2023年-小司機教案

第頁2023小司機教案小司機教案

作為一名優(yōu)秀的教化工作者，就不得不須要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的主動性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我為大家整理的小司機教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小司機教案1

活動目標：

1、通過活動讓幼兒充分運動身體，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、在活動中體驗與同伴一起嬉戲的歡樂。

活動打算：

人手一個小輪胎；毛絨小狗、小貓、小兔；紅、綠顏色小飛盤。

活動過程：

一、小小司機開車嘍

1、今日天氣真好，我們一起去郊游吧。

2、現(xiàn)在我們來到停車場，我們開車去郊游，每個人找一輛車。2、到動物家作客

向指定的方向行進，到小動物家做客

到小貓家作客，唱生日歡樂歌

到小兔家作客，唱小兔子乖乖的歌

到小狗家作客

三、放松嬉戲：停小車

小司機教案2

設(shè)計意圖：

社會在進步，科技在開展。各種各樣的機動車也進入了一般人的家庭，它給人們生活帶來便利的同時，也帶來了嚴峻的空氣污染。設(shè)計本課題的目的是讓幼兒正確相識機動車的優(yōu)點和缺陷，激發(fā)他們探究創(chuàng)立欲望的同時，喚起他們的環(huán)保意識。

活動一各種各樣的車

活動目標

1、了解機動車、非機動車的相同點及區(qū)分；

2、初步了解機動車給人們生活帶來便利和其排放廢氣對人們的危害；

3、學習簡潔的統(tǒng)計方法。

活動打算

自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片。

活動過程

一、帶著幼兒到旁邊的大街上視察各種車輛過往狀況

1、將幼兒按5—6人分成適當?shù)膸捉M；

2、教幼兒統(tǒng)計的方法：如，用符號“1〞表示一輛車，記錄過往的自行車、卡等的數(shù)量。

3、依據(jù)幼兒記錄繪制過往車輛統(tǒng)計表，引導(dǎo)幼兒了解公路上什么車最多。

4、出示車輛圖卡，引導(dǎo)幼兒視察機動車、非機動車的相同點及區(qū)分。

二、引導(dǎo)幼兒初步了解機動車給人們生活環(huán)境造成的污染

1、引導(dǎo)幼兒視察哪些車子在行進中排放廢氣，哪些車子不排放。

2、與幼兒共同探討機動車排放的廢氣對人類的危害；

3、請幼兒以繪畫的方式表達機動車排放的廢氣對人類的危害。

總結(jié)共享

集中幼兒作品，舉辦畫展。組織全體幼兒參觀后相互評價、講解并描述。

活動延長

請幼兒將車輛統(tǒng)計結(jié)果告知爸爸媽媽，并一同探討機動車排放廢氣污染環(huán)境的有關(guān)問題。

活動評價

1、幼兒能了解機動車、非機動車的相同點及區(qū)分；

2、初步了解了機動車給人們生活帶來便利和其排放廢氣對人們的危害；

3、學會簡潔的統(tǒng)計方法。

活動二森林車店

活動目標

1、進一步加強對機動車、非機動車特點的了解；

2、相識機動車給人們生活帶來的便利和其排放廢氣對人們生活環(huán)境造成的影響；

活動打算

1、故事圖片三張。

2、自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片。

活動過程

一、出示故事圖片，引導(dǎo)幼兒視察并自由講解并描述；

二、在幼兒視察的根底上提問：

1、小狐貍站在柜臺里干什么？它會怎樣叫賣？〔用廣告、主持人形式，強調(diào)機動車的優(yōu)點〕

2、哪些動物來買車？它們會買什么車？為什么？〔將動物特點與機動車特點結(jié)合起來答復(fù)〕

4、生病的動物為什么越來越多？

三、完整講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒懂得機動車的危害

四、出示車輛圖卡，引導(dǎo)幼兒分析、比擬機動車、非機動車的優(yōu)點和缺乏

總結(jié)共享

與幼兒一起總結(jié)非機動車的優(yōu)點是沒有污染，缺陷是費時費力；機動車的優(yōu)點是便利、快捷，缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。并通過電動車的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的科學愛好及探究欲求知欲。

活動延長

請幼兒在家長的幫助下，設(shè)想幾種減輕機動車污染問題的方法。入園時，與大家一起共享。

活動評價

相識機動車給人們生活帶來的便利和其排放廢氣對人們生活環(huán)境造成的影響；

附故事

森林車店

在漂亮的森林里，小狐貍開了一家車店。車店里的車可多了，有自行車、摩托車，還有最新產(chǎn)品：小狐貍牌省力機動車。

一天，聰明的小狐貍在樹林里貼了一張廣告：“小狐貍牌省力機動車體積小，速度快，省時、省力、省油，價格廉價〞。消息傳開，烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了，胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄著拐杖來了。大家爭著購置小狐貍牌省力機動車，它們覺得有了機動車便利極了。

從這以后，森林里到處回響著機動車“突突突〞的聲音，充滿著機動車冒出的一股股黑煙。

沒多久，驚奇的事情發(fā)生了：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴峻的還住進了醫(yī)院。獅王很焦急，吩咐黑貓警進步行調(diào)查。

黑貓警長經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出緣由。小摯友，你們能幫助黑貓警長查出緣由嗎？

小司機教案3

老師奇妙地利用廢舊輪胎，以中班幼兒喜愛的“小司機〞的角色扮演，通過學駕駛、考駕照、去郊游等主題情節(jié)，生動好玩地組織并開展了玩輪胎的運動嬉戲，開展了幼兒力氣與平衡實力的身體素養(yǎng)，培育了幼兒的規(guī)那么意識。

老師抓住幼兒喜愛仿照的特點，在活動中仿照汽車駕駛員上車系平安帶、駕車行駛、上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎等動作，自然地將身體前伸、后仰、側(cè)彎腰，這一系列熱身打算活動的引入，調(diào)動了孩子的身心，激發(fā)了幼兒的愛好。

建議：除了坐在輪胎上的一系列打算活動，還可以再增加站立的動作，如：讓幼兒站立在輪胎的中間，再重復(fù)一遍坐著時練習的動作，更全面地到達活動全身的目的。

嬉戲環(huán)節(jié)中通過設(shè)立“駕駛〞的三項考核，讓幼兒在推動輪胎前進、后退、剎車、調(diào)轉(zhuǎn)“車頭〞的運動過程中，熬煉了手臂力氣，同時，也培育了幼兒聽信號、做動作的反響實力。隨著幼兒對輪胎的熟識并能較好地限制與運用，老師逐步增加了難度，將長凳作為“高架橋〞，讓幼兒帶著輪胎一起“過橋〞，挑戰(zhàn)了中班幼兒的平衡實力與力氣，使幼兒個個躍躍欲試，不斷地嘗試、練習，體驗通過“考核〞的勝利所帶來的愉悅。

嬉戲的高潮局部，老師針對中班幼兒的年齡特點，設(shè)計了郊外中的“樹林〞、“小橋〞等場景，讓拿到“駕照〞的“小司機〞們?nèi)タ鞓返亍白择{游〞，將在前一階段練習駕馭的動作進行綜合、穩(wěn)固，體驗運動的方向，依據(jù)運動中對象〔同伴和運動材料〕的空間位置與距離，調(diào)整自己的動作。同時，為了避開幼兒運動負荷過大，老師適時地將幼兒分組，以小組形式依次進行練習，讓幼兒通過主動地“等待〞來適度休息、適當緩沖。

在幼兒經(jīng)過一段時間的身體運動后，意志力和留意力有所減弱，老師剛好以“保養(yǎng)汽車〞的嬉戲，作為輕松活潑的放松整理內(nèi)容，逐步降低幼兒的大腦興奮度，調(diào)控幼兒的心理負荷，由運動的驚慌狀態(tài)漸漸復(fù)原到相對寧靜狀態(tài)。

建議：在幼兒手推輪胎運動的根底上，再增加一些腿部與輪胎互動的相關(guān)動作，既能避開始終用手推動造成的過度疲憊，又能充分挖掘“輪胎〞的多功能性，真正發(fā)揮“一物多玩〞的作用。

課后思索：

1、你是如何理解“一物多玩〞的？是一物玩究竟嗎？

2、運動嬉戲活動中“輪胎〞還可以怎樣玩？

小司機教案4

活動目標：

1、通過看一看、擺一擺、說一說和數(shù)一數(shù)，初步感知5以內(nèi)的序數(shù)。

2、能嘗試看標記將汽車分類排序，并學會正確運用量詞“輛〞。

3、在開車、玩車和停車的情境中，體驗和同伴共同嬉戲的歡樂。

活動打算：

由彩色地墊拼成的停車場，上面設(shè)置用桌子拼成的馬路；停車場標記p、賽車與吉普車的圖片、5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標記圖：音樂磁帶?ridinginmycar?；玩具汽車(吉普車或賽車)人手一輛。

活動過程：

一、汽車總發(fā)動

――選車與玩車1、選車：(老師出示玩具汽車)你們相識哪些車?請你選一輛自己喜愛的汽車。

2、玩車：(說說汽車的顏色、大小和外形等特征)你玩的是什么車?你的車有哪些地方和別人的車不一樣?

二、看標記

停車1、相識停車場：(老師出示由彩色地墊拼成的兩個停車場)這里一共有幾個停車場?每個停車場有幾個車位？請給你的車找一個車位。第一個車位上是什么車?你的車停在第幾個車位上?

(分析：幼兒在老師的幫助或提示下說出自己停車的位置，初次感受5以內(nèi)數(shù)字的序列。)2、分類停車：(老師把賽車與吉普車標記圖放在停車場)這里應(yīng)當停什么車?賽車與吉普車停對了嗎?應(yīng)當停在第幾個車位上?

小結(jié)：原來這里的停車場是根據(jù)車的種類來劃分的，一樣的車要停在一起。(分析：讓幼兒學會看停車標記，并能夠自我糾錯。)3、看數(shù)字停車：

(1)我們接著去旅行。請車子停在第×個車位上的小司機把車開出停車場。(幼兒聽指令相繼移動小汽車)還有幾號車位上的車沒有開走?

(2)(老師出示賽車與吉普車標記圖和5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標記圖)停車場上的標記圖有什么改變?請小司機依據(jù)提示停車。他們停得對嗎?誰來幫助他們正確停車?

小結(jié)：這個停車場和剛剛的有點不一樣，不僅要分類停車，還要把相同的車根據(jù)從小到大的依次排列。

三、結(jié)束旅行

開車老師：小司機們，現(xiàn)在我們要結(jié)束旅行回家了，請依據(jù)我的口令把你們的車開出停車場。

小司機教案5

活動目的：

1、練習幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

2、相識紅綠燈及簡潔的交通規(guī)那么。

活動打算：

呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片。

活動過程：

〔一〕引出課題——今日老師帶你們玩一個嬉戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在嬉戲中老師是一輛大汽車，小摯友是一輛小汽車。

〔二〕進入課題——幼兒跟著老師開汽車〔嘟嘟~~~~~~~~〕

1、出示紅燈——望見紅燈停一停，并且蹲下。

2、出示綠燈——望見綠燈接著開，嘟嘟~~~~~

〔三〕過小橋——哎呀小司機要留神了，前面有座小橋，小司機要漸漸開。不能開到水里去了。

〔四〕運西瓜——讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛剛我們所學的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再穩(wěn)固一下。

〔五〕活動結(jié)束——當小司機把西瓜運到市場上的時候，告知幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開著小汽車回家

小司機教案6

活動內(nèi)容：

了不得的輪子

活動目標：

1、傾聽故事、嘗試猜測，能幫助小烏龜想方法，并情愿在集風光 前表達自己的想法。

2、接著對輪子發(fā)生愛好，了解輪子會滾的本領(lǐng)，知道生活中有許多地方都須要輪子。

3、情愿參與玩輪子的嬉戲，體驗和同伴一起嬉戲的歡樂。

活動打算：

〔1〕烏xxxx飾〔配班老師〕，滑板；

〔2〕圖片——玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車；其他各種車的圖片；

〔3〕故事磁帶：?了不得的輪子?；

〔4〕大小不同的輪胎假設(shè)干〔汽車、助動車輪子等〕。

活動過程：

一、設(shè)置情景，引發(fā)探討：

1、用故事情境引出主題

〔配班老師裝扮成小烏龜，事先等在活動室，老師帶著幼兒一起走進活動室，看到小烏龜〕

師：這不是小烏龜嗎？它好象不太興奮，怎么回事啊，猜猜看可能發(fā)生什么事？

〔幼兒自由猜測〕

師：我們來問問它吧？

幼兒〔1名〕：小烏龜你為什么不快樂了？

小烏龜〔講解并描述自己的困難〕：小兔子要和我競賽跑步，可是它跑得這么快，我這么慢，怎么辦呀？

2、引導(dǎo)幼兒探討為小烏龜想方法

師：小摯友你們有什么方法幫小烏龜嗎？

〔幼兒思索探討，自由的發(fā)表自己想出的好方法?！?/p>

3、由歡樂的輪子引出滑板，初步引起幼兒對輪子作用的感知。

師：小摯友的方法真多，我們的好摯友“歡樂的輪子〞也想來幫助小烏龜，想一想，輪子可以怎樣幫助小烏龜？

〔幼兒猜測并嘗試講講輪子幫助烏龜?shù)姆椒ā?/p>

師：原來輪子請來了更多的兄弟，和木板做了好摯友，就變成一塊滑板，滑板會不會幫助小烏龜跑得快？我們來試試看吧。

〔請幼兒把小烏龜放在滑板上視察〕

小烏龜：有了這塊滑板，我肯定會跑得很快，感謝小摯友和歡樂的輪子。

二、傾聽閱讀，感知溝通

1、傾聽故事?了不得的輪子?，進一步感知輪子的作用

師：輪子的本領(lǐng)真大，它除了可以幫助小烏龜，還可以幫助許多其他好摯友跑得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己的故事，看看它是怎樣幫助摯友們的。

〔幼兒傾聽故事，了解哪些地方都須要輪子〕

2、觀看圖片，引發(fā)幼兒探討溝通

師：哪些地方都須要輪子呢？

〔結(jié)合幼兒的答復(fù)，出示相應(yīng)圖片〕

師：原來有這么多的地方都須要輪子的幫助，輪子真是了不得。你們還望見過哪些東西也有了不得的輪子？

〔幼兒依據(jù)自己的生活閱歷與同伴共享，自由講解并描述〕

三、探究操作，感受體驗：

1、請個別幼兒探究讓輪子滾動起來。

師：輪子真了不得，你們情愿和它做摯友嗎？我們來和它一起做嬉戲吧。

〔帶著幼兒到室外操場〕

師：哪個小摯友能想方法讓歡樂的輪子滾起來？

〔請1—2名幼兒嘗試將輪子滾起來，引導(dǎo)幼兒視察探究，假設(shè)自己不行，可以請摯友幫助?！?/p>

2、幼兒探究讓各種各樣的輪子滾動起來，體驗玩輪子的樂趣。

師：這里還有許多輪子，我們一起去和它們做嬉戲好嗎？比一比哪個小摯友可以讓輪子滾得快？

〔鼓勵幼兒選擇自己喜愛的各種輪胎，想方法將輪胎推起來、滾起來，看看誰的輪胎滾得快、滾得遠。〕

附：

?了不得的輪子?

我是了不得的輪子，你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，“嘟嘟嘟嘟〞地轉(zhuǎn)著，溜冰鞋上有圓圓的輪子，“擦擦擦擦〞地轉(zhuǎn)著，自行車上有圓圓的輪子，“叮鈴鈴鈴〞地轉(zhuǎn)著，摩托車上有圓圓的輪子，“突突突突〞地轉(zhuǎn)著。它們都因為有了我，而跑得很快很快！火車的輪子許多許多，“轟隆轟隆〞地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

小司機教案7

活動目標：

萌發(fā)愛惜水資源的情感

知道水被污染了，生物就不能生存

練習鉆過70厘米高的障礙物

相關(guān)領(lǐng)域：語言、社會

主要形式：集體

課時支配：一課時，35分鐘

重點難點

重點：萌發(fā)愛惜水資源的情感

難點：能正確協(xié)調(diào)地鉆

活動打算

閱歷打算：駕馭初淺的環(huán)保學問

物質(zhì)打算：鴨子胸飾假設(shè)干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚假設(shè)干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機、磁帶

一、起先局部

老師當鴨媽媽，小摯友當小鴨，鴨媽媽帶著小鴨聽音樂熬煉身體。復(fù)習嬉戲“長高了，變矮了〞(“長高了〞起立兩臂上舉；“變矮了〞立刻蹲下；“誰長得最高?〞叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。

二、根本局部

1．學習新動作

①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說說在玩時遇到的問題。

②啟發(fā)幼兒進行探討：怎樣才能從松緊帶下順當經(jīng)過?

③得出動作要領(lǐng)：“雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆〞進行兩次；

④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習鉆；

⑤請個別幼兒示范，并講解重點：鉆時低頭彎腰，盡量不遇到松緊帶；

⑥幼兒接著練習后，請幼兒成四列縱隊站在起跑線后；

2．嬉戲“快快逃出污染區(qū)〞

①講解嬉戲玩法：嬉戲起先，每隊的第一位幼兒動身，依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi)，等到把小魚抓完后，小鴨逍遙自在地跳下水去游泳，等到老師敲小鈴發(fā)出警報聲：“不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!〞小鴨立刻從原線路鉆過障礙物逃回到起點。

②幼兒嬉戲，老師強調(diào)嬉戲規(guī)那么：小鴨必需從原線路返回，要求不能遇到松緊帶；逃離時不推不擠，不和同伴碰撞。

三、結(jié)束局部

1．師：“能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不剛好逃離，會發(fā)生哪些后果呢?為什么會有污染區(qū)?〞

2．幼兒自由探討。

3．老師小結(jié)：“小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運，所以我們大家應(yīng)當攜起手來保護我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里歡樂地長大。一起跳個舞慶祝一下，好嗎?〞

4．放錄音，老師帶著幼兒跳慶祝舞。

1．提示家長帶著幼兒在各自居住的小區(qū)四周找尋污染區(qū)，探詢被污染的緣由。

2．帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊，綻開探討：怎樣才能保持池水的干凈而不受污染?

一、設(shè)計意圖

基于小班幼兒的年齡特點，我們很難以說理的方式來勸服他們愛惜水源，孩子也不了解水被污染的后果。通過本次活動，自然地將環(huán)境教化融入健康活動，在幼兒練習鉆的過程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教化。本次活動設(shè)計側(cè)重于幼兒愛惜水資源情感的萌發(fā)，以小鴨為線索來貫穿始終，通過小鴨熬煉、捉魚、逃離污染區(qū)等情節(jié)來吸引幼兒，讓幼兒在歡樂的體育嬉戲活動中形成愛惜水源、保護生物的環(huán)境意識。

二、活動效果

該活動充分調(diào)動了幼兒活動的主動性和主動性，自始至終孩子們都保持高漲的活動愛好，尤其是嬉戲“快快逃出污染區(qū)〞的順當進行，既讓幼兒歡樂地練習鉆的動作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在嬉戲過程中自然地接受環(huán)境教化。延長活動的設(shè)計很合理，符合幼兒實際生活的需求。

朱雪?幼兒環(huán)境素養(yǎng)教化?

健康活動反思?我?guī)д鋵毶嫌變簣@?

情景描述：

不少幼兒在家都有自己寵愛的玩具，這些珍寶寄予著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜愛的`玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒心情方面起到了主動地作用。

今日的教學內(nèi)容是?我?guī)д鋵毶嫌變簣@?，所以結(jié)合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的珍寶玩具，并用幼兒寵愛的方式切入話題：

“你們都有些什么珍寶啊??？〞

“老師也好想抱抱你的玩具小娃娃??！〞

“老師也有自己的珍寶呢，想知道嗎？我要變變變……〞最終告知并擁抱幼兒說：“其實老師最喜愛的珍寶就是你們。〞

等等這些，都讓小班的孩子快樂的不得了。

理論分析：

曾看到幾個激發(fā)愛好的方法，我想對小班孩子的激趣或許也有肯定的借鑒和啟發(fā)吧！

1、幽默。

教學幽默的根本特征之一就是趣味性，它與孩子的學習愛好親密相關(guān)。老師奇妙地運用幽默技巧就會引起孩子情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的學習愛好，使枯燥乏味的學習變成一種精神享受。

2、要留意講課的節(jié)奏。

課堂教學須要講究節(jié)奏的改變，要有張有弛，教學節(jié)奏的駕馭要符合孩子的相識水平，課堂上的自學、設(shè)問、講授速度要和學生的思維水平相符。過快的節(jié)奏，不易使孩子聽清晰，而且使孩子缺乏思索和消化的余地，更易使幼兒產(chǎn)生驚慌和疲憊。過慢的節(jié)奏，簡單使幼兒精神松懈，分散學習的留意力。沒有快慢改變的節(jié)奏也簡單引發(fā)幼兒的一種習慣性抑制心理而減弱幼兒的學習愛好，降低學習的熱忱，收不到預(yù)期的效果。

所思所悟：

小班的孩子喜愛玩具，他們都有自己的最愛，結(jié)合小班幼兒的特點，以小摯友們寵愛的話題入手，更便于開展教學，孩子們的學習愛好也會被激發(fā)。

可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也覺察，孩子們確實是太小了，又是剛剛起先正常的教學活動，自然是有很多擔憂分的表現(xiàn)：請個別小摯友介紹自己帶來的珍寶時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，留意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺得也是正常的，關(guān)鍵是作為老師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo)，這才是最最要緊的。

在讓幼兒共享珍寶，交換玩具玩的時候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，情愿與同伴交換，值得表揚！

還有一點，我覺得作為老師，特殊是帶小班的孩子，老師要擅長捕獲孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地開展他們，這是我體會最最深的。

小司機教案8

適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒培育與同伴合作、溝通的實力，通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探究車輪的特點，開展幼兒的動手實力。

設(shè)計意圖：

在班級開展主題活動?小司機?的過程中，幼兒相識了很多交通工具。老師覺察他們對汽車特殊感愛好，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起視察、探討，對汽車的每一個局部都視察得很細致。針對幼兒的愛好，設(shè)計了?車輪不見了?這一活動，在活動中鼓勵幼兒大膽去探究，堅持以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的思想，充分發(fā)揮幼兒的主動性和主動性。

活動目標：

1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探究車輪的特點。

2、培育幼兒與同伴合作、溝通的實力。

3、開展幼兒的動手實力。

4、培育幼兒反響的靈敏性和對動作的限制實力。

5、讓幼兒學會聽口令玩嬉戲，熬煉反響實力和傾聽實力。

活動打算：

各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機、音樂磁帶。

活動指導(dǎo)：

1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。

2、談話，請小摯友一起想一想、說一說。a.剛剛你玩什么車?覺察什么?b.有什么方法可以讓車跑起來?

3、幼兒自由探究。

(1)老師為小摯友打算了很多材料，引導(dǎo)幼兒把各種形態(tài)的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當車輪的材料。

(2)探討：a.幼兒相互說說自己拿了什么物品當車輪。b.幼兒相互比一比誰的車輪跑得快，為什么?c.說說球能不能當車輪，為什么?

(3)老師小結(jié)：

因為象球一樣的車輪會到處滾動，不好駕馭方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動，能更好的駕馭方向。

4、分組活動：汽車制造廠各區(qū)材料打算：a.撕貼：供給各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形態(tài)的圖形中找出正確的圖形做車輪。b.泥塑：供給橡皮泥、泥工板，引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的形態(tài)。c.找車輪：供給大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒根據(jù)車輛大小的不同來找出相應(yīng)大小的車輪。提出要求：a、把自己制作好的“汽車〞放到“停車場〞內(nèi)。b、引導(dǎo)幼兒在各個活動區(qū)自由操作。

5、講評：幼兒相互參觀作品，說說自己最喜愛哪一輛“汽車〞。

活動評價：

本次活動是從幼兒愛好的話題中延長而來，老師剛好捕獲幼兒的關(guān)注點，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料綻開一次好玩的探究活動?；顒有问綄捤勺杂?。老師始終處于視察、引導(dǎo)的角色，鼓勵幼兒大膽、主動去探究他們想知道的問題，在必要時賜予幼兒肯定學問閱歷的支持?；顒舆^程中，幼兒之間的互動特別主動，由于材料豐富、好玩，幼兒自始至終處于主動、主動的狀態(tài)。整個活動寬松、自由，幼兒不僅玩得快樂，并在玩中獲得豐富的學問閱歷。

教學反思：

嬉戲是最相宜于促進幼兒主體性和特性化教化的形式，因此，老師應(yīng)主動地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動中視察、捕獲幼兒的愛好，把握時機剛好引導(dǎo)，促使孩子們更深化進行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的開展。

小百科：司機，也就是駕馭"機"的人。機器出現(xiàn)在人類社會上，是瓦特獨創(chuàng)蒸汽機之后。從那時候起先，就出現(xiàn)了司機一詞。從這個意義引申開來，全部掌管機器的人，都可稱呼為司機。亦可稱"駕駛員"，是指駕駛和限制車輛的人，包括路面車輛和鐵路車輛在內(nèi)。日本稱"運轉(zhuǎn)手"或"運轉(zhuǎn)士"，英文叫"Driver"。司機可以分為職業(yè)司機、車主或其親友借車暫用，還有是出租車司機、代客泊車多種。

小司機教案9

活動背景：

?紅綠燈?這首兒歌只有四句，語言直白，適合小班孩子學習。直觀的圖片幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，孩子們學起來比擬簡單。孩子們常常能在公路上看到汽車和紅綠燈，而小班孩子的語言實力有限，通過本次活動，不但可以提高孩子的語言實力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)那么。

重點：理解兒歌?小司機?有節(jié)奏的念兒歌

難點：知道“紅燈停，綠燈行〞的交通規(guī)那么

活動目標：

1.理解兒歌?小司機?。知道“紅燈停，綠燈行〞的交通規(guī)那么。

2.能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。

活動打算：

布置場景、塑料方向盤一個、磁帶、錄音機

活動過程：

導(dǎo)入：

1、寶寶們，你們看錢老師在干嘛呀？〔開汽車〕

2、對了，開汽車的人叫小司機

3、先看錢老師怎么開，我們一起來學學開汽車好不好？

4、來我們一起把小汽車開到西山公園去好嗎？

一、老師帶幼兒聽音樂開汽車入場。

1、這條公路好寬哦，上面啊汽車多不多??？

2、上面紅色的圓圈和綠色的圓圈是干嘛的?。?/p>

3、錢老師開汽車開的有點累了，你們累嗎？我們找個小椅子做下來好嗎？

二、老師在嬉戲中引導(dǎo)幼兒學習兒歌?紅綠燈?

1．依據(jù)兒歌內(nèi)容提問：

〔1〕剛剛啊，錢老師和你們一起開著小汽車進來的哦。

〔2〕你們看錢老師在干嗎？〔做喇叭叫的動作〕

〔3〕我們一起把手拿出來當汽車的小喇叭。

〔4〕我們都是小司機對不對啊，那錢老師要說一句好聽的話，你們細致聽哦。

2、途中遇到“紅綠燈〞，提問：前面你們說這個叫紅綠燈是嗎？那么我們的小汽車遇到紅燈要怎么辦??？遇到綠燈怎么辦??？

3、讓幼兒自由開汽車

4、嬉戲：“到小動物家去〞。老師帶著幼兒去小動物家，邊開車邊學習兒歌，并邀請小動物上車。嬉戲可反復(fù)進行。

小司機教案10

活動目標

1.學習在指定的范圍內(nèi)四散跑，并能留意不碰撞。

2.提高聽信號行動的實力。

活動打算

1.聲音：各種車輛的錄音

2.音樂：歡樂嬉戲

聲音

活動過程

一、聽聲辨車

1.播放：汽車喇叭的聲音

這是什么車子的聲音？

公共汽車在公路上怎么開的？

2.播放摩托車聲音

這是什么車子的聲音？它開起來是怎樣的？

摩托車的速度比汽車快，開時要開足馬達，加快速度。

二、嬉戲活動

1.由開車引出交通規(guī)那么：

司機都要學一樣本領(lǐng)，望見紅燈就停，望見黃燈就等一等，綠燈亮了，立刻開車。

有了本領(lǐng)，我們就可以開車去旅游了。〞

2.幼兒邊聽音樂，邊學著公共汽車或摩托車的樣子開車。

老師：開車時要留神，找空的地方開，不能遇到其他車輛。

3.老師操作紅綠燈

全體幼兒依據(jù)看交通信號燈開車，反復(fù)練習。

幼兒扮演小動物開一輛自己喜愛的車到森林里游玩，

一路上老師適時地出示紅綠燈，引導(dǎo)幼兒留意交通規(guī)那么。

三、活動結(jié)束

幼兒開著小汽車回教室休息。

小班健康—快快逃出污染區(qū)

小司機教案11

教學目標：

1、豐富輪胎嬉戲閱歷，開展力氣與平衡限制實力。

2、在嬉戲中自覺遵守規(guī)那么，穩(wěn)固社會性相識。

活動打算：

輪胎人手一個，高矮不一的長凳2個、障礙樁10個，老師提前布置好場地。

活動過程：

1、幼兒與老師共同滾輪胎進入場地中間。

2、熱身嬉戲：開汽車。

將輪胎平放在地上，老師面對全體幼兒，師幼共同坐在輪胎上進行仿照動作嬉戲。

3、考核第一項：限制方向。

幼兒限制自己的“小汽車〞，跟隨老師的指令向不同的方向轉(zhuǎn)動。

4、考核其次項：限制速度。

幼兒限制自己的“小汽車〞，跟隨老師的指令節(jié)奏進行開動，依據(jù)老師的口令行進、后退、剎車等。

5、考核第三項：

限制平衡。幼兒在小橋上進行開動汽車，平穩(wěn)通過。

6、綜合嬉戲：我開汽車去郊游。

幼兒開動小汽車依次通過小橋、樹林等場地。

7、放松嬉戲：保養(yǎng)汽車。

小司機教案12

活動名稱：我是小司機

重點領(lǐng)域：健康

活動方式：分組

預(yù)設(shè)目標：

1、能依據(jù)交通指示標記，看信號變更走跑方向。

2、初步建立遵守社會規(guī)那么的意識。

活動打算：

膠圈假設(shè)干、交通指示標記(停車P拐彎)、繞桿4支

活動預(yù)設(shè)：

1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進入操場。老師與幼兒一起做打算活動。

2、“小司機〞練本領(lǐng)。

老師扮“警察〞叔叔扮“小司機〞。

3、幼兒在老師的囗令下走跑交替。

出示相應(yīng)的交通指示標記，幼兒按指揮信號做仿照動作。

“綠燈〞：小司機做開車快跑狀。

“紅燈〞：小司機原地走跑狀。

“彎道〞：小司機轉(zhuǎn)動方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。

“停車場〞：小司機仿照剎車動作。

老師出示不同交通標記，幼兒做

“小司機〞嬉戲。

4．嬉戲：過隧道

讓幼兒自由兩人搭成“小隧道〞，輪番當小司機穿過小隧道。

5．放松動作。帶著幼兒做擦車、洗車的動作。

視察記錄：

1、2幼兒在老師的帶著下，握著方向

做鉆走跑的動作，一會停一會開，孩子還提議鉆過滑梯的山洞，在門囗的斜坡來回“開汽車〞(提示孩子留意限制上下坡的速度)。

3、我先向孩子相識所要懂的交通標記，他們很聰明，立刻領(lǐng)悟其嬉戲的要領(lǐng)，分成兩組進行嬉戲。

有個別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗

桿，于是與他們探討怎么解決。前一組上的

幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要老師來解決，后上的孩子那么提出解決的方法。

4．覺察孩子的愛好點在玩“過隧道〞時，我立刻調(diào)整嬉戲方案，和他們一起定下規(guī)那么。他們在自己定的規(guī)那么中開心的嬉戲，并了解一些根本的平安學問。

5．放松的環(huán)節(jié)幼兒那么跟著老師做同樣的動作。

小司機教案13

活動目標：

1、能依據(jù)交通指示標記，看信號變更走跑方向。

2、初步建立遵守社會規(guī)那么的意識。

3、遵守社會行為規(guī)那么，不做“禁止〞的事。

4、培育幼兒敏銳的視察實力。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動重難點：

活動重點：能依據(jù)交通指示標記看信號方向行走

活動難點：知道與自己有關(guān)的交通平安常識，培育平安意思

活動打算：

膠圈假設(shè)干、交通指示標記繞桿4支

活動過程：

1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進入操場。老師與幼兒一起做打算活動。

2、“小司機〞練本領(lǐng)。

老師扮“警察〞阿姨扮“小司機〞。

3、幼兒在老師的囗令下走跑交替。

出示相應(yīng)的交通指示標記，幼兒按指揮信號做仿照動作。

“綠燈〞：小司機做開車快跑狀。

“紅燈〞：小司機原地走跑狀。

“彎道〞：小司機轉(zhuǎn)動方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。

“停車場〞：小司機仿照剎車動作。

老師出示不同交通標記，幼兒做“小司機〞嬉戲。

4.嬉戲：過隧道

讓幼兒自由兩人搭成“小隧道〞，輪番當小司機穿過小隧道。

5.放松動作。帶著幼兒做擦車、洗車的動作。

視察記錄：

1、幼兒在老師的帶著下，握著方向做鉆走跑的動作，一會停一會開，提議鉆過滑梯的山洞。

2、在門囗的斜坡來回“開汽車〞(提示孩子留意限制上下坡的速度)。

3、我先向孩子相識所要懂的交通標記，他們很聰明，立刻領(lǐng)悟其嬉戲的要領(lǐng)，分成兩組進行嬉戲。

有個別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們探討怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要老師來解決，后上的孩子那么提出解決的方法。

4、覺察孩子的愛好點在玩“過隧道〞時，我立刻調(diào)整嬉戲方案，和他們一起定下規(guī)那么。他們在自己定的規(guī)那么中開心的嬉戲，并了解一些根本的平安學問。

5、放松的環(huán)節(jié)幼兒那么跟著老師做同樣的動作。

活動延長：

請幼兒在生活中要遵守交通規(guī)那么，留意平安。

活動反思：

在這個嬉戲設(shè)計上，孩子所要遵守的嬉戲規(guī)那么很簡潔，因此玩起來很簡單進入角色，老師不僅是他們的設(shè)計者、支持者，還是他們的監(jiān)督者。在覺察孩子違規(guī)時賜予指出，使孩子不致于把嬉戲規(guī)那么丟棄，由此至終向目標靠近。老師也成為幼兒學習活動的合作者、引導(dǎo)者。當出現(xiàn)孩子的須要時，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反響，敏感地覺察他們的須要。能耐性傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探究與表達。還學會擅長覺察幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)事務(wù)中隱含的教化價值，把握時機，主動引導(dǎo)。

小司機教案14

教學提示：孩子有了肯定的表達情感的根底，老師在教舞蹈時要留意把動作和表情統(tǒng)一起來，避開把動作與表情分開的做法。

小司機歌詞：

小汽車呀真美麗，真呀真美麗，

嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，

我是汽車小司機，我是小司機，

我為祖國運輸忙，運輸忙。

舞蹈動作:

1.雙