小學(xué)四年級語文上冊第六單元練習(xí)題

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題次

卷面書寫（3分）

基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（37分）

閱讀積累與運(yùn)用（30分）

習(xí)作表達(dá)（30分）

合計(jì)（100分）

得分

【卷首語】

同學(xué)們，通過一個單元的學(xué)習(xí)、積累，相信大家又有了許多收獲?，F(xiàn)在就請你在這張?jiān)嚲砩险∝S碩的果實(shí)吧！不管你的果實(shí)是甜是苦，都不要灰心，只要努力了，你就是優(yōu)秀的！

第一部分：基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（30分）

一、請把下面的句子抄在方格里，注意書寫規(guī)范、字跡工整。（3分）

人們用“杏林”稱頌醫(yī)生，用“杏林春滿”或“譽(yù)滿杏林”等成語來贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。

二、看拼音寫詞語。（11分）

jiàn

gé

xí

jī

hǎi

xiá

zàn

tíng

lǎn

duò

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

lǐ

suǒ

dāng

rán

tū

rú

qí

lái

shān

hóng

bào

fā

（

）

（

）

（

）

三、把下面的詞語補(bǔ)充完整。（6分）

（

）脈（

）情

號（

）大（

）

恍（

）大（

）

骨(

)同(

)

春（

）花（

）

平安（

）（

）

四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（4分）

1、（

）他今天有病了，（

）仍堅(jiān)持來上學(xué)。

2、人們（

）要把搭石排好，（

）要踏實(shí)。

3、（

）父母有不對的地方，你（

）不能跟他們頂嘴。

4、卡羅納心想：（

）母親在的話，（

）一定會來接自己了。

五、按要求改寫句子。（6分）

1、人們找來石頭。

擴(kuò)句：協(xié)調(diào)有

序

2、骨髓移植專家李博士步履匆匆地走進(jìn)手術(shù)室。

縮句：協(xié)

調(diào)有序

3、兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。

改為反問句：協(xié)調(diào)

有序

六、按課文填空。（10分）

1、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，（

）。勸君更盡一杯酒，（

）。這首詩的題目是《

》，作者是（

）朝的(

)，這首詩表達(dá)了詩人送別好友時（

）的感情。

2、每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

七、閱讀課內(nèi)片斷，按要求作答。（14分）

（一）《

跨越海峽的生命橋》

小錢得救了。兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許,小錢和這位臺灣青年永遠(yuǎn)不會見面,這并不重要,因?yàn)閮砂锻男氖沁B在一起的。那血脈親情,如同生命的火種,必將一代一代傳下去。

1、寫出它們的近義詞。

跨越（

）永遠(yuǎn)（

）重要（

）

2、照樣子，寫句子。

例：那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。

（

）如同（

）

3、“跨越海峽的生命橋”含義是（

）

A、寶島臺灣與大陸兩岸同胞的血脈親情無法割斷，這種血脈親情無法割斷，這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”。

B、架在臺灣與大陸兩地的橋。

（二）《搭石》

搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒有，人們會譴責(zé)這里的人懶惰。上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，知道滿意了才肯離去。

1．這一段著重描寫了什么？

2．“懶惰”的反義詞是

，“譴責(zé)”的近義詞是

。

3．從這段話中，你感受到這里的村民有一種怎樣的美德？你是從哪些詞句中體會到的？

八、閱讀短文，按要求作答。（16分）

拐彎處的回頭

一天，弟弟郊游時腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個同學(xué)送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點(diǎn)同情和憐愛。不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時，有個同學(xué)笑著勸告道：“別生氣，大部分爸爸都這樣，其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎處的地方，他一定會回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西讓他回頭……可是當(dāng)他走到拐彎處，就在側(cè)身左轉(zhuǎn)的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后消失在拐彎后面。

雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動作卻打動了在場所有的人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時，我也有了一種想流淚的感覺。很久以來。我都在尋找一個代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。

（1）本文的主人公是

。（2分）

（2）讀句子，寫出加點(diǎn)詞語的近義詞。（2分）

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。（

）

這一切都只發(fā)生在一瞬間。（

）

（3）讀句子，在文中找到相應(yīng)的詞語寫在后面。（2分）

沒有經(jīng)過商量而彼此行動一致。（

）

有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。（

）

（4）在文中找到表現(xiàn)弟弟心情變化的語句填在下面的橫線上。（4分）

弟弟受傷后碰到爸爸時：

。爸爸自己走了以后：

。

同學(xué)對他說完話以后：

。爸爸在拐彎處回頭時：

。

（5）爸爸的愛和其他人的愛在方式上有所不同，認(rèn)真讀，從文章中找出一句話來證明這一點(diǎn)。（2分）

（6）選擇正確的答案。（2分）

第四自然段劃線的句子的描寫方式是（

）

A語言描寫

B動作描寫

C神態(tài)描寫

（7）認(rèn)真讀第四自然段劃線的句子，想一想這只是極微小的動作，為什么“那動作打動了在場所有的人。（2分）