體育與健康《增強(qiáng)安全意識提高避險能力…》楊峰教案新優(yōu)質(zhì)課比賽公開課獲獎教學(xué)設(shè)計69

九年級體育與健康理論知識——浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)尚志中學(xué)楊峰教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容課次3場的急救知識和操作方法。動作，能夠熟練完成單人或團(tuán)隊(duì)配合下的心肺復(fù)蘇操作，胸外心臟按壓和人工呼吸技術(shù)準(zhǔn)確、規(guī)范。增強(qiáng)安全意識，提高自我防護(hù)能力，弘揚(yáng)人道、奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作互助能力和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任感。單元教學(xué)重點(diǎn)胸外心臟按壓、人工呼吸和正確的操作流程急救護(hù)等方面的研究，開發(fā)中學(xué)生應(yīng)急救護(hù)校本課程，2007年考取中國紅十字會救護(hù)培訓(xùn)師資證書，被聘為鎮(zhèn)海區(qū)紅十字會救護(hù)培訓(xùn)師資指導(dǎo)專家。【教師簡介】楊峰，男，中共黨員，本科學(xué)歷，40歲，2003年7月畢業(yè)于吉林體育學(xué)院，現(xiàn)任教于浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)尚志中學(xué)，高級教師，副書記副校長，教齡16年，寧波市名波市優(yōu)質(zhì)課一等獎,浙江省規(guī)劃課題二等獎,多篇論文發(fā)表和獲獎,錄論文集并進(jìn)行大會報告。聯(lián)系方式教學(xué)11.統(tǒng)血管結(jié)2.人工呼吸外心壓3.緊急呼救方法了解呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)的育鍛煉對其影響。吸的操作動作，做到仰頭舉頦法操作準(zhǔn)確，吹氣動作正確，明確胸外心臟按壓部位和操作方法，做到直臂按壓和控制按壓節(jié)奏。3.培養(yǎng)冷靜、果斷的品質(zhì)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任感。壓手法察胸廓起伏、按壓力度控制心血管系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能。心血管系統(tǒng)的影響，并舉例說明。3.呼救、技術(shù)。2心肺復(fù)蘇程，意義。肺復(fù)蘇的全套操作動作，做到胸外按壓部位準(zhǔn)確，按壓深度和人工呼吸吹起量適當(dāng)。奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)合責(zé)任感。重點(diǎn)：正確合講解示范心肺復(fù)蘇完成操作技術(shù)分步講解示范技術(shù)動作式學(xué)習(xí)技術(shù)單人獨(dú)自完成心肺復(fù)蘇團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成心肺復(fù)蘇31.溺水現(xiàn)場肺2.交通意外現(xiàn)場肺3.考核斷，提高自我防護(hù)意識。心肺復(fù)蘇技術(shù)操作流程，動作準(zhǔn)確，學(xué)生能夠客觀評價。培養(yǎng)冷靜思考、客觀評價的能力。件確。溺水環(huán)境下的小組合作急救演練演練急救演練。分組考評心肺復(fù)蘇操作心肺復(fù)蘇教學(xué)設(shè)計（第二課時）一、指導(dǎo)思想本課以《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版的課程理念為指導(dǎo)方針，貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，以在體育課堂教學(xué)中落實(shí)“健康行為和體育品德”核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、務(wù)單開展小組合作下的“學(xué)—練—評”教學(xué)模式，運(yùn)用單人救護(hù)+團(tuán)隊(duì)合作救護(hù)兩種方式，調(diào)二、教材分析2030”規(guī)劃綱要》明確要求：加大學(xué)校健康教育力度，掌握運(yùn)動健康知識是學(xué)生健康行為的重要要是九年級體育與健康理論知識“增強(qiáng)安全意識，提高避險能力”發(fā)事件不會運(yùn)用心肺復(fù)蘇的緊急救護(hù)方法有直接關(guān)系。意識、呼吸等體征出現(xiàn)時，第一時間給與傷病患者的早期高級生命支持。主要包括識別判斷、胸外心臟按壓、開通氣道和人工呼吸等重要部分，通過規(guī)范動作和完成程序的學(xué)練，調(diào)配合。三、學(xué)情分析動參與學(xué)習(xí)，通過小組合作模式下“學(xué)—練—評”助人的良好品質(zhì)。四、教學(xué)流程意外傷害視頻導(dǎo)入→心肺復(fù)蘇完整動作示范→心肺復(fù)五、安全防范CPR下的自我防護(hù)意識。六、課的特點(diǎn)與創(chuàng)新任務(wù)單使用、體育品德的滲透四個方面皆有亮點(diǎn)。教師利用身邊實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生了解心肺復(fù)蘇的重要價值，心肺復(fù)蘇教學(xué)中采用單人救護(hù)——團(tuán)隊(duì)救護(hù)，整個教學(xué)過程中都以小組合作為基礎(chǔ)，通過任務(wù)單讓學(xué)生能夠完成“學(xué)、練、評”三個內(nèi)容，在團(tuán)隊(duì)救援練習(xí)時，每個學(xué)生都能輪流體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)總指揮全面組織救援并做胸外人工按壓、撥打急救電話并取AED和人工呼吸操作者角色，演練中組員分工明確，練習(xí)密度明顯增大，符合實(shí)際情況，團(tuán)隊(duì)合作急救提高了學(xué)生團(tuán)隊(duì)互助的能力，弘揚(yáng)人道、奉獻(xiàn)、博愛的精神，培養(yǎng)了學(xué)生敢于擔(dān)責(zé)的社會責(zé)任感，促進(jìn)良好體育品德的形成，實(shí)現(xiàn)體德共育思想。任課教師楊峰初三2班理論課新授學(xué)生人數(shù)40人課時2教學(xué)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)胸外心臟按壓和人工呼吸協(xié)調(diào)配合教學(xué)目標(biāo)1.了解心肺復(fù)蘇的作用和意義。2.85%做到胸外按壓部位準(zhǔn)確，按壓深度和人工呼吸吹起量適當(dāng)，15%找準(zhǔn)按壓點(diǎn)和掌握人工呼吸方法。3.合作互助能力和勇于奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任感。課的結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容教師活動導(dǎo)入部分5ˊ課堂禮儀安全教育視頻導(dǎo)入：觀看運(yùn)動者突發(fā)心臟驟停視頻，并小組討論如何救助。1.師生問好宣布課的內(nèi)容檢查服裝驟停該怎么辦？向老師問好精神飽滿檢查服裝組討論回答問題。1.將40名學(xué)生分成6責(zé)全組工作。坐姿端正、.基本部分38ˊ一、心肺復(fù)蘇完整動作示范二、心肺復(fù)蘇分步教學(xué)觀察環(huán)境判斷意識呼救求援判斷呼吸胸外心臟按壓開放氣道人工呼吸判斷恢復(fù)情況三、分組練習(xí)心肺復(fù)蘇教師示范完整技術(shù)動作，完成5個循環(huán)操作。確學(xué)生觀看的要深度、仰頭舉頦法。1.教師分步講解、示范強(qiáng)調(diào)各步驟要點(diǎn)，明意事項(xiàng)。仿練習(xí)。每位學(xué)生做1-2個循環(huán)方法和要求。明確小組合作學(xué)習(xí)的人評價。教師巡視指導(dǎo)頻。觀看8個步驟。點(diǎn)關(guān)注按壓深度、頻率和保持氣道開通狀態(tài)。點(diǎn)，明確操作流程和操作手法。關(guān)注各步驟的關(guān)鍵點(diǎn)，原地模仿體會動作。明確原理，形成有序的心肺復(fù)蘇流程。在小組長的帶領(lǐng)下各組自主學(xué)練。小組長組織并指導(dǎo)學(xué)練者完成全套流程。其他組員根據(jù)任務(wù)單進(jìn)行評價。組內(nèi)自評動作。反復(fù)練習(xí)。安靜聽課注意力集中。仔細(xì)聆聽認(rèn)真觀察教師動作關(guān)注各步驟要點(diǎn)，明確救護(hù)員所講的每一件話。各組按照次序有序練習(xí)救護(hù)員聲音洪亮，動作準(zhǔn)確，有力度。觀察者認(rèn)真觀看，結(jié)合任務(wù)單客觀評價。四、展示與評價各組優(yōu)生展示小組評價教師評價五、團(tuán)隊(duì)合作完成心肺復(fù)蘇鼓勵優(yōu)生示范作要點(diǎn)。教師講解示范組織各小組練習(xí)1.認(rèn)真展示，動作規(guī)清晰。1.小組長組織下的合動作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。積極鼓勵示范者主動參與評價相互提醒，積極配合結(jié)束部分2ˊ一、學(xué)生小結(jié)二、教師總結(jié)三、布置作業(yè)1.教師全面總結(jié)本課內(nèi)后作業(yè)。組織學(xué)生回收器材學(xué)生認(rèn)真總結(jié)要點(diǎn)，明確作業(yè)內(nèi)容。各組回收各自器材坐姿端正積極思考場地器材場地：室內(nèi)場地器材：心肺復(fù)蘇模擬人7具、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單、PPT課后反思技術(shù)教學(xué)。前兩次課分別學(xué)習(xí)心血管系統(tǒng)容，科學(xué)合理的內(nèi)容分解教學(xué)為本次課的教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。示范明確流程，“學(xué)—評—練”任務(wù)單式單驟清晰，教法選擇合理，結(jié)合任務(wù)單開展小組開展練習(xí)，團(tuán)隊(duì)救援匯中每個學(xué)生都能擔(dān)任不同角色，提高學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力和組織力。教師對各組開展有針對性的學(xué)法指導(dǎo)和動掌握正確的操作動作。心肺復(fù)蘇教學(xué)中滲透德品德核心素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生把正能量帶進(jìn)家庭、帶進(jìn)社會。還可以再增加兩組模擬人，增大學(xué)生個體內(nèi)教學(xué)，可以增大模擬場景，使團(tuán)隊(duì)救援更逼真，貼近現(xiàn)實(shí)。同時增加兩套模擬人，提高練習(xí)次數(shù)。教師在教學(xué)中要注重理論與實(shí)際緊密結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。指導(dǎo)教師：朱水敏寧波市教研員指導(dǎo)教師點(diǎn)評：無論從《健康中國“2030體育與健康理論知識對學(xué)生溺水等意外傷害事故的防、救能力培養(yǎng)，亦或從當(dāng)下社會發(fā)展需求、社會的道