認(rèn)知心理學(xué)第一章 認(rèn)知心理學(xué)緒論

認(rèn)知心理學(xué)

COGNITIVEPSYCHOLOGY

主講教師:鐘毅平博士授課對(duì)象:心理學(xué)專業(yè).參考書介紹

王更生,汪安圣的認(rèn)知心理學(xué)北京大學(xué)出版社,1992年4月,共11章梁寧建著.當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué),上海教育出版社,2003年.共12章參考書介紹RL,Solso的認(rèn)知心理學(xué)邵志芳等譯(據(jù)2005年第7版),上海人民出版社,2008年,共16章EysenckM.W&KeaneM.T著,高定國(guó),肖曉云譯.認(rèn)知心理學(xué)(第4版),華東師范大學(xué)出版社,2004年.共19章EysenckM.W&KeaneM.T著,高定國(guó),何凌南譯.認(rèn)知心理學(xué)(第5版),華東師范大學(xué)出版社,2009年.共18章第一章緒論(Overview)第一節(jié)認(rèn)知心理學(xué)：概述、起源和隱喻一、認(rèn)知心理學(xué)的概述二、認(rèn)知心理學(xué)的起源三、認(rèn)知心理學(xué)的隱喻第二節(jié)人的信息加工系統(tǒng)一、信息加工系統(tǒng)二、人的信息加工系統(tǒng)第一章緒論(Overview)第一節(jié)認(rèn)知心理學(xué)：概述、起源和隱喻一、認(rèn)知心理學(xué)的概述（一）、認(rèn)知心理學(xué)的涵義1、1967年，美國(guó)心理學(xué)奈塞爾（Neisser）出版了名為《認(rèn)知心理學(xué)》的專著，標(biāo)志著認(rèn)知心理學(xué)的確立。在書中他認(rèn)為認(rèn)知心理學(xué)是研究信息經(jīng)感覺輸入的轉(zhuǎn)換、加工、存儲(chǔ)、恢復(fù)、提取與使用的過程，他把認(rèn)知心理學(xué)劃分為視認(rèn)知、聽認(rèn)知和記憶與思維高層次心理過程三大部分。2、20世紀(jì)80年代，完整的認(rèn)知心理學(xué)體系基本形成。以人的認(rèn)知過程為研究對(duì)象。第一節(jié)概述、起源和隱喻研究低層次認(rèn)知過程時(shí)，采用速視法、分聽法、目標(biāo)搜索法研究高層次認(rèn)知過程時(shí)，采取口語(yǔ)報(bào)告法、內(nèi)容分析法、分析法近十年來，更多地采用計(jì)算機(jī)技術(shù)，以及腦成像技術(shù)和腦神經(jīng)科學(xué)新的理論和新的技術(shù)，為認(rèn)知心理學(xué)的研究提供了十分有效的新手段3、20世紀(jì)90年代開始融入聯(lián)結(jié)主義思想，大大促進(jìn)了認(rèn)知心理學(xué)對(duì)人的心理過程微觀結(jié)構(gòu)的探索第一節(jié)概述、起源和隱喻4、廣義的認(rèn)知心理學(xué)主要探討人類內(nèi)部的心理活動(dòng)過程、個(gè)體認(rèn)知的發(fā)生與發(fā)展，以及對(duì)人的心理事件、心理表征和信念、意向等心理活動(dòng)的研究5、狹義的認(rèn)知心理學(xué)是以信息加工理論觀點(diǎn)為核心的心理學(xué)，以個(gè)體的心理結(jié)構(gòu)與心理過程為研究對(duì)象，探討人類認(rèn)知的信息加工過程6、認(rèn)知心理學(xué)是研究人的高級(jí)心理活動(dòng)過程的學(xué)科，即研究人接受、編碼、操作、提取、和利用知識(shí)的過程，這個(gè)過程包括知覺、語(yǔ)言、智能、表象、思維、推理、問題解決、概念形成和創(chuàng)造性（美國(guó)百科全書，1980）第一節(jié)概述、起源和隱喻7、對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的三種理解認(rèn)知活動(dòng)是人腦對(duì)信息的加工過程認(rèn)知活動(dòng)是人腦對(duì)符號(hào)的處理過程認(rèn)知活動(dòng)是問題解決過程它們都是當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)的基本觀點(diǎn)，其共同的認(rèn)識(shí)為，人類認(rèn)知活動(dòng)過程不是一個(gè)被動(dòng)地接受或加工信息、符號(hào)和解決問題的過程，而是一個(gè)主動(dòng)地、積極地加工和處理輸入信息、符號(hào)與解決問題的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)ThewordcognitionisderivedfromtheLatinwordcognoscere,meaning“toknow”or“tocometoknow”.Cognitionisthereforetheactivitiesandprocessesconcernedwiththeacquisition,storage,retrievalandprocessingofknowledge.WhatisCognitivePsychology?Itisthescientificstudyofhowthemindworks“...cognitivepsychologydealswithhowpeopleperceive,learn,remember,andthinkaboutinformation.” —Sternberg(1999)“Cognitivepsychology[is]thestudyofprocessesunderlyingmentalevents” —Solso(2005)Whatdocognitivepsychologistsstudy?

Memory DecisionMaking Attention Perception

Learning Neurobiology CognitiveDevelopment ConceptFormation Emotion ArtificialIntelligence Language ProblemSolving MentalImagery AnimalCognition.Thingswhichcognitivepsychologistsmayseektoexplain...Whydowefinditdifficulttodescribehowtotieashoelacewithoutmovingourhandsorlookingatourshoes?.Thingswhichcognitivepsychologistsmayseektoexplain...Whatprocessesareinvolvedinplanninganovelroutethroughfamiliarterrain. (e.g.HowdoIgetfromtovia).第一節(jié)概述、起源和隱喻8、認(rèn)知心理學(xué)的興起對(duì)心理學(xué)分支學(xué)科的影響對(duì)探討人的心理活動(dòng)過程的研究領(lǐng)域的擴(kuò)大從心理物理函數(shù)的收集走向?qū)θ说膬?nèi)部心理機(jī)制的提示從分析性研究轉(zhuǎn)向綜合性研究重視個(gè)別差異、社會(huì)文化差異以及對(duì)個(gè)案的研究（二）人類的認(rèn)知系統(tǒng)及其特征

1、人類的認(rèn)知系統(tǒng)人由兩大系統(tǒng)組成，一個(gè)是維持生存的系統(tǒng)，它涉及到人類的情緒、需要、動(dòng)機(jī)、意志以及維持生命與延續(xù)生命的部分另一個(gè)是認(rèn)知的系統(tǒng)，它涉及到個(gè)體獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)部心理操作過程，以及個(gè)體學(xué)習(xí)與運(yùn)用知識(shí)的過程這兩個(gè)系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互作用（見圖1-1）..2、人類認(rèn)知系統(tǒng)的基本特征第一，人是一個(gè)符號(hào)運(yùn)算系統(tǒng)。人類具有接收、存儲(chǔ)、加工和運(yùn)用符號(hào)（語(yǔ)言、文字、記號(hào)）的功能與能力。動(dòng)物只具有對(duì)信號(hào)作出簡(jiǎn)單條件反射的行為，兩者不僅存在數(shù)量上的差別，而且還呈現(xiàn)出質(zhì)上的差異.2、人類認(rèn)知系統(tǒng)的基本特征第二，人類的認(rèn)知系統(tǒng)是一個(gè)多階段、多層次的信息傳遞系統(tǒng)。感覺登記、模式識(shí)別、短時(shí)記憶系統(tǒng)、長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)、注意第三，人類信息加工能力的有限性。研究表明，在感覺登記、注意、記憶等方面都存在一定限度.2、人類認(rèn)知系統(tǒng)的基本特征第四，人是一個(gè)具有習(xí)得與發(fā)展有效認(rèn)知策略的系統(tǒng)。認(rèn)知策略可以提高一個(gè)人對(duì)信息加工與處理的效率，并能夠遵循科學(xué)的認(rèn)知活動(dòng)規(guī)律，去知覺、記憶、思維和解決問題，以取得事半功倍的良好效果.2、人類認(rèn)知系統(tǒng)的基本特征第五，人是一個(gè)新舊圖式整合、建構(gòu)、重構(gòu)而獲得知識(shí)的系統(tǒng)。新舊知識(shí)有機(jī)聯(lián)結(jié)的兩種方式：同化和順應(yīng)。它們是一個(gè)人擁有層次性和累積性知識(shí)的原因，也是一個(gè)人能夠在認(rèn)知系統(tǒng)中存儲(chǔ)知識(shí)的基本特性第六，人是一個(gè)不斷發(fā)展的監(jiān)控認(rèn)知系統(tǒng)。元認(rèn)知.第一節(jié)概述、起源和隱喻二、認(rèn)知心理學(xué)的起源（一）認(rèn)知心理學(xué)興起的內(nèi)部原因A.結(jié)構(gòu)主義與機(jī)能主義(Structuralism&Functionalism)前者如馮特(WilhelmWundt)(內(nèi)省法,Introspection),關(guān)心怎么樣;后者如詹姆斯(WilliamJames),關(guān)心為什么.B.行為主義(Behaviorism)華生,斯金納等,心理表征(mentalrepresentation)C.格式塔心理學(xué)(Gestaltpsychology)D、托爾曼引入中介變量，主張對(duì)行為進(jìn)行心理分析AntecedentPhilosophiesEmpiricism:Locke,Hume,StuartMillemphasis:Experience/learningkeyistheassociationbetweenexperiencesNativism:Plato,Descartes,Kantemphasis:thatwhichisinnate..AntecedentsofCognitivePsychologyIndividualDifferencesSirFrancisGalton(1822-1911)Intelligence,morals&personalitywereinnateWantedtomeasuretheseindividualdifferencesGeneralissue:Individualdifferencesvs.groupstudies.AntecedentsofCognitivePsychologyStructuralismWilhelmWundt(1879)&EdwardB.TitchenerFocus:elementalcomponentsofmind;describeconsciousexperienceintermsof:mode,quality,intensityanddurationMethod:IntrospectionReportonthebasicelementsofconsciousnessNotInternalperceptionbutexperimentalselfobservationMustbedoneinlaboratoryundercontrolledconditionsIntrospectionshouldrevealworkingsoftheunconscious.AntecedentsofCognitivePsychologyFunctionalismWilliamJames(1890)Focus:whydoesthemindworkasitdoes?FunctionmoreimportantthancontentMethod:IntrospectioninnaturalsettingsMuststudythewholeorganisminreal-lifesituationsMustgetoutofthelaboratory!ExperimentationComparativestudyofmen,animals“andsavages”.AntecedentsofCognitivePsychologyGestaltPsychologyMaxWertheimer,KurtKoffka,WolfgangKohler(1911)Focus:ontheholisticaspectsofconsciousexperience;whatorderisimposedinperceptionThekeyquestionis:whataretherulesbywhichweparsetheworldintowholes?Method:IntrospectionExperiencesimplydescribedasgiven,neveranalyzed(e.g.,Iseeabook)Kohler..Figure1-1(p.11)

ExamplesofGestaltfigures.Although(A),(B),and(C)allcontaineightequallines,mostpeopleexperiencethemdifferently,seeing(A)asfourpairsoflines,(B)aseightunrelatedlines,and(C)asacirclemadeupofeightlinesegments...

AntecedentsofCognitivePsychologyBehaviourism

E.g.,Watson,Skinner(1930s)evolvedasareactiontothelackofprogressusingintrospection;itrejectedintrospectionunfortunatelyitthrewthebabyoutwiththebathwaterbecameunfashionabletotalkaboutmentalrepresentations,consciousness,mentalstateslearningwasemphasized,aswastherelationshipbetweeninputs(stimuli)andoutputs(responses)motivation.“PsychologyastheBehavioristseesitisapurelyobjective,experimentalbranchofnaturalscience.Itstheoreticalgoalisthepredictionandcontrolofbehavior.Introspectionformsnoessentialpartofitsmethods,noristhescientificvalueofitsdatadependentuponthereadinesswithwhichtheylendthemselvestointerpretationintermsofconsciousness....Whatweneedtodoisstartworkuponpsychologymakingbehavior,notconsciousness,theobjectivepointofourattack.”(Watson,1913,pp.158,176)..Behaviorismdiedbecause:ItfailedtoadequatelyexplainlanguageSkinner(1957):childrenlearnlanguagebyimitationandreinforcement(behaviourism)Chomsky(1959):questionedoperantconditioningexplanationoflanguageChildrensaysentencestheyneverheard(“Ihateyoumommy”)Theyuseincorrectgrammar(“theboyhittedtheball”)eventhoughitisnotreinforcedTheDeathofBehaviorism.Behaviorismdiedbecause:Couldnotexplainfailuretoconditionbehaviorsthatwentagainstanimal’sinstinctsE.g.,itisdifficulttotrainraccoonstodropcoinsintopiggybank–theyrubtheminsteadShowsimportanceofbiologicallyprogrammedbehaviorMotivatedpsychologiststogetoutofthelabTheDeathofBehaviorism.Behaviorismdiedbecause:LocalizationoffunctioninthebrainforceddiscussionofmindDonaldHebb:somefunctions(e.g.,perception)isbasedoncellassembliesHubel&Weisel:demonstratedimportanceofearlyexperienceondevelopmentofnervoussystem(e.g.,catswithearlyexperienceofhorizontallinesfailedtolaterperceiveverticallines)TheDeathofBehaviorism.Behaviorismdiedbecause:Ingeneral:peoplerefusedtoaccepttheideathatmentalrepresentationsdidnotexistpeoplecametoacceptthatmentaleventsandstatescouldbestudiedscientificallyTheDeathofBehaviorism.BehaviourismasaTHEORYdiedbehaviourismasaMETHODOLOGYsurvivedandthrivestodaywithitsemphasisonrigorouslycontrolledexperimentsandsophisticatedanalysis,replication,etcDeathofBehaviourism.Humanfactorsengineeringpresentednewproblems

E.g.,BroadbentDuringwartime:equipmentdesignrequiredknowledgeofhumancognitionFocus:whatisthemostoptimalwaytodesignamachineforhumanuseE.g.,pilotslandingairplanesE.g.,vigilancewhilemonitoringtheradarscreenThe“CognitiveRevolution”.CommunicationsengineeringprovidednewconceptsExchangeofinformationthroughchannels(telegraphwriters,phonelines)PeopleaslimitedcapacityprocessorsofinformationThe“CognitiveRevolution”.DevelopmentofcomputersandartificialintelligencegaveadominantmetaphorThecomputermetaphor:Thecomparisonofpeople’scognitiveactivitiestoanoperatingcomputerPeopleseenascomposedofinput,processing,storageandoutputdevices.The“CognitiveRevolution”.The“CognitiveRevolution”Markedby2influentialbooks:Broadbent’s(PerceptionandCommunication,1958)Neisser’s(CognitivePsychology,1967).The“CognitiveRevolution”researchersstartedtoseethattheywereaskingcommonquestions:howisinformationacquired,processed,stored,andtransmittedhowinformationisrepresented.InformationProcessingTheemphasishereison:informationFLOWthroughtheorganismnatureoftherepresentationsnatureoftheprocessesthatoperateontheserepresentationsitsnotablealsoforwhatitneglects--”attention”(acoreareaofresearchincognitivepsychology).RetinalImageProcessingMoreProcessingConsciousnessStorageNeisser,1976StillmoreProcessing.Figure1-4(p.29)

Atypicalinformation-processingmodel..第一節(jié)概述、起源和隱喻（二）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)認(rèn)知心理學(xué)的巨大影響1、語(yǔ)言學(xué)：?jiǎn)棠匪够恼Z(yǔ)言轉(zhuǎn)換理論語(yǔ)言獲得(Languageacquisition)實(shí)例:CHILD:Nobodydon’tlikeme.MOTHER:No,say,“Nobodylikesme”(重復(fù)八次后)M:No,nowlistencarefully;say,“Nobodylikesme”C:Oh!Nobodydon’tlikesme.第一節(jié)概述、起源和隱喻2、信息論思想的滲透，為信息加工心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)申農(nóng)用圖表示信息的傳輸過程第一節(jié)概述、起源和隱喻

認(rèn)知心理學(xué)從申農(nóng)的通訊科學(xué)理論中引入了以下概念：第一，信息裝置第二，信息編碼第三，通道容量第四，系列加工和平行加工（連續(xù)的過程和平行的過程）第一節(jié)概述、起源和隱喻3、計(jì)算機(jī)科學(xué)是當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的最重要條件計(jì)算機(jī)對(duì)邏輯符號(hào)的操作與運(yùn)用和人在思維時(shí)對(duì)語(yǔ)言、符號(hào)的操作與運(yùn)用之間具有類似之處，從而在形式上把心理活動(dòng)理解為對(duì)符號(hào)的操縱或加工過程西蒙和紐韋爾提出，可以把計(jì)算機(jī)和人腦這兩者的內(nèi)部工作當(dāng)作符號(hào)操縱系統(tǒng)或符號(hào)計(jì)算系統(tǒng)來看待第一節(jié)概述、起源和隱喻三、認(rèn)知心理學(xué)的隱喻認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展，主要體現(xiàn)在研究范式的演變方面目前有兩大研究范式或兩大研究綱要：符號(hào)操作系統(tǒng)范式與聯(lián)結(jié)主義范式（一）符號(hào)操作系統(tǒng)范式又稱為信息處理模型、符號(hào)處理模型、串行處理模型計(jì)算機(jī)隱喻是該范式確立的前提和基石即把計(jì)算機(jī)作為人腦功能的一種心理學(xué)模型，從中引申出人的認(rèn)知過程或心理活動(dòng)是一種“計(jì)算”的觀念.CognitivePsychologyinaNutshellTheprobleminanutshell:whysometimesyourreactionisguidedbyunderstandingthestimulusnotbutthestimulusitself?Youcan’tpredictbehaviorfocusingonlyonthestimulus…Cognitivemodelingoftheblack(“mind”)boxTheminddoesnotexistorisirrelevant.TheRootsofCognitiveRevolution

TheintellectualdevelopmentsthatpavedthewayforCognitivePsychologybeganinthe40s.Behaviorismreachedhisimpasse:Ifwewishtopredictbehaviorweneedtomakereferencetothementalworld!NoamChomskyrejectedbehavioristassumptionsaboutlanguageasalearnedhabitandproposedinsteadtoexplainlanguagecomprehensionintermsofmentalgrammarsconsistingofrules.GeorgeMiller’smagicnumber:

Millersummarizednumerousstudieswhichshowedthatthecapacityofhumanthinking(short-termmemory)islimited.Heproposedthatmemorylimitationscanbeovercomebyrecodinginformationintochunks..

TheRootsofCognitiveRevolution

Duringthesametime(1950-1960),pioneerssuchasJohnMcCarthy,MarvinMinsky,AllenNewell,andHerbertSimonwerefoundingthefieldofArtificialIntelligence(AI).

(AIisatermthatindicatestheabilityofacomputersystemtoperformthesamekindsoffunctionsthatcharacterizehumanthought)..CognitiveScienceandH.Simon.InresponsetoAI,psychologistsbegantoformulateanewapproachtostudyhumanmind.TheideawastoexploreaparticularanalogysuggestedbytheworkinAIthatMindistobrainasprogramistocomputerandthatMindsareessentially"programlike"entitiesthat"run"onbrainsinsteadofcomputers.

Thecomputerasmetaphor

.BasicAssumptionsofCognitivePsychologyInformationProcessingApproachThecloselyrelatedideathatmentalactivitycouldbedescribedasinformationprocessingemergedinpsychology:

MindistobrainasprogramistocomputerInformationcanbeprocessedandstored(remembered)inthebrain,retrieved,changed,communicatedandturnedintoaction.Therearerules(logicalorotherwise)bywhichinformationismanipulatedorprocessed..

Asaresultoftheparadigmshiftoftenreferredtoasthe"cognitiverevolution,"informationprocessinghasnowreplacedBehaviorismasthedominantforceinpsychology(meetingatMIT,1956).CognitiveRevolution.LimitationsofthecomputermetaphorThemetaphormaybebroadlycorrectbutunhelpfulbecausetheremaybeadiversityofprocessingmodelsconstructedonadifferentprincipleswhichwillexplainanygivendataset.Unfortunately,whatcomputerdowell,humansdopoor,andwhathumansdowell–computerdostupidlyornotatall…..（一）符號(hào)操作系統(tǒng)范式符號(hào)：泛指代表、表示或意指他物的一切東西（紐韋爾，西蒙）。所謂符號(hào)就是模式，任何一個(gè)模式只要它能和其他模式相區(qū)別，它就是一個(gè)符號(hào)。如英文字母、書上的文字符號(hào)、空間中的光波和聲波。既可以是物理的符號(hào)，也可以是人腦中抽象的符號(hào)，如言語(yǔ)、表象等符號(hào)具有雙重屬性：一是具有表征外部事物的功能，二是其自身具有物理或形式上的特征，可以標(biāo)志信息加工的操作。符號(hào)操作系統(tǒng)把人類所具有的觀念、能力以及腦內(nèi)加工的過程，看作是一系列的符號(hào)及其運(yùn)作的事件.完整的符號(hào)操作系統(tǒng)應(yīng)具備以下六種功能第一，輸入符號(hào)（輸入）第二，存儲(chǔ)符號(hào)（儲(chǔ)藏）第三，建立符號(hào)結(jié)構(gòu)第四，條件性遷移（條件傳遞）第五，復(fù)制符號(hào)（復(fù)制）第六，輸出符號(hào)（輸出）如果具有以上六種功能，它就能表現(xiàn)出智能的特征.符號(hào)操作系統(tǒng)范式的三點(diǎn)推論：第一，既然人具有智能，它就一定是一個(gè)完整的符號(hào)操作系統(tǒng)第二，既然計(jì)算機(jī)是一個(gè)完整的符號(hào)操作系統(tǒng)，它就能夠表現(xiàn)出某種智能第三，既然人是一個(gè)完整的符號(hào)操作系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)也是，那么就能夠用計(jì)算機(jī)來模擬人的認(rèn)知活動(dòng)過程.計(jì)算機(jī)程序表現(xiàn)出來的功能與人的認(rèn)知活動(dòng)相類比為：

人類認(rèn)知活動(dòng)計(jì)算機(jī)生理過程（中樞神經(jīng)系統(tǒng)、神經(jīng)元、腦的活動(dòng)）計(jì)算機(jī)硬件初級(jí)信息加工處理計(jì)算機(jī)語(yǔ)言思維過程程序.最主要的認(rèn)知模型1、通用問題解決程序（GPS），紐韋爾和西蒙設(shè)計(jì)，啟發(fā)式程序，手段—目的分析方法2、初級(jí)知覺和記憶程序（EPAM），費(fèi)根鮑姆設(shè)計(jì)，把人的記憶程序分為兩個(gè)步驟：操作和學(xué)習(xí).最主要的認(rèn)知模型3、人類聯(lián)想記憶（HAM），安德森和鮑威爾提出，先分析簡(jiǎn)單的命題句子，存儲(chǔ)器保持，新句子與“網(wǎng)絡(luò)知識(shí)庫(kù)”4、思維的適應(yīng)性控制（ACT），安德森提出的有關(guān)一般性知識(shí)存儲(chǔ)的認(rèn)知模型，知識(shí)的組成和表象概念的激活過程，陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)進(jìn)行區(qū)分（前者的表征是“組塊”，后者是“產(chǎn)生式系統(tǒng)”.（二）聯(lián)結(jié)主義范式20世紀(jì)80年代，聯(lián)結(jié)主義范式逐漸形成，并對(duì)信息加工的認(rèn)知心理學(xué)理論及其相關(guān)的元理論提出了許多不同的看法，大大促進(jìn)了對(duì)人類心理活動(dòng)過程的精細(xì)研究聯(lián)結(jié)主義認(rèn)為，人類的認(rèn)知活動(dòng)的本質(zhì)在于神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)強(qiáng)度，以及它們之間不斷發(fā)生的動(dòng)態(tài)變化，即對(duì)信息進(jìn)行的是并行分布式的加工處理，這種聯(lián)結(jié)與處理是連續(xù)變化的模擬計(jì)算，它不同于對(duì)物理符號(hào)的模擬計(jì)算.Connectionism

(paralleldistributedprocessing[PDP])

Representationalassumption:simpleneuron-likeelementscodepatternsofactivationacrossalargepopulationofsuchelements(Neuralnetworks)theseunitsareconnectedbyweightsthataremodifiablebylearningPositivelyweightedleadtoactivationNegativelyweightedleadtoinhibitionThings(e.g.,aletter,aword,ameaning)arerepresentedbyapatternofactivation.Processingassumption:activationacrossdifferentlevelsofrepresentation(e.g.,orthographic,phonological,&semantic)iscascaded,andengagedininteractiveactivationallthatmeansisthatthereistwowaycommunicationbetweenlevelsthatiscontinuallyupdating….ratherthantherebeingdiscrete,linearstagesinwhichprocessingdoesn’tstartinstage2untilprocessinghasfinishedinstage1…(asintheinformationprocessingapproach)Nocentralprocessorasi