2022幼兒園班主任工作總結(jié)-34

第頁2022幼兒園班主任工作總結(jié)幼兒園班主任工作總結(jié)（通用6篇）

時間飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間的工作，肯定有很多的艱難困苦，不妨坐下來好好寫寫工作總結(jié)吧！你所見過的工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)是什么樣的？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@班主任工作總結(jié)（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園班主任工作總結(jié)1

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于老師，特殊是幼兒園老師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我漸漸懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負著責(zé)無旁貸的重任。一學(xué)期來自己在班主任工作中有了點滴收獲，現(xiàn)做一簡潔的小結(jié)，勝利的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

一、意培育幼兒的自理實力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。

幼兒生活自理實力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特別環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理實力的機會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理實力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園開心地開展一日活動。

培育自理實力時，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按依次、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難駕馭，也挺枯燥假如只是一味地灌輸應(yīng)當(dāng)怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果肯定沒有提高孩子愛好，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個簡潔的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了很多死結(jié)，要么爽性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好摯友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的系鞋帶兒歌，小摯友們非常樂意的接受了。當(dāng)然培育幼兒良好的自理實力須要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。

二、加強德育教化，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。

幼兒的行為，充分反映了他們參加社會交往，適應(yīng)四周世界的實力，對幼兒進行德育教化，對培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。

俗話說“榜樣的力氣是無窮的”，特殊對正處在成長期的幼兒，老師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，老師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們經(jīng)常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！笨梢?，幼兒視察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名老師，在平?？隙ㄒ龅绞率聡烙诼杉?，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常檢查自己，一旦發(fā)覺自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教化意義是特別重要的。

一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經(jīng)常提示自己要面對全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學(xué)會去視察了解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能剛好解讀幼兒，調(diào)整自己的教化行為，讓教化真正適應(yīng)并促進幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們在平常的點滴行為中對他進行督促、教化和激勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。周婷小摯友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培育他與老師的感情，漸漸引導(dǎo)他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進他與小摯友友好相處的機會，漸漸的小摯友的告狀聲就少多了。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。

隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深化開展，對我們老師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，依據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際狀況，有機地將各個領(lǐng)域?qū)W問加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本閱歷，但不能涵蓋每個幼兒的生活閱歷。作為一名紅幼的老師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)建，不斷拓展教化活動的資源。

課改的不斷深化，使我重新相識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教化目標(biāo)而組織支配，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些學(xué)問以干脆閱歷呈現(xiàn)給幼兒，通過嬉戲、日常活動及相關(guān)事物的協(xié)助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的學(xué)問更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀崩蠋煟匾曇暡旌⒆?、學(xué)會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。

四、老師與家長形成教化合力，做到家園同步。

我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培育幼兒的自理實力和良好的行為習(xí)慣單靠老師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果肯定不會很明顯，只有家長在家中協(xié)作老師接著進行教化、引導(dǎo)，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將肯定的教化方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教化幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們剛好了解幼兒在園狀況，每月不定時的家訪，則能讓我細致了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的駕馭每個孩子的特點。本學(xué)期我園又開通了“家校路路通”，這樣對于工作比較繁忙的家長來說是一種最好的聯(lián)系方式。他們能剛好了解班級最近的活動，并做好協(xié)作，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)狀況;有的家長特別留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在“家校路路通”上留言，并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就仔細翻閱有關(guān)資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿足的回答。

五、老師相互協(xié)作，使班級工作順當(dāng)進行。

今年我和符老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人相互適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。符老師具有多年的班主任工作閱歷，對幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能依據(jù)孩子的特點開展相宜的活動。我就向她請教有關(guān)教化上的困惑，一起找尋孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的愛好須要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實落實到實際工作中。學(xué)期初，依據(jù)我班狀況商議制定各種安排在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。本學(xué)期我園接受了專家組的綜合考評活動，本應(yīng)兩人同心同德，共同完成任務(wù)的時候，我卻應(yīng)膽結(jié)石開刀住院了，全部重擔(dān)都由符老師一個擔(dān)起，又要完成環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，又要讓班級管理工作順當(dāng)開展，還要照看到家里的生活，真的是特別辛苦，在此我表示深深的謝意!一份耕耘一份收獲，在今年，班級工作取得了一些成果：順當(dāng)?shù)耐瓿闪司C合考評，班級的韻律操比較獲得了一等獎等等。

“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索?！卑嘀魅蔚墓ぷ骷毸槎址爆崳诮窈蟮墓ぷ髦形視粩嗾覍ぷ约旱牟蛔?，不斷充電，提高自身素養(yǎng)，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓!

幼兒園班主任工作總結(jié)2

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個驚慌而又充溢的學(xué)期又過去了。本學(xué)期工作重點是加強幼兒的規(guī)則意識，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法,尤其是大班的孩子，要為他們進入小學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?；仡檮诼?、驚慌的一學(xué)期，收獲不少。在和孩子們相處的日子里，看著他們在一每天成長，不斷進步，讓我感受到自己是最華蜜的老師。那點點滴滴，都記錄著我們這一個學(xué)期來，全部的歡樂，全部的歡樂，以及全部老師付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,在此記錄下屬于我那華蜜的點點滴滴。

做個有“責(zé)任心”的人

我們所面對的教化對象都是一些弱小的、很須要愛護的小珍寶們。從家長把他們交到老師的手中那一刻起，我們身上的擔(dān)子無形中就重了起來。這就要求老師有十足的責(zé)任心。對于這些孩子，老師容不得有半點的馬虎和大意。老師的責(zé)任心在此時此刻顯得無比的重要。

幼兒的平安和健康是關(guān)系到家庭華蜜的大事，作為班主任，就要從愛護孩子生命的高度動身，提高自己崗位的平安意識和應(yīng)對實力，力求以每樁小事做起，耐性細致周到，剛好發(fā)覺擔(dān)心全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個平安和健康的發(fā)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否平安，做到科學(xué)合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。平常上課時，我每天都像一個“小喇叭”，無時無刻都在提示幼兒該留意什么，能玩什么，該怎么玩。久而久之，孩子們都能把我的話“復(fù)制”下來了!有時望見個別小班的孩子觸遇到了“禁區(qū)”，別的孩子會立刻出來制止。而且還會有模有樣的學(xué)著我的樣子告知小班小摯友為何不能這么做，那模樣甚是可愛!我想，正是因為有了自己平常的“話癆子”才能換來學(xué)生的平安、健康!

每天的早、中午時間都是我這個班主任帶班的時間，不論自己再有多忙、多累，我都會按時到堂、堅持守著孩子們直到下一個老師來接班。遇上接班老師有事遲來，我也在教室里等，力爭做到讓孩子們時時刻刻刻處在平安的環(huán)境里，不讓淘氣的孩子鉆空。每天的午睡課，我都會守在教室里，即使孩子們個個都睡得很熟了，我也不離開。因為孩子們的突發(fā)狀況是誰也預(yù)料不到的，我在，就能在第一時間解決問題，不然孩子們受到絲毫的損傷。盡管這樣我會很累，每天中午沒得休息，但我只要想到孩子們平安了，我的辛苦也就值得了。

正是自己這樣不遺余力地做著，腳踏實地地做著，孩子們平安、健康地渡過了這學(xué)期。我想，沒有這一顆重要的“責(zé)任心”，現(xiàn)在是沒有這樣的結(jié)果的。

以后，我還會帶著這顆“責(zé)任心”，接著做我的“有心人”。

做個有“愛心”的人

“愛心”不但體現(xiàn)在每位老師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。由于我們是大中小在一起的混合班教學(xué)，孩子們的習(xí)慣、實力都不在一個層次上。時常會因為小班孩子的貪玩而影響到大班孩子的學(xué)習(xí)，有時又會因為太關(guān)注大班孩子的學(xué)習(xí)，而忽視了小班孩子的嬉戲時間。時間長了，自己有時就會在孩子面前發(fā)脾氣，但當(dāng)你看到孩子們看著你時的那恐驚表情，我又有些懊悔自己的行為，于心不忍起來了!另外，幼兒班的孩子年齡小，平常的許多生活小細微環(huán)節(jié)都不留意，常常把書本或鉛筆什么的亂扔在教室里，特殊是小班的孩子，更是喜愛亂扯亂丟。于是其次天就會有許多家長總是來反應(yīng)說學(xué)生的東西不見了，讓我?guī)椭?。常常忙得我團團轉(zhuǎn)。剛起先，自己覺得的確有些煩，多大點事啊，丟就丟了唄。但轉(zhuǎn)念一想，假如我是家長，我去找老師，老師用這看法對我，我又會是什么感受。假如我連這點愛心都沒有，孩子們常常跟我相處，我是他們的影子，我又是怎么做的呢?這樣一想，我就對自己轉(zhuǎn)變了許多。我明白，只有給學(xué)生更多的愛，學(xué)生才能健康歡樂的成長，而這也是我們老師最大的勸慰。

農(nóng)村的孩子都是爺爺奶奶帶的多，家里又嬌慣，孩子們自私，不會為他人著想。這就要求我在平常的教學(xué)中要留意到自己的“言傳身教”作用。讓孩子們從中或多或少的學(xué)到些什么。記得有一次大班的嚴欣婷小摯友來上學(xué)時披頭散發(fā)的，一問才知道，媽媽上班去了，爸爸不會扎辮子，沒有方法她就這樣來學(xué)校了。望見孩子們圍著她，我立刻找來梳子幫她扎了起來。孩子們在邊上用艷羨的眼神望著她，小聲地嘀咕著：“程老師真好，還幫嚴欣婷扎辮子?！蔽伊ⅠR說：“我們應(yīng)當(dāng)要相互幫助，這樣我們的地球才會變得更美啊!”孩子們立刻一起說：“那我們以后也這樣。”你看，一件簡潔的小事，好的教化作用做到了!

以后，我還會帶著這顆“愛心”，接著做我的“有心人”。

做個有“耐性”的人

在一個家庭里教化一個孩子原來就很難，在一個班管理一群孩子就更難。更何況他們還是一群農(nóng)村出身的孩子!父母忙更沒時間管!交給爺爺奶奶，都是嬌慣的多!孩子常常會因為一個玩具爭搶起來，回去打小報告，顛倒黑白，亂說一通，其次天家長就又來找我問明白。我始終都是耐性地聽家長說完，然后找來孩子問清狀況，再做教化。我明白：對孩子要諄諄教導(dǎo)，耐性細致的進行教化，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多激勵，多給孩子們贊許的目光，少指責(zé)、少指責(zé)。假如我一來就否定家長或犯錯誤孩子的說法，不聽他們述說，主觀的憑我自己的感覺去處理事情，我想家長確定會對我這個班主任有很大看法，以后有事也不會找我了，覺得我是一個沒有耐性的老師。待人處事都不合格，試問，假如是這樣，我還怎么能夠與家長溝通，還怎么夠格做小摯友們的“鏡子”。所以，不管怎么樣，對于孩子或是家長來找我時，我都靜下心來細細傾聽，并耐性地與他們溝通、解決問題。只有耐性地做好每一件事，我們才有可能與孩子、家長成為很好的摯友。

以后，我會接著帶著這顆“耐性”，做我的“有心人”。

做個有“童心”的人

孩子們的世界沒有丑惡、沒有勾心斗角，他們的世界是歡樂的、和善的，充溢愛的。跟他們相處在一起，我們也會被感染，生活充溢樂趣。與他們在一起，我們要做一個有童心的人，課上課下與孩子們“瘋”在一起，玩在一起。放下老師這個“角色”，與他們一起聊聊動畫片的內(nèi)容，一起玩玩屬于他們的嬉戲，一起唱唱跳跳，讓孩子們覺得你就是他們其中的一員。與老師間的距離拉近一點，讓自己成為他們的摯友，知己，孩子們信任你，喜愛你。只有這樣，孩子們才會關(guān)注你的一舉一動，喜愛你跟他們在一起的一分一秒，你要求他們做得，他們也會精彩地完成好。有了這顆童心，你才能走近幼兒，才能了解他們。才會發(fā)覺屬于他們的點點滴滴是多么歡樂，多么讓人艷羨。

以后，我會接著帶著這顆“童心”，做我的“有心人”。

假如，我們都能做到這“四顆心”，我想，我們與孩子、家長之間將會成為很好的摯友。我們會發(fā)覺生活的美妙，教化的動力。希望我今后都能做到這“四心”，在我的教化之路上歡樂前行。

幼兒園班主任工作總結(jié)3

我通過幾年班主任工作的切身體會，覺得要當(dāng)好一個班主任，必需具有“四心二意”，即要有“劇烈的事業(yè)心，長久的耐性，拳拳的愛心，充分的信念”和對學(xué)生“真心真意”和“一心一意”。

一、劇烈的事業(yè)心是搞好班主任工作的前提。

班主任工作是須要老師作出犧牲的工作，是學(xué)校管理的基層工作。沒有對此工作的無比酷愛和無私奉獻，是難以搞好班主任工作的。為了帶好班集體，班主任起早貪黑，披星戴月，夜以繼日，小至學(xué)生的日常瑣事，大至學(xué)生的思想品德，均要處心積慮，悉心關(guān)懷。班主任自己言行舉止，為人處事，都須從嚴自律，以身作則。班主任象蠟燭，將光亮留給學(xué)生，而以燃燒自已作代價；班主任象鋪路石，給學(xué)生以通衢之路。而以犧牲自己作莫基。老師的職責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，在班主任身上更能得以充分體現(xiàn)。班主任即要對學(xué)生進行思想道德教化，又要進行學(xué)習(xí)教化，即要關(guān)切學(xué)生的思想，又要關(guān)切學(xué)生的身心健康。班主任即是老師，又是父母，這種職業(yè)的多重要求，確定了班主任既要業(yè)務(wù)過硬，又要多才多藝。還要多作犧牲。而要做到這一點，必需以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心為前提。

二、長久的耐性是搞好班主任工作的基礎(chǔ)。

班主任既要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，又要了解他們的思想和心理等狀況，全部這些，都要求班主任老師做的工作，要細致入微，并且要持之以恒。班主任工作的對象和內(nèi)容確定了其職業(yè)的細致性和持之性。在校，班主任工作除了要了解和駕馭班上學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)成果外，還要對學(xué)生的家庭狀況都要關(guān)切熟識。班上有學(xué)生精神狀態(tài)不佳，學(xué)習(xí)心神擔(dān)心或有打架吵嘴等問題時，老師要尋根求源，思討對策，對癥下藥，防微杜漸。老師沒有耐性，或憑熱忱，或憑心血，感情用事，則不行能對學(xué)生諄諄教導(dǎo)，開誠布公，做學(xué)生的知已。班主任一方面對學(xué)生事事到處從嚴要求，如嚴父般，另一方面又要對學(xué)生關(guān)切疾苦，傾聽心聲，如慈母般。無論何時何地，班主任老師都要這樣做，矢志不渝，長此以往。那種動輒學(xué)生實行打罵、體罰的做法，是不負責(zé)的表現(xiàn)，是與班主任職業(yè)要求格格不入的，在理論上是錯誤的，在實踐上是有害的，必需從根本上予以消退。

三、潺潺的愛心是搞好班主任工作的保證。

班主任老師工作的對象是學(xué)生，是正在成長的孩子。正因如此，才需班主任老師對他們施以充分的師愛，以拳拳愛心滋潤他們的心田，促使他們身心健康成長。當(dāng)班上學(xué)生有困難時，班主任輕快走來，問其疾苦，伸出援手，設(shè)法幫其渡過難關(guān)；當(dāng)學(xué)生遭遇不幸時，班主任老師緩緩而來，與其促膝談心，動之以情，以其親切的話語、通俗的道理，撫平其心靈的創(chuàng)傷；當(dāng)學(xué)生犯有過失時，班主任心平氣和，語重心長，坦誠相待，曉以利弊，用真摯的情感打動那稚嫩之心。

幼兒園班主任工作總結(jié)4

在忙勞碌碌的教學(xué)中，一個學(xué)期也接近尾聲了，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂，在工作中，我對每一件事情都仔細負責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、班級基本狀況

本學(xué)期學(xué)校為了全面的教學(xué)工作能正常、有效的進行，支配我擔(dān)當(dāng)學(xué)期(2)班的班主任工作，并讓楊璞老師擔(dān)當(dāng)副班主任來協(xié)作我的工作。在工作過程中，我主要起指導(dǎo)和策劃的作用，實際的工作由楊老師來實施。本班在這學(xué)期共有學(xué)生48人，其中男生29人，女生20人。五歲的學(xué)生人，四歲的學(xué)生人。應(yīng)對不同水平、不同潛力、不同的年齡的學(xué)生，每一天不僅僅要給他們上不同的課，還要做好他們的管理工作。當(dāng)時的我們深深地感覺到：自己本學(xué)期的身份不僅僅是老師，還是管理員、教養(yǎng)員、保育員、服務(wù)員，而且還是媽媽。經(jīng)過我們多方面的努力，此刻的學(xué)前(2)班已基本構(gòu)成一個充溢和諧，禮貌禮貌，團結(jié)友愛，活潑健康，歡樂向上的小群眾。

二、任課老師配備狀況：

1、楊x老師：語言、社會、數(shù)學(xué)

2、榮x老師：拼音

3、王x老師：美工、科學(xué)

三、班主任工作基本要點

1、明確目的齊心管理

我和楊老師是學(xué)期班下學(xué)期才接任學(xué)期(2)班的班主任工作的，中途突然的大換老師和班主任對家長和學(xué)生來說，是一件很難理解和適應(yīng)的事。有很多家長質(zhì)問我們?yōu)槭裁匆@樣做孫老師班主任當(dāng)?shù)煤煤玫臑槭裁床蛔尳又鴵?dān)當(dāng)我們要轉(zhuǎn)到學(xué)期(1)班行不行等等。為了解除家長的懷疑，為了學(xué)生能順當(dāng)?shù)?、健康地、開心地渡過本學(xué)期的生活，我和楊老師毅然確定召開一次家長會。家長會上，我們?nèi)握n老師都分別介紹了自己的學(xué)歷、工作經(jīng)驗以及本學(xué)期的教學(xué)安排和對學(xué)生家長的要求。最終，我還特性的宣讀了我們制定的《家長必知必做十條》。懷疑揭開了，目的明確了，家長的臉也綻開了，他們?nèi)玑屩刎摰碾x開學(xué)校時都紛紛地表示：將孩子交到我們手上放心，以后必需協(xié)作我們搞好孩子的教化和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。

2、細致視察對癥下藥

一個假期的休息，學(xué)生上學(xué)期在學(xué)校養(yǎng)成的良好習(xí)慣已蕩然無存。上課亂說亂動，垃圾隨地亂扔，個人衛(wèi)生較差，做操進場隊伍無章無法，做操時亂說亂動。針對現(xiàn)狀，我們?nèi)蝗握n老師齊抓共管，在課堂教學(xué)中不單只是傳授學(xué)問，還隨時隨地聯(lián)系文本資料對學(xué)生進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。我們老師為了在學(xué)生面前起到言傳身教的作用，每一天將教室打掃的干干凈凈;桌椅擺放的整整齊齊;地面盡量做到一日一拖或兩日、三日一拖;老師每日要穿戴整齊大方，指甲要修剪干凈;看到地面有垃圾紙屑要隨時彎腰把它撿起。在我們的努力下，學(xué)生在一每天進步，一每天成長。

3、指導(dǎo)培育小干部，做好我們小幫手

一個偶然的機會，從電視上看到幼兒班的老師利用班干部來幫忙自己管理的事。心想：我們班何不也學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們呢說干就干。我仔細選拔了小干部，即：一個班長、一個副班長、一個體育委員、一個文藝委員、一個衛(wèi)生委員、幾個組長。同時也細心培育小干部：第一，幫忙小干部樹立威信;其次，激勵小干部大膽工作，指引他們工作方法;第三，嚴格要求小干部在學(xué)問、潛力上取得更大進步;第四，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。在我們的仔細引導(dǎo)和培育下，他們不僅僅在學(xué)生中起到帶頭的作用，而且還為老師分擔(dān)很多工作，真正起到了小幫手的作用。如：體育委員焦偉東不僅僅各方面

1、擺設(shè)班級活動?；顒又耙贫ê冒才?，明確活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教化的最大效應(yīng)。與幼兒一齊確定好本學(xué)期各項活動的主題，組織和指導(dǎo)幼兒開展敏捷多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如春游活動、慶"六、一"活動等。

2、營造健康向上的班級氛圍。依據(jù)的年齡特點，努力營造同等、團結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。

(1)制定班級公約、構(gòu)成良好班風(fēng)。

(2)布置適合學(xué)前班兒童特點的教室環(huán)境。

(3)讓幼兒參加班級管理，培育幼兒的組織潛力和職責(zé)心，使每個幼兒都有勝利的機會和成就感。培育幼兒的參加意識，帶給顯示幼兒才華的機會，在潛移默化中漸漸構(gòu)成自理自治潛力，體現(xiàn)幼兒的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3、指導(dǎo)培育小干部。

班級小干部是班主任的擺布手。我仔細選拔了小干部，同時也細心培育小干部。第一，幫忙小干部樹立威信;其次，激勵小干部大膽工作，指引他們工作方法;第三，嚴格要求小干部在學(xué)問、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

4、透過多種途徑，實行多種方法，對特別幼兒開展教化。透過視察、與幼兒談心、聽取各方看法，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時駕馭與調(diào)控特別幼兒的心理健康狀況和思想行為動向。力爭和任科老師及家長對幼兒有一樣的要求和看法，并時常同他們交換看法。特性要充分調(diào)動家長的專心性，取得共識，協(xié)作學(xué)校教化好孩子。

四、工作措施

1、仔細制訂好適合本學(xué)前班的班級工作安排，并仔細組織實施;

2、備好各學(xué)生基本狀況花名冊，仔細細致填寫充溢;

3、細致了解學(xué)前班幼兒起居狀況和在家生活狀況，教化幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣;

4、常常聯(lián)系幼兒家庭，親密結(jié)合社會、家庭對學(xué)校進行“三結(jié)合”教化;

5、注意幼兒在校文化教化，親密各科任老師的關(guān)系，構(gòu)成良好的教化體。

一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，對于我來說，我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平，更新教化觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的'工作做得更好!

幼兒園班主任工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和幫助下，我仔細的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中歡樂華蜜的成長與學(xué)習(xí)了一年?，F(xiàn)把這學(xué)期的班級工作總結(jié)如下：

一、班級現(xiàn)狀分析:

我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有安排的常規(guī)訓(xùn)練及教化，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相對增加，對唱歌、跳舞有肯定的愛好，并能用簡潔的語言表達自己的愿望。

二、師德方面：

我酷愛集體，主動參與園內(nèi)組織的各項活動，不遲到不早退，不缺勤，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，團結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，酷愛幼兒，做孩子們的摯友老師，媽媽老師，細心周到的照看幼兒，做到既教書又育人。

三、教化教學(xué)方面：

在對幼兒進行生活照看的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，主動為幼兒供應(yīng)戶外活動的機會與空間，激勵幼兒主動與材料互動。利用每天晨檢的時間，組織豐富多彩區(qū)域活動，有安排地熬煉各種基本動作，同時制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具，主動參加幼兒的活動，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱忱和投入感染了每個幼兒，大家都能主動開心地參與戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。

本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r，通過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進每個幼兒富有特性的發(fā)展;開展了多種方式的活動來引導(dǎo)幼兒相識、體驗并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會了自律，樹立了規(guī)則意識;并結(jié)合了日常生活，開展平安教化，提高了幼兒的自我愛護的意識和實力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，誠懇、守信;培育了幼兒主動主動參與各項體育活動;使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。

三、家長工作：

一個班的工作能否得以順當(dāng)開展，離不開老師們的親密協(xié)作和努力，更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作，家長工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理實力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和協(xié)作我的工作，我實行了以下措施：

老師與家長形成教化合力，做到家園同步，因此我把家長工作當(dāng)重點來抓，培育幼兒的自理實力和良好的行為習(xí)慣單靠老師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果肯定不會很明顯，只有家長在家中協(xié)作老師接著進行教化、引導(dǎo)，才能達到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將肯定的教化方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導(dǎo)、教化幼兒。

有時還向其他老師討教，爭取給家長供應(yīng)育兒閱歷，有的家長反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長討教化兒的科學(xué)方法，還有的家長把自己的勝利閱歷拿出來與其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏。

四、平安工作：

幼兒園里無小事，平安責(zé)任重泰山。我盡量解除身邊存在一些擔(dān)心全因素，并讓幼兒學(xué)會簡潔自我愛護愛護方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細心照看下，無任何事故發(fā)生，使我感到特別欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強平安教化工作，使孩子安平安全、快歡樂樂在幼兒園度過每一天。

五、存在不足與努力方向：

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們班的小摯友在各方面有了肯定的發(fā)展，學(xué)問面豐富了，獨立性增加了，但也存在著不足：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習(xí)慣還有待改善。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。

以后的工作中，在加強對幼兒的視察與指導(dǎo)，培育幼兒“自我管理”的意識同時，我要在家長的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些簇新的事物，以此來增長幼兒的學(xué)問。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，信任孩子們能健康地成長，明天我們將創(chuàng)建更絢麗的陽光!

幼兒園班主任工作總結(jié)6

回顧這過去的一學(xué)年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充溢感謝。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們賜予了我許多關(guān)于教化的火花。

我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)仔細負責(zé)的看法給了我榜樣的力氣，是你們在平常班主任閱歷溝通中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與宏大。是工作，是實踐，給我供應(yīng)了進行班主任工作探討的生命土壤，我誠心地感謝這一切！

一、班級狀況分析：

開學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭起先，不焦急，耐下心來進行教化、培育、訓(xùn)練；再教化、再訓(xùn)練，不