高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法技巧

Word第第頁高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法技巧高〔二班級數(shù)學(xué)〕高效〔學(xué)習(xí)方法〕

1.〔課前預(yù)習(xí)〕教材。課前可以把教材上其次天老師要講的內(nèi)容看一下，看看哪些能看懂，哪些不懂。這樣老師在講課的時候我們就能帶著問題去聽，把自己沒看懂的問題聽懂。

2.上課用心聽講。這是很重要的，許多同學(xué)以為自己什么都弄懂了，就自己做自己的題目。其實即使是自己看懂了的，也可以看看老師也沒有另外的理解方法，老師的方法是不是比自己好。聽老師有時候講比自己看更好。

3.課后仔細(xì)復(fù)習(xí)。剛學(xué)的學(xué)問，還沒完全被消化汲取成為自己的學(xué)問，假如不準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，就很簡單遺忘。所以，課后肯定要抽出一些時間，準(zhǔn)時對所學(xué)進(jìn)行穩(wěn)固。

4.公式定理牢記。高中數(shù)學(xué)許多題目就是各種公式定理的理解與應(yīng)用，不牢記就別談做題。

5.通過習(xí)題穩(wěn)固。數(shù)學(xué)是理科，需要通過肯定量的習(xí)題來穩(wěn)固，量變積累到了肯定量才能質(zhì)變嘛。這個并非要各位打題海戰(zhàn)術(shù)，只要求各位做到嫻熟為止。

6.錯題反復(fù)討論。自己預(yù)備一個錯題本，把考試時候做錯的題目記錄下來，寫上做錯的緣由，反復(fù)討論，避開再次出錯。

高二班級〔數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法〕

一、抓好基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)習(xí)題無非就是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想的組合應(yīng)用，弄清數(shù)學(xué)基本概念、基本定理、基本方法是推斷題目類型、學(xué)問范圍的前提，是正確把握解題方法的根據(jù)。只有概念清晰，方法全面，遇到題目時，就能很快的得到解題方法，或者面對一個新的習(xí)題，就能聯(lián)想到我們平常做過的習(xí)題的方法，到達(dá)快速解答。弄清基本定理是正確、快速解答習(xí)題的前提條件，特殊是在立體幾何等章節(jié)的復(fù)習(xí)中，對基本定理熟識和敏捷把握能使習(xí)題解答條理清晰、規(guī)律推理嚴(yán)密。反之，會使解題速度慢，規(guī)律混亂、表達(dá)不清。

那么如何抓基礎(chǔ)呢?

1、看課本;

2、在做練習(xí)時遇到概念題是要對概念的內(nèi)涵和外延再熟悉，留意從不同的側(cè)面去熟悉、理解概念。

3、理解定理的條件對結(jié)論的約束作用，反問：假如沒有該條件會使定理的結(jié)論發(fā)生什么改變?

4、歸納全面的解題方法。要積累肯定的典型習(xí)題以保證解題方法的完好性。

5、仔細(xì)做好我們網(wǎng)校同步課堂里面的每期的練習(xí)題，采納循環(huán)交替、螺旋式推動的方法，克服對基本學(xué)問基本方法的遺忘現(xiàn)象。

二、制定好打算和奮斗目標(biāo)。

復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時，要制定好打算，不但要有本學(xué)期大的規(guī)劃，還要有每月、每周、每天的小打算，打算要與老師的復(fù)習(xí)打算吻合，不能互相沖突，如根據(jù)老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，今日復(fù)習(xí)到什么學(xué)問點，就應(yīng)當(dāng)在今日之內(nèi)把握該學(xué)問點，加深對該學(xué)問點的理解，討論該學(xué)問點考查的不同側(cè)面、不同角度。在每天的復(fù)習(xí)打算里，要留有肯定的時間看課本，看筆記，回顧過去學(xué)問點，思索老師當(dāng)天講了什么學(xué)問，歸納當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問。可以說，每天的習(xí)題可以少做，但這些歸納、〔反思〕、回顧是必不行少的。望你在制定打算時留意。

三、嚴(yán)防題海戰(zhàn)術(shù)，克服盲目做題而不注意歸納的現(xiàn)象。

做習(xí)題是為了穩(wěn)固學(xué)問、提高應(yīng)變力量、思維力量、計算力量。學(xué)數(shù)學(xué)要做肯定量的習(xí)題，但學(xué)數(shù)學(xué)并不等于做題，在各種考試題中，有相當(dāng)?shù)牧?xí)題是靠簡潔的學(xué)問點的積累，利用公理化學(xué)問體系的演繹而就能解決的，這些習(xí)題是要通過做肯定量的習(xí)題到達(dá)對解題方法的展移而實現(xiàn)的，但，隨著高考的改革，高考已把考查的重點放在制造型、力量型的考查上。

因此要精做習(xí)題，留意學(xué)問的理解和敏捷應(yīng)用，當(dāng)你做完一道習(xí)題后不訪自問：此題考查了什么學(xué)問點?什么方法?我們從中得到了解題的什么方法?這一類習(xí)題中有什么解題的通性?實現(xiàn)問題的完全解決我應(yīng)用了怎樣的解題策略?只有這樣才會培育自己的悟性與制造性，開發(fā)其制造力。也將在遇到即將來臨的期末考試和將來的高考題目中那些綜合性強的題目時可以有一個科學(xué)的方法解決它。

四、常做高考題，揭開高考試題的神奇面紗。

高考題是的習(xí)題，它在考查學(xué)問點時的切入點新而不俗，它正確地掌握了對所考查的學(xué)問點的難度。解答肯定的高考題，有助于把握高考對該學(xué)問點的難度要求;有助于推斷高考題目與平常常見題目的異同，增添推斷題目信度的力量，防止做偏題、怪題。

特殊在排列組合二項式定理、復(fù)數(shù)、立體幾何、極坐標(biāo)、三角部分的高考題，難度不大，而平常所見的復(fù)習(xí)資料中，有相當(dāng)?shù)牧?xí)題已超出高考難度，其實，高考題目中這幾部分的習(xí)題復(fù)習(xí)時都能做，并不是很難，更不行怕，可見常做高考題，會克服對高考題的恐驚感。增添將來決勝高考的自信念。

五、歸納數(shù)學(xué)大思維、大策略。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其主要的目的是為了培育我們的制造性，培育我們處理事情、解決問題的力量，因此，對處理數(shù)學(xué)問題時的大策略、大思維的把握顯得特殊重要，在平常的學(xué)習(xí)時應(yīng)注意歸納它。在平常聽課時，一個明知的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)聽老師對該題目的分析和歸納。但還有不少同學(xué)，不留意老師的分析，往往沉靜在老師講解的每一步計算、每一步推證過程。

聽課是仔細(xì)，但費勁，聽完后是滿腦子的計算過程，支離破裂。老師的分析是引導(dǎo)同學(xué)思索，啟發(fā)同學(xué)自己設(shè)計出處理這些問題的大策略、大思維。當(dāng)老師解答習(xí)題時，同學(xué)要用自己的計算和推理已經(jīng)知道老師要干什么。另外，當(dāng)題目的答案給出時，并不代表問題的解答完畢，還要花肯定的時間仔細(xì)〔總結(jié)〕、歸納理解記憶。要把這些解題策略全部納入自己的腦海成為永久地記憶，變?yōu)樽约航鉀Q這一類型問題的〔閱歷〕和技能。同時也解決了同學(xué)中會聽課而不會做題目的壞毛病。

六、打好最終階段復(fù)習(xí)這一仗,促成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的飛躍。

最終階段的復(fù)習(xí)是專題講座，老師講對重點學(xué)問、重點解題方法、重點數(shù)學(xué)思想的具體講座和強化訓(xùn)練。在這一階段的復(fù)習(xí)，要信任老師，淡化各種復(fù)習(xí)資料，仔細(xì)地、保質(zhì)、保量地完成老師布置的強化訓(xùn)練題，集中精力，突破試題中的立體幾何、三角、復(fù)數(shù)、二項式定理、極限等部分的常考學(xué)問點，這幾部分的習(xí)題難度不大。盡的努力多解決解答題目中的函數(shù)、解析幾何、數(shù)列等壓軸題。假如在這一階段能準(zhǔn)時訓(xùn)練，會使你感到個立竿見影的感覺，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果大幅度提高，促成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的其次次飛躍。

七、積累肯定的考試閱歷。

本學(xué)期每月初都有大的考試，加之每單元的單元測驗和模擬考試有十幾次，抓住這些機會，積累肯定的考試閱歷，把握肯定的考試技巧，使自己應(yīng)有的水平在考試中得到充分的發(fā)揮。其實，考試是單兵作戰(zhàn)，它是考驗一個人的承受力量、接受力量、解決問題等綜合力量的戰(zhàn)場。這些力量的只有在平常的考試中得到培育和訓(xùn)練。

高二數(shù)學(xué)選擇題解題方法詳解

【選擇題的解題方法】

方法一：直接法

所謂直接法，就是直接從題設(shè)的條件動身，運用有關(guān)的概念、定義、性質(zhì)、定理、法則和公式等學(xué)問，通過嚴(yán)密的推理與計算來得出題目的結(jié)論，然后再對比題目所給的四個選項來“對號入座”.其基本策略是由因?qū)Ч?，直接求?

方法二：特例法

特例法的理論根據(jù)是：命題的一般性結(jié)論為真的先決條件是它的特別狀況為真，即一般性寓于特別性之中，所謂特例法，就是用特別值(特別圖形、特別位置)代替題設(shè)普遍條件，得出特別結(jié)論，對各個選項進(jìn)行檢驗，從而作出正確的推斷.常用的特例有取特別數(shù)值、特別數(shù)列、特別函數(shù)、特別圖形、特別角、特別位置等.這種方法實際是一種“小題小做”的解題策略，對解答某些選擇題有時往往非常奏效.

留意：

在題設(shè)條件都成立的狀況下，用特別值(取得越簡潔越好)進(jìn)行探求，從而清楚、快捷地得到正確的答案，即通過對特別狀況的討論來推斷一般規(guī)律，是解答本類選擇題的較佳策略.近幾年高考選擇題中可用或結(jié)合特例法來解答的約占30%.因此，特例法是求解選擇題的好招.

方法三：排解法

數(shù)學(xué)選擇題的解題本質(zhì)就是去偽存真，舍棄不符合題目要求的選項，找到符合題意的正確結(jié)論.篩選法(又叫排解法)就是通過觀看分析或推理運算各項供應(yīng)的信息或通過特例，對于錯誤的選項，逐一剔除，從而獲得正確的結(jié)論.

留意：

排解法適應(yīng)于定性型或不易直接求解的選擇題.當(dāng)題目中的條件多于一個時，先依據(jù)某些條件在選項中找出明顯與之沖突的，予以否認(rèn)，再依據(jù)另一些條件在縮小選項的范圍內(nèi)找出沖突，這樣逐步篩選，直到得出正確的答案.它與特例法、圖解法等結(jié)合使用是解選擇題的常用方法，近幾年高考選擇題中占有很大的比重.

方法四：數(shù)形結(jié)合法

數(shù)形結(jié)合，其實質(zhì)是將抽象的數(shù)學(xué)語言與直觀的圖形結(jié)合起來，使〔抽象思維〕與形象思維結(jié)合起來，通過對圖形的處理，發(fā)揮直觀對抽象的支持作用，實現(xiàn)抽象概念與詳細(xì)形象的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化，化難為易，化抽象為直觀.

方法五：估算法

在選擇題中作