六年級數(shù)學(xué)上冊-倒數(shù)的認識教案與教學(xué)反思-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦六年級數(shù)學(xué)上冊-倒數(shù)的認識教案與教學(xué)反思第3單元分數(shù)除法

第1課時倒數(shù)的熟悉

【教學(xué)內(nèi)容】

教科書第

28、29頁及相應(yīng)習(xí)題

【教學(xué)目標】

學(xué)問與技能：通過體驗、討論、類推等實踐活動，理解倒數(shù)的意義。過程與辦法：經(jīng)受提出問題、自探問題、應(yīng)用學(xué)問的過程，自主總結(jié)出求倒數(shù)的辦法。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)同學(xué)觀看、歸納能力。【教學(xué)重難點】

重點：理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù)難點：把握求倒數(shù)的辦法【導(dǎo)學(xué)過程】【自主預(yù)習(xí)】1、口算：

（1）83×32157×756×31801

×40（2）83×38157×7153×31801

×80

2、今日我們一起來討論“倒數(shù)”，看看他們有什么隱秘？出示課題：倒數(shù)的熟悉

3、自學(xué)書上第28頁的例題,思量下面的問題:(1)什么是倒數(shù)?

（2）“互為”是什么意思？

（3）互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點？4、怎樣求倒數(shù)．【新知探索】

小組研究求倒數(shù)的辦法。

1、寫出53

的倒數(shù)：求一個分數(shù)的倒數(shù)，只要把分子、分母調(diào)換位置。

２、寫出6的倒數(shù)：先把整數(shù)看成分母是1的分數(shù)，再交換分子和分母的位置。

6＝16

３、1有沒有倒數(shù)？怎么理解？（由于1×1＝1，按照“乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)”，所以1的倒數(shù)是1。）

４、0有沒有倒數(shù)？為什么？（由于0與任何數(shù)相乘都不等于1，所以0沒有倒數(shù)）

5、小組溝通匯報：（）為１的兩個數(shù)互為倒數(shù)。

求倒數(shù)的辦法就是將（）和（）調(diào)換位置。１的倒數(shù)是（），０（）倒數(shù)?！緦W(xué)問梳理】

本節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？

學(xué)以致用：

1、填空

１）58×（）＝１21

23×（）＝１２）5

11和它的倒數(shù)相乘，積是（）。３）415×a的倒數(shù)是15

4，a是（）。４）Ａ除以Ｂ，商正巧是Ｂ的倒數(shù)，Ａ是（）。５）7

5與它的倒數(shù)的和是（），差是（）。６）一個數(shù)乘5

23所得的積是１，這個數(shù)的倒是（）。２、我能辯對錯。（對的打“√”，錯的打“×”）1）、全部自然數(shù)都有倒數(shù)。（）2）、由于34＋14＝1，所以34與14互為倒數(shù)。（）3）、有倒數(shù)的數(shù)一定是非零自然數(shù)。（）4）、假如一個分數(shù)的倒數(shù)大于原分數(shù)，這個分數(shù)一定是真分數(shù)。（）5）、一個數(shù)的倒數(shù)小于１，這個數(shù)就大于１。（）6）、Ａ是一個整數(shù)，它的倒數(shù)一定是（）7）、25是倒數(shù)，52也是倒數(shù)。（）

★已知a×67=b×56=c×6

5=1,那么a，b，c三個數(shù)中，（）最大，（）最小。

【隨堂練習(xí)】

1、鞏固練習(xí)：課本28頁“做一做”（1）自立解答。（2）匯報求倒數(shù)的辦法。

2、練習(xí)六第3題：同桌互說倒數(shù)。

3、推斷對錯。

(1)1的倒數(shù)就是1。（）(2)0的倒數(shù)就是0。（）(3)真分數(shù)的倒數(shù)都比原數(shù)大。（）(4)假分數(shù)的倒數(shù)都比原數(shù)小。（）(5)假分數(shù)的倒數(shù)都比1小。（）4、進展練習(xí)。

（1）填空：0.4的倒數(shù)是()。

（2）()×5=()×6=7×()=83

×()=1（3）21

×()=()×9=()×52=35×()=1

5、第29頁第4、5題。

6、開放性訓(xùn)練。74×（）＝（）×135

＝（）×（）

7、王琳今年8歲了，爸爸的年齡是王琳年齡的倒數(shù)的320倍，王琳的爸爸今年多少歲了？

【教學(xué)反思】

“倒數(shù)的熟悉”是分