科學活動教案2

科學活動教案

【必備】科學活動教案匯編六篇

科學活動教案篇1

一、活動目標

1、感知柔軟、堅硬、光滑和粗糙的感覺，嘗試按照軟硬進行分類。

2、感受生活，體驗與同伴共同參與活動的快樂。

二、活動準備

一些的玩具和生活物品，百寶箱一個

三、活動過程

（一）、感知物體（采用比較的學習方法，引導幼兒感知物體的柔軟、堅

硬、光滑和粗糙）

1、出示娃娃和奶瓶，請幼兒捏一捏，說說感覺，豐富相應的詞。

2、出示奶瓶和百潔布，請幼兒摸一摸，說說感覺，豐富相應的詞。

（二）、摸摸百寶箱里的寶貝（采用游戲的方法學習，進一步引導幼兒感

知物體的柔軟、堅硬、光滑和粗糙）

1、鼓勵幼兒上來捏一捏、摸一摸。

2、鼓勵與同伴交流摸到寶貝的感覺。

（三）、分類

引導幼兒按照軟和硬進行分類

（四）、找朋友

討論生活中的東西哪些是柔軟、堅硬、光滑和粗糙的？

（五）、活動延伸

引導幼兒了解生活中的哪些物體是安全的，哪些物體是危險的？

科學活動教案篇2

活動方法

嘗試教學法。

活動準備

1．大型玩具彈跳墊。

2．彈簧及帶彈簧的玩具、用具（拉力器、彈簧秤），其他有彈性的物體

（各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等）。

3．字卡（彈性）。

活動過程

一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后，進入室內坐好

師：（提問）1。小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺？

3．你們知道身體為什么會向上跳嗎？（自由發(fā)言）

二、幼兒自由探索材料、鼓勵幼兒大膽嘗試

1．請幼兒準備好有事彈性的物體，重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。

師：你們面前擺放了很多東西，請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一

捏，看看有什么變化。（提問后幼兒自由發(fā)言）

2．鼓勵幼兒再嘗試一次，鞏固對彈性特征的感覺。

師：請小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。（教

師指導幼兒自由發(fā)言）

小結：這些東西真有趣，用力壓或拉它時，它會變形，手一松，它又能變

回來，這就是物體的彈性。

3．請幼兒用身體語言來表示彈性的特點。（如彈跳、彈簧步等）

三、比較嘗試，鞏固彈性概念

1．出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒

嘗試、比較。

師：老師給小朋友準備了許多與剛才不一樣的物體，請你們再去試一試，

把新的發(fā)現(xiàn)告訴我。（自由發(fā)言）

小結：有的物體能變形但不能還原，有的物體不能變形，所以它們沒有彈

性。

2、請幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家，分別放在兩個不同顏色的筐

子里。

四、聯(lián)系生活實際，加深對彈性的認識和理解

師：在生活中你們還見過哪些有彈性的物體？（自由發(fā)言）

五、小結內容，游戲結束

1．小結：短短的時間里我們又學會了許多知識，知道了用力拉壓物體會

改變開頭手一松物體又恢復原狀的現(xiàn)象叫彈性，還明白了彈性的東西對我們的生活

有重要的作用。

2．游戲“走迷宮”，幼兒出教室。

活動目標

1．讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關彈性的科學經驗。

2．激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關心周圍事物的習慣。

科學活動教案篇3

活動目標：

1.在玩玩、看看、說說、動動中，知道身體的很多部位是會動的，對自己

的身體感興趣。

2.愿意和大家說說自己的體驗和感受。

活動準備：

1.一盤磁帶（迪斯科音樂）

2.各種玩具：皮球、雞毛、氣球、圈各4個

活動過程：

一、幼兒自由玩各種玩具，初步感受身體會動。

1.師：今天，老師準備了很多好玩的東西，看看有些什么？你們想不想去

玩一玩呀？

2.每個小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧?。ㄓ變和?，師鼓勵幼兒在玩的

過程中創(chuàng)造"一物多玩"）

3.提問：誰來說說，你玩了什么？是怎么玩的？

二、探索身體更多會動的部位

1.師：剛才，我們小朋友玩的時候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會動起來，那想想，

我們身體還有哪些部位也能動起來呢？

2.聽著音樂一起來動動我們的身體，看看哪些部位也能動起來？（放音

樂，幼兒動起來）

3.提問：開心嗎？你身體的哪些部位也動起來了？（幼兒說，大家一起跟

著做）

三、游戲：動起來。

感受身體動了的'快樂

1.小結：原來我們的身體有很多部位都能夠動起來的。

2.下面，我們再聽著音樂，把身體的各個部位都動起來吧！

3.每人去找一位客人老師，讓她們的身體也動起來吧！

科學活動教案篇4

目標：

1.感知花生的構造，知道花生中花生米的數(shù)量是不同的。

2.學習用數(shù)字、符號記錄花生米的數(shù)量。

3.嘗試有計劃、有條理的進行多次剝花生、做記錄的活動。

準備：

1.每桌花生1盆40個左右;鉛筆、分類盒、記錄單人手一份;每桌兩只空

盆

2.事先將花生輕壓出口子，方便幼兒剝。

剝花生統(tǒng)計表

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

一共

3.教師記錄大表

剝花生統(tǒng)計表

過程：

1.猜謎語，引起剝花生的興趣。

l猜謎語。提問：你是怎么知道的?為什么說是花生呢?觀察花生特征。

l猜一猜你選的花生中有幾個花生米?你是怎么知道的?

2.剝花生，并記錄花生米顆數(shù)。

l每人選5顆花生分別放在分類盒的5個格子里。

l介紹記錄表，知道該如何記錄。

l幼兒操作，注意觀察個別幼兒的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策

略。

3、交流分享并統(tǒng)計

l教師示范統(tǒng)計所選5顆花生中幾個花生米的花生最多。

l幼兒統(tǒng)計自己的記錄單。

l統(tǒng)計全部幼兒的數(shù)字，看看全班幼兒所剝花生中幾粒花生米的花生最

多。

科學活動教案篇5

活動目標：

1、幼兒了解米的種植生產過程，對米產生探究的興趣。

2、認識幾種常見的米，感受科技日新月異下的米的多樣性。

3、懂得農民種糧食的辛苦，知道要愛惜糧食。

活動準備

1、米的生長過程圖片

2、布置好的米店

活動過程：

（一）、激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒對米的了解

師：小朋友，你們看：這是什么？（出示米）

你們知道米是從哪里來的嗎？（幼兒自由討論、猜想）

（二）、觀看影像資料，了解米的種植生產過程

師：下面我們就來看看，米到底從哪里來的。（幼兒觀看錄象）

師：通過剛才的錄象，你們知道米是怎么來的嗎？

（根據(jù)幼兒的回答，教師逐一出示小圖標）

稻子――秧苗――成熟的稻穗――收割――脫粒――去殼（起米）

師：從稻子到我們手中的米，這中間要經過很多復雜的工序，是由農民伯

伯半年的辛苦勞動換來的，因此小朋友每天吃飯的時候都要想到農民伯伯的勞動，

我們要愛惜糧食，決不能浪費！

（三）、參觀“米店”，初步了解米的多樣性

師：小朋友除了了今天看到的白米，你還見過或者吃過那些米呢？

（幼兒自由討論、發(fā)言）

教師出示幼兒講出的米的圖片如：黑米、小米、糯米等

師：除了小朋友說的這些米我們生活中還有青米、泰國香米、糙米等，現(xiàn)

在商店里

賣的一些米還有一些保健功能，因為科學家在種植過程中添加了一些營養(yǎng)

成分。

（四）、游戲：逛米店

幼兒角色游戲：請個別幼兒擔任米店營業(yè)員，其他幼兒買米，買米的幼兒

要把自己買的

米的名字和特征講述清楚。

活動反思：

本次活動是我們主題活動開始，通過這個活動，引起了幼兒的注意。

“米”是我們日常生活中不可缺少的東西，但是我們大多數(shù)人對米的種植生產過程

還不是很了解，因此通過這個活動，讓孩子們對米的整個種植生產過程有個初步了

解。同時通過這個活動，讓幼兒知道了一些跟平常吃的不一樣的米，先從在幼兒園

吃的黑米粥、小米粥到后來教師的青米、香米等，幼兒了解到米的多樣性同時又有

繼續(xù)想?yún)⑴c以后的活動興趣。

科學活動教案篇6

活動目標：

1．在幼兒原有基礎上幫助幼兒分辨各種聲音。

2．體驗尋找、猜測的樂趣。

活動準備：

各種聲音錄音帶（日常生活中