小班科學(xué)《影子》教案

小班科學(xué)《影子》教案

小班科學(xué)《影子》教案1

1、目標(biāo)

A：初步觀看影子，在走、跑、跳過程中發(fā)覺影子的變化

B：在嬉戲過程中，提高幼兒奔跑力量以及初步的躲閃力量。

2、任務(wù)

預(yù)備：陽光絢爛的公園場地

A：查找影子

爸爸將孩子帶到事先觀看過得活動場地，引導(dǎo)幼兒觀看自己的影子。爸爸：“爸爸有一個長長的影子，我做動作，影子也會跟著我做動作，不信你來試試看?！?/p>

B：在走、跑、跳中觀看影子的變化

寶寶觀看影子變化，爸爸：“寶寶看，爸爸走的時候影子也會跟著走，跑的時候影子會跟著跑，跳的時候影子也會動。”

C：嬉戲《踩影子》

1、踩一踩自己的影子。

2、相互踩一踩影子。

3、踩影子嬉戲：爸爸來當(dāng)踩影人，寶寶跑，踩到后互換角色連續(xù)嬉戲，引導(dǎo)孩子四散跑，提高孩子的躲閃力量。

3、依據(jù)

《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》：具有肯定的平衡力量，動作協(xié)調(diào)、靈敏；能與他人玩追趕、躲閃跑嬉戲。

4、貼士

戶外活動場地寬敞、障礙物少；在嬉戲時，規(guī)定孩子的活動范圍。

5、問題

寶寶們，影子還可以來玩什么嬉戲呢？

小班科學(xué)《影子》教案2

活動設(shè)計背景

在這個月“可愛的動物”主題活動中，千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引發(fā)幼兒留意。對于生活在農(nóng)村的幼兒來說，他們對動物在熟識不過了，于是，我從布置可愛的動物照片墻開頭，依據(jù)幼兒活潑好動、愿意仿照、喜愛表現(xiàn)的特點，，利用故事、兒歌、嬉戲等不同形式，引導(dǎo)他們用繪畫、肢體動作仿照、收集資料等方式了解和獲得更多的關(guān)于動物的各種信息，對常見動物的形狀特征及生活習(xí)性也有了更加豐富的熟悉。這次活動的內(nèi)容是“小動物的影子”，它源于一次戶外活動時的生成內(nèi)容：幼兒在太陽下對自己的影子非常奇怪???，當(dāng)時我就讓他們玩“踩影子”的嬉戲，在玩的過程中發(fā)覺幼兒既投入又快樂。由此，我就預(yù)設(shè)了這次“動物的影子”學(xué)習(xí)活動。

活動目標(biāo)

1、情愿介紹自己喜愛的動物，對動物有寵愛之情。

2、依據(jù)動物的影子查找相應(yīng)的動物，進一步了解一些動物的明顯特征。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒在這次活動中學(xué)會做事要仔細(xì)、認(rèn)真。

難點：對于幼兒關(guān)心小動物找影子有些困難。

活動預(yù)備

幼兒已有在太陽下和影子做嬉戲的閱歷。布置好的“野生動物園”照片墻。四塊大的背景圖塑料板，每塊板分開放，上面有小動物的影子。幼兒每人一張動物卡片。小動物音樂。多媒體課件（樹林背景圖，五個小動物的影子，分別是：兔、雞、鴨、大象、蝸牛，）

活動過程

一、共享溝通

提問：小伴侶，你們都喜愛什么動物呀？為什么？（關(guān)心幼兒再現(xiàn)已有的閱歷）

二、感知特征

1、出示多媒體課件。

提問：小伴侶看看森林里都躲著哪些小動物？這些影子又是哪些小動物的呢？（引導(dǎo)幼兒觀看、并從形狀特征上進行推斷，進一步感知形狀特征）

2、觀看蝸牛的形狀特征，比較小雞和小鴨有什么不一樣的地方。

3、老師用兒歌進行小結(jié)，并鼓舞幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。

4、爭論蝸牛的形狀特征（結(jié)合季節(jié)豐富相關(guān)的學(xué)問）比較小雞和小鴨（引導(dǎo)幼兒表達各自的理由）。鼓舞幼兒結(jié)合已有的閱歷用肢體動作仿照表現(xiàn)動物的特征，老師用兒歌小結(jié)，拓展幼兒閱歷。

三、配對嬉戲

1、出示樹林背景圖，介紹嬉戲“小動物找影子”及玩法。

2、幼兒自選嬉戲，老師觀看指導(dǎo)。

3、師生依據(jù)嬉戲時消失的問題，集體解決或驗證。

四、仿照嬉戲

師生共同邊聽著歡樂的音樂，邊進行動物仿照嬉戲。

五、師生帶領(lǐng)幼兒共同整理教具，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

本次活動以小班的科學(xué)常識為內(nèi)容，激發(fā)孩子的愛好。

1、導(dǎo)入部分，以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動物，老師出示課件激發(fā)幼兒愛好，讓他們擅長觀看，發(fā)覺問題。讓他們覺得科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對科學(xué)的愛好和進一步探究的愿望。

2、從圖入手，突出重點，突破難點。為小動物找影子是本節(jié)課的難點，在這次活動中運用多媒體動畫的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點，勝利的突破了難點。

3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動運用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種嬉戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)，讓幼兒主動探究，尋求答案。

4、在本次活動中，孩子們個個都樂觀參加，跟老師互動的環(huán)節(jié)也特別不錯，當(dāng)然，這節(jié)課也存在著不足，有些過程沒有交代清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)還有些連接不自然，在今后的教學(xué)過程中還要加緊學(xué)習(xí)。

小班科學(xué)《影子》教案3

活動設(shè)計背景

在一個陽光明媚的早晨，孩子們在操場上追趕著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂乎，我上前問他們：“你們在追啥?。俊焙⒆觽兓卮穑骸坝白影　蔽以賳枺骸澳阒烙白釉趺磥淼膯?？”孩子們一臉懷疑地?fù)u頭，于是就設(shè)計了影子這一活動。

活動目標(biāo)

1、通過找影子、藏影子、做手影嬉戲等活動，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對四周的自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛好。

2、要求幼兒用完整的句子描述觀看到的現(xiàn)象。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

教學(xué)重點、難點

知道影子是怎么形成的，并對四周的自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛好。

活動預(yù)備

木偶、投影儀、膠片、彩筆。

活動過程

（活動過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一、找影子

1、木偶影子表演

老師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。

提問：你們看到了什么？小猴的影子在干什么？

2、幼兒找影子。

小伴侶看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。（老師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子）

告知我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作，看哪個影子的動作最美麗。（幼兒表演各種動作）

剛才，你們的.影子在干什么？影子怎么也是會跳、會走的？

小結(jié)：影子真好玩，我動他也動，我做什么動作，它也做什么動作。

（關(guān)燈）咦，影子呢，為什么影子沒有了？（開燈）為什么影子又出來了？（再開燈、關(guān)燈）

小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。

二、藏影子。

我們來做藏影子的嬉戲，請小伴侶動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，老師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊）

（問沒被找到影子的幼兒）我怎么沒找到你的影子？你為什么藏在這里？

小結(jié)：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。

嬉戲玩兩遍。

三、做手影嬉戲。

今日，老師青睞一個表演家，她會做各種手影嬉戲。（老師表演手影嬉戲）

老師表演的是什么？哪個小伴侶也會表演？（小伴侶用木偶或者手影表演）

說說你表演的是什么？

小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子嬉戲。

四、活動延長。

在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做好玩的影子嬉戲吧。

教學(xué)反思

1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的嬉戲活動，貼近他們生活，深受孩子們寵愛。

2、本次活動，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，敬重幼兒原有的學(xué)問閱歷，讓幼兒跳跳就能達成新的認(rèn)知目標(biāo)。

3、本次活動過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消退了幼兒消極等待的時間。

4、在老師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓老師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。

5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動的探究解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。

小班科學(xué)《影子》教案4

活動目標(biāo)：

在看看，講講的過程中關(guān)心動物影子查找相應(yīng)的動物，進一步熟知了解一些動物的明顯特征。激發(fā)幼兒對動物的寵愛之情。

進展幼兒的觀看力、想象力。

激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備：

1.幼兒已有在太陽下和影子做嬉戲的閱歷。

2.樹林背景圖的塑料板，上面有小動物的影子。

3.幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

4.多媒體課件。

活動過程：

環(huán)節(jié)要求：為了關(guān)心幼兒再現(xiàn)已有閱歷。引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發(fā)幼兒對動物的寵愛之情。

1、再現(xiàn)已有閱歷“你喜愛什么動物?為什么?”

(幼兒依據(jù)自己的閱歷相互溝通。)

2、老師小結(jié)。

環(huán)節(jié)要求：通過觀看影子推斷不同的動物，加深對動物明顯特征的熟悉。

1、出示多媒體課件，引導(dǎo)觀看并提問

森林里的動物怎么不見了?

你們觀察了哪些動物，這些影子是哪些動物的?

2、引導(dǎo)幼兒從形狀特征上進行推斷，進一步感知動物形狀特征

●重點：觀看蝸牛的形狀