鋪小路幼兒園教案

鋪小路幼兒園教案

鋪小路幼兒園教案1

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒剛?cè)雸@，對新鮮事物感興趣，尤其對橡皮泥特感興

趣。但由于年齡小，動手能力有限，所以選了做棒棒糖這個簡單

的素材，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中初步了解泥工活動中團(tuán)圓、揉、捏

等基本技能。通過幫小兔做棒棒糖，體會幫助別人的快樂，培養(yǎng)

幼兒助人為樂的情感。

活動目標(biāo)：

1、初步了解團(tuán)圓、揉、捏等泥工的基本技能。

2、通過活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和口語發(fā)展能力。

3、體會幫助別人的快樂，培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感。

活動準(zhǔn)備：橡皮泥、皺紋紙、棉簽棒、玩具小兔一只、棒棒

糖、小紙盒一個。

活動過程：

一、談話引出課題。

1、老師將玩具小兔放身后，嘴里發(fā)嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注

意力?！靶⊥?，你為什么哭呀？”“我把媽媽送給小動物們的棒

棒糖弄丟了，怎么辦呀？”（勾起幼兒的同情心）。

2、“我們班小朋友最能干了，我們來幫助小兔好嗎？”

二、制作棒棒糖。

1、出示棒棒糖，讓幼兒觀察其外型特征，剝開糖紙?jiān)倏纯?/p>

是怎樣包裹的。

2、教師示范講解：先將橡皮泥揉、捏，使其變軟，然后放

在手心團(tuán)圓，團(tuán)圓后插在棉簽棒上，再將準(zhǔn)備好的皺紋紙包上，

注意要將“糖”放在紙的中間，包攏后左手捏著紙的收

攏處，右手輕輕轉(zhuǎn)動一下棉簽棒，使包裹“糖”的紙不容易

散開。

3、講解過程中讓幼兒跟說“揉、捏、團(tuán)圓”等詞。

4、幼兒制作。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)能力較差的幼兒。

5、邊觀察邊出示幼兒作品，說說哪些做的好哪些沒做好，

應(yīng)注意些什么。

三、結(jié)束部分。

1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子里，

并對小兔說：“小兔，給你棒棒糖”。

2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂。

今天，我們用能干的小手幫小兔解決了一個難題，小兔很感

謝你們、很開心，你們開心嗎？現(xiàn)在，小兔要把棒棒糖送到森林

里小動物們的手中去了，我們一起來跟小兔說聲再見吧！

幼兒園小班美術(shù)活動：葡萄

幼兒園小班美術(shù)教案：葡萄

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、嘗試手指作畫的快樂。

2、學(xué)習(xí)用圓形組合表現(xiàn)葡萄。

準(zhǔn)備：

紫色、綠色、褐色廣告色，練習(xí)冊，一串葡萄。

活動與指導(dǎo)：

1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，

再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒

用指作畫的興趣。

2、出示葡萄，引起幼兒觀察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的

樣子。

3、用練習(xí)冊在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點(diǎn)畫葡

萄。

4、評議幼兒作品，表揚(yáng)幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。

鋪小路幼兒園教案2

活動目標(biāo)

1、了解一個花樣或一個單位的排列方式。

2、學(xué)習(xí)與同伴間的合作，體驗(yàn)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、8個筐內(nèi)裝紅，綠長方形紙片各10片;另備有黃紙片若

干。

2、教師示范紅，綠，黃紙片(小)若干，移動黑板一塊。

活動過程

一、提出鋪小路要求。

教師出示紙片，師：看老師這里有許多紙片，今天老師就要

請你和你的好朋友用這些紅、綠的紙片合作鋪一條長長而美麗的

小路。

(1)幼兒自由結(jié)伴

師：先請你們4個好朋友一組，趕快找好。

(2)師：找好了嗎?請每組推選一位組長。

(3)發(fā)放紙片(發(fā)給各位組長)

師：這組的組長是誰?請拿好。你們這組呢?

(4)講操作要求

師：請大家聽清楚老師的要求：

1、呆會兒每組找一個空地方鋪。

2、鋪的時(shí)候請注意不要碰壞其它組的小路。

3、聽到老師倒記時(shí)，請立刻回到座位上，組長負(fù)責(zé)將剩余

的紙片收入筐中，放到椅子下面。

二、幼兒第一次操作。

(1)幼兒操作，教師巡回觀察。

(2)交流操作結(jié)果。

1、師：這條小路是哪組鋪的?你們是怎么鋪的?請個代表說

一說。

教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)出示范例。

2、提問：小朋友你們說這條小路美麗嗎?那你們有什么有趣

的發(fā)現(xiàn)?

教師小節(jié)：像這樣以紅綠、紅綠……為規(guī)律的排列，我們把

其中的一組紅綠稱為花樣。(并圈出來)。

3、師：誰能把這條小路上的花樣都圈出來?(請幼兒圈出花

樣)

師：我們一起來數(shù)一數(shù)在這條小路中這個花樣重復(fù)了幾次?

師：這條小路上的花樣一樣嗎?原來一條小路上的花樣都是

一樣的。

4、找出不同規(guī)律的小路，方法同上。

師：想一想這條小路上的花樣是怎樣的?誰能把它們都圈出

來。

三、第二次操作。

(1)提出第二次操作要求。

師：剛才我們鋪的花樣是一張紅一張綠，那么能不能用幾張

紅和幾張綠或綠多紅少等方法鋪出另一種花樣的小路呢?和你的

好朋友再去試試。

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(3)交流結(jié)果。

師：你們鋪的小路是什么樣的花樣?

幼兒介紹，教師貼典型的花樣。

四、第三次操作。

(1)講第三次操作要求(添加黃色紙片)

師：下面老師再一種黃色紙片，請你們用紅、綠、黃三種顏

色的紙片鋪一條更長而美麗的小路。

師：這次你想鋪什么花樣的小路。

(2)幼兒操作，教師巡回觀察。

(3)就地交流。

師：現(xiàn)在大家鋪出來的小路又是什么樣的花樣呢，我們一看。

(4)及時(shí)糾正錯誤(重點(diǎn)指點(diǎn)花樣的規(guī)律擺放)

師：有的路的花樣沒有有規(guī)律排好：你們自己再去動動腦筋

鋪好。鋪好的可以參觀一下其他組鋪的小路。

五、修小路

師：小朋友鋪了這么多條美麗的小路，有點(diǎn)累了，請大家閉

上眼睛趴在椅子上休息會。

(1)由老師從中抽掉3-4塊(保留第一個花樣)

(2)幼兒按原花樣修路

師：小朋友睜開眼睛一看，小路怎么了呀?那你們能不能把

它修好呢?請你們幫其它小組修小路。修的時(shí)候看清楚小路原來

的花樣是什么樣的，請你們按照原來的花樣將小路修好。修好后

再去檢查一下其他小朋友有沒有幫你把小路修好!

六、結(jié)束

師：男孩收綠紙片，女孩收紅紙片，回去試試把更多的紙片

放在一起看看能不能鋪出更長更美的小路。

鋪小路幼兒園教案3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維推理能力。

3、鼓勵幼兒積極參與操作活動，充分體驗(yàn)排序活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：PPT課件、玩具、吸管、紐扣等

活動過程：

一、導(dǎo)入話題：

出示PPT教師：你們看圖上是什么?哦，是房子，有多少座

房子呢?一起數(shù)數(shù)看，1、2、3.它們是誰的家呀?我們一看，原

來是小猴、小兔、小老虎的家。

教師：天黑了，小動物們都要回家了，發(fā)現(xiàn)回家的路讓大灰

狼給破壞了，你們愿不愿意幫它們把小路鋪好，送它們回家呢?

二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律，再教師講解出示

PPT教師：我們一起小動物吧!可是它們對鋪的路有要求。

小猴：你們看小猴家的路是怎么鋪的?(幼兒觀察：紅黃藍(lán))

誰愿意它?(請個別幼兒來幫忙。)：小猴家的路是紅黃藍(lán)。你們

說它是幾種顏色?它們3個為一組，顏色各不同，我們可以用ABC

來表示。

小兔：再看看小兔家的路是怎么鋪的?誰愿意它?(請個別幼

兒來幫忙。)：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有幾

個圖形，幾種圖形。三角形可以用A來表示，那兩個正方形怎么

表示?同樣的圖形，可以用一種符號表示，我們可以用ABB來表

示。

小老虎：你們看小老虎家的路要怎么鋪?誰愿意它?(請個別

幼兒來幫忙。)：小老虎的家應(yīng)該是兩個三角形、兩個圓形。

教師：小老虎家有幾個圖形?幾種圖形?你們覺得我們應(yīng)該用

什么符號表示?(請個別幼兒嘗試。)：圖中有兩個大三角形，兩

個小圓形，可以用兩種符號來表示，一樣的圖形用重復(fù)的符號來

表示，可以用AABB來表示。

三、分組操作練習(xí)，按物體的不同特征進(jìn)行排序。

教師：小朋友們，你們能幫小動物們鋪出不同的路出來嗎?

老師在桌子上放上了各種不同的材料，請小朋友們好好想想

你要選擇幾種物品排列?？梢院屠蠋熍帕械囊?guī)律一樣，也可以自

己創(chuàng)新，排好的小朋友等老師看完后再排列其他的。

幼兒自由排序，請多名幼兒將操作結(jié)果進(jìn)行演練并歸納排列

規(guī)律，其他幼兒根據(jù)其特征進(jìn)行操作。

：不同的物體，我們可以根據(jù)它的大小、顏色、形狀、長短

等進(jìn)行排序。

四、結(jié)束：

教師：生活中很多地方都有這樣的規(guī)律，例如：你的衣服、

鞋子上，班級、家里的裝飾品上等等一些。活動后小朋友可以去

找找。

現(xiàn)在，請小朋友按一個男生、一個女生的順序去小便、喝水。

五、活動反思：

在本次活動中我做的不好的地方來說說：由于對于電子白板

不是太熟悉所以導(dǎo)致幼兒部分操作不能完成。在第二環(huán)節(jié)中，在

強(qiáng)調(diào)符號時(shí)，要與幼兒交代清楚。在幼兒操作時(shí)，如果一排放不

下，放第二排時(shí)可以先讓幼兒說說，然后再排。在第三環(huán)節(jié)中，

幼兒自由操作時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒怎么排，排好后可以在講評時(shí)讓

那些拼錯的幼兒來說說，哪里錯了，這樣可以幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)。

其次，在挑選材料時(shí)注意選擇，挑選適合孩子的難易度。

鋪小路幼兒園教案4

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和

圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、圖片

2、用各種幾何圖形拼成的小路；五角星。

活動過程

一、觀看情景表演

小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。

提問：小鴨子你為什么摔跤??？

教師：請小朋友們幫助它把路鋪好。

二、鋪小路

1.觀察小路中土坑的形狀。

提問：土坑有那些形狀的？

教師：請你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否

填平，大小正好。

2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動，把圖形一一對應(yīng)的填好，

3.出示兩個半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個一樣的

半圓合起來就是一個圓形，

同時(shí)一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。

三、游戲：踩石頭

教師出示一個圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰

找得又對又快。

四、游戲結(jié)束

小朋友一起送小鴨子回家。

鋪小路幼兒園教案5

活動設(shè)計(jì)：

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是中班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是

幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。

因此在這個活動中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得

到了滿足。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和

圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、小鴨子頭飾、圖形卡片實(shí)物、用各種幾何圖形拼

成的小路、五角星。

活動過程：

中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《鋪小路》含PPT課件

討論兩個半圓形該放在什么地方，歸納出兩個一樣的半圓合

起來就是一個圓形，同時(shí)一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。

三、游戲：踩石頭

教師手中隨機(jī)出示圖形卡片，請幼兒迅速站到地板相同圖形

的旁邊，看誰找得又對又快。

四、游戲結(jié)束

小朋友一起送小鴨子回家。

課后反思：

首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演

吸引了幼兒;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好

情感;最后，“踩石頭”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動

推向了高潮。

從活動材料的準(zhǔn)備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面

挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為

鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認(rèn)識，又便于幼

兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分，以

適合中班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任

務(wù)遇到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們在完成鋪路任務(wù)之后獲

得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。

鋪小路幼兒園教案6

活動目標(biāo)：

1、感受路面圖案的多樣，嘗試撕、貼出“小路”。

2、欣賞“小路”圖片，學(xué)習(xí)掌握撕紙的基本方法，嘗試撕

出條狀、塊狀的紙片。

3、按照自己的意愿選擇報(bào)紙塊鋪路，在活動中情緒愉快。

活動準(zhǔn)備：報(bào)紙、漿糊、各種場景的底版四塊、幻燈片；

活動過程：

一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動欣賞興趣。

師：幼兒園外面有條大馬路，汽車走的路是什么樣的呢？小

腳步行的路又是什么樣的呢？

二、欣賞小路圖片，感受路面的多樣。

1、師：你還見過什么樣的路？

2、師：公園里還有許多小路，我們一起來看一看。

a、比較：彎彎曲曲、筆直

b、小石子路

c、比較：大塊面的路、不規(guī)則塊面的路。

三、嘗試用報(bào)紙撕出條狀、塊狀的方法。

師：森林里建了一個游樂場，有滑梯、旋轉(zhuǎn)馬車、摩天輪，

小動物都想去玩，可是路還沒有建好，全是泥巴地，怎么辦??？

我們幫幫它們吧！

1、教師出示報(bào)紙，你們看這是什么？你能把它變成一條一

條的、一塊一塊的幫小動物鋪路嗎？（請個別幼兒示范。）

2、教師示范：撕紙。

師：兩只小手捏住它，聽聽報(bào)紙?jiān)诔?。（幼兒于教師空?/p>

練習(xí)。）

3、幼兒練習(xí)撕紙。

要求：將一條一條的地磚放在一起、一塊一塊的地磚放在一

起。

四、鋪小路，教師個別指導(dǎo)。

師：請你用條條或塊塊來幫助小兔鋪路吧！想好在哪里要鋪

小路，老師幫你們刷漿糊。鋪路的時(shí)候要把磚頭壓壓緊，不要翹

起來絆倒小動物們?。梢赃m當(dāng)?shù)赜脴淙~和小花瓣裝飾。）

五、展示評價(jià)

將鋪好的小路在墻上展示，看看哪些小路鋪好了！

幼兒園小班美術(shù)活動：春的小路

活動由來

帶著孩子們出去散步，春天的氣息撲面而來。小家伙們禁不

住微微揚(yáng)起小臉，瞇起雙眼，享受著和煦的春風(fēng)中的融融暖意。

突然，一朵早開的迎春吸引了孩子們的注意：“老師，小花開了!”

在她的啟發(fā)下，一個又一個驚喜在我們眼前呈現(xiàn)：綠色的小草、

粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多么富詩意的畫面!

這一刻，孩子的心和春天有了共鳴，他們也成為詩意中的一份子。

是啊!原本一切都是相通的，春色、童年、詩歌……一節(jié)生

動的美術(shù)活動和著春天的節(jié)拍，沿著春天的小路走進(jìn)了我班的課

堂。

活動目標(biāo)

1．運(yùn)用滾和印兩種不同的方法作畫，感受作品的點(diǎn)線面的

和諧之美；

2．感受近似色和對比色造成的不同視覺效果，體驗(yàn)春天夢

幻般的美麗；

3．營造音詩畫的唯美藝術(shù)境界，提升幼兒的審美品位。

活動準(zhǔn)備

顏料：翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍(lán)色若干。滾筒

人手兩只。貼好鉛畫紙的展板八塊，分別平放在活動場地上。

音樂：班得瑞《風(fēng)車》。

活動過程

1．語言情境導(dǎo)入

寶寶們，春天來了!你知道嗎?

(配樂)春天來了，

遙遠(yuǎn)的山坡變綠了；

青青的小河變綠了；

彎彎的楊柳變綠了；

嫩嫩的小草也變綠了。

我喜歡春天的綠色，你喜歡嗎?

可是今天我們來到這里卻沒有看到美麗的綠色，你看這里、

這里、這里都還是冬天的白色……

怎樣才能把綠色的春天變出來呢?

(評析：用輕柔的音樂和詩歌的語言導(dǎo)入活動，把幼兒一下

子帶進(jìn)對于美好春天的遐想之中，同時(shí)也為整個活動奠定了優(yōu)美

的意境。)

2．探索

別急，小滾筒來給我們幫忙了。我要用它滾出一條長長的、

彎彎的通向春天的小路。

有誰愿意幫助我呢?(請個別幼兒嘗試。)

多漂亮的小路啊!長長的，彎彎的，還美美的。讓我們都來

滾出春天的小路吧!

(要求)可是寶寶們，綠綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾

筒拿出來時(shí)可能會有顏料掉在地上。怎么辦呢?開動腦筋，聰明

的寶寶一定會有辦法的。

提醒：如果你覺得這塊板上已經(jīng)很漂亮了，那么就換個地方

畫。

(評析：教師擺脫了傳統(tǒng)的示范、講解、提出要求的模式，

而是放手讓幼兒去探索，針對幼兒在嘗試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解

決。就連繪畫過程中的注意點(diǎn)，也是幼兒在老師的啟發(fā)下自己想

出來的。這充分體現(xiàn)了老師在活動中正確的角色定位，即幼兒是

活動的主體。)

3．欣賞、引導(dǎo)、創(chuàng)作

你覺得春天的小路漂亮嗎?想一想綠色的小路旁會有什么?

會有什么顏色的小花呢?

(老師示范)我要用神奇魔法把小花變出來了。

這回小滾筒不再滾了，它要站得筆直。

小滾筒站筆直，跳進(jìn)顏料里，輕輕壓一壓，來到小路旁，啪!

一朵花；啪!兩朵花!

(要求)老師準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色，寶寶可以選擇自己喜歡

的顏色，注意不要把顏色混起來，要換顏色的話可以找好朋友交

換滾筒，要注意衛(wèi)生哦。

(評析：幼兒對“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個

興趣點(diǎn)順利轉(zhuǎn)移到第二個活動內(nèi)容——“印”中來呢?兒歌的運(yùn)

用、老師充滿趣味的表演以及創(chuàng)作帶來的驚喜和美感，一下子激

發(fā)了幼兒的'嘗試欲望。)

4．再欣賞

一起來看看我們畫的春天，你覺得怎么樣?

想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個大大的春天?好，閉

上你的眼睛。

睜開!(震撼)

好看嗎?(瞇起眼睛欣賞)看到后想到了什么?

原來你們不光想到了路、花，還想到了更多。老師把你們想

到的編成一首詩，我們一起來一邊看，一邊聽，一邊想，把這美

麗的春天裝進(jìn)我們心里。

(老師配樂朗誦詩歌。)

(評析：小塊的作品已經(jīng)很美，然而老師別出心裁的建議—

—用小作品拼成大作品，呈現(xiàn)了震撼幼兒心靈的美!使得活動由

創(chuàng)作美的過程自然而然地過渡到了欣賞美的環(huán)節(jié)。不僅如此，詩

歌和音樂也參與進(jìn)來，使得活動進(jìn)入了音、詩、畫的完美藝術(shù)境

界。)

活動延伸

小鳥們在說什么?(春天來了，春天來了!)

春天在哪兒呢?(在這兒呢。)

是啊，外面也有很美的春天呢，我們一起去找一找吧!

(評析：一切藝術(shù)源于生活，最終還會回到生活。)

附：詩歌《春的小路》

有一條小路，

長長的，

彎彎的，

伸向遠(yuǎn)方，

我們從這里走向春天。

有一陣小風(fēng)，

軟軟的，

暖暖的，

向我們吹來，

像媽媽在親吻我們的臉。

有一片草地，

青青的，

綠綠的，

鋪滿山坡，

像是我們舒適的小床。

我們在這里香香地入睡(提醒幼兒閉眼)，

甜甜地做夢……

我們夢見了一大片花園，

花園里開滿了鮮花。

紅色的玫瑰，

黃色的太陽菊，

藍(lán)色的風(fēng)信子……

這時(shí)，

來了一群小鳥，

它們飛過小路，

落在小花上，落在小草上，

它們說著悄悄話：

春天來了，春天來了!

小班美術(shù)活動：花兒朵朵

設(shè)計(jì)意圖：秋天是豐收的季節(jié)，秋天也是菊花綻放的季節(jié)，

幼兒園里種著許多美麗的菊花，這幾天開得特別旺盛，每次帶孩

子們到園里散步時(shí)，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什么花

呀？”其實(shí)我也只知道它們都是菊花，具體叫什么，我也不知道，

但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我

想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點(diǎn)畫，這是

一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓

孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。2、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的作畫方

式，提高動手操作能力。3、能大膽隨意點(diǎn)畫，學(xué)習(xí)圍繞花蕊點(diǎn)

畫花瓣。

活動準(zhǔn)備：稀稠適當(dāng)?shù)母魃垲伭?，紙，抹布?/p>

活動過程：

一、活動層次

第一層：學(xué)習(xí)單點(diǎn)畫，即用手指一點(diǎn)，點(diǎn)畫出花形。

第二層：在學(xué)會單點(diǎn)畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用多點(diǎn)畫的方式點(diǎn)畫出

花瓣。第三層：要求幼兒能注意顏色的變化，在一張畫面中交替

畫單點(diǎn)和多點(diǎn)的花。

二、活動指導(dǎo)

1、導(dǎo)入①小朋友，剛才我們看了漂亮的花，有的花開了，

有的還沒有開，老師想了個辦法把它們留下來，你們看！這跟我

們平時(shí)畫的一樣嗎？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來

的？②教師引出：手指點(diǎn)畫。③教師講解手指點(diǎn)畫的方法：伸出

食指，喝點(diǎn)水，擦擦嘴巴，輕輕地在草叢中一按，一個漂亮的花

骨朵就畫好了。④請幼兒上前示范。⑤出示另一張圖片，讓幼兒

觀察它們之間有什么不同。教師講解如何畫一朵盛開的花。⑥提

出活動要求：想嘗試手指點(diǎn)畫的小朋友請去橘色月亮美工區(qū)，請

顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家里都有許多好玩的，小朋友去玩

的時(shí)候一定要愛惜月亮寶寶家里的玩具，不爭也不搶，玩好后哪

里拿就要放回到哪里去。

2、幼兒自主活動①重點(diǎn)指導(dǎo)：美工區(qū)（花兒朵朵）教師關(guān)

注幼兒參與情況，鼓勵能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼

兒點(diǎn)畫盛開的花朵，并對畫得好的幼兒及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，提高幼兒

的積極性。②鼓勵幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。③提醒幼兒

注意衛(wèi)生。④鼓勵幼兒之間會用短句進(jìn)行交流。

3、一般指導(dǎo)：其他區(qū)①教師環(huán)顧全體區(qū)角，了解每個區(qū)幼

兒的活動情況。②教師以角色身份關(guān)注幼兒活動狀態(tài)