高三語文復(fù)習(xí)方法(11篇)

Word第第頁高三語文復(fù)習(xí)方法(11篇)復(fù)習(xí)措施：①專項(xiàng)訓(xùn)練與定時(shí)作文的結(jié)合。第一輪復(fù)習(xí)以專項(xiàng)訓(xùn)練為主，逐項(xiàng)落實(shí)。二三輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化定時(shí)作文。②讀與寫的結(jié)合，閱讀時(shí)，多讀優(yōu)秀文章，多積累精彩文段，寫作中，多仿照，多借鑒。③練習(xí)與修改的結(jié)合。進(jìn)行適度的寫作練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)修改，在不斷修改中提升寫作力量。

l、審題包括端詳新材料作文中的“材料語”“提示語”“要求語”，從幾個(gè)方面統(tǒng)一立意，揣摩命題者的意圖?！安牧险Z”與“提示語”往往是作文角度切入的啟發(fā)點(diǎn)，要建立起兩者的內(nèi)在關(guān)系。不妨運(yùn)用“劃分層次——概括大意”的方法找到兩者的對應(yīng)點(diǎn)。

2、構(gòu)思①從大腦中探究意象、事例、古詩名言、精彩文段(教材;素材本;現(xiàn)實(shí)生活)②篩選，盡量做到古今中外正反點(diǎn)面都全。③支配挨次。

3、行文行文是重中之重，而扣題尤為重要。篇首應(yīng)當(dāng)在50一100字提出鮮亮的觀點(diǎn)，開門見山讓讀者明確無誤把握文章立意。

中間部分的扣題也必需明確，段首或者段中應(yīng)當(dāng)都有相關(guān)信息明白無誤地告知讀者：文章沒有跑題!最好方法是對每段的段首都進(jìn)行草擬。

結(jié)尾的扣題其實(shí)是對篇首的回應(yīng)，要么是重申強(qiáng)調(diào)，要么是升華深化，要么是留有余韻。

4、書寫①字體清楚，標(biāo)點(diǎn)正確;②字?jǐn)?shù)要求要到達(dá)，以750—800字為宜。

高三語文復(fù)習(xí)方法2

高三語文學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)方法

語文學(xué)習(xí)事實(shí)上就是提高語文素養(yǎng)和語文力量的一個(gè)過程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，常常寫讀后感。讀，是提高閱讀理解力量的一個(gè)有效途徑。可以提高自己的閱讀理解力量。也是一個(gè)積累語文基礎(chǔ)學(xué)問和作文素材的手段。寫出來的文章也不會(huì)空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。

寫，在作文方面。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點(diǎn)“法”的。應(yīng)試作文與平常寫的文章是有區(qū)分的。平常寫的文章，我們是去“品嘗”，而應(yīng)試作文往往是掃瞄的。掃瞄與品嘗就有了質(zhì)的區(qū)分。所以寫應(yīng)試作文非留意一點(diǎn)應(yīng)試技巧不行。

比方文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什么，這點(diǎn)很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。這怎么可以呢?文章主體部分肯定要圍繞中心去寫，肯定要言之有物，這些最至少的要求必需做到。到了結(jié)尾部分，對所要表達(dá)的主旨最終再強(qiáng)調(diào)一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。

最終，再提一個(gè)建議：充分地利用課文。提高閱讀理解力量的有效方法是“讀”，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對“寫了什么”“怎么寫的”，思索的正確與否呢?假如無人請教，我們將無法確定?？墒羌偃缥覀?nèi)プx課文，就不會(huì)存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導(dǎo)，課文之后還附有一些解釋，它們可以給我們解疑答惑，關(guān)心我們積累學(xué)問。綜上所述，我想只要堅(jiān)持了讀和寫，肯定可以提高語文力量和素養(yǎng)。

高三班級(jí)語文復(fù)習(xí)方法

一般老師會(huì)給出常考的字音字形，成語，文學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，這些東西要爭取在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候就很踏實(shí)。利用瑣碎的時(shí)間，把這些弄成一個(gè)小本，時(shí)常看看，讀一讀，平常說話時(shí)也要留意這些詞的發(fā)音。

另外，像成語、病句這些題目，都會(huì)是讓你推斷正誤的題型。在做題前，先要弄清晰每種病句的類型，成語用錯(cuò)的幾種狀況。每次做題的時(shí)候，要把每一個(gè)選項(xiàng)里的錯(cuò)誤都找出來，并且要弄清晰它們的類型。尤其是成語題，做完后要把選項(xiàng)里每個(gè)成語都積累下來。久而久之，你會(huì)發(fā)覺考的成語也就那么些，會(huì)消失重復(fù)。

默寫不說了，只能背了，而且要盡早背好，不要等到考試前再去看，特別累。

文學(xué)常識(shí)常常會(huì)在特別細(xì)小的地方出題，例如的國籍啊，作品名稱啊，朝代，或者作品的類型等等。所以大家肯定要特別認(rèn)真的去看每個(gè)選項(xiàng)再做選擇。

p.s：這一部分要常常做題訓(xùn)練，保持手感，而且要熬煉速度，這部分在考試時(shí)不行鋪張過多時(shí)間。平常和考試前每天可做與高考題型相同的題。例如字音字形，成語，病句，文學(xué)常識(shí)等等各一題。在自己沒有把握的那一類型題上，要下功夫練。

高三語文復(fù)習(xí)方法

1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很簡單使自己產(chǎn)生厭煩心情，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲憊感。假如可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)覺，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，如今四非常鐘就完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有很多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好方法，那么你盡可以用心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾常常用一個(gè)晚上來看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但簡單疲憊，而且效果也很差。后來我在每晚支配復(fù)習(xí)兩三門功課，狀況要好多了。

除了非常重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很具體的筆記。假如課堂上忙于記筆記，聽課的效率肯定不高，況且你也不能保證課后肯定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化汲取，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可。

高三語文復(fù)習(xí)方法3

一、首先要知道語文學(xué)習(xí)需要積累，沒有積累就沒有語文水平的提高，厚積而薄發(fā)就是這個(gè)道理。把一本教材分成以下幾大塊：1，重點(diǎn)字詞，易錯(cuò)字詞積累。2，名言警句、美麗片段、古詩詞積累。3，名人故事、啟發(fā)心靈的益智故事積累。4，閱讀學(xué)問點(diǎn)和解題方法積累。5，平?？磿x報(bào)時(shí)所產(chǎn)生的思想火花積累。6，病句修改積累。7，文言實(shí)詞積累。8，平常對大自然、社會(huì)、人生的感悟積累。9，名著閱讀積累。

二、如何識(shí)記字詞。字詞是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，怎樣才能更好的識(shí)記字詞呢?大家不妨按以下程序進(jìn)行：1，識(shí)記詞的注音、字形、意義及生成義。舉個(gè)例子，“莽”字，注音是莽(mǎng)，本意是一只犬鉆到了草中間，上面是草，下面也是草，形容草木茂密。后來，生成廣闊，寬闊之意。還有粗魯，冒失之意如：～漢。2，再看它在文中是如何運(yùn)用的。3，用字詞造句。肯定要在了解了詞的本義和引申義之后，進(jìn)行造句，恰當(dāng)?shù)陌堰@個(gè)字詞用上。4，聯(lián)詞成篇。一課的詞學(xué)完了，或一單元的詞學(xué)完了，把它們統(tǒng)統(tǒng)用一篇文章聯(lián)結(jié)起來，而且要想象合理，語句通順。假如按這個(gè)程序走一遍，通過感受、領(lǐng)悟、積累和運(yùn)用，這個(gè)字詞，你肯定能夠把握住。但別忘了準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。

三、大家讀書的時(shí)候肯定要進(jìn)入情境。我們讀到的文章，大多都是極具真情實(shí)感的。都是發(fā)自心靈的召喚，都是真情實(shí)感的流露，所以我們讀書的時(shí)候都進(jìn)入的內(nèi)心，和進(jìn)行心與心的溝通與溝通。這樣才能和產(chǎn)生心靈的共鳴。我們要專心去讀文章，進(jìn)入的內(nèi)心，進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境，心隨文而喜而悲，以之心去體驗(yàn)。只有這樣，我們才能夠真正的理解文章。比方，我們學(xué)習(xí)美國作家海倫凱勒的《重塑生命》這一課時(shí)，大家不妨蒙上自己的眼睛，去體驗(yàn)一下盲人的苦痛，這樣我們才了解小海倫對光明美好生活的渴望和她為什么會(huì)對培育她的莎莉文老師如此的感謝和懷念。

高三語文復(fù)習(xí)方法4

1、理清學(xué)問系統(tǒng)。

這有利于同學(xué)們明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)，從而形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，并在答題時(shí)更好的查找解題根據(jù)。語文學(xué)問的大系統(tǒng)包括語音學(xué)問系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句學(xué)問系統(tǒng)、修辭學(xué)問系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)學(xué)問系統(tǒng)、現(xiàn)代文體學(xué)問系統(tǒng)、寫作學(xué)問系統(tǒng)和文言文學(xué)問系統(tǒng)等。而小系統(tǒng)就是每一個(gè)語文學(xué)問點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要有意地將所復(fù)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)和其所屬的學(xué)問系統(tǒng)聯(lián)系起來。

2、要注意利用教材。

由于教材是教學(xué)的根據(jù)，教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文、詩歌、文學(xué)常識(shí)等就是完全考察教材中的內(nèi)容。而對教材加以熟識(shí)也有利于同學(xué)對學(xué)問的積累和力量的培育。

3、要明確語文學(xué)科的`特點(diǎn)，調(diào)整心態(tài)。

語文不同于其它學(xué)科，成果的提高需要長時(shí)間的堅(jiān)持。這就要求同學(xué)要調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài)，不能由于短期內(nèi)成果沒有提高而放棄。只要依據(jù)老師的要求，學(xué)習(xí)時(shí)多加些細(xì)心和耐煩，成果的提高就會(huì)指日可待。

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在有限的時(shí)間內(nèi)，語文的復(fù)習(xí)策略應(yīng)當(dāng)更加詳細(xì)和明確，特殊是針對考綱中消失的“新改變”和“新問題”，在剩余的時(shí)間里，要多加訓(xùn)練。

語文是重積累的學(xué)科，由于所剩時(shí)間不多，要想把全部的題目都練好，明顯不行能，但對考生來說，有幾塊陣地是必需牢牢堅(jiān)守的：默寫、文言虛詞、詩歌表現(xiàn)手法、名著閱讀等。只要努力，這些學(xué)問點(diǎn)完全可以守住，拿到基本分。

文言文盡管很難，但它本身是不進(jìn)展的東西，個(gè)中規(guī)律早已被熟識(shí)。特殊是和現(xiàn)代文對比，文言文的語法改變不大，所以，對考生來說，復(fù)習(xí)文言文，不妨從語法入手，借用現(xiàn)代文的語法去解讀文言文〔比方補(bǔ)足主語、賓語等〕，以突破理解障礙。

文化經(jīng)典復(fù)習(xí)方面，考生應(yīng)著重梳理孔子、孟子、莊子等不同學(xué)說的思想、政治主見以及對人生的看法，以期有個(gè)整體把握。不過詳細(xì)到答題上，仍應(yīng)緊扣原著和語段，切忌生搬硬套。

名著閱讀方面，今年列入考綱的削減了兩部，但對考生的要求并沒有降低。在最終階段，在把握9部中外名著的主要故事情節(jié)、主要大事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物的基礎(chǔ)上，可側(cè)重閱讀《三國演義》、《紅樓夢》。若時(shí)間緊迫，來不及讀原著，也可選擇具體的微縮版進(jìn)行突擊。

科技文閱讀今年首次改為主觀題，列入Ⅱ卷。事實(shí)上，科技文就是說明文，考生在做題時(shí)，要著重弄清說明對象以及文本從哪些方面綻開說明，并重視說明手法的運(yùn)用。眼下，可針對如何提取科技文關(guān)鍵詞做肯定量的訓(xùn)練，并加強(qiáng)對文章某一方面內(nèi)容概括的訓(xùn)練。

現(xiàn)代文閱讀難度很大，難就難在文章本身含蓄、委婉，特殊是文本通過文學(xué)性增添之后，考生普遍感到"缺氧"。所以，應(yīng)付這些題目，首先應(yīng)當(dāng)有一個(gè)很好的心態(tài)。現(xiàn)代文閱讀，其中一類是局部考題，考生在做這類題時(shí)不必聯(lián)系全文，但應(yīng)顧及前后語境，留意提取關(guān)鍵詞?？忌捎幸庾R(shí)地多做針對性訓(xùn)練，提高自己篩選信息和概括、鑒賞力量。

高考作文，比重占到了將近一半，而且彈性較大，所以最終一個(gè)多月，作文可挖掘的潛力不小。近年來，高考作文多為話題作文，命題雖然寬泛，但是考生仍應(yīng)把重點(diǎn)放在審題上?，F(xiàn)階段，肯定要多花些時(shí)間在審題立意上。歷年高考閱歷說明：假如考生審題不當(dāng)，消失離題或偏題，那么得分只能在30分左右。

話題作文，牢記“三字訣”：化大為小，化一為萬，萬中取一。以今年省質(zhì)檢作文《微笑》為例，考生的思路，可針對微笑進(jìn)行細(xì)分，把大題化作小題，把一題變?yōu)槎囝}：比方對生疏人的微笑代表著友好，對別人犯錯(cuò)誤微笑意味著寬容，而面對挫折的微笑則表達(dá)出樂觀、自信等……然后，再從中選取自己擅長的點(diǎn)或者具有細(xì)致情感體驗(yàn)的經(jīng)受綻開寫作。

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一、調(diào)適心態(tài)

端正看法：看法確定高度

增添信念：信念確定成敗

二、四個(gè)堅(jiān)持

1、堅(jiān)持閱讀：精讀深度

泛讀廣度、文言文、詩歌、報(bào)紙、雜志、文學(xué)類、有用類

2、堅(jiān)持積累：基礎(chǔ)學(xué)問積累字、詞、句

寫作材料積累橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同

3、堅(jiān)持寫作：長短不限，有感而發(fā)

4、堅(jiān)持做題：題海戰(zhàn)術(shù)，熟能生巧

三、強(qiáng)化記憶

1、要有“記住”的緊迫感

2、要在理解的基礎(chǔ)上記憶

3、要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)記憶

4、系統(tǒng)概括或愛好記憶

5、讀寫憶用，協(xié)同記憶

6、文理交替，適時(shí)休息

四、力量培育

1、科學(xué)支配課前、堂上和課后學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)

抓好課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、注意堂上聽課環(huán)節(jié)、抓好課后復(fù)習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)

2、加強(qiáng)思維訓(xùn)練、反復(fù)咀嚼解題思路、答題技巧

3、答卷留意信息精確、卷面干凈數(shù)數(shù)落實(shí)、題題核對、答題規(guī)范

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詩詞鑒賞復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①介紹讀懂詩詞、把握詩人思想情感的方法。

②系統(tǒng)介紹常見的詩詞藝術(shù)手法。

③引導(dǎo)同學(xué)把握詩詞鑒賞術(shù)語，提高其鑒賞詩詞的力量。

復(fù)習(xí)措施：

①選擇經(jīng)典詩歌，讓同學(xué)在閱讀中把握讀懂詩詞的方法。

②將詩歌按內(nèi)容(風(fēng)格)分類鑒賞，讓同學(xué)把握各類詩詞的一些規(guī)律特征。

③進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)、分析和點(diǎn)撥，教會(huì)同學(xué)鑒賞詩詞的基本流程。

把握一般理論，詩歌體裁(古體詩、今體詩律詩、絕句)、詩歌題材(懷鄉(xiāng)、思友、征旅、懷古等)、表現(xiàn)手法、語言特點(diǎn)、作家風(fēng)格、常見意象等，要求對理論消化把握，不能只停留簡潔記憶。

方法：

①閱讀——看有效信息(解釋、題目、作家、詩眼、詩歌內(nèi)容、問題提示)，留意從“景”、“情”、“理”、“趣”幾方面剖析詩歌。

②作答——問什么，答什么，貫徹“寫了什么——怎么寫的——有什么效果”的答題規(guī)范要求。牢記運(yùn)用有關(guān)詩歌理論學(xué)問，用術(shù)語作答。

高三語文復(fù)習(xí)方法8

一、端正看法

同學(xué)中普遍存在的二種錯(cuò)誤熟悉：一是認(rèn)為語文拉分不大，二是認(rèn)為語文提高不快。

第一種熟悉過于片面，就整體看，在考試中，由于語文而損失幾非常的同學(xué)大有人在，相比較于語文考到一百二十多分的同學(xué)，之間的較為普遍的拉分是三四非常，其差距并不比其他學(xué)科消失的差距小多少。

就其次種熟悉來說，認(rèn)為語文要提高比什么都難也是有失偏頗的。語文的提高快不快，要看我們確立一個(gè)怎樣的學(xué)習(xí)時(shí)間。假如確定為一星期，那確定是比不上其他功課的;假如確定為一個(gè)月甚至更長，就會(huì)發(fā)覺語文的提高肯定不比其他學(xué)科慢。

看法確定一切，只有端正了語文學(xué)習(xí)的看法，確立了語文學(xué)習(xí)的信念，下面的學(xué)習(xí)方法才能對你發(fā)揮作用。

二、注意積累

語文經(jīng)過了我國幾千年文化的積淀，語文的考試又涉及了語文學(xué)問的方方面面，大到一篇作文小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，其間還涉及到古文現(xiàn)代文散文社科文古詩詞等的閱讀水平的考核，沒有一樣可以輕視，沒有一樣可以輕易把握，這就要求我們在高中的語文學(xué)習(xí)中尤其要留意平常的點(diǎn)滴積累。

這積累的內(nèi)容可分兩個(gè)方面：

1、基礎(chǔ)學(xué)問的積累

預(yù)備好一本基礎(chǔ)學(xué)問的積累本。在平常做練習(xí)時(shí)，或在聽老師講課時(shí)，一遇到自己不曾把握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)分法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法以及不少題目的做題方法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心，這方法如能堅(jiān)持半年，定可提高考試中選擇題的得分。

2、寫作材料的積累

作文在考試中占60分，是全部功課中的全部題目里占分最多的一道題。我們對作文絕不能順其自然、聽天由命，肯定要主動(dòng)主動(dòng)，平常做個(gè)有心人。所以，要預(yù)備好一本素材積累本，平常閱讀時(shí)遇上好的例子，要做好摘錄。

素材的內(nèi)涵越廣泛越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能從不同的側(cè)面對我們展現(xiàn)做人的道理，這樣，我們在寫作時(shí)，就可以在面對不同中心可以選用同一個(gè)素材，使素材使用爛熟化、精細(xì)化。

三、抓牢基礎(chǔ)

對于一些帶有硬性要求的識(shí)記、背誦內(nèi)容，則容不得半點(diǎn)馬虎，必需記牢、理解、會(huì)寫。

對于一些音、形、義，前面提到的積累整理、勤翻勤看是一種舉措，如能把以往學(xué)問整合、對比，加以歸類、區(qū)分記憶則是效果更好的一種舉措。比方看到泥淖，就可以聯(lián)想到船棹、悼念、掉以輕心、綽約等形近字;比方看到遏制，就可以想想它和遏止的區(qū)分。

對于一些名句、名篇，作為高考名句默寫考查的對象，作為一個(gè)送分的題目，它是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，日常在背誦時(shí)不但要求自己背過，還應(yīng)要求自己會(huì)寫、能理解、會(huì)應(yīng)用。

作為基礎(chǔ)的學(xué)問還有許多許多，通常老師都會(huì)在課上有意識(shí)地加以講解，這就需要我們課上仔細(xì)聽、仔細(xì)記，力爭當(dāng)堂理解。

四、講求規(guī)范

答題的規(guī)范能把得分點(diǎn)和答案的亮點(diǎn)更大程度的呈現(xiàn)給老師，帶給老師的閱卷印象，為我們分?jǐn)?shù)提高供應(yīng)的可能。

做題的規(guī)范，可從以下兩點(diǎn)入手：

1、答案的規(guī)范

任何題目的作答都是有章可循、有“法”可依的，而這種章法除了同學(xué)個(gè)人的自我總結(jié)，更多的需要來自老師的講解和傳授。這就要求每位同學(xué)在課堂聽講過程中緊跟老師思路，把老師在專題復(fù)習(xí)中關(guān)于各種題目、題型的解題方法和答題步驟仔細(xì)記錄和整理，考前拿出仔細(xì)復(fù)習(xí)和領(lǐng)悟，考試過程中針對不同題目采納不同方法、根據(jù)既定的步驟作答，這將使考試變得輕松簡潔，其結(jié)果也往往事半功倍。

2、卷面的規(guī)范

如今高考采納網(wǎng)上閱卷，而電腦展現(xiàn)的試卷其清楚度遠(yuǎn)比直接看試卷要低，因此，清楚的卷面就成為制約同學(xué)成果的一個(gè)重要因素。不管任何科目，卷面都應(yīng)做到工整、清楚，語文因文字?jǐn)?shù)量較多，其要求更是如此。

五、堅(jiān)持閱讀

在高三階段，不行以學(xué)習(xí)緊急為理由而放棄閱讀。建議每天至少要讀15分鐘，讀的內(nèi)容也要多樣，背幾句古詩名句，讀幾篇精致散文，看一些高考總分作文，隔兩天細(xì)細(xì)鑒賞一首詩歌，隔三天仔細(xì)精讀一篇古文。當(dāng)這樣的閱讀成為習(xí)慣，不愁語文學(xué)不好。

六、勤練語言

對于寫作水平的提高，除了上文提及的積累材料和堅(jiān)持閱讀之外，還需要做的就是勤練語言。對于作文，應(yīng)加快自己的寫作速度，錘煉自己的語言力量。平常我們非常要留意多練習(xí)遣詞造句，讓自己有這方面的特長，為自己得高分多增加一些砝碼。

語言的錘煉不等于追求華麗的詞藻，秀麗自古以來都和質(zhì)樸清爽、淺顯通俗并不沖突，李白的“舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)”用大白話鑄就了千古絕唱，余光中的一首《鄉(xiāng)愁》用極其一般的語言傾倒了很多海外游子，關(guān)鍵是看你擅長于什么樣的語言風(fēng)格，你的文章適合用哪種風(fēng)格，你只要把你的特長在文章中發(fā)揮出來即可。我們勤練，就是試圖通過練來讓自己有這樣的特長，發(fā)揮這樣的特長。

七、精練試題

進(jìn)入高三后，對待每一份試題，不管是周練、套題，還是摸底、模擬考試，同學(xué)們都應(yīng)仔細(xì)對待，平常做題也要訓(xùn)練。事后對試題中存在的問題要細(xì)心整理，仔細(xì)揣摩，找出應(yīng)對之法，久而久之，語文的應(yīng)試力量就會(huì)無形中得到提高。

學(xué)習(xí)方法因人而異，需要詳細(xì)問題詳細(xì)分析，但對任何人都適用的一點(diǎn)就是廣泛地涉獵，艱辛地付出，不斷地取人之長、補(bǔ)己之短。

高三語文復(fù)習(xí)方法9

閱讀理解

高考考生要想在語文這門學(xué)科短時(shí)間內(nèi)取得比較高的成果，就需要考生對語文的閱讀理解進(jìn)行大量的練習(xí)。閱讀理解和這些考生的文學(xué)功底關(guān)聯(lián)性比較小，只需要考生在高考之前，對這些閱讀理解進(jìn)行大量的練習(xí)，摸索出一套適合自己做閱讀理解的方法。

高三考生要想獲得比較高的語文成果，除了自己做閱讀理解之外，同學(xué)也需要請教老師。請教老師如何進(jìn)行高三語文的復(fù)習(xí)。一般老師都會(huì)從中做出指教，也會(huì)依據(jù)同學(xué)自己的狀況，做出一些指導(dǎo)方案。對中學(xué)校生提高成果是特別有關(guān)心的，所以同學(xué)就需要在平常的時(shí)候多和老師進(jìn)行溝通。

作文

語文作文是讓許多考生特別頭疼，不知道該怎樣提高語文作文的分?jǐn)?shù)。假如同學(xué)遇到問題的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的和有老師進(jìn)行溝通，讓這些語文老師告知同學(xué)如何進(jìn)行高三語文作文的復(fù)習(xí)。高三考生可以多看一些名人事跡，同時(shí)也要積累更多的素材。

高三語文復(fù)習(xí)方法10