小學(xué)心理健康教育-3.學(xué)會與人合作教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)心理健康教育活動課課題名稱：誰最重要誰最重要【主題背景】現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨生子女，在家庭中很少有同齡的孩子與他們一起生活，他們是家庭中的“小皇帝”，是核心，父母、長輩做什么事總是優(yōu)先考慮他們，所有要求基本上都能得到滿足，因此，他們很難有機(jī)會站在別人的角度看問題，家庭中的優(yōu)勢地位很容易使他們產(chǎn)生“我最重要”的心理，形成唯我獨尊的性格。孩子們帶著這樣的想法進(jìn)入學(xué)校，將很難適應(yīng)群體生活。比如說排隊時，大家都想排第一；發(fā)言時，希望老師能在第一時間關(guān)注自己；活動中，都想當(dāng)指揮官等。如果能讓孩子們真正懂得“班集體中的每個人都很重要”的道理，不再唯我獨尊，不再把自己看的那么重要，那么這樣的問題和現(xiàn)象就會越來越少?；谝陨戏治?，設(shè)計了《誰最重要》這樣一節(jié)心理輔導(dǎo)活動課?？紤]到小學(xué)生的年齡特點，整個活動課以游戲活動為載體，讓孩子們在玩中有所悟、有所得?！净顒幽繕?biāo)】1、體驗到班集體中的每個人雖然各種特點，各不相同，但是都很重要。2、明白有時候自我利益的舍棄也是一種難能可貴的合作精神。3、在成功的體驗中感受合作的快樂。【活動方法】游戲體驗、討論分享等?！净顒訙?zhǔn)備】籃球、呼啦圈等?！净顒舆^程】一、分組（1分鐘）將學(xué)生分成六個或四個小組，采取圓形圍坐的方式，便于活動的開展和交流。二、熱身游戲（3分鐘）手指瑜伽：老師示范，教給學(xué)生兩個手指瑜伽的造型，貝殼式和孔雀式，提高學(xué)生興趣的同時，為接下來的故事表演做好鋪墊。三、故事導(dǎo)入（3分鐘）教師帶上紙帽，講述故事《五指的爭論》到底誰最重要呢？（貼課題）四、游戲體驗（30分鐘）游戲一：五指抓球游戲規(guī)則：讓五個同學(xué)單獨地用一只手指去抓球，嘗試能不能順利抓起來。一般會失敗，分享感受。然后讓五個同學(xué)每人伸出一只手指嘗試同時去抓球，看會有什么結(jié)果，然后分享。（為了節(jié)省時間，扮演五個手指的同學(xué)始終站在講臺上，配合表演和分享。）分享時間：單獨每個人的力量是弱小的，但是將每個人的力量匯集到一起，力量就會無限的強(qiáng)大，就像五個手指，不論長短、粗細(xì)、每只手指都在剛剛的活動中發(fā)揮了自己的作用，在集體中體現(xiàn)了自己的重要價值。就像這五位同學(xué)，高矮、胖瘦都不一樣，但是在集體中的角色都很重要無可替代。引導(dǎo)學(xué)生們反思，在平時的集體活動中是不是每個人都有自己的角色，都很重要。（分享NBA籃球比賽前鋒、中鋒和后衛(wèi)，每個位置的重要性。）游戲二：隨波逐浪游戲規(guī)則：每組同學(xué)左右手拉手圍成一個圈，將呼啦圈放到小組長右手處，聽到哨聲后，在不松手，不借助其他外力的情況下，隨著手臂、頭、肩及整個身體的協(xié)調(diào)用力，把呼啦圈從本人的頭上經(jīng)過腳底傳送到下一位同學(xué)處，下面同學(xué)按照以上方法進(jìn)行傳遞，到最后一名同學(xué)時用時最少方為優(yōu)勝。沒有傳遞到的學(xué)生不能蹲下，要成站立姿勢，傳遞的學(xué)生不能全蹲。分享時間：讓最快的小組分享成功的秘訣，失敗的小組探索問題的癥結(jié)出在哪里，正反兩個方面的交流、對比，更容易加深對團(tuán)隊合作重要性的認(rèn)識。由于學(xué)生人數(shù)太多，比賽中小組內(nèi)需要經(jīng)過協(xié)調(diào)選出一部分不能參加比賽的同學(xué)，這時要注意引導(dǎo)學(xué)生在合作中還要學(xué)會放棄自己的利益，成全大局也是合作的一個很重要的部分。（運動賽場外，成就了無數(shù)冠軍的陪練運動員們。）游戲三：情境呈現(xiàn)針對剛剛分享到的發(fā)揮每個人的作用和在團(tuán)隊中自我利益的放棄也是一種難能可貴的合作精神，創(chuàng)設(shè)情境，比如說，拔河比賽時，需要大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同奮斗：但是下周將要舉行一年一度的學(xué)校運動會，每個項目的參賽人數(shù)都有限制，不可能所有的同學(xué)都去參加比賽，為班級爭取榮譽(yù)，我們該怎么辦？我們可以在運動會上發(fā)揮自己的哪方面作用？（有運動員、有宣傳員、有做后勤服務(wù)的同學(xué)，讓跑得最快，最有希望獲得好成績的同學(xué)參加，爭取犧牲個人利益換來集體的最大收益。）五、分享收獲，升華主題（3分鐘）老師跟學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，認(rèn)識到每個人的重要性；在集體生活中學(xué)會心系他人；給予他人幫助，在集體的大利益面前能夠做出正確的取舍等。手指操：我很棒，你很棒，我們大家都很棒。我重要，你重要，我們大家都重要。 學(xué)情分析本冊教材是畫報出版社出版的小學(xué)心理健康四年級教材上的內(nèi)容，主要立足孩子們的自我和團(tuán)隊意識培養(yǎng)。從學(xué)生的情況分析來看，我們學(xué)校從一年級開始開設(shè)心理健康教育課，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)孩子們對于心理健康課并不感到陌生，而且對于心理課上老師的授課模式也很熟悉，所以本節(jié)課孩子們的配合很好。四年級孩子們的邏輯思維和語言表達(dá)能力較之二三年級的孩子有了很大的進(jìn)步，適合做活動之后的分享和交流。同時他們也喜歡輕松、活潑的課堂形式，所以老師在這節(jié)課里也設(shè)計了一些手指操、故事和游戲等吸引學(xué)生眼球的活動。從本節(jié)課的授課效果來看，孩子們的配合很好，教學(xué)的目的也能達(dá)到?！墩l最重要》授課反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)孩子們正確認(rèn)識自己在團(tuán)隊和集體中的作用，做到準(zhǔn)確自我定位。既要認(rèn)識到自己對于集體的重要性，明確團(tuán)隊成員學(xué)會合作才能讓集體發(fā)揮最大的作用，同時又要明白很多時候需要犧牲自我的利益去成就集體的利益。從活動中孩子們的分享和最后聯(lián)系生活實際時孩子們的表達(dá)來看，本節(jié)課的活動目的已經(jīng)達(dá)到了。作為心理健康課，我認(rèn)為最重要的就是讓孩子們身體和心理上都有體驗和感悟，所以本節(jié)課設(shè)計了很多需要孩子們動起來的活動，孩子們參與的熱情很高，活動后的分享環(huán)節(jié)也都能很好地分享，像“五指抓球”和“隨波逐浪”孩子們都參與到了活動中，參與率高，也保證了活動的效果。而且針對四年級孩子的年齡特點，在開始的熱身環(huán)節(jié)設(shè)計了“五指兄弟”的故事也在一開始就吸引了孩子們的眼球，讓孩子們一下子就被老師吸引，為這節(jié)課的師生合作開了很好的頭。這節(jié)課從孩子們的表現(xiàn)看我感覺比較成功，就是在一開始的手指瑜伽操環(huán)節(jié)，作為一節(jié)課的開始，特別是老師第一次跟這些學(xué)生合作可以加入舒緩的輕音樂，讓孩子們可以放松一下，讓課堂氣氛變得更加溫馨、輕松。教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于《畫報出版社》心理健康四年級（全一冊）上的《學(xué)會與人合作》這一課。但是在研究過課本教材后，覺得如果單純講與人的合作，標(biāo)題有點大，處理不好可能會把內(nèi)容講空了，所以就從其中找到了一個突破點—誰最重要。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是體驗到班集體中的每個人雖然各種特點，各不相同，但是都很重要；明白有時候自我利益的舍棄也是一種難能可貴的合作精神；在成功的體驗中感受合作的快樂。所以活動也是僅僅圍繞這一教學(xué)目標(biāo)開展，具體來說：1、教材在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用到的是《天鵝、漁夫和海豚》的故事，我把它修改為手指瑜伽操和五指兄弟的故事。從課前熱身--手指瑜伽操，到導(dǎo)入—五指兄弟的故事，主要是讓孩子們有一個最初的對于合作的概念，為之后的游戲體驗做好鋪墊；2、游戲體驗環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，主要是讓孩子在做活動的過程中體驗團(tuán)隊間合作和協(xié)調(diào)的重要性，以及合作時講求正確的方法才能發(fā)揮最大的作用，我把“數(shù)星星”和“腳踩風(fēng)火輪”的游戲換成了“五指抓球”和“隨波逐浪”主要是方便準(zhǔn)備道具和節(jié)省活動的空間。3、同時針對現(xiàn)在孩子們身上出現(xiàn)的過度自我為中心的現(xiàn)象，設(shè)計了“運