幼兒園心理健康教育教案

幼兒園心理健康教育教案

幼兒心理健康訓(xùn)練教案篇一

活動來源：

一天早晨，東東媽媽九點多鐘才帶東東來幼兒園，原本開朗、外向的東東見了我不但不打招呼，反而藏在媽媽身后，說什么也不情愿進班。東東媽靜靜告知我：“昨天晚上，東東做了個噩夢，說是夢見了一個怪獸把幼兒園的小伴侶都踩死了。東東哭鬧了很長時間才牽強入睡。今日說什么也不來幼兒園了，總是說可怕?！?/p>

東東的狀況讓我想起了自己小時候做了噩夢不愿也不敢再睡覺的情景，幾天之內(nèi)一想起噩夢還心有余悸，總也忘不了。還有一些幼兒怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等這些小動物，每次見到這些小動物都會嚇得大驚失色，失聲尖叫。由此，我意識到每個人都有自己可怕的東西或事物，尤其是幼兒時期閱歷缺乏，或者受到過不良的示意之后會更可怕，甚至這種恐驚會持續(xù)一生。怎樣有效地消退幼兒的恐驚心理呢？我認(rèn)為要從培育幼兒的英勇品質(zhì)著手，讓幼兒漸漸地消退恐驚，變得英勇。于是，我和孩子們一起開展了這次活動。

活動目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒了解自己可怕的事物，熟悉到英勇的重要性。

2、通過各種脫敏訓(xùn)練使幼兒熟悉到變英勇的方法。

活動預(yù)備：

繪畫紙；蠟筆；垃圾筒或紙箱。

活動過程：

一、老師給幼兒敘述一件自己可怕的事情

“昨天晚上，我在廚房里發(fā)覺了一只老鼠、覺得好可怕呀！老師最可怕老鼠了，害得我一晚上都沒有睡好覺。”

二、老師提問

“小伴侶們，你們有沒有可怕的事情或東西？”鼓舞幼兒大膽發(fā)言。幼兒輪番發(fā)言，相互講解過去的經(jīng)受，老師留意傾聽。

三、老師提問

“可怕好不好？這些東西真的很可怕嗎？“你們想不想變得英勇？”

四、師幼爭論

“怎樣才會變得英勇？”幼兒自由發(fā)言。老師總結(jié)：

1、多學(xué)習(xí)學(xué)問，了解事物的原來面貌，了解某些小動物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

2、每天對著鏡子說“我最英勇！”

3、可怕時，自己對自己說：“我不怕、我不怕！”

4、英勇地把自己可怕的事情告知爸爸、媽媽或老師。

五、繪畫活動

1、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己可怕的東西或事情。

2、畫好后，老師請幼兒拿著自己的作品，老師問：“咱不怕？”幼兒要大聲回答：“我不怕！”反復(fù)數(shù)次。

3、幼兒拿著自己的畫排好隊，前方放置一個垃圾筒或大紙箱。

4、幼兒將手上的作品揉一揉，把可怕的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”，該幼兒將自己手中的紙團丟進垃圾筒或大紙箱，讓幼兒大喊：“我不怕啦！”直至每個幼兒都投完為止。

六、老師組織幼兒說一說：“現(xiàn)在自己還害不可怕？”共享活動前后的心情轉(zhuǎn)變。

活動延長：

大家一起整理整理掉在地上的紙團及垃圾筒或大紙箱。

活動反思：

在這次活動的開頭，我首先問幼兒：“你最可怕什么？”結(jié)果我發(fā)覺約有1/3的幼兒消失了可怕和怯懦的表情，全班的孩子都鴉雀無聲，無人舉手回答問題。我知道這個問題刺激了孩子們的心理。我立刻用一種輕松的略帶自嘲的語氣講了自己可怕老鼠的事情，聽完我的故事，孩子們的神態(tài)一下子放松了。

接下來許多孩子講了自己可怕的事情，他們的心理負(fù)擔(dān)己減輕了一半。畫出自己可怕的事物，包在紙里投進垃圾箱，扔掉恐驚，很多孩子都感覺這像是真的一樣，我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來。最終，我感覺到孩子們變得頑強英勇了，對自己過去可怕的那些東西也都不怕了。這次訓(xùn)練活動達(dá)到了預(yù)定的活動目標(biāo)。

活動評價：

本次訓(xùn)練活動從幼兒的實際動身，引導(dǎo)幼兒進行了一次克服恐驚、使自己變得英勇的心理訓(xùn)練活動，效果很好。老師從提問開頭，一步步引導(dǎo)幼兒交談、嬉戲、繪畫等，都圍圍著關(guān)心幼兒克服恐驚、變得英勇的目標(biāo)來進行，整體訓(xùn)練活動環(huán)環(huán)相扣，順暢自然，有效體現(xiàn)了心理健康訓(xùn)練活動的內(nèi)涵。

首先，老師的訓(xùn)練活動來源：于幼兒的實際。她從一個幼兒的實際狀況動身，發(fā)覺了許多幼兒都存在的問題，于是萌發(fā)了本次訓(xùn)練活動。其次，在訓(xùn)練活動中，老師采納了系統(tǒng)脫敏的訓(xùn)練方法，通過讓幼兒敘述自己可怕的經(jīng)受、做嬉戲、繪畫并把自己所可怕的東西拋掉等方法幫幼兒漸漸克服可怕的心理，取得了較好的訓(xùn)練效果。再次，老師留意教給幼兒一些切實可行的克服恐驚的方法，例如自我示意、大聲喊、取得成人的支持等，使幼兒從活動中得到了啟發(fā)和收獲。

老師還可以多啟發(fā)幼兒熟悉一下各種事物的原來面貌和令人恐驚的緣由，從根本上關(guān)心幼兒熟悉事物的本質(zhì)。還應(yīng)當(dāng)留意家園合作，發(fā)揮家長的力氣，使幼兒在不同的環(huán)境中都能得到良好的示意和影響。

幼兒心理健康訓(xùn)練教案篇二

活動目標(biāo)：

1、懂得保持好心情是一件歡樂的事。

2、并能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、通過活動學(xué)會關(guān)懷他人，萌發(fā)相互關(guān)愛的情感。

活動預(yù)備：

電視機外框、布偶一個、小兔指偶、小兔生病圖一幅、各種操作材料重難點：

學(xué)會用各種方法關(guān)懷他人，并懂得要保持好心情。

活動過程：

一、談話引入

1、昨天回家你們有沒有看天氣預(yù)報呀？好，今日又到了播報天氣預(yù)報的時候了，誰來報報今日的天氣預(yù)報。

2、森林里有個電視臺，那里不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報，你們想不想聽呀？

（師操作布偶）二、分析推理1、猴子和熊貓的心情是晴天告知我們什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告知我們什么呀？

2、你們猜猜小兔子為什么不快樂？

3、剛才小伴侶說了那么多緣由，現(xiàn)在我們來看看小兔子究竟是什么事情讓他不快樂？

4、噢，原來小兔子是生病了才不快樂的，那么，我們想個好方法怎樣讓小兔子快樂起來？（相互爭論）小結(jié)：小兔子聽了我們小伴侶的話，它的病好多了，心情也變得快樂起來了，它說感謝我們小伴侶。

三、閱歷遷移

1、動物生病了會不快樂，我們?nèi)擞龅揭恍┦虑橐矔豢鞓?，現(xiàn)在我們來問問你的好伴侶他有過不快樂嗎？為什么不快樂？

2、你們的好伴侶有這么多的不快樂，那么不快樂會發(fā)生什么事情？（對人的身體是不好的，影響身體健康