小班春天來了教案范文5篇

小班春天來了教案范文5篇

小班春天來了教案篇1

教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶，老師走到同學(xué)中間翩翩起舞。

2、老師口述：春天在哪里呢？其實春姑娘已經(jīng)靜靜來到我們校內(nèi)里。只有認真觀看的小伴侶才能找到它。讓我們走進校內(nèi)找一找，你可以和你的同學(xué)一起，用眼睛看看，伸出小手輕輕地摸摸；走進花壇用小鼻子聞一聞。找一找，校內(nèi)里的花草樹木有什么變化？

瞧！春姑娘還給小伴侶預(yù)備了很多神奇的禮物呢！

走！我們一起去找春天啦！

在音樂聲中，老師翩翩起舞，縮短了師生間的距離，營造了一種公平和諧的氛圍，供應(yīng)了一種自由學(xué)習(xí)的情境。

二、手拉手找春天。

同學(xué)在歡快的音樂聲中走出教室，手拉手與同學(xué)一起到校內(nèi)里找春天。

音樂、舞蹈、語言把同學(xué)帶入了一個布滿生氣、活力的情境中，讓同學(xué)從春天課堂走入春天的校內(nèi)，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。更何況語文是一門實踐性很強的課程，讓同學(xué)在自主的環(huán)境中自由查找，通過查找得到發(fā)覺，獲得自信。

三、盡情說春天。

過渡：春天在小伴侶的眼睛里，你們找到春天了嗎？

師口述：別忙，你們先把自己的發(fā)覺說給你的同學(xué)聽一聽！

1、同學(xué)之間自由說。

2、同學(xué)向大家介紹你眼中的春天，隨機給說得有特點的同學(xué)送一件“春姑娘的'禮物”。

總結(jié)：校內(nèi)里，陽光絢爛，真是春光明媚！春風(fēng)輕輕地吹著，真舒適呀！我們的校內(nèi)真是春色滿園，春意盎然。

過渡：春姑娘輕輕吹了一口氣，吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，你知道大自然里還有哪些漂亮的景色？

3、同學(xué)介紹大自然里的春天。

孩子們眼中的春天豐富多彩，孩子們看到了獨特的春天，找到了自己的春天，同學(xué)暢所欲言，語言也得到了豐富。

四、贊春天。

1、背誦描寫春天的詩句。

師口述：“萬紫千紅總是春”，春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地裝扮得這么美！許多大詩人寫了不少贊美春天的詩句，你還知道哪些春天的詩句？

2、在這春意盎然的春光中，你最想干什么？

3、唱一唱贊美春天的歌。（《小燕子》《春雨沙沙》）

春天的歌，春天的詩，春天的舞，讓同學(xué)在春天的氣氛中進一步感受春天，體驗春天。

五、介紹作品（同學(xué)把自己預(yù)備好的作品向同學(xué)介紹）

同學(xué)在剛才溝通時進一步進行語言溝通，在溝通中語言得到提煉，同伴的合作溝通得到體驗。

小班春天來了教案篇2

活動目標(biāo)：

1、寵愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。

3、了解詩歌的句式特點，學(xué)習(xí)簡潔仿編詩歌。

4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動預(yù)備：1、學(xué)問閱歷預(yù)備。

活動前老師組織幼兒觀看春天的景物；學(xué)會歌曲《春天》。

2、物質(zhì)預(yù)備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

3、環(huán)境預(yù)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

活動過程：

一、預(yù)備活動

師幼相互問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動1、老師與幼兒一起爭論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請幼兒一一說出來，并爭論幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。

3、老師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？老師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒仿照流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒仿照小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？老師出示大字卡“水塘”，請幼兒仿照小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

5、爭論：他們喜愛春天嗎？為什么？

三、體驗活動

1、老師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。爭論：你們喜愛春天嗎？為什么？

閱讀完后幼兒有序收書。

四、嬉戲活動

嬉戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，依據(jù)老師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、制造活動

老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

幼兒嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

六、結(jié)束活動

溝通小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。

小班春天來了教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、會用一些東西來描述春天的景物；

2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞；

3、能夠了解春天來了大自然發(fā)生了些什么變化；

4、會用學(xué)會的動詞描述生活中的其他事物。

教學(xué)對象：小班小伴侶

教學(xué)預(yù)備：課件《春天來啦》

教學(xué)時間：20分鐘左右

教學(xué)過程：

1、引入：

老師：小伴侶，你們喜愛春天嗎？

小伴侶：喜愛/不喜愛。

老師：有的小伴侶喜愛春天，也有小伴侶不喜愛春天。那么老師請小伴侶說說，在春天來了，大自然會發(fā)生什么變化呀？

小伴侶：（把春天可能會發(fā)生的變化排列出來）

老師：很好，小伴侶觀看得很認真。現(xiàn)在老師要帶小伴侶到一個奇妙的春天的世界里去玩。

2、開頭上課：

首先播放課件的首頁“春天來啦”

老師：請小伴侶認真觀看畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣啊？

小伴侶：他的眼睛在眨！

老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀?！，F(xiàn)在老師請小伴侶來做個“?！钡膭幼?。（先集體做，再請若干小伴侶進行表演）。

接下來依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小伴侶依據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個次動詞進行描述，比如說“蝴蝶飛來了?！比缓笤谟脛幼鞅硎尽帮w”這個詞。

3、鞏固：

將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語之后要求小伴侶想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如“?！保搜劬χ?，還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小伴侶鞏固這些詞的用法并運用到生活中。

結(jié)束部分：

引導(dǎo)小伴侶細心觀看生活中的一切事物，做一個美的發(fā)覺者。

活動延長：

1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬紫千紅的春天——顏色學(xué)習(xí)

我眼中的春天——畫出自己喜愛的春天的景物

《春天在哪里》——兒童打擊樂教學(xué)和歌曲教學(xué)

2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀看春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動物如蝌蚪，觀看它們在春天的變化。

3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。

小班春天來了教案篇4

目標(biāo)：

1.能感受和發(fā)覺春天的天氣和花草、樹木的變化。

2.愿意在老師的引導(dǎo)下觀看初春的景色，寵愛春天。

預(yù)備：

1.選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。漫步?????時帶領(lǐng)小伴侶觀看發(fā)芽的樹。

過程：

1.春天真舒適——到戶外感受春天的天氣。

帶小伴侶到戶外曬太陽，鼓舞小伴侶表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真溫和。

2.花草、樹木怎么了——觀看春天的花草、樹木。

（1）帶領(lǐng)小伴侶觀看迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

（2）與小伴侶邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

3.我找到了春天——表達自己的發(fā)覺。

（1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

（2）引導(dǎo)小伴侶運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。

（3）帶小伴侶到戶外嬉戲。

小班春天來了教案篇5

課前預(yù)備：

1.觀看早春的景色。找一找，畫一畫。

2.預(yù)備一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙，作為獎品。

教學(xué)過程：

一、揭題審題。(同學(xué)借助拼音自讀說話提示)

二、指導(dǎo)看圖。

第1.指導(dǎo)有挨次的觀看。

出示：觀看挨次：從上到下

(注拼音)從遠到近

第2.說話練習(xí)。

A.上面(空中)有些什么春天的景物?

依據(jù)同學(xué)回答，在圖中貼上

lántiānbáiyúnyànzi

藍天白云燕子

(1)誰來用“藍天、白云”說一句話?

說得美一些。

(2)誰能用“燕子”說一句話?

說得好玩一些。

(3)誰把這兩句話連起來說一說?

B.下面的景物我們可以根據(jù)從遠到近的挨次來找一找。(方法同上)

gāoshānmàimiáoxiǎocǎochūnsǔn

高山麥苗小草春筍

liǔshùtáohuāháizi

柳樹桃花孩子

逐一說好每一種景物。

C.指導(dǎo)將整個內(nèi)容連起來說話。(開頭句：春天美極了!結(jié)束句：我愛春天!)

三.嬉戲：《春游》。

第1.出示路線圖：渡“春之河”、穿“成語林”、爬“標(biāo)點坡”、進“故事亭”，去觀賞漂亮的春天。

第2.渡“春之河”：律