引出爸爸主題。

1、我們小朋友唱過《畫媽媽》，媽媽很關(guān)心我們，爸爸也

很愛我們，讓我們一起來唱《畫爸爸》。

二、引導(dǎo)小朋友談?wù)摗段业陌职终嫔駳狻?/p>

1、你們的爸爸除了關(guān)心你們，愛護(hù)你們平時(shí)還會(huì)做什么？

你的爸爸在哪里上班？你爸爸是做什么工作的？

2、小朋友講述并介紹爸爸的工作情況，使小朋友知道爸爸

真厲害，會(huì)做這么有意義的工作。

三、引導(dǎo)小朋友觀察小朋友用書，啟發(fā)小朋友說說：小朋友

的爸爸是什么樣子？你知道他們是做什么工作的嗎？

1、帶領(lǐng)小朋友閱讀畫面上各種各樣職業(yè)的爸爸，了解人物

形象的基本特點(diǎn)，鼓勵(lì)小朋友在吹塑板上大膽畫一畫神氣的爸

爸。

2、幼兒在吹塑板上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小朋

友掌握人物的動(dòng)作和面部表情。

3、在吹塑板上刻畫，注意線條要流暢，

4.注意印版過程中顏色的搭配。

5.爸爸（家長）完成紙袋背面的作品，孩子對爸爸的愛。

教學(xué)反思：今天這節(jié)課爸爸和孩子一起上課，互動(dòng)環(huán)節(jié)少了。

應(yīng)該讓他們互相表達(dá)對對方的愛，在課堂上表示或者說出來，效

果會(huì)更好。

美術(shù)教案篇7

教學(xué)目的：

1、強(qiáng)調(diào)眼、手、腦的結(jié)合，感覺肌理嘗試用拓印、磨印等

不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來，感覺肌理力

求完成一件有趣的作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣，感覺肌理增強(qiáng)學(xué)生熱

愛大自然美的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：從觀察、觸摸到動(dòng)手表現(xiàn)，充分感受不同質(zhì)地材

料的肌理美。

2、難點(diǎn)：用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美，更能創(chuàng)造漂亮

的肌理美。感覺肌理

教具準(zhǔn)備：

1、搜集各類凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料

2、制作好的磨印、拓印畫面感覺肌理

3、用于表現(xiàn)肌理的繪畫工具

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課：

A、觸摸實(shí)物

（有幾件東西在沒有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來

用手觸摸一下，你有什么感覺呢？）這幾件實(shí)物分別是：海螺、

貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。感覺肌理

B、說說觸摸的感覺，導(dǎo)出肌理概念感覺肌理

（這些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。）

（這些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，

出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。）

C、出示課題

3、講授新課：

A、出示樹葉，感受它的肌理。

指導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。（樹葉上細(xì)

細(xì)密密的葉脈就象張蜘蛛一樣，有意思！）提問學(xué)生：漂亮的事

物把它表現(xiàn)在畫面上才好，怎么表現(xiàn)呢？

B、討論拓印、磨印的方法。

（可以照著畫下來，那就是寫生。）再進(jìn)一步提問：如果要

把紋理一模一樣地表現(xiàn)出來呢？有沒有更簡單的方法？結(jié)合磨

印、拓印的畫面，使學(xué)生開始對肌理的表現(xiàn)有種認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生結(jié)

合學(xué)過的知識(shí)說說磨印、拓印的方法。（磨印是把紙覆蓋于物體

表面，用硬質(zhì)的繪畫工具在上面來回磨出來的效果。拓印是把物

體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果）

C、說說特別的肌理。感覺肌理

（大自然孕育了這么多奇妙的萬物供我們欣賞。）觀察桌上

的實(shí)物，再通過觸摸，把你覺得好看的描述一番。（小組交流，

個(gè)別提問。）

D、學(xué)生作業(yè)。

用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選

擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來。（全體嘗試）

E、把自己的滿意之作展示一下。說說通過什么方法能讓你

的作品看上去更有意思呢？引導(dǎo)學(xué)生對自己表現(xiàn)的肌理進(jìn)行聯(lián)

想。<比如肌理的象形性和完整性等。>

歸納出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。

F、第二次作業(yè)

在完成的肌理畫面上再做嘗試。

4、巡回指導(dǎo)

5、進(jìn)行小結(jié)：

美術(shù)教案篇8

教學(xué)目的

啟發(fā)學(xué)生回億節(jié)日夜晚的景色，抓住有代表性的物象，學(xué)習(xí)

用色彩畫表達(dá)出自己的感受。

作業(yè)要求

畫一幅構(gòu)圖充實(shí)、氣氛熱烈、人物生動(dòng)的“節(jié)日之夜”的色

彩記憶畫。

課前準(zhǔn)備

一、收集節(jié)日之夜的圖片(畫報(bào)或掛歷等)，要有焰火、燈飾、

有裝飾的建筑物及節(jié)日的人群等形象。

二、學(xué)生自備作業(yè)用品：紙筆、顏料。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、講新課：朗讀課文，請學(xué)生回憶對哪一個(gè)節(jié)日的夜晚印

象最深，它的景色有什么特點(diǎn)?指定學(xué)生回答后，指導(dǎo)學(xué)生觀賞

課本中的照片，理解節(jié)日之夜的特色，再掛出備好的節(jié)日之夜的

圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀看，以加深學(xué)生對節(jié)日中具有特色的形象的感

受(理解、記憶焰火、燈飾、建筑物的裝飾及人物外形特征)。

二、講解夜景畫法，并作示范。一般可在暗紫藍(lán)色的底紙上

畫夜色景物，或先用蠟筆或油畫棒畫出夜色景物，再涂上深色水

彩作底色。教師示范畫法，并指導(dǎo)觀看課本中

三種形象的畫法。

三、提出對作業(yè)的兩個(gè)要求：

1．以景物為主表現(xiàn)節(jié)日之夜，先安排場景，后加插人物；

以人物為主表現(xiàn)節(jié)日之夜，先安排人群，再添加背景。

2．構(gòu)圖要飽滿，近景可以畫出畫外(即畫物象的局部)。應(yīng)

選擇印象深刻的場景或人物活動(dòng)表達(dá)自己的感受，作畫時(shí)要抓住

人物的表情動(dòng)態(tài)、服飾、景物等的形象特征進(jìn)行具體細(xì)致的刻畫，

使之生動(dòng)感人(以課本范圖為例)，力求用對比色彩表現(xiàn)出熱烈的

氣氛。

四、學(xué)生作業(yè)：完成全畫的鉛筆草稿，下一節(jié)課著色完成。

第二課時(shí)

一、選出前課類型不同的稿子給予點(diǎn)評(píng)，再讓學(xué)生調(diào)整、充

實(shí)畫面。

二、講解色彩的運(yùn)用：以范圖和照片為例，講解在運(yùn)用色彩

時(shí)要注意冷暖和深淺對比，一般用冷色畫天空，在重色背景襯托

下，淺色的燈光容易產(chǎn)生閃爍的效果，人物的色彩也應(yīng)是深淺冷

暖相間、相互烘托。如用水彩作畫可先畫深重的天空，再畫淺色

景物。若用油畫棒作畫，可先畫各種景物，最后用水彩的深色大

筆涂畫天空。

三、學(xué)生著色，完成作業(yè)。學(xué)生有什么顏料使用什么顏料作

畫，不便強(qiáng)求一律。

四、講評(píng)。

美術(shù)教案篇9

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生紙?jiān)煨偷哪芰ΓM(jìn)一步提高剪、刻、卷、折、

粘的技能技巧。

2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望，開發(fā)智力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、完成設(shè)計(jì)、剪刻、卷折、粘貼等制作技巧。

2、剪、折、卷、粘貼的準(zhǔn)確與規(guī)范，造型要富于美感。

教具學(xué)具：各種紙、筆、剪刀、膠

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：紙工，是一種新穎、活潑、簡便的手工制作形式，

運(yùn)用概括、夸張的手法，在設(shè)計(jì)過程中講求合理性和視覺上的節(jié)

奏變化，充滿情趣。

2、新授：

（1）板書課題

（2