教學(xué)設(shè)計1：羅丹的啟示_第1頁
教學(xué)設(shè)計1：羅丹的啟示_第2頁
教學(xué)設(shè)計1：羅丹的啟示_第3頁
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第26課《羅丹的啟示》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)知目標(biāo)：(1)學(xué)習(xí)本課生字新詞，并能正確書寫。(2)正確、流利、有感情地朗讀課文。2．技能目標(biāo)：(1)理解課文內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)。(2)理解課文最后一句話的含義。3．情感目標(biāo)：抓住重點(diǎn)語句體會人物的思想?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．有感情地朗讀課文。2．理解課文內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)。3．理解課文最后一句話的含義。【教學(xué)課時】2課時【教學(xué)步驟】第二課時一、復(fù)習(xí)生字、新詞二、精讀課文，探究釋疑第一部分：1．學(xué)生齊讀課文。2．合作探究。“我”是一個什么樣的人？“我”對藝術(shù)大師的普通會面，有何感受？3．學(xué)生匯報交流。4．老師相機(jī)指導(dǎo)?！叭欢鸵晃凰囆g(shù)大師普通的會面，給了我一個極大的啟示，成為我寫作生涯的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！盇．“啟示”是什么意思？“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”是什么意思？B．什么成為“我”寫作生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？5．引導(dǎo)過渡學(xué)習(xí)：這次會面對“我”能產(chǎn)生如此巨大的影響，那么它是一次怎樣的會面呢？第二部分。1．指名學(xué)生分段朗讀。2．引導(dǎo)探究羅丹如何全神貫注工作的。A．找出文中描寫羅丹工作的句子。B．分析句子，體會含義：“仔細(xì)端詳著塑像”中“端詳”是什么意思？說出幾個表示看的意思的詞語。能不能將“端詳”換成其他的詞？“但審視一會兒，他又喃喃自語道……”這一句說明了什么？“他每修改一處，就后退一步，細(xì)細(xì)觀察。一會兒，他又把……時而加點(diǎn)泥?！边@一句是對羅丹工作的具體描寫。引導(dǎo)學(xué)生用“時而……時而……”練習(xí)說話?！鞍胄r過去了，一小時過去了……似乎天地間只有這一項(xiàng)工作?！边@句話寫了羅丹用了很長的時間進(jìn)行修改，表明他對工作的全神貫注。C．再讀句子，仔細(xì)領(lǐng)悟、體會。第三部分：1．全班齊讀。2．合作交流：從此以后，我知道了，不管做什么工作，如果想要做得更完善更有價值的話，就應(yīng)該像羅丹那樣去做。A．“從此以后”指什么時候以后？B．“那樣去做”指怎樣去做？三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文1．再聽老師朗讀。2．學(xué)生自由練讀。3．指名

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