精選生日教案模板六篇

第精選生日教案模板六篇生日教案篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，并模仿小動物的叫聲。

2、體驗(yàn)同伴間的友愛之情。

3、對音樂活動感興趣，能大膽表現(xiàn)自己的感受。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

小羊頭飾一個、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾；錄音磁帶一盒。

活動過程：

一、激趣引題

今天小羊過生日，它會請哪些小動物來和它一起過生日呢？我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。

二、學(xué)唱歌曲

1、聽音樂開著小氣車來到小羊家。

2、祝賀小羊生日快樂，為小羊唱生日歌。

3、小羊還邀請了很多小動物。教師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內(nèi)容。

提問：小羊還邀請了誰參加生日晚會？

它們分別怎樣祝賀小羊的，請你學(xué)一學(xué)。

三、表演歌曲

請幼兒自由選擇當(dāng)一種動物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問好。

四、改編歌詞

活動反思：

在活動的一開始，聽說要給小羊過生日，孩子們的興趣即刻被調(diào)動起來了，活動的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當(dāng)我在幼兒學(xué)唱的過程中，逐個出示不同的小動物，許多幼兒能改編歌詞進(jìn)行演唱。這時，我順勢推出本月生日的孩子“聞韜”，孩子們都很驚喜。于是，我就說：“剛才小動物們給小羊慶祝生日，現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎？那怎么慶祝呢？”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞，有的孩子非常興奮，在改編動物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點(diǎn)，現(xiàn)場的氣氛很亂。如何化解這一難點(diǎn)，這時，我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來。于是，我適時地引導(dǎo)他們進(jìn)行改編，有的孩子說可以把動物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”，整個活動輕松、自然、愉快，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，開心的不得了。

生日教案篇2

重點(diǎn)領(lǐng)域：社會、科學(xué)

活動方式：分組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、制作水果拼盤，并在此過程中體驗(yàn)到制作水果拼盤的樂趣，還體驗(yàn)到與同伴分享水果的樂趣。

2、知道多吃水果對身體有好處。

3、培養(yǎng)幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：水果拼盤實(shí)物、毛巾、牙簽餐具若干、幾盤切碎的水果

活動預(yù)設(shè)：

一、出示實(shí)物水果若干。

師：1、今天，客人，這位小客人呢給你們帶來了一些禮物，你們想知道是什么嗎？請幾個小朋友閉著眼睛把手伸進(jìn)去，摸一摸，告訴大家到底是什么禮物。（小朋友回答以后，就拿出禮物，集體回答他摸得對還是錯。）

2、逐一拿上小朋友摸到的把禮物，放在桌子上。

二、認(rèn)識水果，能說出名稱，形狀和顏色。

1、喜歡這里的哪個禮物？它長得怎么樣？什么顏色的？

2、你覺得它象什么？

三、展示水果拼盤實(shí)物，了解水果拼盤的做法。激發(fā)幼兒制作的興趣。

教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的水果，不過今天的水果和我們平時吃的不一樣，現(xiàn)在請小朋友們先來看一看。你覺得它看起來象什么？

四、幼兒制作水果拼盤。引導(dǎo)幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤。

五、請幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴，一起分享水果拼盤。知道吃水果對身體的好處。

觀察記錄：

(1)小朋友對摸禮物很感興趣，都能相應(yīng)地摸出的水果，有個別幼兒提議對水果的顏色進(jìn)行了分類，如：橙色的水果有桔子和橙子；果皮光滑的水果有蘋果、木瓜、雪梨、桔子和橙子……從中看得出他們是用心觀察了。

(2)小朋友對水果有了一定生活經(jīng)驗(yàn)，他們都能說出名稱，形狀和顏色，對水果的形狀進(jìn)行了大膽想象，有的說：“楊桃切成一塊塊象五角星”；有的說：“桔子瓣象彎彎的月亮”……

(3)幼兒在制作水果拼盤的過程中，孩子們知道先想好圖案，如何搭配。趙海因擺了個太陽花，甘嘉輝擺了個奧運(yùn)會標(biāo)志等等，一個個沉浸在自己的創(chuàng)作中。

(4)“嘗嘗我的水果拼盤”，“老師我的水果拼盤好吃嗎?”他們在分享水果拼盤時交流自己的作品，還嘗到分享食物的快樂。

教學(xué)反思:

因?yàn)槲覀儼嘈掳l(fā)了一批繪本閱讀圖書，孩子們對這些圖書非常感興趣，所以我選擇了其中的一本《熊叔叔的生日派對》作為活動內(nèi)容。繪本中使用了幾組常見的反義詞，開關(guān)、上下、進(jìn)出、站坐，這些反義詞都是孩子日常生活中熟悉的，符合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)?；顒又?，孩子們對畫面內(nèi)容充滿了期待，被課件的聲音、圖片深深吸引，每個幼兒都表現(xiàn)的異常專注，似乎進(jìn)入了熊叔叔的故事中，這也是繪本的魅力。

在第一環(huán)節(jié)，通過觀察畫面發(fā)現(xiàn)熊叔叔所做的動作都是相反的，有三分之一幼兒沒有發(fā)現(xiàn)。我分析原因是幼兒第一次接觸反義詞，對這個概念比較陌生?；顒忧霸O(shè)計(jì)了做相反的游戲，意圖是將難點(diǎn)前置幫助幼兒理解反義詞，但實(shí)際活動時我只是讓幼兒做了游戲，沒有提煉反義詞的概念。

生日教案篇3

一、設(shè)計(jì)意圖

今年我?guī)У氖切“?，最近我常常發(fā)現(xiàn)，小朋友在吃午點(diǎn)時會遇到剝不開食品包裝袋、包裝紙、水果皮等情況，有的干脆坐在那等老師去剝，有的不知道如何去解決，著急時甚至用哭來表示?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長包辦過多，照顧過多，孩子從小就沒有自已動手解決問題的意識，我們常常會看到孩子正在吃已剝好殼的蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的糖果、餅干，孩子獨(dú)立動手的機(jī)會被“剝奪”了。針對這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了《小熊的生日》這一活動。

二、活動目標(biāo)

1、知道遇到自已不會做的事情時不要哭，要學(xué)著自己想辦法解決。

2、學(xué)會打開幾種常見的食品包裝，感受成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動手、動腦解決問題的習(xí)慣和能力。

三、活動重難點(diǎn)

學(xué)會打開幾種常見的食品包裝，感受成功的快樂

四、活動準(zhǔn)備

“祝你生日快樂”歌曲、小熊毛絨玩具一只、禮盒、幾種包裝食

品及食品籃、餐盤

五、活動過程

（一）、由“小熊的生日”引入，營造活躍熱烈的氛圍。

1、播放“祝你生日快樂”歌曲，調(diào)動和激發(fā)幼兒活動的興趣。

2、出示小熊毛絨玩具，引入活動的主題。

（二）、創(chuàng)設(shè)“小熊吃不到禮物”的情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同食品包裝的開啟方法。

1、導(dǎo)入：小熊收到的生日禮物可多了，它著急的想要看看是什么東西。

2、出示禮盒，摸出一個食品，創(chuàng)設(shè)“小熊吃不到禮物哭了”的情景。

3、請幼兒嘗試幫小熊打開禮物，并說說是怎樣打開的。

4、讓幼兒說說小熊得到的其他禮物，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)食品包裝的不同，探索不同包裝的開啟方法（撕、拆、剝）。

5、通過比較、講解、示范，讓幼兒感受科學(xué)的開啟方法。

6、小結(jié)：不同的食品包裝有不同的開啟方法。教育幼兒遇到自已不會做的事情時不要像小熊那樣哭，要學(xué)著自已想辦法解決。

（三）、通過“打開生日禮物”的操作環(huán)節(jié)，提高幼兒動手、動腦的能力。

1、導(dǎo)入：小熊的生日宴會就要開始了，今天我們班的小朋友都是小熊的客人，它想請小朋友們打開禮物和它一起過生日，你們愿意嗎？

2、分發(fā)禮物（食品籃），講解示范操作的規(guī)則：打開禮物，放在餐盤上，把包裝袋放在籃中。

3、幼兒分組操作，重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。

4、總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)“自己動手解決問題”的重要性，并要求幼兒在生活中慢慢養(yǎng)成動手、動腦解決問題的習(xí)慣和能力。

（四）、聽音樂“祝你生日快樂”，為小熊慶祝生日，體驗(yàn)活動的樂趣。

（五）、小朋友們分享食物，活動結(jié)束。

生日教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

一、素材分析：

本次活動的數(shù)核心經(jīng)驗(yàn)是計(jì)數(shù)，小班年齡段最重要的手口一致點(diǎn)數(shù)。在學(xué)習(xí)唱數(shù)的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此我將本次活動的核心點(diǎn)定為手口一致點(diǎn)次活動的開展，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)的方法，并能夠

活動中我以小兔過生日的情境從頭至尾進(jìn)行貫穿，并通個環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)并鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的方法，并引數(shù)。同時對于小班幼兒，過生日是孩子們非常喜歡，同時也景。小班幼兒剛進(jìn)入集體生活不久，我希望借助為小兔過生子們感受同伴之間共同過生日的喜悅，促進(jìn)同伴之間的友

二、幼兒分析：

在數(shù)數(shù)方面，小班年齡段的大部分幼兒已經(jīng)能夠進(jìn)行5

是唱數(shù)時一般只會從1開始按順序往下數(shù)，個別幼兒在唱數(shù)或循環(huán)重復(fù)數(shù)的現(xiàn)象。在唱數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)是要的教育內(nèi)容，小班剛?cè)雸@的幼兒仍然處在唱數(shù)的階段，無體數(shù)一個物體。個別能力較強(qiáng)的幼兒雖然能夠做到手口一致并不理解物體總數(shù)的含義，如點(diǎn)數(shù)1-5個實(shí)物后，他們?nèi)哉f只能做到伸出同樣多的手指來比劃。針對小班幼兒數(shù)數(shù)的現(xiàn)師力求引導(dǎo)幼兒在唱數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)的方法跳數(shù)、不多數(shù)。

三、環(huán)節(jié)分析：

本次活動共有三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入：小兔過生日。通過主人公小兔子兔子想開生日派對，邀請好朋友參加的情景。進(jìn)而激發(fā)幼兒時引發(fā)幼兒回顧生活中過生日的經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：派對前準(zhǔn)備：采用多感官學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)了兩個情景，第一個情景是布置房間，重點(diǎn)在觀察，引導(dǎo)幼房間內(nèi)的物品，并嘗試通過手口一致點(diǎn)數(shù)的方式說出總數(shù)。幫助幼兒逐步鞏固1-5的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，并能夠在每一次點(diǎn)數(shù)后個情景是朋友作客，重點(diǎn)在傾聽，此環(huán)節(jié)是在第一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)幼兒在傾聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行4、5的點(diǎn)數(shù)，并且說出總數(shù)

第三環(huán)節(jié)：開派對：幼兒操作，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)。該小兔子完成生日愿望的情境中，嘗試通過手口一致點(diǎn)數(shù)選取班第一學(xué)期的`計(jì)算活動，考慮到數(shù)字的辨識對于沒有接觸過度，為了目標(biāo)的集中性，最后的操作選為點(diǎn)物對應(yīng)。

活動目標(biāo)

1、鞏固5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，初步感知5的意義。

2、感受朋友間的友誼，體驗(yàn)過生日帶來的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：鞏固5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。

難點(diǎn)：通過手口一致點(diǎn)數(shù)的方式說出總數(shù)。

活動準(zhǔn)備

PPT、禮物盒人手一個、水彩筆若干。

一、情景導(dǎo)入：小兔過生日

1、導(dǎo)入語：

1）今天張老師請來了一位好朋友，身上白又白。一雙紅眼請大家猜猜它是誰？

2）今天是小兔的生日，它邀請了好朋友到家里和它一起過兔就把房間打掃得干干凈凈。

二、派對前準(zhǔn)備：采用多感官學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

（一）布置房間：學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

活動過程

1、提問：

1）小兔為朋友們準(zhǔn)備了什么？

2）蛋糕有幾個？氣球有幾個？椅子有幾把？

3）蛋糕、氣球還有椅子的數(shù)量比較少，我們一下子就能知生日帽和蠟燭數(shù)量比較多，我們怎么能夠把它們數(shù)清楚？

2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)數(shù)的方式數(shù)數(shù)

1）請個別幼兒介紹數(shù)數(shù)方法。

提問：你是怎么數(shù)清楚的？

2）小結(jié)：當(dāng)東西比較多時，小眼睛沒有辦法一下子知道有

請小手幫忙。數(shù)一個，小手點(diǎn)一個，做到不多數(shù)，也不漏

（二）朋友作客：鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)。

1、過渡：小兔子說：房間布置好了，現(xiàn)在就等著朋友們來

2、朋友作客

（1）小貓作客

提問：什么聲音？（敲門聲）你聽見了幾聲敲門聲？

（引導(dǎo)幼兒用手指比劃1、2、3的方式數(shù)數(shù)）

小結(jié)：小貓一共敲了4下門，我們數(shù)1個，小手點(diǎn)一個，

（2）小狗作客

提問：什么聲音？（狗叫聲）小狗叫了幾下？

（引導(dǎo)幼兒鞏固用手指比劃1、2、3的方式數(shù)數(shù)）

小結(jié)：小狗一共叫了5聲，數(shù)量變多了，但是我們一邊數(shù)，可以數(shù)清楚。

三、開派對：幼兒操作鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)

1、過渡：朋友們都來了，小兔的生日派對正式開始啦！唱小兔要吹蠟燭許愿了。

2、小兔的愿望：我最喜歡畫畫，我想要五支水彩筆。

3、幫小兔實(shí)現(xiàn)生日愿望。操作要求：

1）每人一個禮物盒，在桌上選擇小兔想要的五支水彩筆。

2）用數(shù)一個點(diǎn)一個的方法，不要多拿，也不要少拿。

3）拿好后帶著禮物，回到自己的椅子上。

活動總結(jié)

本次的教學(xué)活動整個過程氣氛輕松，幼兒在看看、聽聽學(xué)習(xí)與鞏固。課后我對整個活動的過程及效果進(jìn)行了反思，享驗(yàn)證環(huán)節(jié)要給予幼兒屬于他們思考的時間，讓他們自己發(fā)教師不停的說教灌輸。

生日教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識12個生字和2個偏旁“饣、牜”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

4、從故事中體會文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

從故事中體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1、放生日歌曲，提問：誰知道“生日”是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。

2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎?

出示課題18、借生日

二、初讀課文

1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意

2、提問：課文中誰把生日借給誰?“我”指的是誰?

3、再讀課文，共分幾個自然段?你想讀哪個自然段?

三、學(xué)習(xí)課文

1、指名讀1、2自然段

2、認(rèn)識兩段中的生字

3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎?(小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人)

4、指導(dǎo)朗讀

“您怎么從來不過生日?”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。

四、學(xué)習(xí)三、四自然段

1、指名接讀三、四自然段

2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么?(大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí))

3、指導(dǎo)朗讀

最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

五、全文朗讀

1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。

2、配《生日歌》讀。

生日教案篇6

1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。

2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美和韻律美。

3、體驗(yàn)友愛、寬容、諒解的積極情感。

1、音樂《生日歌》。

2、根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的圖示。

3、雙響桶若干。

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：

播放《生日歌》

師：這是什么歌呀？什么時候會唱這首歌？你們喜歡過生日嗎？你過生日的時候有誰來參加？

二、按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。

師：今天小老虎也要過生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒有朋友來參加？

師：過生日沒有人來參加會感覺怎么樣呀？

師：沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒猜測）

師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽一聽小老虎是怎么做的？（聽錄音）

師：小老虎想到了什么辦法呀？（出示電話機(jī)）他把電話打給誰了？（出示小白兔）它會和小白兔怎么說？

我們來聽聽小老虎是怎么說的？（聽錄音），我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？（帶領(lǐng)幼兒集體說）

師：小白兔會不會去呢？

師：是啊，朋友邀請了是應(yīng)該去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過生日都不去？（畫出相應(yīng)圖示）

小兔受了欺負(fù)心里怎樣？

師：我們一起來學(xué)學(xué)小兔生氣時說的話，（集體說）誰愿意一個人來學(xué)學(xué)小兔說的話？

集體進(jìn)行打電話游戲，鞏固角色對話。

教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。

交換角色再次打電話一次。

唉！小白兔不愿意來，小老虎還會請誰呢？（出示小狗熊圖片）小老虎會和小狗熊怎么說？我們來學(xué)一學(xué)？

那小狗熊會不會去？我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音）

師：小狗熊想不想去，是什