直擊高考閱卷

直擊高考閱卷第1頁(yè)/共47頁(yè)一、2011年文綜歷史卷簡(jiǎn)析二、高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)所獲分享三、2012年高三備考之我見(jiàn)第2頁(yè)/共47頁(yè)1.基礎(chǔ)性：注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，落實(shí)主干知識(shí)的運(yùn)用。（1）考點(diǎn)集中于教材的重點(diǎn)“單元”、重點(diǎn)“課”和重點(diǎn)“時(shí)段”（2）考查的知識(shí)要點(diǎn)是教材的主干知識(shí)，而且這些知識(shí)大多是在歷史發(fā)展進(jìn)程中具有承前啟后或是具有轉(zhuǎn)折意義的重大歷史事件一、2011年文綜歷史試題簡(jiǎn)析從模塊分布來(lái)看，重點(diǎn)考查必修一、二，這兩個(gè)模塊占高考考查內(nèi)容的76%，必修三的內(nèi)容只占24%，這與去年的模塊分值分布基本一致，反映了高考關(guān)注政治文明和經(jīng)濟(jì)文明。第3頁(yè)/共47頁(yè)

模塊題型必修一必修二必修三選修一選修二選擇題（題號(hào)）13、16、17、19、20、21、23、15、18、12、14、2238題3（“英國(guó)革命”作選項(xiàng)的陪襯）主觀題（題號(hào)）38題338題3、39題1、2、338題1、2所占比重30％35％35％04從表來(lái)看，各模塊的比例也相對(duì)平衡，必修一占30%、必修二占35%、必修三占35%，奇怪的是，選修內(nèi)容在試題中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，如“1640年英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命”，既可看成選修2的考點(diǎn)，也可掛靠在必修一，但整卷難以找到選修1的痕跡?；谖目凭C合考查的特點(diǎn)，知識(shí)的覆蓋面相對(duì)集中在必修部分，這是較為適宜的?？键c(diǎn)分布均勻，體現(xiàn)了考試測(cè)試突破功利化傾向，重視學(xué)生知識(shí)體系的全面積淀。表一：2011年廣東卷涉及到的考點(diǎn)在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的分布第4頁(yè)/共47頁(yè)考點(diǎn)題型中國(guó)史內(nèi)容世界史內(nèi)容古代史近代史現(xiàn)代史古代史近代史現(xiàn)代史選擇題（題號(hào)）12、13、14、15、16、20、17、18、19、20、21、22、23考點(diǎn)總數(shù)1658488所占比重16％8％8％4％8％8％主觀題（題號(hào)）38題1、38題1、39題1、2、338題2、338題3、39題1、2、3考點(diǎn)總數(shù)138036所占比重2％6％17％014％15％從表的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，中國(guó)古代史占18%、中國(guó)近代史占10%、中國(guó)現(xiàn)代史占25%（中國(guó)史有重疊考的）；世界古代史占4%、世界近代史占22%、世界現(xiàn)代史均占23%；可見(jiàn)，試題偏重中國(guó)史，而中國(guó)現(xiàn)代史相對(duì)考核較多；世界近代史與現(xiàn)代史分值分布均衡。表二：2011年廣東卷涉及到的考點(diǎn)在《考試說(shuō)明》中的分布第5頁(yè)/共47頁(yè)2、情景性：體現(xiàn)新課程理念，創(chuàng)設(shè)新材料、新情境。注重考查考生的材料解讀能力和調(diào)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力一、2011年文綜歷史試題簡(jiǎn)析14道歷史題中，有13道題是材料情境切入，給人的感覺(jué)耳目一新。這些材料有的是故事（虎溪三笑）、有的是日記、有的是統(tǒng)計(jì)表格、圖片史料、有的是學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、政治言論、史籍典章、報(bào)刊雜志、專著論文，材料不拘一格，盡情揮灑，立意新潮。充分利用具有鮮活生命力的材料，在生動(dòng)活潑的新情境中引導(dǎo)學(xué)生獲取、解讀信息，提高運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、論證問(wèn)題的能力，突出史料考查，全面考查學(xué)生的人文素養(yǎng)和史學(xué)認(rèn)識(shí)。材料型試題一統(tǒng)天下，能力考查成全部試題的不二選擇。第6頁(yè)/共47頁(yè)3.時(shí)序性：注重考查歷史的時(shí)序性和階段特征

歷史是時(shí)間的科學(xué)，今年的歷史試題比往年都要重視時(shí)間。第16、17、18、21、22題，第38題第（2）（3）問(wèn)，第39題前三問(wèn)，都不同程度地體現(xiàn)了歷史的時(shí)序性，涉及分值達(dá)58分。一、2011年文綜歷史試題簡(jiǎn)析第7頁(yè)/共47頁(yè)4、貫通性：題型風(fēng)格呈現(xiàn)“貫通古今，關(guān)聯(lián)中外”，考查考生宏觀立體的視野與微觀深拓的細(xì)節(jié)廣東高考卷從2010年的38題始，推出“主題串連”式問(wèn)答題的新題型，即以一個(gè)“主題”（如“社會(huì)群體”）把彼此關(guān)聯(lián)的各個(gè)模塊的知識(shí)，整合成若干個(gè)“小切口，深挖掘”的系列問(wèn)題，考查歷史所涵蓋的主體要素。今年的兩道歷史主觀題內(nèi)容跨度大，都是。第38題“史觀的演變”、第39題“中國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的形成與變革”都包括中國(guó)近、現(xiàn)代史和世界現(xiàn)代史的內(nèi)容。一、2011年文綜歷史試題簡(jiǎn)析第8頁(yè)/共47頁(yè)2011年廣東高考?xì)v史題對(duì)“主題串連”式問(wèn)答題，又有新的貢獻(xiàn)，一定程度上有創(chuàng)新突破的特點(diǎn)。其新的變化有三：一是引進(jìn)新材料，通過(guò)三則材料，將學(xué)生的思維牽引到信息的分析取舍上，增加了能力考查的坡度。二是擴(kuò)展到中外關(guān)聯(lián)，以前只在中國(guó)史范圍內(nèi)命制問(wèn)題，今年打破了這一局限，擴(kuò)展到了世界史。三是“小切口，深挖掘”的延伸，既保持考查歷史主體要素的“原因”、“影響”，還增設(shè)了“表現(xiàn)”、“調(diào)整”、“啟示”等考查渠道，識(shí)記與理解、創(chuàng)新等目標(biāo)呈梯級(jí)上升，微觀到具體史實(shí)，宏觀到綜合立體層次，體現(xiàn)了能力為先的測(cè)試目的。今年的選擇題也加大了三個(gè)模塊的綜合程度，如第12、15、16、18、21、23題，選擇題盡量追求考點(diǎn)覆蓋，這一現(xiàn)象或許代表今后選擇題的命題方向。第9頁(yè)/共47頁(yè)5.歷史味：試題充分展現(xiàn)了歷史的趣味性和關(guān)于史學(xué)前沿新成果的學(xué)術(shù)性。趣味性，如虎溪三笑的閑情逸致、鄉(xiāng)村知識(shí)分子的時(shí)事觀察、“大躍進(jìn)”大放衛(wèi)星的感觀體驗(yàn)；還有純學(xué)術(shù)性的38題的“分期”題考查，39題“經(jīng)濟(jì)體制”考核時(shí)的左右逢源、縱橫聯(lián)系，不僅將把歷史的生動(dòng)性淋漓地張顯出來(lái)，而且在不經(jīng)意中，把多元的價(jià)值觀念傾灑在試卷中，如關(guān)注民生的“仁政”意識(shí)（12題）、和諧相趣的求同觀念（14題）、轉(zhuǎn)型發(fā)展的憂患意識(shí)（16題）、客觀直筆的求真胸懷（18題）、公平公正的民主精神（19題）、探根求源的規(guī)律探究（38題、39題的“理解”、“啟示”題）等等，均表現(xiàn)了厚實(shí)的人文素養(yǎng)。體現(xiàn)了考試的功能“樹(shù)立正確的價(jià)值觀，最終目的是促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化，讓學(xué)生認(rèn)同并踐行現(xiàn)代社會(huì)的核心價(jià)值?！钡?0頁(yè)/共47頁(yè)試題不囿于教材資源，將資源的利用與挖掘延伸到教材之外，大膽選用新穎的史學(xué)素材，把史學(xué)最新的前沿成果（或新觀點(diǎn)）展示出來(lái)，如15題“爵位題”（重農(nóng)抑商神話的破滅）、16題“鄉(xiāng)村知識(shí)分子的日記題”（民主共和并非深入人心）、17題考到了黨的過(guò)失，這是吸取2011年中共中央黨史研究室編寫的《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》第二卷的成果，39題“經(jīng)濟(jì)體制”（計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制不是社會(huì)主義社會(huì)所特有）等等。這些題不僅選材開(kāi)闊新穎，而且打破教材的結(jié)論，形成新的立論角度，啟迪學(xué)生打破權(quán)威，從不同側(cè)面探究、闡釋、認(rèn)知?dú)v史問(wèn)題，別具一格，反映了命題者命題的匠心獨(dú)運(yùn)。反映了新課程的資源觀“題在書外，理在書中”，教材不是唯一的資源。6、時(shí)代性：關(guān)注社會(huì)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，有效發(fā)揮學(xué)科的社會(huì)現(xiàn)實(shí)功能。第11頁(yè)/共47頁(yè)二、高考現(xiàn)場(chǎng)閱卷所獲分享32.8433考生，4000多份廢卷，162人改卷，8個(gè)題組華師歷史文化學(xué)院院長(zhǎng)、歷史科評(píng)卷組長(zhǎng)陳長(zhǎng)琦教授在總結(jié)大會(huì)上點(diǎn)評(píng)時(shí)指出：今年的試卷與去年比保持整體穩(wěn)定性，從結(jié)構(gòu)、題量、難度、類型看與去年相持平；從各題組均分來(lái)看，非選擇題38題3.69+3.77+3.77+2.28=13.5分，

39題3.57+4.51+3.04+1.9=13.02分，非選擇題總均分26.52分；選擇題平均分比去年低了2分。第12頁(yè)/共47頁(yè)政治：36題13.07分，37題7.92分，共20.99分總平均分52分地理：40題15.97分，41題14.73分，共30.7分。總平均分62分文綜169:政治52,歷史56,地理61第13頁(yè)/共47頁(yè)試題體現(xiàn)了立意高、材料新、設(shè)計(jì)好三大特點(diǎn)：1、能力立意高。例如38題第3問(wèn)，39題2、3問(wèn)。體現(xiàn)在“以能力立意命題”，側(cè)重考查學(xué)生審題解題、分析材料、運(yùn)用所學(xué)解答的能力。39題改革和計(jì)劃是重中之重。2、注重新材料、新情境、新問(wèn)題。材料新但又不脫離教材，圖文并茂，如選擇題第18題“放衛(wèi)星”等。且較好地考查學(xué)生運(yùn)用歷史思維解讀歷史現(xiàn)象的能力。3、題目設(shè)計(jì)好。打破了古今中外的界限，將教材分割的內(nèi)容（政治、經(jīng)濟(jì)）聯(lián)系到一起，要求學(xué)生有宏觀的把握歷史知識(shí)的能力（現(xiàn)行教材三個(gè)模塊割裂知識(shí)，建議二輪復(fù)習(xí)用好三本書，即在專題的基礎(chǔ)上搞好通史復(fù)習(xí)，）。第14頁(yè)/共47頁(yè)

（25分）閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。材料一：中國(guó)古代史書多以紀(jì)傳體編撰而成?！吧w紀(jì)者，編年也；傳者，列事也。編年者，歷帝王之歲月……；列事者，錄人臣之行狀?！?/p>

——據(jù)（唐）劉知幾《史通》歷史者，“敘述人群進(jìn)化之現(xiàn)象而求得其公理公例者也”；史家必探察“國(guó)民全部之經(jīng)歷及其相互之關(guān)系”；史學(xué)者，“國(guó)民之明鏡也，愛(ài)國(guó)心之源泉也”。

——據(jù)梁?jiǎn)⒊讹嫳液霞凡牧隙翰剪斈幔?369——1444）的《佛羅倫薩史》，不再?gòu)纳系蹌?chuàng)世而是從佛羅倫薩的建城寫起；不再記述有關(guān)佛羅倫薩建城的神怪傳說(shuō)和奇跡，而是更多地描寫佛羅倫薩當(dāng)時(shí)的政治生活。

——據(jù)《西方的歷史觀念》材料三：20世紀(jì)60年代以來(lái)我國(guó)出版的世界通史教材，對(duì)世界近現(xiàn)代史的分期先后出現(xiàn)兩種主要做法：①近代史開(kāi)始于1640年，現(xiàn)代史開(kāi)始于1917年；②近代史開(kāi)始于1500年前后，現(xiàn)代史開(kāi)始于1900年前后。38、第15頁(yè)/共47頁(yè)（1）據(jù)材料一，古代紀(jì)傳體史書記載的主要內(nèi)容是什么？梁?jiǎn)⒊氖穼W(xué)觀受到哪些思想的影響？（8分）（2）據(jù)材料二，分析布魯尼的歷史撰述反映了當(dāng)時(shí)什么樣的思想潮流。（6分）（3）任選材料三中的一種分期方法，分析其史實(shí)依據(jù)。（8分）（4）有學(xué)者認(rèn)為，歷史不僅是指過(guò)去的事實(shí)本身，也是指人們對(duì)往事的記錄。談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（3分）第16頁(yè)/共47頁(yè)

本題考查了考生對(duì)古代中國(guó)的“古代中國(guó)政治”，近代中國(guó)的“戊戌變法”、“維新思想”，近代世界的“文藝復(fù)興”、“英國(guó)君主立憲制的確立”、“新航路的開(kāi)辟”、“工業(yè)革命”，現(xiàn)代世界的“俄國(guó)十月革命”等知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解程度；以及提取歷史信息、說(shuō)明和證明歷史現(xiàn)象和歷史觀點(diǎn)、客觀敘述歷史事物、解釋歷史事物的特征、認(rèn)識(shí)歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律、評(píng)論歷史觀點(diǎn)的能力；引導(dǎo)考生尊重歷史、追求真實(shí)，增強(qiáng)歷史意識(shí)和歷史洞察力。命題意圖：第17頁(yè)/共47頁(yè)統(tǒng)治者的活動(dòng)。（2分）擺脫神學(xué)束縛，（2分）關(guān)注現(xiàn)實(shí)，（2分）反映了人文主義思潮。（2分）（1）西方民主平等思想、進(jìn)化論思想、救亡圖存思想。（6分）（2）省考試院給的38題參考答案：內(nèi)容：思想：潮流：第18頁(yè)/共47頁(yè)以下兩種答案任選其一：本問(wèn)總分3分?？忌灾欣恚钥傻梅?。①1640年的英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命開(kāi)啟了資本主義的新時(shí)代。（4分）1917年的俄國(guó)十月革命建立了世界上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家。（4分）（3）選擇及依據(jù)：②1500年前后，新航路開(kāi)辟，世界從分散孤立走向統(tǒng)一整體。（4分）1900年前后，第二次工業(yè)革命推動(dòng)資本主義世界體系最終形成。（4分）（4）理解：第19頁(yè)/共47頁(yè)

（27分）在探討“中國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的形成和變革”問(wèn)題時(shí)，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)在20世紀(jì)30年代中國(guó)興起了一股計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思潮，并摘錄了以下材料。請(qǐng)根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在下列問(wèn)題的指引下，進(jìn)行深入探究。材料：許多人“對(duì)蘇俄表示同情之美感，有的甚至替它大事鼓吹，以為蘇俄成功之秘訣，在于它的社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度，因?yàn)檫@個(gè)制度是有計(jì)劃的，有組織的?！薄獡?jù)《東方雜志》（1933年）“在內(nèi)外層層疊疊的高壓狀態(tài)底下的中國(guó)”，最急需的是“整個(gè)地實(shí)行社會(huì)主義的統(tǒng)制經(jīng)濟(jì)（計(jì)劃經(jīng)濟(jì)）和集體生產(chǎn)”。——據(jù)《申報(bào)月報(bào)》（1933年）“左傾的也好，右傾的也好，大家都承認(rèn)放任經(jīng)濟(jì)的末日到了。”——據(jù)《獨(dú)立評(píng)論》（1934年）39、第20頁(yè)/共47頁(yè)（1）從國(guó)際和國(guó)內(nèi)兩方面分析20世紀(jì)30年代計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思潮在中國(guó)興起的原因。（6分）（2）分析20世紀(jì)50年代中國(guó)選擇計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的原因，并簡(jiǎn)述這一體制對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的影響。（10分）（3）20世紀(jì)70年代以來(lái)，世界范圍內(nèi)興起了經(jīng)濟(jì)調(diào)整之風(fēng)。概括指出20世紀(jì)70年代西方發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策進(jìn)行了怎樣的調(diào)整；簡(jiǎn)述改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化的表現(xiàn)。（8分）（4）通過(guò)上述探究學(xué)習(xí)，你獲得什么歷史啟示？（3分）第21頁(yè)/共47頁(yè)

本題考查了考生對(duì)現(xiàn)代世界的“1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)”、“當(dāng)代資本主義的新變化”、“蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)”，現(xiàn)代中國(guó)的“中華人民共和國(guó)的成立”、“中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路”、“新中國(guó)建立初期的重大外交活動(dòng)”等知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解程度；命題意圖：以及提取歷史信息、理解歷史事實(shí)、說(shuō)明和證明歷史現(xiàn)象、準(zhǔn)確描述和解釋歷史事物的特征、認(rèn)識(shí)歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律，運(yùn)用判斷、比較、歸納的方法論論證歷史問(wèn)題、獨(dú)立地對(duì)歷史問(wèn)題和歷史觀點(diǎn)提出看法的能力；引導(dǎo)考生辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。第22頁(yè)/共47頁(yè)資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，自由放任經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)；（2分）蘇聯(lián)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制取得巨大成就；（2分）

美國(guó)為首的資本主義國(guó)家孤立和包圍新中國(guó)，（2分）“一邊倒”，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)；（2分）底子薄。（2分）中國(guó)內(nèi)憂外患。（2分）（1）原因：國(guó)際：國(guó)內(nèi)：（2）原因：初期產(chǎn)生積極影響，初步形成了獨(dú)立的工業(yè)體系；（2分）后期束縛生產(chǎn)力的發(fā)展。（2分）影響：省考試院給的39題參考答案：第23頁(yè)/共47頁(yè)適當(dāng)減少國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。（2分）（3）西方調(diào)整：本問(wèn)總分3分。考生言之有理，皆可得分。農(nóng)村首先進(jìn)行改革，實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；（2分）城市經(jīng)濟(jì)體制改革中心環(huán)節(jié)是增強(qiáng)企業(yè)活力；（2分）黨的十四大提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)。（2分）中國(guó)深化表現(xiàn)：（4）啟示：第24頁(yè)/共47頁(yè)第1題組：38題第（1）小問(wèn)滿分8分，平均分3.69分；0分-3萬(wàn)2千份，2分--9萬(wàn)份，4分—11.15萬(wàn)，6分—7.5萬(wàn)，8分—1.4萬(wàn)1、因?yàn)樵O(shè)問(wèn)明確，學(xué)生胡亂講的空間少了。統(tǒng)治者的活動(dòng)，沒(méi)有學(xué)生直截了當(dāng)?shù)貙懗龅摹８牡臅r(shí)候放寬尺碼，寫帝王、大臣、臣子、皇帝、帝王等的都給分2、梁受到哪些思想的影響，沒(méi)能把思想和影響區(qū)分開(kāi)，最大的問(wèn)題是只寫思想或影響。這主要是審題的問(wèn)題，3、學(xué)生基礎(chǔ)差，稀奇古怪的都有寫的。有寫馬列主義、愛(ài)因斯坦相對(duì)論、達(dá)爾文進(jìn)化論。4、學(xué)生的準(zhǔn)確性，照抄、全抄材料的不少，學(xué)生從材料中提取觀點(diǎn)的能力急需提高。如何正確理解題目設(shè)問(wèn)，答題單刀直入、直奔主題的能力差。評(píng)卷組題組長(zhǎng)的分析：第25頁(yè)/共47頁(yè)第2題組：38題第（2）小問(wèn)1、該問(wèn)滿分6分，省平均分3.77分。

6分--10萬(wàn)，4分--12萬(wàn)3,2分--6.5萬(wàn)，0分--3.5萬(wàn)。2、存在問(wèn)題：學(xué)生答題不嚴(yán)謹(jǐn)，回答問(wèn)題不著邊際，空洞不實(shí)在。文藝、宗教、啟蒙運(yùn)動(dòng)，民族主義、自由主義，馬列主義，唯物主義?；卮饐?wèn)題時(shí)間和空間觀念差（古希臘、古羅馬等混在這里為一談；斗爭(zhēng)對(duì)象理解為“反對(duì)佛教”）學(xué)生對(duì)人文主義這一歷史概念不能準(zhǔn)確理解與表達(dá)，4、建議：老師上課抓好基礎(chǔ)、主干知識(shí)，尤其是重大事件。引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題要具體，問(wèn)什么答什么不要胡亂發(fā)揮，重大歷史時(shí)間要搞清楚基本知識(shí)。第26頁(yè)/共47頁(yè)第3題組：38題第（3）小問(wèn)1、難！拉開(kāi)檔次的一道題。18+18位老師，總分8分，平均分3.77，難度0.47得分：0分--33.59℅、8分--24.12℅

、4分--18.97℅、2分--8.14℅、6分--15.18℅2、主要問(wèn)題：時(shí)間概念不清，時(shí)間與史實(shí)匹配錯(cuò)誤；如1640年新航路開(kāi)辟0分；審題不清從中國(guó)史角度回答。思路不清，選擇與分析匹配錯(cuò)誤，選①，1500年前后新航路開(kāi)辟。還有，含糊不清，史實(shí)有沒(méi)明確寫時(shí)間。或有的干脆沒(méi)有選擇，那就老師就根據(jù)后面的回答相應(yīng)給分。

3、建議中學(xué)教學(xué)過(guò)程中最基本最重要的史實(shí)的時(shí)間一定要掌握的。練習(xí)做題的時(shí)候，回答問(wèn)題思路的訓(xùn)練也要強(qiáng)調(diào)。第27頁(yè)/共47頁(yè)評(píng)卷時(shí)補(bǔ)充：①選擇分期與史實(shí)匹配錯(cuò)誤的，如果沒(méi)有時(shí)間，不給分；但是如果選擇分期與史實(shí)雖然匹配錯(cuò)誤，史實(shí)部分給出了明確的時(shí)間，而且時(shí)間與史實(shí)正確、清晰，則給分。例如“選分期一，新航路開(kāi)辟，世界從分散孤立走向整體世界”，······。給0分；“選分期一，1500年前后，新航路開(kāi)辟，世界從分散孤立走向整體世界”，······。給8分。②1640年史實(shí)寫成“歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命”也給分；分析寫“從人治轉(zhuǎn)向法治”、“封建主義向資本主義過(guò)渡”也給分。③1917年史實(shí)寫成“蘇俄十月革命”、“蘇聯(lián)十月革命”、“十月革命”都給分（因?yàn)樵诖髮W(xué)里這些概念是一樣的）；分析寫成“建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)”、“打破資本主義一統(tǒng)天下”等也給分。第28頁(yè)/共47頁(yè)④1500年前后史實(shí)寫“發(fā)現(xiàn)新大陸”、“麥哲倫環(huán)球航行”也給分；分析寫“世界走向聯(lián)合”、“整體世界的形成”、“開(kāi)始全球化”、“世界市場(chǎng)開(kāi)始形成”、“世界市場(chǎng)萌芽”等都給分。甚至寫拿破侖開(kāi)辟新航路也給分。⑤1900年前后史實(shí)寫成“兩次工業(yè)革命”、“西方國(guó)家先后/相繼完成工業(yè)革命”、“第一、二次工業(yè)革命”等都給分；分析寫“全球化迅速發(fā)展”也給分。⑥按點(diǎn)給分，不注重邏輯。學(xué)生如果先分析，再寫史實(shí)也一樣給分；甚至從中國(guó)史角度寫到“1917年俄國(guó)十月革命給中國(guó)送來(lái)了馬克思主義”也可以給2分。⑦選擇分期后史實(shí)與分析只寫對(duì)一個(gè)時(shí)間段的得4分；⑧如果不選分期，也不寫時(shí)間，只寫史實(shí)與分析的，按點(diǎn)給分，選最高得分的歷史分期給分。第29頁(yè)/共47頁(yè)以下情況不給分：①只寫認(rèn)為歷史分期近代從什么時(shí)候開(kāi)始，現(xiàn)代從什么時(shí)候開(kāi)始；②“1640年發(fā)生光榮革命，建立君主立憲制”、“資產(chǎn)階級(jí)/無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上歷史/政治舞臺(tái)”等；③1900年前后只寫“工業(yè)革命完成”。學(xué)生出錯(cuò)情況：①很多學(xué)生從中國(guó)史的角度回答。②很多學(xué)生時(shí)間與史實(shí)匹配錯(cuò)誤；如將1640年寫成新航路開(kāi)辟，或者寫成鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、1917年寫成新文化運(yùn)動(dòng)等等。③不少學(xué)生將1900年前后的史實(shí)寫到第三次科技革命；④空白卷不少。占到三層第30頁(yè)/共47頁(yè)第4題組：38題第（4）小問(wèn)1、得分：1萬(wàn)-0分、1萬(wàn)-1分、17萬(wàn)-2分、12萬(wàn)-3分均分2.282、答案本身涉及客觀史實(shí)、主觀寫作兩個(gè)方面。歷史是客觀的又是主觀的。如果簡(jiǎn)單對(duì)這句話認(rèn)同對(duì)或否定錯(cuò)的，只給1分；只闡釋主觀性或客觀性一個(gè)方面給2分，大多學(xué)生得2分。只要些與歷史有關(guān)的就給1分，把題目稍微變換給2分，全抄原文給1分。對(duì)客觀和主觀兩方面都涉及（不一定出現(xiàn)這個(gè)字眼），得3分。比如“一方面歷史值得是過(guò)去發(fā)生的所有事件（客觀）、另一方面由于人們的主觀認(rèn)識(shí)不同，因此對(duì)歷史的記載會(huì)出現(xiàn)差異”；或答“歷史是真實(shí)的，但歷史學(xué)家的觀點(diǎn)是可懷疑的”等等。第31頁(yè)/共47頁(yè)歷史是不可磨滅的，寫于不寫都存在；歷史又摻雜歷史學(xué)家的看法和見(jiàn)解。學(xué)生問(wèn)題：本題回答是學(xué)生完全可以把題目上的材料運(yùn)用到答案中的，卻無(wú)。比如，歷史編撰的主觀性、客觀性第一個(gè)二個(gè)材料合來(lái)運(yùn)用的沒(méi)有；回答三四行，沒(méi)有關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，亂舉例子，如我的日記，表決心，寫成縮影；反映學(xué)生運(yùn)用試題本題提供的材料信息解決問(wèn)題的能力欠缺。還有學(xué)生語(yǔ)言混亂；錯(cuò)別字多；留空的不少；學(xué)生寫成小作文的較多，與歷史沒(méi)有多大關(guān)系，考生概況能力有限，重復(fù)題干?？忌鷽](méi)從某親歷者的角度，從歷史閱讀者的角度來(lái)寫歷史。命題人從什么樣的角度（歷史閱讀者角度）來(lái)寫歷史第32頁(yè)/共47頁(yè)閱卷組長(zhǎng)建議：1、按時(shí)間來(lái)記史實(shí)，歷史學(xué)的基本是學(xué)概念主觀、內(nèi)因、長(zhǎng)時(shí)段、短時(shí)段2、看到問(wèn)題別慌（史學(xué)理論），尤其材料題歷史編撰學(xué)的主觀意志，材料三四反映3、思維上的小格式學(xué)生沒(méi)有，沒(méi)有分析模型，空表決心，泛泛而談。第33頁(yè)/共47頁(yè)第5題組：39題第（1）小問(wèn)1、滿分6分，均分3.57分；0分卷—40℅6分—6.188℅2、以下情況不給分：①“金融危機(jī)”不給分；②寫“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策”、“新經(jīng)濟(jì)政策”不給分；③把“經(jīng)濟(jì)落后”寫成“民族資本主義發(fā)展受阻”不給分。學(xué)生出錯(cuò)情況：①能寫“內(nèi)憂外患”的很少；②原因處寫成“一五計(jì)劃”（因果顛倒）；③原因較多寫成“有利于······”、“促進(jìn)了······”④影響方面很多學(xué)生列舉史實(shí)；計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響不可能是某一個(gè)具體方面的，應(yīng)該是總體的，宏觀的。第34頁(yè)/共47頁(yè)3、建議：基礎(chǔ)知識(shí)要加強(qiáng)，新材料引入新情境創(chuàng)設(shè)是高考方向，耽誤基礎(chǔ)，只能泛泛答題提取信息的能力有限；材料中三點(diǎn)都有學(xué)生時(shí)間混亂，不同時(shí)期事情排列一起。通史教學(xué)有待加強(qiáng)，第一輪復(fù)習(xí)就應(yīng)該滲透?？梢詤⒖既私贪媾f教材。國(guó)際因素：十月革命、馬克思主義、美蘇、全球化國(guó)內(nèi)因素：三座大山；半殖半封國(guó)情中共宣傳實(shí)業(yè)救國(guó)一邊倒中蘇、大躍進(jìn)、改革開(kāi)放第35頁(yè)/共47頁(yè)第6題組：39題第（2）小問(wèn)1、評(píng)卷兩三天答案不統(tǒng)一，有題的因素，也有改的因素，36位老師，分值高得分點(diǎn)多；學(xué)生寫出來(lái)的含糊，表達(dá)各式各樣，判斷上有困惑。2、滿分10分，均分4.51分，0分--3萬(wàn)多份，占10.9℅,10分--1萬(wàn)份占3.4℅；4分、6分的居多。蘇聯(lián)較多答到，美國(guó)的敵視、底子薄工業(yè)基礎(chǔ)差失分最多寫了結(jié)果，一五計(jì)劃，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)實(shí)施之后的表現(xiàn)，倒果為因（大躍進(jìn)、人民公社化、自然災(zāi)害、三年困難，時(shí)間不清原因影響；喜歡用有利于，理論上的好處、作用或需要，會(huì)造成、可能，這些都不是實(shí)際上發(fā)生的，引導(dǎo)實(shí)際上的原因影響，比如造成了、推動(dòng)了、價(jià)低了、阻礙了、束縛了等第36頁(yè)/共47頁(yè)3、關(guān)于影響，列舉知識(shí)點(diǎn)是個(gè)大問(wèn)題比如：大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)等不給分4、寫出具體知識(shí)和史實(shí)，不給分，些含糊的給分，這題不同，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)（實(shí)行30年）影響不是體現(xiàn)在某個(gè)點(diǎn)上如果問(wèn)期間取得哪些成就，一五計(jì)劃超額完成挫折可寫大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)等5、單一思維，只寫一個(gè)方面?；蛘哌€有把積極消極知識(shí)點(diǎn)混在一起些些。比如促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展，那只給一個(gè)點(diǎn)的分。攝體的問(wèn)題：有的大的不是對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，寫道政治民主、社會(huì)穩(wěn)定，甚至還有的同學(xué)分政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個(gè)方面看似井井有條，實(shí)質(zhì)上是不會(huì)變通靈活運(yùn)用知識(shí)，過(guò)于死板教條。第37頁(yè)/共47頁(yè)6、原因與影響不匹配比如把正確分析國(guó)情（正面原因）和造成衰退（負(fù)面影響）放到一起，評(píng)卷操作的細(xì)則與教學(xué)導(dǎo)向不關(guān)鍵詞錯(cuò)用，如美國(guó)對(duì)中國(guó)封建獨(dú)立受蘇大林影響第38頁(yè)/共47頁(yè)第7題組：39題第（3）小問(wèn)1、滿分8分，均分3.04分；0分10萬(wàn)多份，占31.6℅2、分?jǐn)?shù)低的原因：失誤在搞混淆知識(shí)70年代調(diào)整，很多答30年代，大危機(jī)、經(jīng)濟(jì)全球化。沒(méi)答調(diào)整表現(xiàn)；對(duì)問(wèn)法不理解，答不到點(diǎn)子上，寫對(duì)外開(kāi)放格局的演變，有無(wú)按順序，只要答出農(nóng)村、城市、市場(chǎng)就找著給分。概念家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制錯(cuò)了不給分。3、建議：

審好設(shè)問(wèn)，問(wèn)法角度要答全。第39頁(yè)/共47頁(yè)第8題組：39題第（4）小問(wèn)1、滿分3分，均分1.9分；0分--21753份；1分—58520份；

2分—1萬(wàn)多份；3分—7萬(wàn)多份2、對(duì)此有何啟示，此，即對(duì)前面材料的基礎(chǔ)上3、評(píng)卷靈活，從經(jīng)濟(jì)改革入手，答政治、思想文化的話給1分。圍繞經(jīng)濟(jì)啟示，如國(guó)情、實(shí)事求是、經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心等表述樸實(shí)的給2分。思維層次較高的，比如經(jīng)濟(jì)體制改革一定要符合國(guó)情，在經(jīng)濟(jì)改革中藥充分考慮國(guó)情，還要有創(chuàng)新精神等，或與時(shí)俱進(jìn)、順應(yīng)時(shí)代潮流，關(guān)注民生等等都給3分。這