高中語文我有一個夢想教案設計方案

高中語文我有一個夢想教案設計方案【學情分析】

西方的宗教生活，美國的社會制度和進展歷史，是同學不生疏、不了解的，他們對美國的種族卑視、隔離政策全無感受，所以要理解作者反映的嚴酷事實是特別困難的，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同學，很難理解作者傾注在幻想中的真實情感和實現幻想的堅決信念。因此，要想真正讀懂馬丁路德金演講的深遠意義，了解背景就顯得尤為重要。

【教材分析】

本課是八班級語文第四單元的其中一篇演講詞，單元目標要求同學初步了解演講詞的一般特點和有關學問，所以本課也將緊扣這個目標。這是一篇政治演講詞，本文從一百年前林肯簽署的解放黑奴宣言講起，聯系當前黑人生活的現狀，要求美國政府兌現諾言，否則將動搖國家的基礎，同時，也提示黑人同胞，留意斗爭的策略和方式，號召黑人為實現目標斗爭畢竟，滿懷憧憬地表達了要求自由、民主、種族公正的猛烈愿望。文章情文并茂、語言流暢，那飽滿的激情通過形象化的語言表現出來，深深地感染著聽眾，引起人們的共鳴。學習這篇文章要抓住演講詞的特點，理清文章思路，品位其中深刻的思想和精彩的語言。通過學習本文有助于提高同學語言表達力氣、激發(fā)同學為實現理想不斷奮斗的精神。

【教學目標】

學問與技能

1、把握本文的情感線索，借助朗讀體會本文是如何做到以情動人、以理感人的。

2、能夠以此文為例，初步歸納、把握使演講詞具有感染力的要點。

(二)過程與方法：

在反復誦讀中揣摩重要詞句，結合文體特點與語境辨析，探究語言的深層含義。

(三)情感態(tài)度價值觀

1、領悟作者傾注在幻想中的真情實感和實現幻想的堅決信念。

2、學習馬丁路德金恪守信念、不屈不撓的崇高品質和生命不息、為民請命不止的崇高精神。

【重點難點】

教學重點：分析本文的主題思想，體悟馬丁路德金博士崇高的獻身精神，教育同學樹立遠大的理想。

教學難點：了解黑人的歷史及現狀，了解馬丁路德金的演說的背景

【課時支配】2課時

【教學流程】

第一課時

一、導入新課

同學們，通過前面兩個單元的學習，我們知道，當愿望被賜予了壓力，前途、志向、幻想也就由然而生。每個人都有自己的幻想：在古代，懷才不遇的文人，人盡其才、大顯身手是他們的幻想;精忠報國的武將，殺敵衛(wèi)國，馳騁沙場是他們的幻想;在現代，企業(yè)的高層干部，利潤翻一番是他們的幻想;國家的領導，安定與富強是他們的幻想。臺灣作家李樂薇的幻想是有一座屬于自己的"空中樓閣"，詩人海子的幻想是"面朝大海，春暖花開"，俄國浪漫詩人普希金的幻想是能像大海一樣自由奔放，青年毛澤東的幻想是"到中流擊水，浪遏飛舟"上個世紀60年月，在美國，有一位著名的黑人民權運動的領袖馬丁路德金，你知道他的幻想是什么嗎?

我們的前途尚存荊棘坎坷?？蓪ξ襾碚f這不算什么。由于我已達至頂峰。我不會在乎。和任何人一樣，我情愿生命長期。長壽本在情理之中。但我現在不執(zhí)著于此。我只是要行上帝的意愿。他讓我攀登險峰。我極目遠眺。前方就是樂土?；蛟S我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉，我們就是將要抵達樂土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光線。

這段話是一位著名的人物一次演講中表達出的對追求理想的決心，即使付誕生命的代價。有人說：這位宏大的思想者是人類良知的代表，是黑人世界的一顆刺眼的啟明星，他說"愛心是我們唯一的武器。"

1963年8月28日，金率領25萬黑人在華盛頓特區(qū)林肯紀念堂前召開集會，要求政府賜予黑人自由公正權利。金在集會上即興發(fā)表了《我有一個幻想》這篇演說。隨后在全美引起猛烈反響，各地紛紛爆發(fā)了黑人民權運動。

走近作者

1929年，馬丁路德金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。美國牧師、著名黑人民權運動領袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運動的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月4日，馬丁路德金在田納西州被種族主義者刺殺身亡。馬丁路德金是有史以來最年輕的諾貝獎獲得者。(1964年獲諾貝爾和平獎)他的生日也被確定為全國假日。他不但成為本國良知的代表，也成為世界良知的代表。他是黑人世界的一顆刺眼的啟明星，他的思想和典范不但屬于美國，也屬于全人類。

三、背景介紹：

1963年8月28日，25萬人響應馬丁路德金的號召，在美國首都華盛頓游行，爭取立法保障黑人的權利。馬丁.路德.金在林肯紀念館前的石階，對群眾發(fā)表著名的「我有一個幻想」(IhaveaDream)演說，希望白人和黑人有一天可公正地生活在一起。

整體感知

1、字詞積累：留意以下詞語讀音及意義：

祈禱(qdǎo)鐐銬(lioko)枷鎖(jiā)萎縮(wěisuō)締造者(d)

履行(lǚ)戳子(chuō)侈談(chǐ)挽救(zhěng)磐石(pn)心急如焚(fn)嶄新(zhǎn)

蛻變(tu)窄小(zhǎi)贖罪(sh)匿跡(n)曲折(wānyn)

駭(hi)人聽聞(使人聽了特殊驚異。多指社會上發(fā)生的壞事)

空頭支票(因票面金額超過存款余額或透支限額而不能生效的支票)

義憤填膺(yīng)(由不義的人或者事情所激起的生氣之情布滿胸膛)

安之若素(對于困難危險境地或特殊狀況一如平素，平穩(wěn)處之)

息息相關(呼吸相關聯，比方關系親熱。

無濟于事(對于事情沒有什么關懷。濟，對事情有益，成)

不言而喻(不用說就可以明白)

2、探究：從全文脈絡看，我有怎樣一個幻想?

回顧：簽署《解放黑奴宣言》現實：我為什么有這樣一個夢幻想：人人生而公正

3、小試牛刀，看誰能答對下列問題：

演講對象：主要是針對美國黑人，同時也包括美國政府。

時間：1963年8月28日

地點：華盛頓廣場，林肯雕像前

場合：在華盛頓特區(qū)組織25萬人的集會上

涉及內容：要求民主、自由、種族的公正

演講目的：進一步推動黑人要求自由、公正、公正的運動，加快實現理想的步伐。

4、結構分析：

第一部分(1-6)段，指出此次游行的要求及要求的合理性。

其次部分(7-16)段，陳述為實現其要求所使用的斗爭策略。

第三部分(17-32)段，表達作者心中執(zhí)著追求的理想以及為了實現理想所具的決心與信念。

五、語段精讀

(一)分析第一段

1、"宏大的美國人"指誰?

林肯A(AbrahamLincoln1809～1865)，美國總統(1861～1865)，共和黨人，曾任律師，1848～1849年當選為眾議員，主見維護聯邦統一，逐步廢除奴隸制度。當選為總統后，南方各州相繼宣布脫離聯邦，內戰(zhàn)爆發(fā)。戰(zhàn)斗初期，曾竭力設法與南方諸州托西，遭拒絕;在群眾運動高漲和軍事失利的狀況下，1862年開頭實行革命措施，頒布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使戰(zhàn)斗成為群眾性的革命斗爭，保證了戰(zhàn)斗的勝利。內戰(zhàn)結束時，被北南方奴隸主指使的刺殺。

《解放黑奴宣言》：

美國南北內戰(zhàn)期間，林肯總統于1862年9月22日頒布的宣言，它規(guī)定自1863年1月1日起，南方叛亂各州的黑人奴隸成為自由人，但沒有明確廢除奴隸制，也沒有規(guī)定給黑人以土地。宣言當時受到國內外人民群眾的支持，并使戰(zhàn)斗形勢轉向有利于北方。1865年的憲法修正案的第十三條廢除了奴隸制，但戰(zhàn)斗后的黑人照舊受到卑視。

2、為什么作者要提到林肯和《解放黑奴宣言》?

一方面表示對政府的不滿，在另一方面昭示明眾：我們并非無理取鬧，因而我們必需奮斗。

(二)分析其次段：(朗讀、研討、總結)

1、這段話用了什么修辭手法?

排比比方

2、三個"一百年后的今日"從哪幾個方面揭示了美國黑人的生活境況?

揭示了黑人物質生活貧困，精神備受卑視，沒有平安感和歸宿感的凄慘現實

(三)分析第四段：(朗讀、研討、總結)

美國沒有履行這項神圣的義務，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋著"資金不足"的戳子后便退了回來。但是我們不信任正義的銀行已經破產，我們不信任，在這個國家巨大的機會之庫里已沒有足夠的儲備。

1、這里的"空頭支票"指什么?這樣表達有什么效果?

"空頭支票"是個奇異的比方。自從林肯總統簽署黑奴解放宣言，黑人在法律上就有了和白人一樣的生存、自由和追求幸福的權利，但現實卻如此令人無望，就象空頭支票一樣，聽起來不錯，但沒有任何實際意義。在美國這樣一個商業(yè)社會，空頭支票的內涵大家都特殊生疏，用它來作比，形象且易為人們理解。

(四)分析第10～14段(朗讀、研討、總結)

1、這一連串排比句式是從哪兩個方面進行講演的?效果如何?

答：從生存到政治權利。這一段正義逼人、豪氣沖天的排比句式的誓言增加了氣概，鼓舞了人們的斗志，表明白黑人斗爭的決心。

2、為什么要實現幻想呢?哪些段落寫到?1～5集會的緣由和目的。(60字內)

黑人照舊生活在受卑視和貧困的環(huán)境中，美國沒有實現百年前自由