八年級英語教育教學(xué)計劃

八年級英語教育教學(xué)計劃新的學(xué)期開始了。本學(xué)期我擔(dān)任八年級英語教育教學(xué)工作。為了順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，我將結(jié)合學(xué)校工作計劃和學(xué)校教學(xué)工作計劃的要求，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。一、教學(xué)目標(biāo)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。具體措施如下：1、認(rèn)真參加集體備課，積極討論教學(xué)中的重難點及解決的方法。2、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課，確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。4、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。5、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。6、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。7、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。優(yōu)秀生：許嘉鵬金子于海李王春寧楊旭崔旭峰藤林

學(xué)困生：丁兆梅鄭晶孫偉王虎8、不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。9、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，加強與同事之間互相團結(jié)合作。二、教學(xué)資源分析1、教材的基本結(jié)構(gòu)《新目標(biāo)英語》八年級（上冊），全書共有十二個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。2、教學(xué)重點和難點unit1howoftendoyouexercise?重點1、掌握what…usuallydo…和howoften…的句型2、掌握表示時間頻度的詞匯。難點：、辨析always，usually，often，sometimes，hardly，never；2、辨析：all，most，some。unit2what’sthematter?重點：、掌握身體各部位的表達法2、掌握健康問題的表達法3、掌握情態(tài)動詞和shouldn。難點：、表達患病時，可以用have/hasaheadache/toothache來達。；2ache和都示疼痛。-ache表示續(xù)地隱隱作痛，如headache，stomachache，toothache。sore表一觸就痛的，如sore，soreleg。unit3whatareyoudoingforvacation?重點：掌握假期活動；

難點：用現(xiàn)在進行時表示將來的概念。unit4howdoyougetto重點：、談?wù)撋蠈W(xué)的交通方式2、how引的特殊疑問句。難點：正確使用引的特殊問句。unit5canyoucometomyparty?重點：發(fā)出邀請，接受邀請，拒絕邀請。難點：掌握情態(tài)動詞have。unit6imorethanmysister.重點：、形容詞的比較級；2、more和than的用法。難點：形容詞比較級er和的區(qū)別。unit7howdoyoumakeabananamilkshake?重點：、祈使句；2、區(qū)分可數(shù)詞和不可數(shù)名詞、howmuch引的特殊疑問句。難點：、howmany…和howmuch？之間的區(qū)別、能夠選擇恰當(dāng)?shù)貏釉~描述制作一種家庭食品的過程。unit8howwasyourschooltrip、重點：一般過去時的一般疑問句形式。難點：、didyou…與wereyou？兩種問句的區(qū)別、規(guī)則動詞過去式與不規(guī)則動詞過去式的區(qū)別。unit9whenwasheborn?

重點：、when引導(dǎo)的時間狀語句、when/how引導(dǎo)的特殊疑問句。難點：whenwas…？whendid…？區(qū)別。unit10i’mgoingtobebasketball重點：、掌握表示職業(yè)的單詞2、談?wù)撻L大了要干什么職業(yè)。難點：掌握begoingto結(jié)構(gòu)和wanttobe結(jié)構(gòu)。unit11couldyoupleasecleanroom?重點：、提出禮貌的請求；2、求他人的允許。難點：、動詞make和do的別、couldyou…與couldi…答句的區(qū)別。unit12whatthebestradio重點：形容詞的最高級。難點：形容詞比較級和最高級的構(gòu)成法。3、可利用的教學(xué)資源多媒體教學(xué)資源、圖片資源、廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、網(wǎng)絡(luò)資源、直觀教具和實物、報刊雜志等。三、學(xué)生基本情況分析通過初中一年的英語學(xué)習(xí)，很多學(xué)生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。部分學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄。四、教學(xué)方法設(shè)計

這學(xué)期仍然采用任務(wù)型教學(xué)模式。這學(xué)期主要通過任務(wù)型教學(xué)來訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力。任務(wù)型教學(xué)是從活動中獲取知識。任務(wù)完成的過程，就是一個知識轉(zhuǎn)化的過程；運用已有的知識，通過小組活動，學(xué)到新的知識，即完成從陳述性知識到程序性知識的轉(zhuǎn)變。教師備課時重點考慮如何設(shè)置一個合適的語言環(huán)境。這個大語言環(huán)境