三年級下語文專題-閱讀(找過渡句)、寫作(分場合、講禮貌)

三年級下語文專題閱讀（找過渡句）、寫作（分場合、講禮貌）（語文漫道）會(huì)寫的字（聽寫）冰箱、寬窄、石窟、窟窿、審查、辱罵、悲慘、憤怒、瘋狂、硬度、懲戒、記載（人教版）會(huì)寫的詞（聽寫）寓言、狼狗、叼走、街坊、勸告、后悔、盤纏、硬盤、以身作則多音字（先注音，后組詞）（會(huì)認(rèn)，會(huì)寫，熟記）圈（）（）鋪（）（）（）（）（）（）近義詞（會(huì)寫，熟記）勸告——（）趕緊——（）南轅北轍——（）亡羊補(bǔ)牢——（）反義詞（會(huì)寫，熟記）亡羊補(bǔ)牢——（）詞語拓展（熟讀）帶有反義詞的成語：南轅北轍、南征北戰(zhàn)、東張希望、古為今用、今非昔比苦盡甘來、來龍去脈、里應(yīng)外合、內(nèi)憂外患、前仆后繼、前仰后合、前因后果、左鄰右舍、異口同聲、左顧右盼【讀寫訓(xùn)練】閱讀目標(biāo)：我會(huì)找出過渡句在文中找出過渡句，這并不難。過渡句一般在段落的開頭，少數(shù)在段落中間，更少的在段落末尾。過渡句十分明顯地告訴我們：從一個(gè)地點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了另一個(gè)地點(diǎn)，或者把一件事情連接到另一件事情，從一個(gè)動(dòng)作轉(zhuǎn)化到另一個(gè)動(dòng)作……如：趙州橋不但堅(jiān)固而且美觀。這個(gè)過渡句告訴我們，前面講的是趙州橋的“”，后面要介紹趙州橋的“”了?！鹃喿x達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】送給媽媽的禮物一天，老師對同學(xué)們說：“世界上有一個(gè)美好的節(jié)日——母親節(jié)，別忘了在五月的第二個(gè)星期天，回報(bào)以下崇高而偉大的母親?！奔鸭殉了剂耍何业哪赣H談得上崇高而偉大嗎？她每天上班下班，洗衣服做飯，對我的學(xué)習(xí)和生活什么都要過問，整天嘮嘮叨叨。不！不是這樣的！是誰冒著嚴(yán)寒把生病的我送到醫(yī)院？是誰守著生病的我徹夜不眠？又是誰騎著自行車風(fēng)塵仆仆地為我買學(xué)習(xí)用具？是誰在爸爸外出工作時(shí)，一個(gè)人挑起家務(wù)重?fù)?dān)，成了全家的“頂梁柱”？這一切的一切。不是別人，正是媽媽。五月的第二個(gè)星期天，佳佳用自己的零花錢買了一束康乃馨。柔嫩的花瓣層層疊疊，紅、黃、粉、白，顏色各異，熱烈又純潔。細(xì)碎的滿天星閃爍其間，照得滿屋生輝。佳佳把一張淡藍(lán)色的信紙壓在花下，那里寄托著她對母親的感激和祝愿。媽媽見到了花，眼角的魚尾紋分明是點(diǎn)點(diǎn)淚光。一束鮮花和一句真誠的祝愿，就讓媽媽如此感動(dòng)。子女的回報(bào)比起父母的付出，就像一滴水和大海，一點(diǎn)火星和熊熊燃燒的烈火。但是這滴水和這點(diǎn)火星，足以讓父母心中掀起波濤，燃起烈火。第2自然段和第3自然段是怎樣連接起來的？（摘抄出連接的句子）_____________________________________________________________________佳佳用信紙給母親寫了一句真誠的祝福。寫的是什么呢？請你展開想象寫出來。_____________________________________________________________________3.按照下面的段意將短文分成兩段，用“||”標(biāo)在段尾。第一段：母親節(jié)，佳佳想到媽媽的辛勞。第二段：佳佳買了康乃馨祝福媽媽，表達(dá)愛心。4.佳佳是怎樣的一個(gè)孩子？_____________________________________________________________________聽寫【閱讀拓展訓(xùn)練】微笑的魅力____________________________________________________________________?！緦懽鞣椒c(diǎn)撥】在寫作時(shí)，可以用以下幾種方法過渡：1.以段過渡例：但這只是在岸上看到的遠(yuǎn)處的景象，等到這些船只快靠碼頭，船老大準(zhǔn)備向岸上拋纜繩的時(shí)候，情形便不一樣了。（《歸帆》）這一段前面講夕陽下的歸帆遠(yuǎn)景，后面講船靠岸時(shí)的景象，作者用了一個(gè)過渡段將不同內(nèi)容的兩部分自然而嚴(yán)密地連了起來。用句子過渡例：沿著小徑，我來到了蠟像館，首先看到的是詩人聚會(huì)時(shí)的情景；離開詩人聚會(huì)廳，我來到“巴陵四絕”身旁；從蠟像館出來，踏著春雨，我沿街而上，來到了三醉亭；從三醉亭出來，我冒著春雨來到主樓——岳陽樓（《雨中的岳陽樓》）這段話中用了若干過渡句，增強(qiáng)了文章的空間感，即使是沒去過岳陽樓的人，讀罷腦中也會(huì)有一條清晰的參觀路線?！揪毩?xí)】閱讀下面的短文，找出文中的過渡句，用橫線標(biāo)出來。大自然的色彩是多么豐富：潔白的雪花，碧綠的湖水，金黃的麥浪。然而我最喜歡的還是那平凡的綠葉。綠葉通過光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣，以保持空氣的清新。綠葉具有很強(qiáng)的生命力。綠葉是平凡的，但它的精神是偉大的。我愛綠葉，更愛具有綠葉精神的人。有無數(shù)無名英雄，他們雖然貌不出眾，語不驚人，但是一直在勤勤懇懇、默默無聞地工作著，他們?yōu)樽鎳姆睒s富強(qiáng)貢獻(xiàn)著自己的一切。所以，我愛綠葉，更愛綠葉似的四化建設(shè)中的無名英雄?！緦懽?】說話要分場合、懂禮貌提示板：小朋友，你向別人問過路嗎？你又是怎么問的？假如你現(xiàn)在要去兒童公園，但不知道路怎么走，你會(huì)怎樣向別人問路呢？在向別人問路時(shí)，你會(huì)用到哪些詞語？（）您好（）謝謝（）不好意思（）再見（）請問（）打擾了向別人問路時(shí)，你的態(tài)度應(yīng)該是怎樣的呢？（）理所當(dāng)然（）趾高氣揚(yáng)（）客客氣氣（）彬彬有禮（）兇神惡煞（）心不在焉3.當(dāng)別人給你指路后，你該說些什么？（）謝謝您！（）不客氣（）沒關(guān)系輕松寫句子我走到阿姨身邊，_____________地問道：“阿姨，____________！_________________兒童公園怎么走？”阿姨笑瞇瞇地給我指路，我_________________地對阿姨說：“阿姨，____________________！”【例文】道謝小麗靦腆地笑了笑，小聲地對我說：“謝謝你的提醒，下次我一定會(huì)記得的?！蔽疫B忙說：“不客氣，這只是舉手之勞而已。”【寫作2】有條有理，寫清制作過程小朋友，小制作要按照一定的步驟來做，同樣的，要將其過程寫下來，也要按照一定的順序。小朋友在寫制作過程的時(shí)候，可以恰當(dāng)、巧妙地運(yùn)用連接詞，如“首先”“然后”“最后”等，這樣可以使句子變得有條有理。提示板：小朋友，你有沒有親手折過紙鶴？如果有，請將其制作過程簡單地寫一寫吧！記得要運(yùn)用連接詞哦。折紙鶴，首先要把紙：（）鋪平整（）涂成彩色（）裁成正方形2.整個(gè)折紙過程可能會(huì)用到這些連接詞語：（）首先（）其次（）然后（）接著（）最后（）不一會(huì)3.折完紙鶴后，如何使它看起來更真實(shí)靈動(dòng)呢？（）可以給紙鶴畫上一雙眼睛（）可以給紙鶴畫上彩色的羽毛（）可以給紙鶴戴上一些小飾品【輕松寫句子】我學(xué)著姐姐的樣子，______________用剪刀把紙_____________________________；______________按照步驟，_________________地把紙折了起來；_____