關于高中學習計劃匯總八篇

關于高中學習計劃匯總八篇上課時發(fā)言

一、更加感受到我們學校的辦學優(yōu)勢。

一是辦學思想科學前瞻。我們這次學習的許多學校的教師都困惑，如何既關注學生的學習成績或者說高考成績，又培育學生的綜合素養(yǎng)，促進學生的全面進展，全面推動新課程改革。他們普遍認為二者是沖突的，顧此就失彼。其實我們學校已把這個問題解決了，即為了“學生三年后和學生三十年后“的進展，我們就是在進展這樣的教育，所以從辦學思想上我們學校就已走在了全國中學的前列。

二是辦學行為比擬開放。一所學校要全面進展就要吸納更多的人才，我們學校在這方面做得比擬好，通過溝通，許多學校過分或只注意考試分數(shù)，甚至依據(jù)小數(shù)點后面的幾位把教師進展排名，我們學校在這方面我覺得做得比擬好，既重視考試成績，也比擬理性地對待，評價，有利于教師的進展，有利于提高教師的幸福感。

三是校本選修課程有特色。許多學校就是教必修的課程，或者精確地說就是為了高考而教學，當我告知他們，我們學校開設了二、三十門選修課，我校觀星會開展了豐富的活動時，他們都非常地驚異，無法信任。

參與教育部國培規(guī)劃高中地理班學習心得

指導觀星會學生活動（夜景）

二、自己的教學素養(yǎng)提升

一是開闊了視野，增長了見識。我承受了很多先進的教學理念，特殊是聽評課的方法，了解到評課者應當由授課者、學生、同行、專家、領導等組成，其實評課的主體應當是學生和授課者；另外對一堂課的評價還有課堂觀看，說詳細了，課堂觀看就是教學過程中對許多元素定量的分析，給評課時供應量的數(shù)據(jù)。

二是擴大了溝通。這次培訓有來自全國31個省、市區(qū)的一線優(yōu)秀教師，我們課堂上都積極發(fā)言，課下和食堂里溝通的都是教育和教學中的問題，同時我們?yōu)榱藴贤ū憷?，建立了公共郵箱和群，以便在學習中和以后進展溝通。

三是提升了技能。比方我學習了如何利用word繪圖，這為我命制原創(chuàng)試題和命制高水平、高清楚度的圖供應了強大有力的武器；學習了PPT課件遙控翻頁，觀摩了電子白板的使用，也初步了解了可視化地理教學的內涵。

四是感到自身和國家標準、和國內優(yōu)秀教師還有很大的差距，肯定要加強學習。比方深入討論《高中地理課程標準》，學習《國家中長期教育進展綱要》，學習《中學教師專業(yè)標準》，一個教師不能只低頭拉車，更要抬頭看路。一個優(yōu)秀教師不僅有良好的教育教學力量，還要有教育學、心理學等淵博的學問，更要養(yǎng)成準時總結、積存資料的習慣。

我還應鉆研地理教育專業(yè)本身，進一步提高教學水平，規(guī)劃討論中圖版、魯教版、人教版、和湘教版四種教科書，盡量找出一樣點和不同點；還要借鑒國外的地理教材，看看它們在一些地理問題上的見解，購置最新的《自然地理學》和《地質地貌學》進展學習，提升自己的業(yè)務水平。

小組爭論

三、我的思索

為了教師的成長和進展，學?？梢越⒁粋€錄播課的專用教室，錄播教室由專人治理，教師和學生在錄播教室上完一節(jié)課后，走出教室就可以拿著本堂課的教學光盤，在辦公室和家里回頭看自己的教學過程，發(fā)覺和找出本堂課中哪些做得較好，還有哪些缺乏，哪些問題設計得太深了，哪些又太淺顯了，可以大大改良教師的教學，提升教學效果，也可以極大地促進教師的進展。

為了教師上課時能便利地操作課件，可以為每位教師購置一個紅點遙控器，這樣教師在教室的任何位置都可以掌握電腦，實現(xiàn)對課件的操控，極大地便利教學。

與教育教學相關的軟件對教師的培訓有待加強，既可以請專家、也可以請我們學校做得比擬好的教師來講，這樣互通有無，共同進步，包括PPT、fLAsH和woRD這三個軟件必需進展相應的培訓，如何制圖，制試卷，如何進展數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析都需要進展培訓，這樣教師才能做出更好的課件，制出更美的試卷，既利于教師的成長，也利于提升教育教學質量。

近五年來，我始終和退休的熊教師等一起指導觀星會的活動，既豐富了自己的天文學問，也提升了自己天文觀測的技能，所以我想?yún)⒓拥綄W校天文臺的建立中，提一些自己的設想，盡早地學習和使用好新的天文臺和天象館。

高中學習規(guī)劃篇4

1、預習預習最重要的是能進展我們學生的自學力量，削減對教師的依靠，增加獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，轉變學習的被動局面。要在測覽教材的總體內容后再細讀充分發(fā)揮自己的自學力量，理清哪些內容已經(jīng)了解，哪些內容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出并登記來。同時適當?shù)匾恍┱n前的習題練習，逐步了解學問點。這樣既提高了自學力量，又為聽課“鋪”平了道路，形成期盼教師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調動起我的學習熱忱和高度集中的留意力。

2、聽課聽教師講課是獵取學問的最正確捷徑，教師傳授的是閱歷證的真理；是教師長期學習和教學實踐的精華。

3、作業(yè)作業(yè)是提高思維力量，復習把握學問，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以到達穩(wěn)固檢驗自己的目的”。完成作業(yè)時，肯定要做到獨立完成，去形成自己的一個獨立的思維習慣。

4、復習準時復習的優(yōu)點在于可加深和穩(wěn)固對學習內容的理解。依據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后漸漸緩慢下來。學過即習，方為準時。俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的學問能得到許多新的收獲。這個“新”主要指的是學問到達了系統(tǒng)化的水平，到達了融會貫穿的新水平。

高中學習規(guī)劃篇5

周一至周四：

1、每天在小筆記本上登記10~15個單詞(包括新舊單詞)，利用自己的課余時間將其背熟，肯定要把握，而且常常拿出來復習。

2、晚飯前，先翻開平臺，在“學問強化”欄目中找到當天課堂所上過的內容，仔細復習，該記住的要記住。

3、晚飯后，稍作休息，完成教師布置的作業(yè)。(留意：把回家作業(yè)當考試做)

4、某一學科的一單元內容完畢，應準時進展總復習，然后完成“在線測試”里的題目。完成的不夠好的，復習一遍后重做，有做錯的題目準時把握。

5、預習其次天要上課的內容，仔細做好記錄，把不懂的問題帶到課堂上仔細聽教師講解。

6、聽“同步聽力”和“在線聽力”10~15分鐘，培育一種語感。

周五：

1、同做“周一至周四”中的1、2、3點。

2、將學習過程中留下的問題在“名師答疑”中提問。

3、有空時可以先放松一下自己，聽點輕音樂、看些課外的書(通過平臺或自己買的都可以)。

周六：

1、早上起來先做些運動，熬煉身體，然后朗讀英語或語文的文章，把一些該記的內容記住。

2、連續(xù)完成教師布置的作業(yè)。

3、下午可翻開“名師面授”，選擇一些自己薄弱的學問點聽幾遍，適當?shù)囟嘧鲆恍┰诰€測試。

4、把一周所學的復習一遍，通過“在線測試”欄目來檢查自己是否把握。假如根底不好的科目，學習“學問強化”。

5、針對自己的學科狀況針對性地選擇“名師答疑”的“精華區(qū)”中的問題，把它當作自己的問題，先做一遍，再看教師的解答。

周日：

除做周六的內容外，早晨或下午到分校進展學習方法溝通、測試、穩(wěn)固，晚上預習下周一的課程內容。

持之以恒，每天進步一點點，

勝利肯定屬于你!答案補充還有這個

早上八點起來,先吃早飯,洗漱后休息約非常鐘

做寒假作業(yè)約一小時

戶外運動半小時

做課外練習至吃午飯

然后你可以上網(wǎng)看電視四非常鐘左右

戶外運動半小時

再做適量作業(yè),課內課外都行

這森于得時間你可以自由安排

高一新生如何進展寒假學習規(guī)劃

寒假學習規(guī)劃一、目標

列規(guī)劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學習狀況能夠進展監(jiān)視和檢查。高一，高二學年，應把重點放在課本上、課堂內。由于高考雖強調淡化課本的考察，其實到處有課本的影子?！罢n內學問課外考”的測試方式，就要求我們把課內學問學扎實，否則無法完滿地解答課外考題。固然，重點放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應有大量課外閱讀，在課外閱讀中穩(wěn)固，貫穿課本學問，培育力量。高三學年，既是中學時代的最終一年，也是復習迎考的關鍵一年。高三學年的規(guī)劃是完善學問系統(tǒng)樹，“牽一發(fā)而動全身”，做到由一個學問點可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地把握學問后，技巧也就“水到渠成”。

寒假學習規(guī)劃二、知己

作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學習也是一樣。所以要制定出符合自己實際狀況的學習規(guī)劃，必需要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學習奮斗的目標，了解自己的學習狀況，明確地估量自己的力量。做到“知己”后，我們就可以制定規(guī)劃了。

寒假學習規(guī)劃三、要求

列規(guī)劃本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實”就足夠了。

首先，要讓自己知道，每天你詳細干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應當去規(guī)劃自己的學習和生活，做到自己對自己心中有譜。一份規(guī)劃上只消失時間和科目是不夠的，最起碼還要有詳細的章節(jié)的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發(fā)揮規(guī)劃的優(yōu)勢。所謂“實”，就是肯定要符合自己的實際狀況，適當?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不行過高或過低。太低了，規(guī)劃的內容松松垮垮，反而不如沒有規(guī)劃;但大多數(shù)人可能更簡單把規(guī)劃列得偏高，開頭還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。假如總是列這種過高過緊的規(guī)劃，經(jīng)常完不成，那么時間一久也就會對列規(guī)劃失去信念了。一份好的規(guī)劃絕不在于它的起點有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學習任務，讓你的力量得到最好的發(fā)揮。

其次，規(guī)劃的安排應合理、科學，盡量不要讓你的時間鋪張。應當說明的是，不鋪張時間并不是把全部時間都用來學習，也不是說打球、洗衣服等時間都是鋪張。如六、日的時間，假如你的學習黃金時間在上午，而你卻在整個上午做一些洗衣服、清掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業(yè)的話，這就不能不說是一種鋪張了。許多事不能不做，但要放在適宜的時候做，黃金時間都應用來學習。

寒假學習規(guī)劃四、留意

①必需強調的是，制訂規(guī)劃必需按自己的特點自己制訂，不能仿制別人的規(guī)劃，別人告知你的方法最多只能充當一個指路標的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

②列規(guī)劃只是一種手段，絕不要為了列規(guī)劃才去列規(guī)劃，只要是能到達目的的規(guī)劃都是好規(guī)劃。不管什么時候，列規(guī)劃都只是為了完成肯定的學習任務。。

③剛開頭列規(guī)劃的同學，可能不太簡單把握好難易的尺度，列的規(guī)劃過高過低都是自然的，只要不斷調整，不斷改良，很快就會適應這種方法。

④任何學習規(guī)劃剛執(zhí)行起來都難免會遇到一些困難，但你應當知道為了執(zhí)行這份規(guī)劃而付出的努力是值得的。能夠適應這份規(guī)劃是保證你的遠程學習以及將來事業(yè)勝利的重要步驟。

⑤“堅持”是規(guī)劃實施過程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學習是一個周期比擬長的過程，今日的努力，并不能在明天就得到回報。它是量的積存引起質的飛躍。半途而廢，最鋪張時間與精力，并對人的自信念有很大的動搖。所以在實施規(guī)劃時，一時看不到進步不要心焦，更不要氣餒、不要輕言放棄。堅持!堅持肯定能產生奇跡。

高中學習規(guī)劃篇6

又是一個新學期了,沒方法，一想到學習規(guī)劃，我腦中出現(xiàn)的就是“新學期”這三個字。經(jīng)過了高一一年的學習，我想我對于高中的學習狀況已經(jīng)有了很大的適應，在這一年的學習生活中我也改掉了許多不好的習慣，最大的一點就是開頭知道什么才算得上是仔細學習。

首先，我認為，學習中不行忽視的一點就是要學會分析自己的學習特點，像我——理解力量還可以，教師講的東西不是不懂，但卻總出錯（用家長們的話說就是不仔細），而且對于一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我盼望自己能在新學期里對待學習更仔細，更有急躁。

其次，我覺得，在學習中，確定學習目標也是很重要的，學習目標是學生學習努力的方向，正確的學習目標更是能催人奮進。反之，沒有目標的學習，就是對時間一種極大的鋪張。所以，我臨時的目標就是先進入全班前10名，而對于我較弱的數(shù)學我會努力，讓它也有所進步。

最終，也是最關鍵的一點，就是要科學安排時間，沒有合理的安排，再好的規(guī)劃也會付之東流。所以，在新學期里，我最要學會的就是要合理安排學習、消遣、休息的時間，要把每一點一滴珍貴的時間都抓緊。

規(guī)劃寫完了，我想，根據(jù)慣例，好像還應當加上幾句鼓舞的話，但我覺得，有一句話會賽過許很多多鼓舞的語言，那么，我就以它作為我學習規(guī)劃的結尾吧，那就是——定了規(guī)劃，就肯定要實行。

高中學習規(guī)劃篇7

一、指導思想

通過校本研修，力圖循序漸進地提升中小學教師的教育技術力量與水平，進一步幫忙教師懂得信息技術對新課程教學的支持作用，理解教育技術應用的多樣性，在真正意義上實現(xiàn)信息技術與課程的有效融合。以技術來支撐教師教育教學力量和專業(yè)素養(yǎng)的提高，改良教師的教育教學行為，改善學生的學習環(huán)境，促進根底教育課程改革向縱深進展，積極推動和深化素養(yǎng)教育，促進每個學生安康全面的進展。

二、研修目標

1、建立一支擁有現(xiàn)代教育觀念、把握現(xiàn)代教育技術手段、富有創(chuàng)新精神的學習型、討論型教師隊伍。

2、在校內形成積極參加、標準科學、扎實有效的校本研修氣氛和習慣。

3、能夠進展課程單元層面的教學設計，綜合應用各種技術資源創(chuàng)設高效學習環(huán)境，運用集中研修學到的教育技術理論與方法設計實施課程與教學。

三、實施措施

（一）第一階段（20xx年12月1日～12月20日）：制定規(guī)劃

溫故提高教師在集中遠程研修完畢后，研修組長、指導教師和學員依據(jù)自己集中研修的狀況，分散學習研修內容，連續(xù)進展線上和線下的學習，反思自己的研修狀況，查缺補漏，完善主題單元設計作業(yè)，進一步熟識課程內容，把握要點，加深理解，寫出研修總結。并結合學校、學生及教師自己的實際狀況進展可行性分析，規(guī)劃校本研修課程。

制定規(guī)劃開學前及開學初，以學校學科教師組成研修組，確定組長、技術指導、課堂教學執(zhí)教者、記錄員等，細化分工，明確職責。

（二）其次階段（20xx年12月20日～20xx年1月10日）：實踐應用

一輪研討以學校教研組為單位，立足單元主題教學規(guī)劃，以詳細教學案例為載體，開展第一輪協(xié)同研討。對選定的單元，首先從主題層面進展中觀設計，再對各個專題設計進展可操作的細化設計。研修形式可以采納先集中研討，明確設計要點，再分工設計，再集中研討，再分別改良，再整合優(yōu)化的方法。要使得每一位教師都能參加，都擔當局部任務，且每個人擔當?shù)娜蝿崭揪哂型|性。依據(jù)研修組人數(shù)多少，可以每人擔當一個專題，或者幾人擔當一個專題，進展專題教學設計。

此階段：研修組長、指導教師、學員協(xié)同設計。

二輪研討在教師們完成各自分工任務后，研修組組織集中研討，對主題單元設計和各專題設計進展分析爭論，整合優(yōu)化，提出修改意見和建議，由執(zhí)筆者進展再次優(yōu)化設計。一次研討、修改后，再次集中研討，對設計方案進展優(yōu)化，由執(zhí)筆者最終形成關于主題單元及各專題的設計方案，并依據(jù)需要收集各種課程資源，做好實施預備。

此階段：研修組長、指導教師、學員協(xié)同設計。

課堂實施進展課堂教學實踐，進一步完善教學案例。根據(jù)教學進度，依據(jù)分工，實施課堂教學。

此階段：任課教師進展課堂教學實施。

三輪研討對于每一節(jié)課，研修組成員都要參加聽課研討，假如缺席人數(shù)多，則可以采納攝錄課堂教學過程，課后通過觀看錄像的方法進展研討。研討時，對教學是否實現(xiàn)設計的目標、課堂進程與前期設計有哪些生成和意外等方面進展反思。既要看到優(yōu)點，分析優(yōu)點得以產生的條件。也要看到問題，問題的癥結是什么，怎么突破。最終，形成反思報告。這些反思對以后的教學都會產生很好的借鑒和啟發(fā)作用。假如條件具備，最好再進展一次課堂教學實施，進一步對設計方案進展優(yōu)化。

此階段：研修組長、指導教師、學員協(xié)同研討。如有可能，課程專家團隊對典型案例進展跟蹤指導，開展觀摩活動。

（三）第三階段：20xx年11月10日～1月底：反思總結

反思總結研修組對整個單元的設計和實施進展反思，形成關于整個主題單元設計的分析報告。歸納整理相關過程性和終結性材料，形成校本研修作業(yè)（資源包）。資源包可以包含各種與校本研修有關的紙質、電子及其他形式的檔案，如研修規(guī)劃、研修記錄、課堂教學錄像、教學反思、總結報告、各種教學資源等。每位教師都要提交校本研修成果（作品），每個研修組可根據(jù)肯定比例評比推舉本研修組的優(yōu)秀教師作業(yè)（資源包）。

此階段：研修組長、指導教師、學員協(xié)同研討。

四、考核評估

縣教育局要根據(jù)省教育廳的文件要求，將校本研修納入教師連續(xù)教育學分治理，教師校本研修考核合格，方可進展連續(xù)教育學分登記。省工程辦各學科團隊則根據(jù)肯定比例評比確定本學科全省優(yōu)秀校本研修作業(yè)（資源包）。

五、學科課程專家團隊的專業(yè)指導

學科課程專家團隊要連續(xù)利用研修平臺和現(xiàn)有渠道（如群、電話、郵箱等）為校本研修供應專業(yè)支持。如有條件，學科課程專家團隊要深入學校，親自參加校本研修的實施過程，進展詳細指導和幫忙。建議平臺常開專家在線欄目，教師們對校本研修實施過程中遇到的問題、困惑隨時提問，專家們也可以隨時與教師們溝通；每周可以設一個固定時段（如2小時），要求專家通過在線平臺解答問題。教師們也可