節(jié)氣門位置傳感器教案設(shè)計

《電控發(fā)動機構(gòu)造與修理》說課教案授課教師：歐陽和平授課課時：2節(jié)

授課對象：汽修專業(yè)二年級學(xué)生授課地點：理實一體化教室課題 線性式節(jié)氣門位置傳感器學(xué)問目標(biāo)：理解線性節(jié)氣門位置傳感器的工作原理和電路掌握；技能目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo) 把握節(jié)氣門位置傳感器的檢測方法；情感目標(biāo)：培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和安全文明作業(yè)的好習(xí)慣鼓舞參與意識，培育協(xié)作精神教學(xué)重點

重點：節(jié)氣門位置傳感器的檢測分析及調(diào)整1、難點：節(jié)氣門位置傳感器的工作原理和掌握電路難點及處2、處理方法：理方法 媒體課件和實物的實際運行過程直觀形象的講解，化抽象為具體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)模式理實一體化任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、啟發(fā)爭論、引導(dǎo)講授、多媒體演示、直教學(xué)方法觀教學(xué)、巡回指導(dǎo)、多元評價15A－FE4〔線性節(jié)氣門位置傳感器；25A－FE8〔有或無故障各四只；課前預(yù)備344、理實一體化教室：多媒體設(shè)備及節(jié)氣門位置傳感器多媒體課件資料；5、1264開始考勤

檢查著裝組織教學(xué) 填寫教學(xué)日志1、節(jié)氣門位置傳感器的作用和種類？2、開關(guān)式節(jié)氣門位置傳感器的工作特點？教學(xué)組織

4臺實訓(xùn)臺上設(shè)置節(jié)氣門位置傳感器的故障并運行發(fā)動機，同時讓學(xué)生認(rèn)真觀看，這時可以看到發(fā)動機不能流程圖

為什么節(jié)氣門位響？

需要把握哪些知識才能排解故障？用到哪些儀器？門位置傳感器的掌握電路、檢測、數(shù)據(jù)分析和調(diào)整方法。位置傳感器？

置傳感器？1任務(wù)實施 巡回指導(dǎo)教師點評 總結(jié)評價 組內(nèi)學(xué)生或不同組之間的學(xué)生互評教學(xué)組織流程圖2教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與過程 教學(xué)目的與方法1、師生問好；組織教學(xué)2、課前考勤； 通過組織教學(xué)，使學(xué)〔約2分鐘〕 3、檢查學(xué)生工作服穿著狀況；4、填寫教學(xué)日志。

生做好上課預(yù)備。復(fù)習(xí)回憶〔3分鐘〕

1、節(jié)氣門位置傳感器的作用、分類？2、開關(guān)式節(jié)氣門位置傳感器的工作特點？學(xué)生答復(fù)后教師用本節(jié)多媒體課件展現(xiàn)答。

2～3〔優(yōu)差兼顧成績中。案例教學(xué)法45A－FE型發(fā)動機實訓(xùn)臺上分別設(shè)置一個故現(xiàn)場教學(xué)法〔使用預(yù)備好的故障傳感器1通過實際故障引入任務(wù)引入2、滑動觸點接觸不良；3、Vcc端子無電壓；4、E端子任務(wù)，吸引學(xué)生的注〔約5分鐘〕 搭鐵不良。 高學(xué)生的學(xué)臺發(fā)動機讓學(xué)生認(rèn)真觀看其運行狀況，習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的我們可以看到4臺發(fā)動機都不能正常工作。 求知欲。及

1、4臺發(fā)動機消滅的故障一樣嗎？2、分別是什么緣由可能導(dǎo)致這些故障現(xiàn)象？3機工作性能的影響？節(jié)氣門位置傳感器的構(gòu)造、工作原理；

任務(wù)驅(qū)動法通過啟發(fā)爭論明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。設(shè)置疑問，讓學(xué)生帶啟發(fā)爭論〔2〕節(jié)氣門位置傳感器的掌握電路；〔約4分鐘〕 〔3〕如何檢測、分析和調(diào)整節(jié)氣門位置傳感器。4、如何排解故障？需要用到哪些儀器、工具？協(xié)作多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生一步一步思考3

著問題去學(xué)——有的放矢。為解決問題而學(xué)——以疑激學(xué)。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與過程一、線性節(jié)氣門位置傳感器的構(gòu)造特點和工作原理1、節(jié)氣門位置傳感器的安裝位置和外形特點如圖1 節(jié)氣門位置傳感器實物圖2、節(jié)氣門位置傳感器的的內(nèi)部構(gòu)造特點和工作原理講授課〔18分鐘〕

教學(xué)目的與方法展現(xiàn)課件，讓學(xué)生：①了解構(gòu)造②理解工作原理③生疏車上的安裝位置并轉(zhuǎn)變節(jié)氣門的開度及開度變化的速發(fā)動機工作狀態(tài)的如圖2 線性節(jié)氣門位置傳感器的構(gòu)造一個線性電位計滑動觸點和一個怠速觸點組成滑動觸點〔VTA〕可在電阻上滑動，測得節(jié)氣門開度的線形輸出電壓，可知節(jié)氣門開度，節(jié)氣門開度〔IDL〕閉合，節(jié)氣門翻開時，怠速觸點斷開。注：某些汽車節(jié)氣門位置傳感器沒有怠速觸點

興趣。4教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與過程二、線性節(jié)氣門位置傳感器的掌握電路講授課〔18分鐘〕3線性節(jié)氣門位置傳感器的掌握電路ECUECUV5VCCECU，VTA-E之間的電壓反映了節(jié)氣門的開度，25

教學(xué)目的與方法展現(xiàn)課件，讓學(xué)生：①理解掌握電路②生疏各端子的作用3IDLIDL12V,怠速觸點接通時IDL-E 之間為0V(低電平)，22速狀態(tài)，完成相應(yīng)的掌握功能；4、E2教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與過程6

教學(xué)目的與方法三、線性節(jié)氣門位置傳感器的檢測分析及調(diào)整1、檢測分析其檢測分為電阻檢測和電壓檢測兩方面?！?〕電阻檢測分析現(xiàn)場教學(xué)法讓學(xué)生在充分理解掌握電路原理的根底講授課〔18分鐘〕

點火開關(guān)置于“OFF”1為5A－FE把握其檢測方法—型發(fā)動機線性節(jié)氣門位置傳感器各端子之間的標(biāo)準(zhǔn)電阻—培育學(xué)生善觀看、值。假設(shè)測量結(jié)果不符合規(guī)定的電阻值，應(yīng)調(diào)整或更換傳勤思考的好習(xí)慣。感器。表1 型發(fā)動機線性節(jié)氣門位置傳釘之間的間隙

〔Ω〕0VTA－E2200～8000.35mmIDL－E22～3000.59mmIDL－E2∞節(jié)氣門全開VTA－E23300～10000—V －ECC 23300～7000教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與過程7

教學(xué)目的與方法〔2〕電壓檢測分析插好傳感器插頭，點火開關(guān)置于“ON”檔，用萬用現(xiàn)場教學(xué)法2為5A－FE型發(fā)動機線性節(jié)氣門位置傳感器各端子與使學(xué)生直觀的把握E2之間的電壓值。假設(shè)測量結(jié)果不符合規(guī)定的電壓值，應(yīng)其檢測方法——培調(diào)整或更換傳感器。表2 5A－FE型發(fā)動機線性節(jié)氣門位置

的好習(xí)慣。端子－IDL E－2－V E－CC 2－VTA E－2

全開—

標(biāo)準(zhǔn)電壓〔V〕9～144.0～5.50.3～0.83.2～4.9講授課〔18分鐘〕

2、調(diào)整擰松傳感器的兩個固定螺釘； 現(xiàn)場教學(xué)法氣門限位桿和利用現(xiàn)場操作演示，限位螺釘之間，拔去傳感器插頭，用萬用表電阻檔測量使學(xué)生直觀的把握IDL和E2的導(dǎo)通狀況； 其調(diào)整方法——培逆時針轉(zhuǎn)動傳感器，使怠速觸點斷開〔即萬用養(yǎng)學(xué)生善觀看、勤思表讀數(shù)顯示無窮大考的好習(xí)慣?！布慈f用表剛剛有讀數(shù)；擰緊傳感器的兩個固定螺釘；0.35mm0.60mm限位螺釘和限位桿之間，同時測量怠速觸點的導(dǎo)通狀況0.35mm0.60mm時，怠速觸點應(yīng)斷開。否則，應(yīng)重調(diào)整。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與過程8

教學(xué)目的與方法示范操作1、電阻檢測分析講解要點2、電壓檢測分析〔10分鐘〕3、調(diào)整節(jié)氣門位置傳感器1、分組每組3人，共分4組，留意組員的合理搭配，每組安排一名學(xué)習(xí)較好且負(fù)責(zé)的學(xué)生為組長；發(fā)放實訓(xùn)報告單，并簡潔說明實訓(xùn)報告單如何填寫；各組分別在5A－FE緣由，檢測分析節(jié)氣門位置傳感器，調(diào)整好節(jié)氣門位置

現(xiàn)場教學(xué)法使學(xué)生直觀的把握其檢測分析和調(diào)整培育學(xué)生習(xí)慣。分組訓(xùn)練

合理安排，使學(xué)生有及留意事項

2、留意事項〔1〕插拔傳感器插頭時，必需先關(guān)閉點火開關(guān)；

生安全文明生產(chǎn)的〔3分鐘〕及

拆開線束插頭時，應(yīng)留意鎖扣型式，不行盲目好習(xí)慣。住；端子用力過大；15s。把每組學(xué)生安排到位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，充任務(wù)驅(qū)動法分發(fā)揮學(xué)生的樂觀主動性，讓學(xué)生自己動手完成任務(wù)。巡回指導(dǎo)法學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，教師要進展準(zhǔn)時的跟蹤引導(dǎo)學(xué)生自己動手巡回指導(dǎo)和檢查，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并準(zhǔn)時記錄，以動腦，充分發(fā)揮學(xué)生〔25分鐘〕教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與過程 教學(xué)目的與方法9便進展總結(jié)評價。覺察臨時消滅的問題供給必要的點撥引導(dǎo)，對于一些不易理解或操作困難的具有代表性的問的樂觀主動性，促進

學(xué)生在自主完成任排解故障務(wù)的過程中潛移默化地得到提高。完成實訓(xùn)相互學(xué)習(xí)，共同提高，鼓舞優(yōu)生的樂觀性，讓他們主動培育學(xué)生團結(jié)協(xié)作、報告〔5分鐘〕

培育學(xué)生的競爭意同學(xué)預(yù)備好故障排解總結(jié)，向大家共享你的故障排解過識，培育學(xué)生安全文程和閱歷，展現(xiàn)你是如何進展故障診斷和排解的。 明生產(chǎn)的好習(xí)慣。※要求每人填寫實訓(xùn)報告單?？偨Y(jié)評價〔8分鐘〕

門位置傳感器的檢測方法、數(shù)據(jù)分析及調(diào)整方法。 鼓舞為主，批依據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的實際狀況，教師要對學(xué)生的學(xué)評指正為輔，樹立學(xué)習(xí)結(jié)果進展適當(dāng)?shù)姆治觥⒃u價，更好的完善學(xué)生的認(rèn)知生的自信念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，完善提高學(xué)習(xí)熱忱。

學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)造。1、完善本節(jié)實訓(xùn)報告單，并于下次上課時交齊。 穩(wěn)固本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)2〔約2分鐘〕 路和檢測方法。

并為下次課作好準(zhǔn)備。1、驗收工、量具； 現(xiàn)場指導(dǎo)完畢任務(wù)2、設(shè)備歸位；〔約5分鐘〕 3、清潔場地。

培育學(xué)生安全文明生產(chǎn)的好習(xí)慣。10課題：線性式節(jié)氣門位置傳感器

板書設(shè)計

5A-FE型發(fā)動機線限位桿與調(diào)整螺一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)提問和任務(wù)引入

端釘之間的間隙二、線性TPS構(gòu)造、工作原理和掌握電路 0 V〔1〕構(gòu)造和工作原理〔多媒體演示和實物展現(xiàn)〕

0.35mm IDVECU

0.59mm IDCC5V

節(jié)氣門全開 V— VVTA：節(jié)氣門位置信號端子。節(jié)氣門開度越大，VTA-E

5A-FE型發(fā)動機2電阻越大，開度電壓信號越大。IDL：怠速觸點端子。節(jié)氣門怠速觸點斷開。

端子－IDL E－2－V E－CC 2－VTA E－2E2〔2〕掌握電路〔現(xiàn)場測量〕0.5～5VIDL0V，12V。三、線性TPS檢測和調(diào)整〔1〕檢測：分為電阻檢測和電壓檢測兩方面。

〔2〕調(diào)整四、小結(jié)1、理解節(jié)氣門位置傳感器的2、嫻熟把握線性TPS的檢測五、作業(yè)布置：完成實訓(xùn)報告單。11豐田5AFE