2020春部編版語文五年級下冊 第五單元知識小結(jié)

第五單元知識小結(jié)一、字詞盤點(diǎn)1.字(1)難讀的字摟lǒu)揩kāi)

揪jiū)漿jiāng)

扳bān)袱fú)

鑄zhù)蘸zhàn)

顴quán)詐zhà)怔zhèng)(2)難寫的字

堪kān)“撓”右部的“堯不要多寫一點(diǎn)?！昂怼薄柏椤庇也坑幸恍∝Q?！皾{”下面是“水,不“氺”?！梆W”右下部是“”不要寫成“白”。(3)多音字監(jiān)

à(生(屏)屏ā(督(屏)2.詞(1)必須掌握的詞摔跤欺負(fù)無疑格局師傅絕活

抓撓監(jiān)生派頭

破綻侄子包袱

腳腕喉嚨手法

扳不動粉刷鼓點(diǎn)

肢體刷漿屏障芝麻神圣

露餡兒

難堪

有詐

傻小子發(fā)怔一叉一摟

手疾眼快

精神抖擻仰面朝天

不可侵犯

轟然倒塌

一模一樣

半信半疑(2)近義詞立~馬上挺~結(jié)實(shí)出~卓越穿~穿行規(guī)~規(guī)則搜~搜尋

欺負(fù)欺凌計劃盤算結(jié)實(shí)壯實(shí)吩咐囑咐派頭架勢侵犯侵略

破綻~漏洞威嚴(yán)~威武問候~慰問登時~頓時清脆~響亮發(fā)怔~發(fā)呆半信半~將信將疑

天衣無縫~萬無一失考試點(diǎn)睛近義詞辨是考試中的一個常考的考點(diǎn)常見的考查形:(1)寫出詞的近義詞。(2)把幾個意思相近的詞語分別填入句子中。(3)出句子中加點(diǎn)詞語的近義詞。(3)反義詞退?前進(jìn)

手疾眼快手笨腳精神抖擻萎靡不振

挺脫虛弱

直硬柔軟出?平庸清?沉悶

結(jié)實(shí)虛弱雪白漆黑

侵犯保衛(wèi)稀溜溜?稠糊糊天衣無縫漏洞百出一模一樣迥然不同

平平整整?坑洼洼

(4)詞語歸類①量詞一塊疤

兩莖燈草

一屋人

一盞燈

一個規(guī)矩一間屋子

一個小包袱

一身黑衣黑褲一面雪白的屏障②修飾詞

一袋煙

一碗茶高等的車夫

鐵扇面似的胸

直硬的背最出色的車夫

四四方方的小包袱

白得透亮白得清爽

銜接得天衣無縫

不可侵犯的威嚴(yán)如山般的形象③動詞使巧勁

下冷絆子

占上風(fēng)

塌了腰

合了襠殺好了腰

睜得滴溜圓

揩揩眼淚

伴著鼓點(diǎn)和著琴音④特殊詞語ABB式詞語紅撲撲類似的詞語綿綿

稀溜溜硬邦邦

脆生生二、四字互為近義詞詞語手疾眼類似的詞語多識

東奔西走

高瞻遠(yuǎn)矚一?一?的詞語一模一類似的詞語心一

一板一眼

一唱一和描寫人物精神狀態(tài)的語精神抖擻類似的詞語宇軒昂闊步容煥發(fā)斗志昂揚(yáng)

二、佳句積累1.動作描寫(1)嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰得一進(jìn)一出聲不倒一聲的總不得斷氣,還把手從被單里拿出,伸著兩指頭。這是對嚴(yán)監(jiān)生咽氣前一段描寫。嚴(yán)監(jiān)生病得很重,盡管這樣他還伸出兩個手頭惦記著么為下文他的吝嗇鬼形象作鋪墊。(2)只見師傅的手臂然擺來悠然擺,如同伴著鼓點(diǎn)和著琴,每一擺,那長長的漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽。這些是對刷子李刷墻作的細(xì)致描寫,寫出了他的嫻熟與優(yōu)雅透著自信與瀟灑,給人的感覺不是在刷墻而是一位藝術(shù)家正在創(chuàng)作一件偉大的作。2.外貌描寫看著那高等的車夫,他計劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去,更顯出他的鐵扇面似的胸,與直硬的背扭頭看自己的肩,多么寬,多么威嚴(yán)這里描寫了祥子的外,從“扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的強(qiáng)壯3.比喻句(1)啪啪聲里一道道,銜接得衣無縫刷過去的墻面,真好比平整整打開一面雪白屏障。

這句話寫出了墻壁被子李刷過后的效果,更加襯托出他高超的技藝。(2)倆人把“搶”和鞭”放在門墩上,各自虎勢兒一站公雞鹐似的對起陣來?！肮u鹐架”形象地出了兩個人虎視眈眈不相讓的情景者運(yùn)用比喻的辭手法刻畫出了兩個孩子好勝和可愛的兒童形象。三、考試熱點(diǎn)1.《人物描寫一組》點(diǎn)段落常以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn),描寫方及對句子的理解常以空的形式出現(xiàn)。2.《刷子李》第自然和第然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。四、“1+X”閱讀推薦篇目:馮驥才《七塊》推薦理由《蘇七塊述是一個傳奇的正骨醫(yī)生,他的正骨手,不像治病倒更像變魔術(shù)他給人正骨快速又不痛苦術(shù)明的人在天津衛(wèi)掛牌,但是這個蘇醫(yī)生有個規(guī)矩:凡來瞧病論貧富親疏必得先七塊銀圓碼在臺子上,他才肯瞧病,否則絕搭理。蘇七塊的外號正從這來。本章敘事一波三折,曲折動人選材精,借小事表人物的大本領(lǐng),大智慧。語言本色樸素,活幽,極富表現(xiàn)力。閱讀方法:這是一篇人的文章,我們閱讀的時候可以結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)看看作者運(yùn)用了哪些刻畫人物的方法,和老師學(xué)交流學(xué)習(xí)。

1、知見多識廣有本的人，一定謙虛?！x覺哉

半解的人，