人教版語文六年級上冊三單元新主題叢書教案

第三單元單元備課

一、簡介教材內(nèi)容：生活處處有真情。真情是一輪暖陽，溫暖你

那顆潮濕的心；真情是一股清泉，洗去你心頭的不悅；真情是黑

暗中的一把火，照亮你人生的道路……本組教材就是以真情為專

題安排教學(xué)內(nèi)容的。小說《窮人》贊美了窮苦漁民桑娜及丈夫的

美好心靈?！秳e餓壞了那匹馬》則謳歌了一群普通群眾，特別是

殘疾青年的美好心靈?！段ㄒ坏穆牨姟繁憩F(xiàn)了德高望重的老教授

愛護、鼓勵年輕人成才的美德。《用心靈去傾聽》展現(xiàn)了一位普

通的問訊處的工作人員，用心靈去傾聽，給人們帶來快樂及幸福

的事情。課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良

的心，用實際行動譜寫了一曲曲人間真情。

二、單元教學(xué)目標：1、一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的

美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真

情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。2、是在讀懂課文的基

礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人

物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

三、教學(xué)重難點：本組課文人物形象鮮明，感情真摯。教學(xué)時要

引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會情感，感受人物美好的心靈。特別注意

有關(guān)人物的言行、心理活動及環(huán)境描寫的句子，了解這些語句對

表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。

四、教學(xué)準備：學(xué)生搜集課文以及當時社會背景的資料。

五、教學(xué)時間：本組教材可用12～15課時。其中，精讀課文5～

6課時，略讀課文2～3課時，口語交際1課時，習(xí)作3課時，“回

顧·拓展”1～2課時。

六、重組單元教材：

人教版教材新語文主題閱讀新語文主題誦讀

9、《窮人》17、《飛船兩小時后《思緒之

墜毀》束》

10、《別餓壞了那匹18、《小站歌聲》19《月夜憶舍弟》

馬》《共同的秘密》《別董大》《烏衣

巷》。

11、《唯一的聽眾》20《圣誕精神的真諦》《在田哇上》《生

21《菩薩的匯款》日》《這是四點零

八分的北京》《金

色的稻束》

12、《用心靈去傾聽》22《艾米的圣誕愿望》《父親》《鄉(xiāng)愁》

23《看夕陽》24《11

枝康乃馨》

文中尋寶

口語交際·習(xí)作

回顧·拓展三

七、備注：（學(xué)法指導(dǎo)）本組課文《窮人》《別餓壞了那匹馬》《唯

一的聽眾》《用心靈去傾聽》

這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達了生活處處有真情，

讓學(xué)生在字里行間感受著人物一顆善良的心，用實際行動譜寫了

一曲曲人間真情。因此，在學(xué)習(xí)中希望能建議學(xué)生理解課文內(nèi)容

時，引導(dǎo)學(xué)生通過讀，了解文章內(nèi)容，在讀熟的基礎(chǔ)上讓學(xué)生在

讀中質(zhì)疑，在讀中解疑，在讀中感悟，抓住重點句段讀，體會文

章的中心思想，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用，體會人物

的善良的心。

八、本單元核心問題：1、本組教學(xué)，根據(jù)選編的課文特點和

小學(xué)生的認知實際，可指導(dǎo)學(xué)生重點理解課文內(nèi)容時，引導(dǎo)學(xué)生

體會品味字里行間感受生活處處有真情情懷，感受文中人物的美

好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，

樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。2、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，

學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，

抒發(fā)真情的寫作方法。

教學(xué)內(nèi)容（課題）：9、《窮人》（單元導(dǎo)讀課型）備課時

間：-------授課時間-----

教學(xué)目標：

1.學(xué)會本課的生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞。抄寫描寫環(huán)境的句子。

2.有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和

沙俄時代窮人的窮困和悲慘。

3.根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動的描寫方法。

4.練習(xí)續(xù)寫課文。

教學(xué)重點：

1．理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時代窮人的窮困

和悲慘。

2．根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動的描寫方法。

教學(xué)難點：

練習(xí)續(xù)寫課文

教學(xué)準備：課前搜集資料、課件。

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)方法及學(xué)法：教法---啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)，品讀領(lǐng)悟發(fā)。

教學(xué)資源的利用：利用掛圖，利用遠程教育網(wǎng)上的課件

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活設(shè)計意反思及

動圖改進

第1---2課時1教師引導(dǎo)學(xué)生自主的閱1自主閱增強學(xué)

（單元導(dǎo)讀課讀單元導(dǎo)讀，畫出重要的讀單元生對單

型）信息資源，引導(dǎo)提煉單元提示，并元主題

1師生鎖定語文主題。小組討的認識，

教材上的“單2引導(dǎo)學(xué)生交流討論，確論，商定有單元

元導(dǎo)讀”初步定主要的學(xué)習(xí)重點和方單元主學(xué)習(xí)的

感悟單元主法。題。意識。教

題：“真情”3、學(xué)生學(xué)習(xí)《窮人》教2全班交會學(xué)生

2確定單元學(xué)材，有感情地朗讀課文，流，確定捕捉單

習(xí)的閱讀重點把握文章主要內(nèi)容，抓住出單元元學(xué)習(xí)

內(nèi)容和學(xué)習(xí)方關(guān)鍵句段，體會感受漁夫主題及重點和

法。夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄學(xué)習(xí)的方法。

3精讀或瀏覽文時代窮人的窮困和悲慘。重點和

章，總攬全局，@．自讀課文，讀準字音，方法。3、

明確學(xué)習(xí)方讀通全文。@有感情

向。讓學(xué)生學(xué)用生字生詞卡片檢地朗讀

習(xí)教材《窮查生字讀音。@默讀課文，課文，把

人》。說說桑娜和和她丈夫給握文章

你留下了什么樣的印主要內(nèi)

象？細讀重點句，體會人容@默讀

物的高貴品質(zhì)并感情朗課文，說

讀----課件出示：（1）屋說桑娜

外寒風(fēng)呼嘯……五個孩和和她

子在海風(fēng)呼嘯中安靜地丈夫給

睡著。讀了描寫環(huán)境的句你留下

子，你能體會到什么？。了什么

（2）對西蒙家場景的描樣的印

寫。（西蒙的貧窮艱難使象。@細

她無法給予孩子更多的讀重點

愛，但她盡到了母親的職句，體會

責(zé)。）人物的

高貴品

質(zhì)并感

情朗讀

4、學(xué)習(xí)新語1引導(dǎo)閱讀，提出要求：1閱讀課激發(fā)學(xué)生

文主題閱讀：畫出文中印象深刻的句文畫出的學(xué)習(xí)的

17、《飛船兩小子多讀幾遍。2讓學(xué)生交有關(guān)描興趣積累

時后墜毀》流寫飛行豐富的語

員科馬言。體會課

洛夫的文中飛行

句子多員科馬洛

讀幾遍。夫的品質(zhì)

2全班交激發(fā)學(xué)生

流，體會對祖國

飛行員的熱愛之

科馬洛情。

夫的品

質(zhì)，激發(fā)

學(xué)生對

祖國的

熱愛之

情。

5、經(jīng)典誦讀：1配樂范讀，簡單解疑1聽讀。培養(yǎng)學(xué)生

《思緒之束》2領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀《思緒2自讀、良

之束》3指導(dǎo)背誦。齊讀。好的語感，

3背誦詩及朗讀的

文。能

力及運用

語言的能

力。

激發(fā)學(xué)生

的

愛祖國的

情感。

6、交流學(xué)習(xí)所引導(dǎo)學(xué)生自主交流學(xué)生自引導(dǎo)學(xué)生

得，強化單元主主交流自主交流

題學(xué)習(xí)所得，

強化單元

主題

6、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主交流，學(xué)生自引導(dǎo)學(xué)生總

教師總結(jié)主交流結(jié)回

歸課文內(nèi)

容，鞏固理

解課文

7、作業(yè)：板書：

1抄寫1課生字窮人

詞語。勤勞、善良、有同情

2完成小冊心、寧愿自己受苦也要幫

子1課。1．漁助別人

夫和妻子桑娜（環(huán)境、人物對話、

收養(yǎng)了鄰居西心理活動的描寫）

蒙的兩個孤兒，

以后的日子將

是何等的難熬，

相信此刻同學(xué)

們的心中都充

滿了無限的憂

慮。請大家打開

想象的翅膀，續(xù)

寫‘桑娜拉開了

帳子’以后。

2．學(xué)生續(xù)寫。

3、學(xué)生交流續(xù)

寫，評價作品。

3---4課時（以文代文）課型

教學(xué)內(nèi)容（課題）：《別餓壞了那匹馬》備課時間：-------

授課時間-----

教學(xué)目標：1．正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.通過對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美

好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深的感激之情。

教學(xué)重點：通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年

的深深的感激之情。

教學(xué)難點：把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來。

教學(xué)準備：搜集相關(guān)事例、課件。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)方法及學(xué)法：教法---啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)，品讀領(lǐng)悟發(fā)。教學(xué)資

源的利用：利用掛圖，利用遠程教育網(wǎng)上的課件

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖反思

及改

進

1學(xué)習(xí)人教版教1、板書“欺1理解“欺騙”。理解課文

材《別餓壞了那騙”并理解“欺2學(xué)生讀文，感內(nèi)容，

匹馬》騙”。知內(nèi)容3快速閱體會課文

（鎖定重點學(xué)2、結(jié)合自讀讀課文想想文的思想感

習(xí)的段落，進行導(dǎo)語，默讀課文思章主要寫了什情，體會殘

深度精讀、品考文章主要寫了么？你從作者疾青年美

讀。）什么事？3．反饋的字里行間，感好的心靈

交流。（1）文章主受到了殘疾青

要寫了什么事？年美好的心

（2）文章幾次寫靈？從哪些地

到“別餓壞了那匹方感受到的，談

馬”，用意是什談自己的感受。

么？3、抓住重點4、自由讀讀課

句，感悟人物品質(zhì)文，畫出你感動

@哪些地方可以看的句子。交流對

出殘疾青年美好重點句的句子

的心靈？@根據(jù)學(xué)理解，體會殘疾

生回答，課件隨機青年美好的心

出示：靈

A．他先是一愣，

繼之眼睛一亮對

我笑道：“過來，

讓我看看你的馬

草?！保槭裁聪仁?/p>

一愣，繼之眼睛一

亮？此時，攤主是

怎么想的？）

B．他盯著姑

娘茫然的眼睛，以

哥哥的口吻命令

到：“聽見沒有，

快把馬草提進

去?！?/p>

4.小組交流、匯

報。師生總結(jié)。自

由讀讀課文，畫出

你感動的句子。4

指導(dǎo)交流。

2學(xué)習(xí)經(jīng)典閱1引導(dǎo)閱讀，提出1閱讀課文畫出品詞品句，

讀：18、《小站要求：含義深刻的句體會

歌聲》19《共同畫出文中含義深子。多讀幾遍課文中的

的秘密》刻的句子，多讀幾2全班交流。美好的心

遍，體會課文主要靈

寫了什么？體會

作者文中教師、礦

工對生活的深深

的愛

4經(jīng)典誦讀：1配樂范讀，簡單1聽讀。培養(yǎng)學(xué)生

《月夜憶舍弟》解疑2自讀、齊讀。良好的語

《別董大》《烏2領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀3背誦詩文。感，及朗讀

衣巷》。3指導(dǎo)背誦《月夜的能力。積

憶舍弟》《別董大》累語言、運

《烏衣巷》。用

語言的能

力、感悟愛

國情、感受

激發(fā)學(xué)生

讀古典作

品興

趣，感受古

典作品的

魅力。

5、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生自主交流引導(dǎo)學(xué)生

主交流，教師總結(jié)總結(jié)

回歸課文

內(nèi)容，

鞏固理解

課文

6、作業(yè)：板書：

1抄寫6課生字別餓壞了那匹馬

詞語。殘疾青年熱心、善

2完成小冊子6良愛讀書、誠實、

課。有志氣

3誦讀《月夜憶

舍弟》《別董大》

《烏衣巷》

4、聯(lián)系課文內(nèi)

容，續(xù)寫一個片

段

可是遲了！我已

經(jīng)走進他家的

后院，看見了一

堆枯萎焦黃的

馬草──前些

日子我賣給他

的所有馬草！那

匹馬呢？甜甜

地吃著我拔的

馬草的那匹馬

呢？我扭頭沖

了出來……我

突然間明白了。

5---6課時（自主閱讀）課型備課時間：-------

授課時間-----

教學(xué)內(nèi)容：12、《用心靈去傾聽》

一、【教學(xué)目標】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。

3、能夠運用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內(nèi)容。

4、感受真情的美好，在生活中學(xué)會關(guān)愛他人。

二、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。體會“我”對蘇

珊的深切懷念之情。領(lǐng)會文章的寫作方法關(guān)鍵詞在表情達意方面的作用。

三、教學(xué)準備：課前閱讀有關(guān)課文內(nèi)容的資料

四、教學(xué)時間：１課時

五、教學(xué)方法及學(xué)法：教法---啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)，品讀領(lǐng)悟法。學(xué)生品讀領(lǐng)

悟法。六、教學(xué)資源的利用：利用掛圖，利用遠程教育網(wǎng)上的課件

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖反

思

及

改

進

1檢查背誦《月1檢查背誦《月夜1背誦《月夜憶鞏固詩歌的

夜憶舍弟》《別憶舍弟》《別董大》舍弟》《別董大》識記

董大》《烏衣《烏衣巷》?！稙跻孪铩贰?/p>

巷》。

2聽寫第10課2念第10課生字2聽寫10課生字鞏固字詞的

生字詞語。詞。詞。識記

3.學(xué)習(xí)（一）導(dǎo)入新課：讀課題，1學(xué)生讀課1理解課

教材：揭示課題題2讀略讀提文重點句

12、《用二）讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)示，想想這節(jié)課含義，體

心靈去目標的學(xué)習(xí)任務(wù)是什會“我”

傾聽》1讀略讀提示，想想這么？對蘇珊的

節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？3、自由讀課文，深切懷念

前兩個問題非常簡單，要求讀通課文，理清之情。

學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容自己解文脈。想想課文2拓展練

答，第三個問題實際上是在寫了一個什么樣筆，延伸

考查學(xué)生對課文分層理解的故事？主題，神

的能力，要求學(xué)生抓住“我”4、默讀課文，找話中心

及蘇珊交往過程這條主線出讓你感動的地積累豐富

來理解。方，多讀幾次，學(xué)生的

（三）初讀課文，整體感知并在旁邊做上批語言。

學(xué)生自由課文讀正確讀通注，寫上自己一

順，想想這篇課文主要寫了些感受。

一件什么事？5、小組交流感

（四）自讀課文，體會情感受，感受深刻的

1.快速瀏覽課文，研讀句子，了解“我”

“我”及蘇珊交往的過程2、和蘇珊的交往過

跟同學(xué)交流讓自己感動的程體會，“我”

句子對蘇珊的深切懷

（五）、小組交流感受，感念之情

受深刻的句子。（1）出示句6、小練筆

子：但是我非常想認識蘇同學(xué)們想一想，

珊，認識這個從未謀面卻如蘇珊在寫留言前

同我第二個母親的人。（齊會想些什么？

讀）（2）母親，那是我們最交流練筆。

熟悉、最可親近的人哪！而

我，卻把從未謀面的蘇珊當

成了我的第二個母親，這是

對蘇珊多么高的評價??！

（3）討論：蘇珊為什么要

留言？你怎么理解她的留

言內(nèi)容？（怕我傷心、難過；

要我樂觀對待生活……）

（六）請同學(xué)們想一想，蘇

珊在寫留言前會想些什

么？

小練筆：就要離開了，

蘇珊想：

_____________________。

交流練筆。

4.學(xué)習(xí)1引導(dǎo)閱讀，提出要求：1閱讀課文畫出激發(fā)學(xué)生

經(jīng)典閱把印象深刻的句子找出相關(guān)的句子。的

讀：22來？多讀幾遍。然后大家一2全班交流。學(xué)習(xí)的興

《艾米起分享理解含義。學(xué)生逐課趣

的圣誕22《艾米的圣誕愿望》23《看體會作者

愿望》23夕陽》24《11枝康乃馨》交的

《看夕流印象深刻的句子，體會所思想感

陽》24表達含義情，運用

《11枝語言的能

康乃馨》力。

文中尋

寶

5經(jīng)典誦1配樂范讀，簡單解疑1聽讀。培養(yǎng)學(xué)生

讀：《父2領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀《父親》2自讀、齊讀。良

親》《鄉(xiāng)《鄉(xiāng)愁》3背誦詩文。好的語

愁》3指導(dǎo)背誦《父親》《鄉(xiāng)愁》感，

及朗讀的

能

力及運用

語言的能

力。

激發(fā)學(xué)生

的

6、課堂引導(dǎo)學(xué)生自主交流，教學(xué)生自主交流引導(dǎo)學(xué)生

小結(jié)師總結(jié)總

結(jié)回歸課

文

內(nèi)容，鞏

固

理解課文

7.作業(yè)：

1完成12課小冊子。

2讀書筆記：《艾米的圣誕愿望》7.板書設(shè)計：

12、《用心靈去傾聽》

蘇珊

關(guān)心、愛護“我”

有美好心靈

3學(xué)生自由誦讀：《父親》《鄉(xiāng)愁》

7----8課時（以文代文）課型備課時間：-------

授課時間----

教學(xué)內(nèi)容11．唯一的聽眾

【教學(xué)目標】

1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子。2、有感情地朗讀課

文，把握課文內(nèi)容。3、體會老教授對“我”的鼓勵、給“我”帶來的變

化，感受人及人之間真情的美好4、環(huán)境描寫、人物心理描寫的作用。

教學(xué)重難點及教學(xué)方法：理解老人是如何幫助“我”學(xué)會拉小提琴的，體

會“我”對老人的敬仰之情；認識老人不僅幫助“我”步入音樂的殿堂，

更使“我”懂得了做人的道理，

教學(xué)方法：課前引導(dǎo)學(xué)生搜集及課文內(nèi)容有關(guān)的資料。

教學(xué)準備：課文掛圖圖片或資料介紹

4、教學(xué)時間：2課時

5、教學(xué)資源的利用：利用掛圖，利用遠程教育網(wǎng)上的課件

教學(xué)內(nèi)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖反思

容及改

進

1學(xué)習(xí)1、一、教師導(dǎo)語，揭1自由讀課題，理解課文

人教版示課題：11．唯一的聽2學(xué)生讀第一段和內(nèi)容，

教材眾最后一段，回答問體會課文

11．唯2、指名讀第一段和最題的思

一的聽后一段：快速瀏覽課3、感知內(nèi)容，學(xué)想感情，感

眾文，思考：“我”拉小習(xí)重點段落4、自由受感受人

（鎖提琴，由不敢拉——小讀讀課文，畫出你及人之間

定重點提琴成了我不可割舍感動的句子。閱讀真情的美

學(xué)習(xí)的的愛好，是什么原因使思考：老人怎樣幫好

段落，我產(chǎn)生了這巨大的變助我的？

進行深化？4、小組交流感受，

度精3、學(xué)習(xí)重點段落——表達著什么樣的思

讀、品第二段想感情。

讀。）@．老人是怎么幫助我5、讀書、交流指導(dǎo)

2學(xué)的？她的幫助使我產(chǎn)交流、感受感受人

習(xí)經(jīng)典生了哪些變化呢？默及人之間真情的美

閱讀：讀課文第二大段。[出好

20《圣示“閱讀思考題]四、總結(jié)中心

誕精神◆閱讀思考：老人怎樣五、小結(jié)感悟：

的真幫助我的？1引導(dǎo)閱讀，提出要1引導(dǎo)閱

諦》21自學(xué)提示：求：讀，提

《菩薩默讀2——8自然段，畫出文中含義深刻出要求：

的匯用“—”畫出老人說的的句子，多讀幾遍，畫出文中

款》幾段話。聯(lián)系上下文想感受著人及人之間含義深

一想：老人都是在什么真情的美好刻的句子，

情況下說這些話的？2、學(xué)生自主交流文多讀

“我”聽后有怎樣的感中尋寶的問題。幾遍，感受

受？把你的體會批注著人及人

在書上。練習(xí)有感情地之間真情

朗讀。的美好

4．小組討論、交流。

5.全班學(xué)習(xí)、讀書、交

流：

四、點明中心，升華情

感。

1．為什么“我對成百

上千的觀眾演奏時，總

是不由自主地想起我

那唯一的聽眾”？

2.老師總結(jié)：老教授不

僅以她的藝術(shù)魅力使

我樹立了信心，引導(dǎo)我

步入了音樂的殿堂，更

以她人格的魅力引導(dǎo)

我懂得了人生的真諦。

五、小結(jié)感悟：

1引導(dǎo)閱讀，提出要求：

畫出文中含義深刻的

句子，多讀幾遍，體會、

品味字里行間感受著

人及人之間真情的美

好

2、自主交流文中尋

寶的問題。

4經(jīng)典1引導(dǎo)閱讀，提出要求：1引導(dǎo)閱讀，提出要1引導(dǎo)閱讀，

誦讀：畫出文中含義深刻的求：提

《在田句子，多讀幾遍，體會畫出文中含義深刻出要求：畫

哇上》中華兒女的愛國情懷，的句子，多讀幾遍，出文

《生增強對祖國的熱愛之中華兒女的愛國情中含義深刻

日》《這情，懷，增強對祖國的的句

是四點熱愛之情，子，多讀幾

零八分遍，

的北中華兒女的

京》《金愛國

色的稻情懷，增強

束》》對祖

國的熱愛之

情，

5、課堂引導(dǎo)學(xué)生自主交學(xué)生自主交流引導(dǎo)學(xué)生總

小結(jié)流，教師總結(jié)結(jié)回

6、作7、板書設(shè)計：歸課文內(nèi)

業(yè)：11、唯一的容，鞏

1抄寫聽眾固理解課文

8課生敬

字詞仰

語。2我---

完成小老人

冊子8真誠無私

課。3

六、作

業(yè)：（小

練筆）

在你的

生活

中，可

曾有令

你心動

的話

語，善

意的眼

神？用

你的心

去品味

這人生

哲理

吧！把

它記錄

下來。

9----10課時（雙基訓(xùn)練課）備課時間：

-------授課時間-----

教學(xué)內(nèi)容（課題）：語文園地二

一、教學(xué)目標：

口語交際目標、習(xí)作

1.通過不同的形式，表達自己的愛國情感。

2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。

“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。

二、教學(xué)重難點：演講是重點，也是難點。如何在演講中表達愛國情感，

如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花

工夫。

三、教學(xué)準備：優(yōu)秀演講稿的范文、及學(xué)生收集愛國格言、綜合性活動的

資料

日積月累的目標：積累愛國格言

回顧·拓展二：顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流綜合性活動中的情況和收獲；

四、教學(xué)時間：3--4課時

五、教學(xué)方法及學(xué)法：教法---啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)，品讀領(lǐng)悟法。六、教學(xué)資

源的利用：利用掛圖，利用遠程教育網(wǎng)上的課件

教學(xué)內(nèi)教師活動學(xué)生活動設(shè)計反思

容意圖及改

進

1日積月1.自己閱讀日積月累1自己閱讀日幫助學(xué)生

累的內(nèi)容，2.齊讀，抽生說積月累的內(nèi)學(xué)

說你最喜歡哪條格言？為容會讀書，

什么？2.齊讀，抽積

3.自由朗讀、背誦。生說說你最喜歡累愛國材

4.交流自己搜集的愛哪條格言？為什料

國格言并說說它的大意。么？

5.自己或小組展示學(xué)3.自由朗

習(xí)成果6.師生共同觀看、評讀、背誦

價，評出最有特色的學(xué)習(xí)成4.交流自己

果。搜集的愛國格言

并說說它的大

意。5.自己或小

組展示學(xué)習(xí)成果

6.師生共同觀

看、評價，評出

最有特色的學(xué)習(xí)

成果。

2口語交一、引出話題學(xué)生傾聽學(xué)生的口

際---習(xí)二、確定匯報形式，小2、學(xué)生明確話頭交流能

作：“祖組排練題：3、展示自己為寫作打

國在我1.讀口語交際的要求，的綜合性學(xué)習(xí)成下量好的

心中”明確匯報形式。（展示自己果，形式不一）基礎(chǔ)。

的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不4匯報會開此環(huán)節(jié)的

一）始，同學(xué)評價設(shè)計，是

2.分小組討論匯報形五、習(xí)作讓學(xué)生掌

式學(xué)生按要求握方法，

建議：根據(jù)組內(nèi)的材料習(xí)作：明確演講為下一不

情況和小組同學(xué)的的特長稿的格式，展示更好的交

確定匯報形式。搜集了大量的關(guān)際做鋪墊

三、匯報會開始，同學(xué)于愛國主義方面學(xué)生廣泛

評價。的演講稿，寫作地交流，

四、總結(jié)實踐，作文交流、在

同學(xué)們，今天你們以自評改。學(xué)生的交

己獨有的形式表達了對祖流中達成

國深切的愛，老師希望你們共識。積

在今后的學(xué)習(xí)生活中，牢牢累和豐富

記?。荷倌陱?，則國強；少學(xué)生的語

年富，則國富。言。

五、習(xí)作

一、明確習(xí)作要求二、寫作

指導(dǎo)

“祖國在我心中”

課前也搜集了大量的

關(guān)于愛國主義方面的演講

稿，你們能不能把自己搜集

的材料作一下分析，分析出

它的特點。然后推薦給大

家。三、寫作實踐

四、作文交流、評改

3、回交流平臺閱讀交流平回顧課

1.

顧·拓展1.閱讀交流平臺的內(nèi)臺的內(nèi)容，說文，總

一容，說說交流的內(nèi)容。說交流的內(nèi)結(jié)方法。

2.小組內(nèi)交流本組課容。2.小組內(nèi)體會

文中讓你印象深刻的人和交流本組課作者表達

事。選出交流的好的同學(xué)參文中讓你印自己

加全班交流。象深刻的人愛國情

和事。選出交感。

流的好的同

6.組長匯報組員的表

學(xué)參加全班

現(xiàn)情況。

交流。3.小組

代表在全班

交流4.抽生

交流5.小組

內(nèi)評價活動

中的表現(xiàn)6.

組長匯報組

員的表現(xiàn)情

況

4、課堂引導(dǎo)學(xué)生自主交流，教學(xué)生自主交流引導(dǎo)學(xué)生

小結(jié)師總結(jié)總結(jié)

5、作日積月累回歸課文

業(yè)：抄6、板書設(shè)計：口語交際---內(nèi)容，

寫課堂習(xí)作鞏固理解

練習(xí)的回顧·拓展學(xué)習(xí)

日積月一知識

累詞。

11--12課時（讀備課時間：-------授課時間-----

寫聯(lián)動課）2、教學(xué)重難點：

1、教學(xué)目標：通過回顧本組課文中從不同的角度表達

多種形式的讀，回了人物美好的心靈，學(xué)寫通過寫環(huán)

顧、交流學(xué)習(xí)本組課境、外貌、動作、心理等方法寫人

文《窮人》、《別餓壞及人之間的真情。

了那匹馬》、《唯一的3、教學(xué)準備：學(xué)生提前回顧本組課

聽眾》、《用心靈去傾文中從不同的角度表達了人及人之

聽》都圍繞專題從不間的真情的方法。

同的角度表達了他4、教法---啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)，品讀領(lǐng)

們都有一顆善良的悟法

心，用實際行動譜寫5、教學(xué)資源的利用：課文片段（自

了一曲曲人間真情。制幻燈片）

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，6、教學(xué)時間：1—2課時

仿寫片段，學(xué)寫通過

寫環(huán)境、外貌、動作、

心理等方法寫愛國

感人的事。

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意反

圖思

及

改

進

一、回顧口語交1、指導(dǎo)回顧本1回顧本單元課回顧本

際的內(nèi)容，明確讀寫單元課文中的文中的寫作方組四

主題。（1）回顧本組寫作方法，通過法。篇課、找

四篇課文，這四篇課多種途徑、多種2優(yōu)美句段的回出

文都圍繞專題，從不形式感悟、表達顧，品讀課文中精彩片

同的角度表達了人自己的愛國情。對人物描寫的方段讀

及人之間的真情讓2，優(yōu)美句段的法，仿寫片段。讀，領(lǐng)悟

學(xué)生通過多種途徑、回顧，品讀課文聯(lián)系《窮寫

多種形式感悟、表達中對人物描寫人》，小組內(nèi)交流法，一讀

自己的對人間真情的方法，仿寫片自己的收獲和體帶

美好追求，強調(diào)語文段。會，感悟?qū)懜F人寫，一讀

的熏陶感染作用和聯(lián)系《窮美好心靈的方代

培養(yǎng)學(xué)生的搜集信人》，小組內(nèi)交法，寫，學(xué)以

息和處理信息的能流自己的收獲寫一寫一令你心致

力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國和體會，感悟?qū)憚拥脑捳Z，善意用，活學(xué)

主義情感。窮人美好心靈的眼神，人及活

（2）聯(lián)系《窮的方法，在你的事？用寫好

人》、小組內(nèi)交流自生活中，可曾有學(xué)生自主、交流作文。

己的收獲和體會，感令你心動的話地寫

悟?qū)懜F人美好心靈語，善意的眼

方法：任物心理活神，人及事？用

動、環(huán)境描寫你的心去品味

（3）交流課外閱讀這人生哲理吧！

中讀到過的類似文把它記錄下來

章，說說自己的體會寫一寫一

和感悟。

2、作文仿寫指導(dǎo)：

寫一寫在你的生活

中，可曾有令你心動

的話語，善意的眼

神？用你的心去品

味這人生哲理吧！把

它記錄下來（隨堂落

實“小練筆”）

二、讀學(xué)生范文，作學(xué)生讀范文、交1認真聽講，學(xué)習(xí)仿寫、范

文方法的滲透、講流，討論、學(xué)習(xí)。寫法，掌握方法。文

解。使學(xué)生

佳作、范文賞寫作

析。起來有

了標

尺，減小

寫

作難度。

領(lǐng)

悟?qū)懛ǎ?/p>

一

讀帶寫，

一

讀代寫，

學(xué)

以致用，

活學(xué)