幼兒園科學(xué)活動教案匯編6篇

幼兒園科學(xué)活動教案匯編6篇幼兒園科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)：

在活動中了解有關(guān)眼睛的常識，知道眼睛的主要功能。

活動預(yù)備：

1、教室中幼兒常見的物品3—5件，如：玩具、彩筆、積木、剪刀等。

2、大塊的布一塊，桌子。

3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。

活動過程：

1、老師出示幼兒熟識的物品，讓幼兒說說這些物品的名稱。

2、嬉戲：變魔術(shù)。

（1）請幼兒先看清晰桌上的物品，然后老師用布將桌上的物品蓋住。

（2）請幼兒閉上眼睛，老師將布掩蓋住的物品之一抽出藏起，再請

幼兒睜開眼睛，并將布緩緩打開。

（3）請幼兒說說桌上少了什么物品。

（4）待幼兒熟識嬉戲規(guī)章后，可以增加或削減布內(nèi)物品的數(shù)量再請幼兒猜；也可以請有愛好的幼兒輪番上臺擔(dān)當(dāng)“魔術(shù)師”。

（5）請幼兒說說是怎么知道桌上少了或增加的物品。

3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，說說眼睛是什么樣子的。

4、嬉戲：運水果。

（1）請兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不見，然后再請這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運回來。

留意：老師必需親密留意蒙眼幼兒的平安。

（2）待嬉戲結(jié)束后，請幼兒說說為什么沒有蒙上眼睛的幼兒可以又快又好地把水果運回來？

5、爭論：說說怎樣愛護(hù)我們的眼睛

活動反思：

通過好玩的嬉戲，幼兒知道眼睛對我們的重要性，并能在嬉戲中運用眼睛來完成任務(wù)。

幼兒園科學(xué)活動教案篇2

設(shè)計意圖:

水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚?，我們每天都離不開它，正以為水與我們生活的親密性，幼兒很早就接觸并熟悉了它。然而水又有很多特性，比如：水的三態(tài)變化、水的沖擊力、水的沉浮、水的溶解性等。幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)覺了許多好玩而又新穎的現(xiàn)象，提出了許多關(guān)于水的問題?！队變簣@訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）》指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望，要盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。為滿意孩子的奇怪???心和探究欲望，我設(shè)計的這一科學(xué)活動，意在通過活動，增加幼兒對科學(xué)的探究愛好，知道水具有溶解性，通過引導(dǎo)幼兒樂觀參與小組爭論、探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和力量，學(xué)會用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果。

活動目標(biāo)

1、幼兒在觀看比較、探究的過程中，能了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象并增加幼兒環(huán)保意識。

2、通過幼兒同伴之間對試驗現(xiàn)象提出異議，培育幼兒交往合作的力量和科學(xué)探究的態(tài)度。

3、幼兒能大膽描述自己在試驗中看到的現(xiàn)象，培育其他幼兒傾聽的力量。

活動預(yù)備

1、一組一份記錄表、透亮?????杯子若干、石頭、油、方糖、果珍適量。

小勺、筷子、小網(wǎng)各四個。

2、被污染的水的若干圖片，其他可溶解于水的物質(zhì)，如：咖啡、奶粉、感冒顆粒等。

活動過程

一、出示試驗材料，激起幼兒活動愛好。

師：今日我們要做一個特別好玩的試驗，你們可以走到試驗桌前看一看、聞一聞、說一說、摸一摸，看老師給你們預(yù)備了什么樣的試驗材料。（幼兒活動，老師指導(dǎo)）

師：請大家輕輕地回座位，誰情愿告知我你都看到了什么材料？老師今日給你們預(yù)備了這四樣試驗材料，它們分別是：石頭、果珍、冰糖和油。

（老師直接出示試驗材料，充分抓住了幼兒的奇怪???心，繼而引發(fā)了大班幼兒的探究欲望，激起了幼兒深厚的活動愛好。引導(dǎo)幼兒運用自己的多種感官來感知試驗材料，符合幼兒的身心進(jìn)展特點）

二、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會記錄，初次試驗并觀看試驗現(xiàn)象。

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“把這些試驗材料放到水中會怎么樣？誰能取出來？誰不能取出來？”這個問題進(jìn)行猜想和記錄。

師：老師預(yù)備這四樣試驗材料，是想讓小伴侶們用它們來做個試驗。我們要把這四樣試驗材料分別放在這四個杯子中，然后攪拌，充分地攪拌，再看一看，誰還能取出來，誰不能取出來。這里有許多可以利用的小工具，請小伴侶用自己能看懂的方式記錄下來。（老師發(fā)放表格）

師：好，請小伴侶開動腦筋猜一猜吧。

2、對幼兒的猜想提出疑問，引導(dǎo)幼兒初次試驗，觀看試驗現(xiàn)象。

師：我發(fā)覺每個小組猜想的.都不一樣，我怎么才能知道誰猜對了？誰猜錯了？

幼：試一試。

師：好，那我們就要來進(jìn)行這個好玩的試驗了。在做試驗之前，我想請你們把這些材料分別放進(jìn)杯子中進(jìn)行充分地攪拌之后，先觀看觀看，看看有什么好玩的現(xiàn)象發(fā)生，然后，在你們的記錄表后面，把這種好玩的現(xiàn)象畫出來。（觀看完后，請幼兒講自己看到的現(xiàn)象。）

（本環(huán)節(jié)通過發(fā)放表格，請幼兒評比出一位小小記錄員來進(jìn)行記錄，幼兒在試驗的過程中知道了大家共同努力才能做得好，從而提高了幼兒的合作交往力量。幼兒觀看萬現(xiàn)象之后，鼓舞幼兒大膽描述自己在試驗中看到的現(xiàn)象，既培育了幼兒表達(dá)力量，也培育了其他幼兒傾聽力量。）

幼兒園科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)

1．發(fā)覺撲克牌的多種好玩玩法，探究如何讓撲克牌站立，感受撲克牌短邊對折和長邊對折穩(wěn)固性的不同。

2．能樂觀、主動表述自己的探究發(fā)覺，拓展思維，提高動手、推斷和分析力量。

3．情愿參加探究活動，體驗勝利的喜悅，萌發(fā)對生活中常見事物的探究意識。

活動預(yù)備

1．物質(zhì)預(yù)備：撲克牌(包括長邊、短邊對折的牌，用于比大小的10以內(nèi)的牌)、簍子、盤子各若干，與撲克牌有關(guān)的變魔術(shù)視頻，鈴鼓，自制的皇冠等。

2．閱歷預(yù)備：幼兒玩過手指嬉戲“開門”，有搭積木、折紙的閱歷。

活動過程

一、玩一玩，引出活動內(nèi)容

老師雙手合攏(一張撲克牌藏于手掌心)，邊念兒歌邊依次打開五個手指。

兒歌內(nèi)容：一門開開進(jìn)不來，二門開開進(jìn)不來，三門開開進(jìn)不來，四門開開進(jìn)不來，五門開開我進(jìn)來。

指導(dǎo)語：打開我的五指門，里面藏著什么?

二、比一比，了解撲克牌的外部特征

指導(dǎo)語：認(rèn)真看看你的牌，和別人的一樣嗎?哪里不一樣?

老師邊給每位幼兒發(fā)一張牌邊提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺撲克牌上的花紋、圖案、數(shù)字各不相同。

指導(dǎo)語：撲克牌可以怎么玩呢?一起和石老師玩?zhèn)€“比大小”的嬉戲吧。

如老師說“比、比、比大小，我是紅心4，誰的牌比我大，請你趕快舉起來”，幼兒依據(jù)老師的要求快速作出推斷，假如手中的牌比4大就舉起來。

三、試一試，讓撲克牌站起來

指導(dǎo)語：小伴侶們猜一猜，撲克牌可以站起來嗎?我們讓它站在小椅子上試試吧。

幼兒嘗試，老師觀看，準(zhǔn)時確定幼兒的方法，并鼓舞他們在集風(fēng)光前表述，如“讓撲克牌靠著椅背站立”。

指導(dǎo)語：怎樣才能讓撲克牌自己站起來呢?

幼兒再次探究，老師引導(dǎo)他們用折疊的方法嘗試，重點介紹“短邊對折"和“長邊對折”。

四、搭一搭，感知長邊、短邊對折穩(wěn)固性的不同

1．出示長邊、短邊對折的撲克牌，探究高樓怎樣搭。

指導(dǎo)語：老師這兒有什么?它們能站起來嗎?那可以用它們搭高樓嗎?誰來試試?

請兩名幼兒分別用長邊、短邊對折過的兩種牌搭高樓，發(fā)覺“很難疊高”后，老師出示未折過的撲克牌，鼓舞幼兒連續(xù)探究。

小結(jié)：搭高樓時動作要輕，一層樓上平放一張撲克牌，再搭其次層，用這種方法搭高樓就簡單多了。

2．嘗試用長邊、短邊對折過的撲克牌分別搭兩座四層小樓，比比哪種樓房比較穩(wěn)固并說說緣由。

3．搭高樓競賽，比比誰搭的樓房又高又穩(wěn)。

指導(dǎo)語：我們發(fā)覺短邊對折的撲克牌搭的樓房比較穩(wěn)，那現(xiàn)在就用它來進(jìn)行搭高樓競賽，同等時間內(nèi)誰搭的樓房層數(shù)最多最穩(wěn)固，誰就是我們班的搭樓高手。

幼兒競賽，老師提示幼兒動作要輕。搭得最高最穩(wěn)的幼兒，老師嘉獎他一頂皇冠。

五、賞一賞，感受撲克牌玩法的多樣性

1．“刮牌”表演。

指導(dǎo)語：石老師這兒還有很多撲克牌，我不僅能讓它們都站立起來，還能讓它們聽口令走路呢。

2．觀賞變魔術(shù)視頻，結(jié)束活動。

指導(dǎo)語：撲克牌還是魔術(shù)師的最愛呢，我們一起來看看魔術(shù)師是怎樣用撲克牌變魔術(shù)的。

幼兒園科學(xué)活動教案篇4

【設(shè)計意圖】

通過引導(dǎo)幼兒為可愛的小動物設(shè)計電話號碼，讓幼兒比較并發(fā)覺電話號碼和數(shù)字的關(guān)系，讓他們感受到數(shù)字的樂趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和探究欲望。

【活動目標(biāo)】

１、嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

2、能樂觀動腦，樹立自己解決困難的信念，體驗勝利的歡樂。

【活動預(yù)備】

數(shù)字卡片1-6若干、貼有6種不同小動物的磁性黑板、6種不同小動物頭像表格每人一張

【活動過程】

家中的電話號碼

——老師有事找小烏龜，撥通烏龜?shù)碾娫捥柎a是：123456。那么，小伴侶家里都有電話嗎？（引導(dǎo)幼兒說出自己家中的電話，老師在黑板上記錄）

幼兒分析、爭論：

（1）這些電話號碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成？

（2）每家的電話號碼有重復(fù)的嗎？為什么？

——通過比較自己家中的電話號碼，發(fā)覺號碼與數(shù)字的關(guān)系。（電話號碼是由不同的數(shù)字組成，有的電話號碼是7位數(shù)，有的電話號碼是11位數(shù)）

為動物裝電話

——小烏龜家里裝上電話了，可動物園里還有其它小動物沒裝上電話，我們小伴侶能不能為小動物們設(shè)計電話號碼呢？

——老師出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小動物，可它們對設(shè)計的電話號碼有幾個要求：

——老師出示數(shù)字1-6，小動物家的電話號碼為6位數(shù)的號碼。

——每一家的號碼都要用到六個數(shù)字。

——不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)。

——六個數(shù)字不能重復(fù)

——每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

小小設(shè)計員

——幼兒每人一份數(shù)字卡片1-6、動物表格，為小動物設(shè)計電話號碼，并記錄在表格中。

——幼兒相互溝通記錄方法，老師巡回指導(dǎo)。

我的設(shè)計

——請2-3位幼兒展現(xiàn)自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成。

——請做得快的幼兒介紹，為什么能做的又對又快。

【活動延長】

——我們今日為小動物們設(shè)計了6位數(shù)的電話號碼，小動物們特別滿足。以后我們可以為小動物們設(shè)計8位數(shù)的電話號碼。

幼兒園科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1、通過操作探究輪子的作用。

2、發(fā)揮幼兒的制造性，培育探究精神。

3、熬煉口語表達(dá)力量。

活動預(yù)備：

汽車玩具、三角形、正方形積木玩具、有輪子的盒子和沒輪子的盒子。

購物車運沙袋和兩人抬沙袋；②可拉動的行李箱和背著旅行袋；3、場地布置：運物路線（圓形、雙圓）可接力的站點（兩種顏色的點）。

4、區(qū)角操作材料：①圖畫紙、彩筆；②紙盒、輪子、雙面膠、繩子等；③展板（展出幼兒作品）活動過程：

一、玩中生趣，直接導(dǎo)入（師：今日，老師給你們預(yù)備了很多東西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，請小伴侶試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法多、最好玩。）二、分類嬉戲，爭論探知：

快速把它們放進(jìn)這個籃子里。好，小伴侶們真能干，現(xiàn)在到我這里來?！渡焓终泻粲變哼^來，幼兒圍坐在老師身邊》

2、小伴侶來看，你能告知我這些玩具為什么能滾動嗎？幼：他們有輪子。

3、師：哦！由于它們有輪子，所以才會滾動。那假如我們用長方形和三角形做輪子會怎么樣呢？可以讓幼兒用動作表現(xiàn)出來。

4、師：那有了圓形的輪子有什么好處呢？師：還有嗎？

三、試驗感知：

老師請幼兒分組推動有輪子和沒輪子的盒子，然后報告試驗結(jié)果，哪一個盒子更簡單推動。

1、師：現(xiàn)在我請小伴侶自己來試一試，想一想，輪子還有什么作用呢？看這里老師預(yù)備了兩個不同的盒子，一個是有輪子的，一個是沒輪子的?，F(xiàn)在我們分成四組，去試一試哪一個盒子更簡單推動。（幼兒分組進(jìn)行試驗）小伴侶們，你們知道哪個盒子更簡單推動了嗎？舉起來讓我看一看。

2、師：小伴侶剛才都試過了，有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠(yuǎn)，而沒有輪子的盒子，要用很大勁才能往前走一段路。（老師邊說邊示范）這樣看來有輪子的盒子要比沒有輪子的盒子更省力一些。

四、操作對比（輪子的省時省力的功能）師：老師為小伴侶們預(yù)備了幾件有意思的東西，現(xiàn)在請小伴侶一起來看一看都有些什么？老師出示物品（兒童購物車和米袋）。現(xiàn)在我們來像運動員一樣玩?zhèn)€接力賽，這里有兩個跑道，一個跑道一組小伴侶，現(xiàn)在老師把你們分成四組，我們按箭頭的方向進(jìn)行運物競賽，看看那個組能輕松獲得成功。①用購物車運沙袋和兩人抬沙袋；②可拉動的行李箱和背著旅行袋；師：小伴侶都參與競賽了，競賽結(jié)束了，你們有什么想法？你運物的時候怎么樣做會既節(jié)省時間又力氣呢？

五：拓展思維

幼兒園科學(xué)活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1、幼兒探究獲得勝利的要領(lǐng)：重心、當(dāng)心、積木擺放、高矮等

2、能大膽地用語言表達(dá)自己的操作過程和發(fā)覺。

3、體驗探究、發(fā)覺的樂趣。

重點：

幼兒自由探究制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。

難點：

幼兒探究紙桌"穩(wěn)"的方法，并能用較完成的語言表達(dá)。

活動預(yù)備：

幼兒每人一份A4紙，一份積木

活動過程：

一、老師談話引入主題師：小伴侶們，我們今日一起來聊一聊桌子，一張桌子有哪兩部分組成？

師：一張桌子由四條桌腿和一個桌面組成！那假如缺一條桌腿會怎樣呢？三條腿的桌子你見過嗎？它的桌腿是什么外形的？

二。幼兒探究，一條腿的紙桌

（一）（PPT）題目：一條腿的桌子師：看看今日老師給你們預(yù)備了什么？——出示PPT（一條腿的紙桌）。

這張桌子不是4條腿，也不是3條腿