幼兒科學(xué)活動(dòng)教案：各種各樣的紙

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案：各種各樣的紙幼兒科學(xué)活動(dòng)教案：各種各樣的紙1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看試驗(yàn)熟悉紙的種類和特性。

2、通過分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的熟悉，培育幼兒的動(dòng)手力量。

3、訓(xùn)練幼兒疼惜紙張和書本。

教案預(yù)備：

1、用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。

2、VCD、碟片《造紙的過程》

3、各種紙、固體膠。

教案過程：

一、簡(jiǎn)要了解紙的制造過程，導(dǎo)入活動(dòng)。

1，出示數(shù)張紙，提問：這是什么？紙是用什么造出來的？怎么造的呢？你想不想知道？

2，放VCD，引導(dǎo)幼兒觀看，通過提問，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

二、熟悉紙的種類。

1、出示紙娃娃，老師以紙娃娃的口吻說話：“小伴侶好，我是一個(gè)特殊的娃娃，請(qǐng)你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺？找一找，你的盒子里有沒有相同的材料。

2、請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)覺告知大家。

3、幼兒爭(zhēng)論回答，師生小結(jié)，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。

三、通過試驗(yàn)，熟悉紙的特性。

1、老師為幼兒供應(yīng)材料。

2、幼兒分組試驗(yàn)，并思索，你發(fā)覺了紙可以怎么樣？

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行探究，輕聲溝通試驗(yàn)結(jié)果。老師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。

四、觀看紙制品，了解紙的用途。

1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告知幼兒紙可以做成許很多多的物品。

2、我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？訓(xùn)練幼兒疼惜紙張和書本。

五、幼兒分組操作。

老師為幼兒供應(yīng)各類紙，提問：“你想用什么樣的紙創(chuàng)造什么？它對(duì)我們的生活有什么用處？請(qǐng)你做一做，說一說。”

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教學(xué)理論依據(jù)

紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對(duì)于幼兒來說既熟識(shí)又生疏，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的?！毒V要》中指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，老師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。所以本次活動(dòng)通過各種形式，讓幼兒對(duì)各種常見的紙的用途及特性有肯定的了解。

實(shí)施策略：

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，通過參觀展覽會(huì)，激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的愛好

依據(jù)中班幼兒直觀形象思維的特點(diǎn)。老師創(chuàng)設(shè)情景，通過提問、幼兒爭(zhēng)論、組織參觀等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)紙產(chǎn)生愛好，同時(shí)激發(fā)幼兒探究紙的愿望。

2、創(chuàng)設(shè)良好的探究環(huán)境和氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒思索及主動(dòng)參加探究的樂觀性

幼兒的年齡特點(diǎn)打算了幼兒以詳細(xì)形象思維為主，所以老師鼓舞幼兒動(dòng)手操作，大膽猜想和嘗試，鼓舞幼兒的探究熱忱。

3、形象的課件嬉戲，感受獵取學(xué)問的樂趣

通過感知、觀看、操作、親身體驗(yàn)、試驗(yàn)等方式，獲得豐富的學(xué)問體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活中常見的紙及紙制品，初步了解紙的特性和給人們帶來的便利。

2、探究紙的隱秘，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。

3、知道珍惜節(jié)省用紙。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟悉常見的紙，了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

難點(diǎn)：能樂觀探究紙的隱秘了解紙的特性。

活動(dòng)預(yù)備：

1．閱歷預(yù)備：幼兒生活中有接觸紙制品的閱歷。

2．物質(zhì)預(yù)備：

（1）各種各樣的紙

（2）操作框（折紙、畫好樹葉的紙）

（3）PPT課件，節(jié)省用紙的小視頻活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知紙的多樣性。

1、運(yùn)用原有閱歷敘述各種各樣的紙及用途。

提問：你熟悉這些紙嗎？它們可以用來干什么？

幼兒自由觀看爭(zhēng)論，鼓舞幼兒依據(jù)已有閱歷敘述，老師留意總結(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官看一看、摸一摸等，感知紙制品的質(zhì)地。老師小結(jié)：紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

二、為幼兒供應(yīng)試驗(yàn)材料，引導(dǎo)幼兒探究紙的其他特性。

（1）了解紙易折的特點(diǎn)。

師小結(jié)：通過把正方形的紙變成長(zhǎng)方形，我們知道了紙易折的特點(diǎn)。

（2）了解紙易撕碎的特點(diǎn)。

小結(jié)：通過關(guān)心大樹，我們知道了紙易撕碎的特點(diǎn)。

（3）了解紙易吸水的特點(diǎn)。

師小結(jié)：通過小伴侶的關(guān)心，讓我們知道紙能吸水的性點(diǎn)。

總結(jié)：通過剛才的小試驗(yàn)，我們又發(fā)覺了紙易折，易撕碎，易吸水的特點(diǎn)，紙寶寶身上有這點(diǎn)多的特點(diǎn)呀，怪不得它的用處那么多。

三、出示PPT關(guān)心“紙娃娃”，鞏固幼兒對(duì)紙?zhí)匦缘陌盐?，延長(zhǎng)紙易燃燒的特性。

出示紙娃娃，引導(dǎo)幼兒依據(jù)所學(xué)閱歷將紙娃娃送回展覽館，讓幼兒了解紙易燃燒的特性。

四、了解紙與人們生活的親密關(guān)系。

出示日常生活中常見的紙制品，引導(dǎo)幼兒感知紙制品對(duì)我們生活的影響。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

了解幾種特別的紙：復(fù)寫紙、糯米紙、錫箔紙

五、通過小視頻引導(dǎo)幼兒知道節(jié)省用紙的重要性，并能把握節(jié)省用紙的方法。

提問：通過視頻你知道我們?yōu)槭裁匆?jié)省用紙嗎？在日常生活中我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

老師小結(jié)：紙制品是利用大樹、樹皮、植物纖維等材料制作而成，

為了愛護(hù)我們的環(huán)境我們要做到節(jié)省用紙，就像視頻中的小伴侶一樣削減紙巾的使用，不用一次性紙杯，紙可以用雙面等等，盼望我們小伴侶把這些節(jié)省用紙的好方法教給身邊的人，呼吁大家一起節(jié)省用紙。

中班《各種各樣的紙》課后反思

本次科學(xué)活動(dòng)一開頭我設(shè)置了一個(gè)紙展覽活動(dòng)，讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比等活動(dòng)來發(fā)覺各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們熟悉生活中隨處可見的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì)四周事物的探究欲望。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探究的.空間，讓幼兒通過自身主動(dòng)的觀看、發(fā)覺、感知、探究，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)問閱歷。但整個(gè)活動(dòng)下來，我也發(fā)覺幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解，有些材料的預(yù)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間掌握的緊，幼兒在說紙的用途時(shí)，由于他們生活閱歷不豐富，對(duì)于紙的用途說的少，我沒有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收?qǐng)?，使幼兒?duì)紙的用途的學(xué)問面沒有延長(zhǎng)，還停留在原有閱歷。

通過這次活動(dòng)，使我熟悉到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)當(dāng)多熬煉自己的應(yīng)變力量及課堂整體把握的力量，盡量做到授課不慌不忙，鎮(zhèn)靜穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和閱歷水平，重視幼兒的探究愛好和樂觀性。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。（重點(diǎn)）

2、能大膽猜想與試驗(yàn)，樂觀與同伴溝通自己的新發(fā)覺。（難點(diǎn)）

3、喜愛探究紙的隱秘，知道要疼惜和節(jié)省用紙。

活動(dòng)預(yù)備：

1、摸箱，內(nèi)放各種有特點(diǎn)的紙若干。

2、廢報(bào)紙若干，空瓶子每人一個(gè)。

3、小紙人一個(gè)，課件。

活動(dòng)過程：

一、采納摸箱的嬉戲，讓幼兒感知、回憶各種紙的外部特點(diǎn)。老師引導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們好，今日老師來和你們一起玩一個(gè)摸箱的嬉戲。1、請(qǐng)幼兒上前摸紙箱中的紙，猜出名稱，并說出理由。2、請(qǐng)幼兒說說還知道哪些紙。

二、通過競(jìng)賽讓幼兒了解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點(diǎn)。

1、老師介紹競(jìng)賽規(guī)章：每個(gè)人眼前有一個(gè)空瓶子和一張舊報(bào)紙，看誰能用各種方法快速地把這張廢報(bào)紙快速地放到瓶子里。（幼兒操作時(shí)，老師強(qiáng)調(diào)平常做紙的試驗(yàn)時(shí)也要用廢舊紙，由于紙很珍貴，同時(shí)鼓舞幼兒發(fā)散性地想出各種方法）

2、請(qǐng)有代表性的幼兒演示方法，得出紙的各種特點(diǎn)，同時(shí)隨機(jī)訓(xùn)練要愛惜紙。老師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的特點(diǎn)，再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬要當(dāng)心、認(rèn)真，不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄卷了。

三、通過小嬉戲讓幼兒了解紙的其他特性。

1、紙寶寶迷路回不了家了，這兒有四條路，幫幫它看走哪條路能最快最平安的回家？

2、老師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃，同時(shí)進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒疼惜用紙。（出示課件：有四條路同向小紙人的家，長(zhǎng)短不一，其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草，請(qǐng)幼兒猜測(cè)小紙人走這四條路會(huì)發(fā)生什么事情，同時(shí)演示課件、現(xiàn)場(chǎng)演示）老師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬要當(dāng)心、認(rèn)真，離火、水、刀子遠(yuǎn)一點(diǎn)。

四、談話：讓幼兒了解一些特別的紙。老師設(shè)疑：不是說紙怕水嗎？那我們平常喝水用的紙杯為什么不怕水呢？（原來這些紙是經(jīng)過特別處理過的，已經(jīng)不怕水了）那你還知道哪些特別的紙呢？（老師介紹一些特別的紙：不怕高溫的紙，可放在微波爐里烤；可以吃的紙等）請(qǐng)幼兒一起品嘗可以吃的紙。

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教材分析：

隨著科技的進(jìn)展，紙的種類繁多、用途廣泛，各種新型紙不斷誕生，紙的大家族成員越來越多，中班幼兒對(duì)紙有肯定的熟悉，生活中常用到衛(wèi)生紙、餐巾紙、嬉戲活動(dòng)中常接觸畫紙、皺紋紙、宣紙等。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒手機(jī)各種各樣的紙，進(jìn)一步了解紙的不同種類和用途，引發(fā)幼兒關(guān)注、探究紙的愛好，鼓舞幼兒在操作試驗(yàn)中感知紙的不同特征，感受紙給人們生活帶來的便利

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解常見紙的名稱及用途，感知紙的厚薄、軟硬、顏色等特征，知道中國(guó)人最早創(chuàng)造了紙。

2.樂觀與同伴共享搜集的關(guān)于紙的信息，能按學(xué)習(xí)、家用、裝飾、包裝等用途將紙分類。

3.感受紙的多樣性及其給人們生活帶來的便利，產(chǎn)生作為中國(guó)人的驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒、老師共同收集生活中不同的紙。

2.紙箱，分別貼有學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。

3.兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)覺》，《幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程?語(yǔ)言〉CD

活動(dòng)建議：

一、幼兒介紹自己收集的紙，了解紙的名稱、用途及多樣性。

1、提問：帶來的是什么紙？可以做什么用？

小結(jié):生活中的紙多種多樣，有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復(fù)印紙、掛歷紙等，這些紙有不同的用途，給我們的生活帶來了便利。

2、請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸、比一比，感知紙?jiān)诤癖?、軟硬、顏色、光滑度等方面的不同特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)覺》第15頁(yè)，了解幾種特別的紙及它們的用途。例如:人民幣、郵票、畫冊(cè)、景區(qū)門票、相片、鋁箔紙等。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試使用紙，探究紙的不同用途及種類。

1、將幼兒分成4組，給每組分別供應(yīng)不同的紙，引導(dǎo)幼兒依據(jù)它們的不同特點(diǎn)使用這些紙。例如:用彩紙、貼紙等裝飾瓶子、紙箱，用包裝紙包裝禮盒、禮物，用圖畫紙進(jìn)行繪畫、折紙創(chuàng)作，用衛(wèi)生紙、餐巾紙擦拭物品。

2、組織幼兒溝通、展現(xiàn)自己組用什么紙做了什么事情。

依據(jù)幼兒的溝通準(zhǔn)時(shí)小結(jié)紙的不同用途