課文《小攝影師》教學(xué)方案

課文《小攝影師》授課方案授課目的：．學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字能正確讀寫(xiě)以下詞語(yǔ)：攝影、陽(yáng)光明亮、桌子、同志、鞠躬、側(cè)過(guò)、膠卷、一輛、秘書(shū)、雜志社等．正確、流利、有感情地朗讀課文．能掌握課文的主要內(nèi)容領(lǐng)悟高爾基對(duì)小男孩關(guān)懷、珍愛(ài)的感情；小男孩對(duì)高爾基的熱愛(ài)、崇敬的感情．學(xué)習(xí)試著提出問(wèn)題、談?wù)摻鉀Q的讀書(shū)方法授課過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：．學(xué)習(xí)生字詞；．屢次朗讀課文授課步驟：（一）導(dǎo)入．同學(xué)們你們知道高爾基（學(xué)生談不到的地方教師合適補(bǔ)充）高爾基世界出名的文學(xué)家原蘇聯(lián)文學(xué)的開(kāi)創(chuàng)人公布了《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》、《母親》等小說(shuō)以及出名的散文詩(shī)《海燕》等世界人民敬愛(ài)他他特別關(guān)懷、珍愛(ài)少年兒童．板書(shū)課題《小攝影師》并認(rèn)讀攝字（二）自讀課文．出示自讀提示①自由讀課文讀準(zhǔn)字音把課文讀暢達(dá)②認(rèn)讀生字、詞③你讀懂了什么在沒(méi)有讀懂的地方畫(huà)上記號(hào)．學(xué)生自學(xué)、談?wù)摚ㄈ┙涣鳎该侄卫首x課文．認(rèn)讀生字．交流讀懂的內(nèi)容（四）置疑問(wèn)難簡(jiǎn)單的當(dāng)堂解決難度大的問(wèn)題留作下節(jié)課解決（五）再讀課文第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能掌握課文的主要內(nèi)容領(lǐng)悟高爾基對(duì)小男孩關(guān)懷、珍愛(ài)的感情；小男孩對(duì)高爾基的熱愛(ài)、崇敬的感情．學(xué)習(xí)試著提出問(wèn)題、談?wù)摻鉀Q的讀書(shū)方法授課步驟：（一）復(fù)習(xí)生字詞（二）整體感知朗讀課文思慮：這篇課文寫(xiě)的是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的事結(jié)果怎樣明確：本課講的是一個(gè)小男孩給高爾基照相沒(méi)有照成的故事高爾基工作很忙一般不接受記者的采訪和照相但是高爾基卻例外贊同一個(gè)男孩照相并盡量做到使他滿意由于小男孩忘了帶膠卷哭著走了高爾基交待門衛(wèi)雜志社的記者不款待若是是小男孩就必然讓他進(jìn)來(lái)（三）自學(xué)商議．明確重點(diǎn)問(wèn)題：1）小男孩是怎樣抵達(dá)高爾基眼前的你從中領(lǐng)悟到了什么2）小男孩在給高爾基照相時(shí)高爾基是做的說(shuō)的你從中領(lǐng)悟到了什么3）高爾基為什么不見(jiàn)記者卻希望來(lái)的是小男孩小男孩會(huì)來(lái)為什么．學(xué)生自學(xué)小組談?wù)摚ㄋ模﹫?bào)告交流．小男孩之所以用扔紙團(tuán)的方法才能見(jiàn)到高爾基是由于工作人員不讓小攝影師進(jìn)屋攝影他相信只要高爾基知道他來(lái)攝影必然會(huì)同意突然一個(gè)紙團(tuán)從窗外飛到了架子上突然：是在一眨眼的時(shí)間內(nèi)發(fā)生的說(shuō)明高爾基一點(diǎn)也不知道會(huì)發(fā)生這樣的事．親愛(ài)的高爾基同志我是一名少先隊(duì)員我想給您照張相貼在我們的墻報(bào)上請(qǐng)您讓他們放我過(guò)去我照完相立刻就走（紙條上的內(nèi)容）1）個(gè)別讀2）學(xué)生談對(duì)紙條內(nèi)容的理解紙條上的前兩句感人了高爾基由于高爾基看到小男孩是少先隊(duì)員他攝影的目的不是為了宣傳自己而是為了同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)步由此領(lǐng)悟到高爾基對(duì)下一代的關(guān)懷珍愛(ài)也可以領(lǐng)悟出小攝影師對(duì)高爾基的熱尊敬敬之情授課目的：．學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字能正確讀寫(xiě)以下詞語(yǔ)：攝影、陽(yáng)光明亮、桌子、同志、鞠躬、側(cè)過(guò)、膠卷、一輛、秘書(shū)、雜志社等．正確、流利、有感情地朗讀課文．能掌握課文的主要內(nèi)容領(lǐng)悟高爾基對(duì)小男孩關(guān)懷、珍愛(ài)的感情；小男孩對(duì)高爾基的熱愛(ài)、崇敬的感情．學(xué)習(xí)試著提出問(wèn)題、談?wù)摻鉀Q的讀書(shū)方法授課步驟：（一）復(fù)習(xí)生字詞（二）整體感知朗讀課文思慮：這篇課文寫(xiě)的是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的事結(jié)果怎樣明確：本課講的是一個(gè)小男孩給高爾基照相沒(méi)有照成的故事高爾基工作很忙一般不接受記者的采訪和照相但是高爾基卻例外贊同一個(gè)男孩照相并盡量做到使他滿意由于小男孩忘了帶膠卷哭著走了高爾基交待門衛(wèi)雜志社的記者不款待若是是小男孩就必然讓他進(jìn)來(lái)（三）自學(xué)商議．明確重點(diǎn)問(wèn)題：1）小男孩是怎樣抵達(dá)高爾基眼前的你從中領(lǐng)悟到了什么2）小男孩在給高爾基照相時(shí)高爾基是做的說(shuō)的你從中領(lǐng)悟到了什么3）高爾基為什么不見(jiàn)記者卻希望來(lái)的是小男孩小男孩會(huì)來(lái)為什么．學(xué)生自學(xué)小組談?wù)摚ㄋ模﹫?bào)告交流．小男孩之所以用扔紙團(tuán)的方法才能見(jiàn)到高爾基是由于工作人員不讓小攝影師進(jìn)屋攝影他相信只要高爾基知道他來(lái)攝影必然會(huì)同意突然一個(gè)紙團(tuán)從窗外飛到了架子上突然：是在一眨眼的時(shí)間內(nèi)發(fā)生的說(shuō)明高爾基一點(diǎn)也不知道會(huì)發(fā)生這樣的事．親愛(ài)的高爾基同志我是一名少先隊(duì)員我想給您照張相貼在我們的墻報(bào)上請(qǐng)您讓他們放我過(guò)去我照完相立刻就走（紙條上的內(nèi)容）1）個(gè)別讀2）學(xué)生談對(duì)紙條內(nèi)容的理解紙條上的前兩句感人了高爾基由于高爾基看到小男孩是少先隊(duì)員他攝影的目的不是為了宣傳自己而是為了同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)步由此領(lǐng)悟到高爾基對(duì)下一代的關(guān)懷珍愛(ài)也可以領(lǐng)悟出小攝影師對(duì)高爾基的熱尊敬敬之情．感情朗讀1～5自然段總結(jié)這一段主要寫(xiě)了什么．小男孩讓高爾基干什么高爾基就干什么1）小男孩擺弄了許久許久說(shuō)：所有準(zhǔn)備穩(wěn)當(dāng)擺弄指小男孩調(diào)整相機(jī)解決技術(shù)問(wèn)題為正式攝影作準(zhǔn)備；也可以理解為小攝影師囑咐高爾基讓高爾基多次調(diào)整坐態(tài)穩(wěn)當(dāng)是指把要做的事要做的準(zhǔn)備所有做完做好擺弄了許久許久可以領(lǐng)悟到高爾基的時(shí)間是難得的對(duì)時(shí)間格外珍惜但是對(duì)孩子他卻十分大方為了孩子他舍得開(kāi)銷時(shí)間即使孩子占用了他很多時(shí)間他依舊耐心地款待任其擺弄還對(duì)孩子微笑說(shuō)明他對(duì)下一代的寬厚、慈愛(ài)和關(guān)懷也可以領(lǐng)悟出孩子的認(rèn)真對(duì)高爾基的特別敬愛(ài)之情（齊讀這句話）2）理解詞語(yǔ)：囑咐、側(cè)過(guò)臉領(lǐng)悟到高爾基積極配合3）指導(dǎo)朗讀6、7自然段①學(xué)生練讀②分角色讀邊讀邊做動(dòng)作．突然小男孩往地上一坐哭了起來(lái)1）突然在這里又一次出現(xiàn)意思是求情況發(fā)生了急劇的變化2）與前文的突然進(jìn)行差異3）用突然說(shuō)話．朗讀孩子回來(lái)！我給你膠卷我這有很多膠卷1）教師范讀2）學(xué)生練讀3）學(xué)生有感情地朗讀．分角色朗讀6～11自然段（領(lǐng)悟高爾基對(duì)少年兒童的關(guān)懷熱愛(ài)以及小攝影師對(duì)高爾基的崇敬之情）．請(qǐng)轉(zhuǎn)告他我（）但是來(lái)的若是是個(gè)（）就（）讓他（）1）學(xué)生填空2）學(xué)生結(jié)合課文談自己的理解、看法3）教師小結(jié)：一個(gè)是大攝影師雜志社記者一個(gè)是小攝影師一個(gè)一般的小男孩但高爾基的態(tài)度截然相反而且還特別囑咐工作人員說(shuō)若是是一個(gè)是小男孩來(lái)攝影的話就必然讓他進(jìn)來(lái)這里面包含了多少愛(ài)心！大作家對(duì)于少年兒童的關(guān)懷和珍愛(ài)真令人敬重！4）齊讀這句話．讓學(xué)生在課文中找出充分的原由根聽(tīng)聞小男孩會(huì)不會(huì)再來(lái)（五）課堂練習(xí)．寫(xiě)出以下字的部首桌（）鞠（）切（）雜（）．組詞貼（）秘（）膠（）粘（）密（）校（）．理解詞語(yǔ)囑咐：端量：擺弄：（六）板書(shū)設(shè)計(jì)授課設(shè)計(jì)談?wù)摚航?jīng)過(guò)啟示發(fā)言投電影和多媒體課件使學(xué)生認(rèn)識(shí)高爾基是世界著名的文學(xué)家原蘇聯(lián)文學(xué)的開(kāi)創(chuàng)人知道高爾基的作品整體感知課文后經(jīng)過(guò)自學(xué)商議朗讀課文師生互動(dòng)理解問(wèn)句使學(xué)生明確重點(diǎn)問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)