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文檔簡介

社會小班科學(xué)教案100篇

這是社會小班科學(xué)教案100篇,是優(yōu)秀的幼兒園教案文章,供老師家長們參考

學(xué)習(xí)。

第1篇、小班社會活動元宵節(jié)教案反思

活動目的:

1、初步了解元宵節(jié)的民風(fēng)民俗。

2、欣賞花燈,感受花燈的美。

3、愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。

活動準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長幫助幼兒豐富元宵節(jié)的相關(guān)知識。

物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)元宵節(jié)的由來及只要活動的課件,謎語若干。

環(huán)境準(zhǔn)備:收集各種花燈,布置燈展。

活動過程:

1、結(jié)合課件講解元宵節(jié)的由來和只要活動。

2、引導(dǎo)幼兒參觀燈展,說一說:最喜歡那盞花燈?為什么?花燈美在哪兒?

3、欣賞兒歌《做彩燈,鬧元宵》

4、猜燈謎。

出示事先準(zhǔn)備好的謎面貼在花燈上,教師讀謎面,幼兒來猜。

小結(jié):每年的正月十五這一天是元宵節(jié),元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日,這一天不僅要

欣賞花燈、猜燈謎,還要品一種美食-------元宵。

活動反思:

正月十五元宵節(jié),在小班孩子的印象中只有吃湯圓,為什么要吃湯圓?元宵節(jié)還有

哪些習(xí)俗呢?我們的孩子很少接觸,知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略,

所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維

特點(diǎn),我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊,并讓他們在

看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習(xí)俗,并知道是“團(tuán)團(tuán)圓圓”“期盼來年順利”的

意義。

在猜燈謎的游戲中達(dá)到高潮,孩子們積極踴躍,因?yàn)椴聦α丝梢缘玫揭粋€兔子花

燈,他們非常喜歡!通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

第2篇、小班社會活動清明節(jié)教案反思

活動目標(biāo):了解清明節(jié)的習(xí)俗,懂得用文明的方式表達(dá)對親人的思念。

活動準(zhǔn)備:掃墓圖片(獻(xiàn)花、植樹、送食)

清明節(jié)的課件

活動過程:

一、談話導(dǎo)入:

小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開了,小草發(fā)芽了,小動物也出來曬太陽

了,還有輕輕的風(fēng))

師:在這個美麗的節(jié)日里,有一個特別重要的節(jié)日,你們知道是什么嗎?

二、介紹清明節(jié)

師:清明節(jié)是個什么樣的節(jié)日,在這個節(jié)日里,人們都干些什么呢?小朋友都有自

己的爺爺奶奶,那你爺爺?shù)臓敔斈銈?/p>

見過嗎,他們都去哪里了?(去世了)。他們?nèi)ナ酪院螅藗兎浅O肽钏麄?,就?/p>

每年的清明節(jié)去墓地看他們,所以呀,清

明節(jié)就是去拜祭死去的親人,表達(dá)對他們的思念。

三、清明節(jié)掃墓

到了清明節(jié)呀,人們就要去拜祭死去的親人,你們知道怎樣拜祭嗎?(引導(dǎo)幼兒說

出一些拜祭的方式,如,送花)

現(xiàn)在,讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人,表達(dá)對他們的思念

的。

1、播放圖片

2、幼兒講述

3、教師小結(jié)(人們把最美的花獻(xiàn)給親人,有的給他們敬酒,還有的通過植樹,表

達(dá)對他們的思念,告訴他們你很想念他

們)

四、清明節(jié)的習(xí)俗

通過播放課件,了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。

五、小結(jié),結(jié)束

清明節(jié)的習(xí)俗可真多,有獻(xiàn)花、送食、植樹、蕩秋千、放風(fēng)箏等。那到了清明節(jié)的

時候呀,你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們

去掃墓、踏青、春游,并拍下一些照片來帶到幼兒園,和大家分享一下你是怎么過

清明節(jié)的,好不好?

活動反思:

在設(shè)計(jì)這節(jié)活動時,我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方

式。但經(jīng)過和大家的討論研究,一致認(rèn)為小

班幼兒很多的都沒經(jīng)歷過掃墓,并不知道那些不文明的行為,我們應(yīng)當(dāng)還給幼兒一

個純凈的心靈,不該知道的就不要讓他們知

道。在整個活動中,我以談話法為主要活動方法,通過幼兒的討論、已有的社會經(jīng)

驗(yàn)及觀看視頻,從而使幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗

和表達(dá)對親人思念的方法。每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,幼兒興趣很高,回答問題也很積

極。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習(xí)俗課

間的時候沒有對一些習(xí)俗進(jìn)行簡單的講述,只是一遍而過,效果不太明顯,幼兒記

憶不深刻。再來,如果時間充裕,可以自制簡

單的花朵,風(fēng)箏等,既環(huán)保,又可以加深記憶,提高幼兒的動手能力。

第3篇、小班社會環(huán)保垃圾教案反思

設(shè)計(jì)思路:

垃圾在日常生活中隨時可見、隨處可見。而亂扔、亂倒垃圾的不良行為也深深影響

著我們的幼兒。六月份是我市的“安全教育月”,根據(jù)“擁抱健康、關(guān)愛生命”的

主題,我們選擇了此課題,旨在培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和初步的環(huán)保意識。

活動目標(biāo):

1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。

2、讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾,不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的

“家”。

活動一:“垃圾的產(chǎn)生”

活動準(zhǔn)備:

1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖

片。

2、實(shí)物投影儀。

活動過程:

1、參觀圖片、相片,討論:你從照片上看到了什么?在哪里見過這些現(xiàn)象?

2、看圖了解并討論:垃圾是怎樣產(chǎn)生的?

3、教師小結(jié):垃圾的產(chǎn)生主要有——日常生活中產(chǎn)生的垃圾;工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)

生的垃圾;建筑垃圾。

4、幼兒自由討論:我們生活中的垃圾是從哪里來的?

活動二:“垃圾的危害”

活動準(zhǔn)備:

1、圖片四幅:

(1)垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲;

(2)在醫(yī)院打點(diǎn)滴的腹瀉病人;

(3)行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走;

(4)小朋友撿了垃圾放進(jìn)口袋里。

2、實(shí)物投影儀;活動室地面散布一些紙屑、紙片。

活動過程:

1、讓幼兒查看地面上有什么,教師清掃地面。

2、組織幼兒討論:垃圾對我們會有哪些危害?

3、看圖片(1)—(3)了解:垃圾的危害。

4、看圖片(四)討論:小朋友往口袋里撿垃圾,他做得對嗎?有什么害處?應(yīng)該

怎樣做?

活動三:“垃圾的“家”

活動準(zhǔn)備:

1、課前排練布偶劇:“公園里”。

2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實(shí)物;各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。

活動過程:

1、觀看布偶劇并討論:公園里發(fā)生了什么事情?小兔、小猴和小豬都做了哪些

事?他們這樣做對不對,為什么?

2、幼兒討論:有了垃圾應(yīng)怎么辦?垃圾的“家”在哪里?

3、展示各種垃圾的“家”的實(shí)物和圖片。

4、帶上簸箕、紙簍及垃圾

桶到室外撿垃圾

活動反思:

通過進(jìn)行“垃圾”的系列活動,孩子們對垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應(yīng)怎樣做

有了初步的認(rèn)識和了解。在討論“垃圾是從哪里來的?”的問題時,孩子們根據(jù)已

有的生活經(jīng)驗(yàn),紛紛搶著發(fā)言,說出了日常生活中所產(chǎn)生的垃圾??蓯鄣漠呪曣徽f

出:“我們吃魚時會吐出魚刺,魚刺就是垃圾,雞骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬

說出:“孫老師教我們做手工的時候會有很多紙片被扔掉,這也是垃圾。”細(xì)心的

苗承稷說出:“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾?!笨熳斓膹埼暮佬∨笥?/p>

說出:“老師給小朋友吃藥,丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭

和很多的泥!”--當(dāng)談到“你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現(xiàn)?”孩子們紛紛捂

住口鼻、皺著眉頭,嘴里還嘀咕著:“臟死了?!薄罢娉簦 焙⒆觽儗奈:?/p>

提出了自己的粗淺的認(rèn)識。當(dāng)孩子們饒有興趣地看完布偶劇,在回答“有了垃圾怎

么辦?”的問題時,孩子們都異口同聲地說道:“送到垃圾箱里!”有的孩子還悄

悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過學(xué)習(xí),我發(fā)

現(xiàn),孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛(wèi)生了,看到地面上的臟物能主動撿起

來放入垃圾桶;亂扔、亂撿臟東西的現(xiàn)象明顯減少,有的孩子在走廊里撿到垃圾也

會送到班上的垃圾桶來,家長也紛紛反映孩子在家中的衛(wèi)生表現(xiàn),我們的教育取得

了滿意的效果。

附:

1、活動延伸:

(1)在家中或幼兒園里,隨時提醒幼兒把紙屑、紙片、果殼、果核等放進(jìn)垃圾的

“家”中。

(2)休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱;并利用雙休日讓家長帶幼

兒到公共場所尋找垃圾的“家”。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

幼兒自制不亂扔垃圾的標(biāo)語貼到活動室、走廊及幼兒園大門上。

第4篇、小班社會領(lǐng)域防暑有妙招教案反思

教學(xué)目的:

1.了解夏季里的幾種防暑降溫的方法(戴帽子、打傘、涂防曬霜、喝綠豆湯、適量

吃冷飲、開風(fēng)扇等)。

2.培養(yǎng)自我保護(hù)的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.教師收集一些關(guān)于小動物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因?yàn)檫^分貪涼

而引起疾病的事例。'

2.準(zhǔn)備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。

3.課前通知家長給幼兒查閱一些關(guān)于動物如何防暑降溫的方法。

教學(xué)過程:

1、教師從小動物如何度過炎熱的夏天說起,引出活動主題。

(1)教師:夏天到了,天氣越來越熱了,你們知道森林里和草原上的小動物們是怎

樣度過這個炎熱夏天的嗎?

(2)幼兒紛紛回答。教師小結(jié):在夏天,河馬去水塘里泡澡,小狗張開嘴哈氣,獅

子躲在陰涼的樹下,老虎喝許多的水等等,動物們的方法還真是千奇百怪啊!

2、引導(dǎo)幼兒了解人們用那些防暑方法度過夏天。

(1)教師:小動物們用這么多的方法防暑降溫,我們小朋友在夏天是用什么方法防

暑降溫的呢?

(2)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié):我們在夏天可以戴帽子、游泳、吃

冷飲、吹空調(diào)等讓自己涼快起來,這些都是防暑降溫的好辦法。

3、幼兒看書,學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師:小朋友們,請打開書,看看畫面上是什么季節(jié)?書上的小朋友是用什么方

法防暑降溫的?

(2)幼兒回答。

(3)教師:書上有一首兒歌說了夏天時防暑降溫的情景,讓我們來聽聽吧。"(4)

幼兒聽教師朗誦兒歌。'

(5)教師簡單提問兒歌里的內(nèi)容。

(6)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌,然后教師請幼兒嘗試自己念一念。

4、引導(dǎo)幼兒知道夏天防暑要適度。

(1)教師:冷飲和空調(diào)可以讓我們迅速涼快下來,可是我們是不是每天都要吃許多

冷飲,每天都呆在空調(diào)房里呢?

(2)幼兒猜測并回答。教師小結(jié):其實(shí),無論什么樣的防暑降溫方法都要適度,過

分吃冷飲、過分吹電扇和空調(diào)對身體都是不利的。

(3)教師將夏天因?yàn)檫^分貪涼而生病的事例講給幼兒聽。

5、請幼兒品嘗冷飲、綠豆湯、吹風(fēng)扇,感受防暑降溫的方法給身體帶來的舒適

感。

教學(xué)反思:

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們

的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

第5篇、小班社會冬天不怕冷教案反思

活動目標(biāo):

1、知道天冷了,要做好保暖工作。

2、鼓勵幼兒不怕冷,堅(jiān)持天天按時來園,做一個勇敢的人。

活動準(zhǔn)備:圖片

活動流程:

一、談話引出課題。

師:小朋友們,天氣冷了,你怕不怕?那你聽聽這些人怕不怕冷,他們是誰

好嗎?

二、教師結(jié)合圖片,講述故事。

教師提問:

1、你聽到了有哪些人?

2、他們分別在干什么?

3、他們怕不怕冷?他們勇敢嗎?

教師小結(jié):叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢,雖然天很冷,但是他們不怕冷,仍然像以

前那樣,打掃馬路,洗菜,鍛煉身體,去上學(xué),那小朋友你們怕冷嗎?你們現(xiàn)在是

怎么在做的呢?

三、請幼兒說說自己平時的表現(xiàn)。

師:天雖然變冷了,但我們小朋友仍然能堅(jiān)持天天按時來園,是個勇敢的人對嗎?

(可結(jié)合個別幼兒遲到現(xiàn)象進(jìn)行隨機(jī)教育)

師:但是,雖然我們都是小勇士,但是還是得注意一些必要的保暖工作,比如早上

來園時要戴手套、圍巾等等,保護(hù)自己的身體。

四、延伸活動:到戶外做鍛煉

師:你覺得現(xiàn)在外面冷嗎?但是我的小勇士們,你們怕冷嗎?那我們一起到外面去

鍛煉身體好嗎?

活動反思:

隨著冬季的到來,天氣有了很明顯的變化,氣溫越來越低,這是孩子在幼兒園的第

一個冬天,許多家長反映孩子早上不肯早起,要睡懶覺。特別是小班的幼兒,由于

天氣冷了,孩子的衣服穿得很多,被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),動也動不了,在戶外活動的時

候往往動作展不開,還有的幼兒以天冷為借口不愿參加戶外活動,因此培養(yǎng)孩子冬

天不怕冷是非常有必要的。

第6篇、小班社會我的小手真能干教案反思

一、活動目標(biāo):

1.讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。

2.培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣,發(fā)展幼兒的動手能力。

二、活動準(zhǔn)備:

筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

三、活動流程:

感知體驗(yàn)-->操作練習(xí)

四、活動過程:

a)感知體驗(yàn),教師幼兒在門口

老師:"今天,陸老師來做兔媽媽,你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)

兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。

兔媽媽:"每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽:"今天我請兔寶寶吃糖。"

兔媽媽:"用手拿著吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰會用筷子

把糖夾起來。"

兔媽媽:"讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"

兔媽媽:"兔寶寶,你們想吃糖嗎?"(想)誰愿意上來夾住糖的。幼兒(兔寶寶)

拿筷子講自己怎么夾。

兔媽媽:"原來是把筷子放在這兩個手指的中間,把筷子分開,用力一夾,糖就夾

起來了。"

兔媽媽:"哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶

寶,記住了只夾一粒糖。"

b)操作練習(xí)

兔媽媽:"我的寶寶真能干,會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一

起,可怎么辦呀

兔媽媽:"誰愿意幫助媽媽,先用筷子夾豆子,放在盤子里,端著盤子走到放豆子

的籃子跟前,

把紅豆子和綠豆子分開!"

一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。

兔媽媽:"你們都想幫媽媽嗎?請你們?nèi)A。"

幼兒操作,教師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。

c)小結(jié),自然愉快結(jié)束。

活動反思:

本次活動以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了謎語導(dǎo)入法、感

知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始,孩

子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過

程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)

驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平

臺。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后

將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)

自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

第7篇、小班社會和哥哥姐姐一起玩教案

活動目標(biāo):

1、促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認(rèn)識,培養(yǎng)友好的情感和共同活動的興趣。

2、使幼兒(特別是獨(dú)生子女)體會到兄弟姐妹之情,增加他們的交往機(jī)會。

活動準(zhǔn)備:

與一個大班聯(lián)系。

活動過程:

一、請大班幼兒到小班來。自己找朋友、結(jié)對子、互報姓名。在小班玩游戲。大

班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的名稱、玩法。

二、帶幼兒到大班做客。請大哥哥(姐姐)邀請一個小弟弟(小妹妹)一起玩,

到喜歡的角落玩喜歡的玩具。帶弟妹入廁、喝水,一起做喜歡的事情。

三、哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園的烹調(diào)室、游戲室、大地圖室、美工室、圖書

館、小問號室分散活動。

要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹:幫助他們穿脫鞋子、擦嘴巴等。

四、哥哥姐姐把弟妹送回班:小班小朋友互相交談:哥哥姐姐帶你到哪里去玩

的,怎么玩的呢?

五、小結(jié):幼兒園里有許多小朋友們在一起,玩得真開心。

活動延伸:

這種活動在日常的娛樂活動和全園性的節(jié)日活動中要經(jīng)常進(jìn)行。

第8篇、小班社會領(lǐng)域乘公共汽車教案反思

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識公共汽車

2、認(rèn)識乘公共汽車的注意事項(xiàng)

3、復(fù)習(xí)圓形長方形

活動準(zhǔn)備:

紙筆、每位幼兒一元錢

活動過程:

(1)乘公共汽車前,讓幼兒討論一下公共汽車的外形特征,以及乘公共汽車時應(yīng)注意

的事項(xiàng),教師記錄下來。

(2)與幼兒一起乘公共汽車。

(3)回到幼兒園,再讓幼兒說一下公共汽車的外形特征及乘車的注意事項(xiàng),與前面

討論的作比較。

(4)與幼兒一起以戲劇形式在活動室中設(shè)計(jì)公共汽車車廂,讓幼兒自由扮演乘客,

教師隨即教育,請幼兒指出乘公共汽車中的正確和不正確行為。

(5)總結(jié)分享:與幼兒一塊總結(jié)車廂內(nèi)正確與不正確行為。

活動評價:

(1)鑒別乘車中正確與不正確行為。

(2)能投入角色扮演活動。

活動反思:

本次主要以欣賞汽車貼畫為主,感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料,每

個幼兒的圖案都是一樣,有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法,這樣幼兒的思維不

能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn),有些幼兒拿起材料就亂貼,沒有

注意實(shí)線,可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧;粘貼時,在我的提示下,好多幼兒會考

慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上

了。當(dāng)時我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作,當(dāng)時沒有及時提醒,這點(diǎn)以后要注意。

第9篇、小班社會領(lǐng)域穿衣服真有趣教案反思

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

對穿衣服產(chǎn)生興趣,喜歡自己穿衣服?;灸茏约捍┮路?。

準(zhǔn)備:

上衣、褲子、襪子、鞋,娃娃及其衣服

活動與指導(dǎo):

1、小朋友們一天一天地長大了,本領(lǐng)一天一天地增多了。今天老師再教你們一個

新本領(lǐng),回家后你們給爸爸媽媽表演,他們一定會夸你們的。

2、教師將上衣、褲子、襪子、鞋拿出來,請幼兒說說應(yīng)該先穿什么,后穿什么。

3、教師告訴幼兒穿衣服的順序,先穿上衣,再穿褲子,最后穿襪子和鞋。

4、把娃娃拿出來,讓幼兒給娃娃穿衣服。請5—6名幼兒上前表演。

5、對幼兒難掌握的地方給予重點(diǎn)指導(dǎo)。

建議:

在娃娃家角提供幾個娃娃讓幼兒練習(xí)。

活動反思:

我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活

課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活

動中滲透教育的因素,同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特

點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學(xué)。

如果我們穿衣服只是在課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再

過幾天他還會自己穿嗎?所以教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生

活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話:“凡是孩子自己能做的事,讓他

自己去做?!边@不僅對培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自理能力很重要,同時也培養(yǎng)了孩子的

責(zé)任感,使孩子能對自己的生活、行為負(fù)責(zé)。這其實(shí)是一個很好的機(jī)會,我們可以

抓住這個關(guān)鍵期,鼓勵引導(dǎo)孩子做些力所能及的事,如吃飯、穿衣、疊被、系鞋

帶、整理圖書等,注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理的能力,培養(yǎng)

他的責(zé)任意識,而不是一味的包辦代替。

第10篇、小班社會活動寶寶有禮貌教案反思

活動目標(biāo):

1.會說"早上好""再見"等禮貌用語。

2.知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動與人打招呼。

活動準(zhǔn)備:

1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。

2.教學(xué)掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

活動過程:

一、觀察掛圖內(nèi)容,學(xué)說禮貌用語。

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖一,提問:

早晨,雞寶寶醒了,它看見了誰?它的心情怎樣?它會說什么?

引導(dǎo)幼兒說出:媽媽,早上好。

2.觀察掛圖二提問:

雞媽媽送小雞上幼兒園,在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什么?

引導(dǎo)幼兒說出:山羊醫(yī)生,早上好。

3.觀察掛圖三并提問:

雞媽媽送小雞來到小班門口,小雞看見了誰?它會說什么?雞媽媽要上班去了,小

雞大聲地說什么?

引導(dǎo)幼兒說出:鴨老師,早上好;媽媽再見。

二、討論活動。

教師引導(dǎo)幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出會遇見誰?是如何打

招呼的?

三、角色游戲表演,練習(xí)主動打招呼。

1.教師扮演雞媽媽、鴨老師,幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生,并戴上相應(yīng)的頭飾,與

教師一起表演故事,練習(xí)主動與人打招呼。

2.游戲反復(fù)進(jìn)行,使幼兒積極地投入到角色中,體驗(yàn)與人打招呼的快樂心情。

四、交流經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒主動與人打招呼。

1.你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?

2.引導(dǎo)幼兒大膽與人交流,會用打招呼的語言,使幼兒主動學(xué)會與教師、家長及幼

兒園的其他工作人員打招呼,從小做有禮貌的好寶寶。

活動反思:

這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒學(xué)會有禮貌,做一個好寶寶。但是有些

幼兒不能主動配合老師,這方面有待加強(qiáng)。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興

趣。

第11篇、小班社會教學(xué)活動我不亂扔?xùn)|西教案反思

目標(biāo)

教育幼兒懂得要注意保持環(huán)境的整潔、衛(wèi)生,養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的習(xí)慣。

準(zhǔn)備

布置兩處有亂扔物品的現(xiàn)場(室內(nèi)、室外)。

過程

1.教師提示這里有人亂扔?xùn)|西,請小朋友把扔在地上的東西撿起來,按物品的特

征擺放在應(yīng)放的地方或丟到垃圾箱里。

2.教師和幼兒一起欣賞整理后的房間或場地。

3.學(xué)說一句話“我不亂扔?xùn)|西”。

4.到另一個現(xiàn)場,用同樣的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)亂扔物品的現(xiàn)象,共同整理與欣

賞,學(xué)說一句話。

建議

1.這種活動一兩周就可以進(jìn)行一次。平時教師可用“我不亂扔?xùn)|西”提醒幼兒把物

品擺放好。

2.可播放《豬八戒吃西瓜》的錄像片,讓幼兒理解,亂扔?xùn)|西給人帶來的麻煩。

教學(xué)反思:

社會教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將社會教育滲透到幼兒的日

常生活中。

第12篇、小班社會性冬爺爺來了教案

活動主題生成背景

寒冷的冬天已經(jīng)來臨,小班的老師們常常會發(fā)現(xiàn)一些類似的現(xiàn)象:孩子們來幼兒園

的時間變遲了;來幼兒園上學(xué)的孩子變少了;活動時,孩子們不愛動了,有的還戴

著帽子,還戴著手套。為了讓寶寶們能夠勇敢一些,不怕寒冷,依然能夠早早地來

到幼兒園和老師、小朋友一起鍛煉身體,我們小班年級的老師們組織策劃了以《冬

爺爺來了我不怕》為主題的活動拉開了帷幕……

擬訂活動時間

第一階段:12月8日——12月10日

研究、設(shè)計(jì)活動方案并確定活動流程

第二階段:12月12日

發(fā)放調(diào)查表請家長填寫

第三階段:12月15——12月19日

各班展示調(diào)查表

第四階段:12月31日上午

開展親子趣味運(yùn)動會

第五階段:1月1日——1月3日

收集、整理總結(jié)活動材料

活動實(shí)施方式

問卷調(diào)查、開展親子運(yùn)動會

活動預(yù)期目標(biāo):

通過開展活動,向家長展示孩子的校園生活和豐富多彩的活動。讓幼兒在游戲中感

受到了快樂、家長在游戲中找回了童年的樂趣、老師在活動中能力得到了鍛煉和提

高,同時能夠促進(jìn)了家園情感、親子情感和師生情感。

活動前準(zhǔn)備:

1.年級組策劃設(shè)計(jì)主題活動

2.向園長室匯報活動方案

3.擬訂、張貼活動海報

4.發(fā)放調(diào)查表請家長填寫

5.展示各班調(diào)查表

6.開展親子運(yùn)動會

活動流程:

9:15——9:20老師帶領(lǐng)家長及幼兒入場

9:20——9:30教師代表發(fā)言

9:30——10:00爸爸拔河比賽

10:00——10:15媽媽跳繩比賽

10:15——10:45家長帶領(lǐng)幼兒參加趣味游戲

親子活動項(xiàng)目

1、抬花轎

2、看誰跑的快

3、運(yùn)球大比拼

4、袋鼠一家親

5、三人四足

人員安排:

活動總策劃:小班年級組

場地布置:

主持解說員:

秩序:各班班主任

活動后的工作:

收集、整理調(diào)查表、活動時的照片以及對活動的總結(jié)

第13篇、小班社會學(xué)習(xí)穿襪子教案反思

活動目標(biāo):

1.講講做做玩玩,學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2.愿意參加集體活動,能使用普通話表達(dá)自己的意愿。

3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1.課前教師與幼兒腳上穿一只襪子

2.場地上放著每個幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)

3.場地上放好幼兒的座位

活動過程:

一:幫助襪子找朋友

1.進(jìn)場音樂,學(xué)高人走,矮人走,帶幼兒進(jìn)活動室,一起做小腳游戲。

小腳丫,小腳丫,點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖頭,拍一拍,搓一搓,腳尖碰一碰,腳跟碰一碰。

2.咦,你們的腳上怎么只有一只襪子

引出幫襪子找朋友。

老師提出找襪子要求:在找以前要先看看,和你自己腳上的襪子比一比,要找到最

合適的朋友。

3.教師和幼兒一起討論

(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”。

(2)“為什么它們兩個是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一

樣的在一起,它們是一對好朋友)

(3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”

小結(jié):讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙。

二:學(xué)習(xí)穿襪子

1.幼兒先自己嘗試穿襪子,教師觀察,并適時指導(dǎo)

2.請個別穿得不對的幼兒到前面,教師和幼兒一起尋找原因,

用兒歌小結(jié)示范穿襪子的正確方法:拿起襪子瞧一瞧,找到襪跟別弄錯,襪跟朝著

下面放,小腳用力往里鉆,腳趾鉆到最前面,腳跟放到襪跟上,我的小腳真舒服。

3.幼兒再穿一次,提醒幼兒邊念兒歌,邊練習(xí)。

教師教育幼兒以后自己能做的事情要自己做,在幼兒園午睡時襪子脫下來要放好,

把它放在一起,睡醒了要自己穿。

4.游戲:碰一碰

師:“小朋友們真棒!給我們的襪子找到了朋友,現(xiàn)在我們也去找個朋友做做游戲

吧!”

三:游戲結(jié)束

1.教師總結(jié)。

2.帶幼兒出場。

教學(xué)反思:

1:活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),講解穿脫襪子底過程細(xì)致,靜動結(jié)合,既關(guān)注

整體也不忽略個體,讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

2:在整個活動過程中,開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對

襪子的喜愛之情引出活動目標(biāo)比較好,愛美之心,幼兒比成人更勝一籌,練習(xí)過程

如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會更好。

第14篇、小班社會別說我小教案反思

別說我小

活動目標(biāo):

1、理解兒歌的內(nèi)容。

2、鼓勵幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長。

活動準(zhǔn)備:爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、

重點(diǎn)難點(diǎn):結(jié)合圖片說兒歌,感受成長的快樂。

活動地點(diǎn):活動室

活動形式:集體活動

活動過程:

1、與幼兒討論,你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說

你小,你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?

2、逐一出示圖片,讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已

經(jīng)長大了,不小了。

3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。

4、幼兒和老師一起說兒歌,體驗(yàn)成長的快樂。

5、幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌。

6、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),做更多的事

情。

課后反思

在《我長大了》這一主題開展中,我們將《別說我小》作為了第一課。這首兒歌通

俗易懂,瑯瑯上口,非常適合剛升入中班幼兒,因?yàn)樗麄冎雷约洪L大了,有很多

的本領(lǐng),愿意大膽地表達(dá)出來,也因此萌發(fā)了做中班小朋友的自豪感。在本次教學(xué)

活動中,我有著以下幾點(diǎn)感悟:

一、選擇貼近幼兒生活的話題,易于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。中班開學(xué)已有一段時

間,孩子們經(jīng)過一年的小班生活后,有了一定的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn),所以對于新環(huán)境

他們能夠很快適應(yīng)。我們也驚喜地發(fā)現(xiàn),很多孩子的自我服務(wù)能力有了明顯的提

高。在活動中,我首先結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),用了提問的方式導(dǎo)入,“暑假里我們

休息了兩個月,你們在家肯定幫爸爸媽媽做了很多的事情,誰愿意來跟我們大家說

說你會做哪些事?”這種貼近幼兒生活的話題一下子激發(fā)了大家的熱情,“我會幫

媽媽拿碗”、“我會幫爸爸擦桌子”……由此為幼兒創(chuàng)造了一個輕松的氛圍,讓幼

兒自由說說,滿足了孩子們我要說,我想說的欲望,為兒歌的學(xué)習(xí)做了很好的鋪

墊,同時也讓幼兒切實(shí)感受到自己的成長。

二、多形式的組織策略能讓幼兒更加投入課堂?;顒又?,我借助生動的相關(guān)圖片幫

助幼兒理解掌握兒歌的內(nèi)容,同時,我也通過不同的組織形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興

趣。如:“他說得和兒歌里一模一樣,你們能說得像他一樣好聽嗎?”、“大家都

很認(rèn)真,到底男小朋友和女小朋友誰學(xué)得更快呢?我們來比賽吧!”“你能不能加

上動作來表演表演呢?”……簡單的句式、短短的兒歌,其實(shí)不難掌握,可是有的

孩子注意力不能完全集中,單一的集體朗誦也很容易讓幼兒乏味。這時,采取不同

的策略,可以讓每個孩子都能參與到學(xué)習(xí)中,利用不同的互動形式提高了幼兒的朗

誦興趣,讓更多的孩子投入到了兒歌的學(xué)習(xí)中。

三、幼兒的長期發(fā)展需要情感的提升。在仿編環(huán)節(jié)中,很多孩子都說到了“我會掃

地、拖地、洗碗……”雖然,這些都可以編在兒歌里,孩子們的語言表達(dá)并沒有

錯??墒?,這些都是孩子們真正做到了嗎?他們的能力能夠達(dá)到嗎?因此,在仿編

的同時,我更加關(guān)注了對孩子的情感提升:“其實(shí),我們小朋友們都很能干,老師

希望你們在家能夠真正去幫助爸爸媽媽做一些你們力所能及的事情,例如拿碗筷,

擦桌子,甚至是爸爸回家后幫他拿拖鞋,媽媽干完活后幫她捶捶背……更加要學(xué)會

自己的事情自己做,這樣你才是真的長大了?!彪m然只是短短的幾句話,我相信多

少會在孩子的心田里留下一些印象。而這些能力的培養(yǎng),需要家園共同關(guān)注,需要

老師和家長共同來激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做并主動幫助別人的

欲望。

四、幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要引起重視。面對這樣一批剛剛從小班升上來的孩子,上課

時,我常常會有些難以適應(yīng)。有些孩子總是游離在課堂之外,有些孩子根本坐不住

幾分鐘,有些孩子不喜歡舉手而是在下面插嘴,更多的孩子回答問題只是簡單的幾

個字……而這一切,都時刻讓我感受到幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。讓幼兒養(yǎng)成良

好的傾聽習(xí)慣,學(xué)會完整表達(dá)自己的想法,這并不是一兩天的事情,更多的是需要

每一節(jié)課中老師有意識地引導(dǎo),這也需要我在以后的課堂中逐步調(diào)整自己的教學(xué)策

略,用更合適的方法逐步去改善這一現(xiàn)象。

當(dāng)然,本次活動中我也存在著諸多不足之處,如:對幼兒的年齡特點(diǎn)把握不夠,對

幼兒回答的預(yù)設(shè)太高,回應(yīng)不夠靈活;在仿編時定位過于狹窄,其實(shí),只要是孩子

自己能夠做的事情都可以編進(jìn)兒歌,而并不僅僅局限于能夠幫助爸爸媽媽做的事

情,由此限制了孩子的思維,造成了仿編時的亮點(diǎn)不突出。

第15篇、小班社會親親綠色教案反思

活動目標(biāo)

1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。

2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美,體驗(yàn)快樂的情緒。

3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望,培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識。

活動準(zhǔn)備

1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

2、動物家園樓盤

3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

活動過程

1、看綠色

老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方玩一玩!

老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的—,

有綠色的—,讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

2、親綠色

老師:玩得真開心呀,我和小草、小樹成了好朋友,我也想變成一棵小草,你想變

成小草、小樹嗎?

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色

老師:小草、小樹們有點(diǎn)累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動物新村,讓我們來

看一看吧!

老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,那怎么辦呢?我們來為它們

栽些小樹、小草吧。

教師與幼兒一起栽樹。

4、結(jié)束活動

和小動物們再見,結(jié)束活動。

活動反思:

在周一的第一個教學(xué)活動,我給孩子們上了一節(jié)語言課《親親綠色》。這堂課的重

點(diǎn)是讓幼兒了解綠色、感受綠色、喜歡綠色;難點(diǎn)是讓他們用比較完整的語句表達(dá)

對綠色的喜愛之情。

在教學(xué)過程中,我首先請來了幾位小客人(出示圖片樹葉、青菜、小草),讓幼兒發(fā)

現(xiàn)綠色,對綠色有個初步的認(rèn)識,引發(fā)他們的興趣,然后進(jìn)入故事《親親綠色》。

這個開頭部分幼兒都很喜歡,也很好奇,激發(fā)了他們的興趣。第二個環(huán)節(jié)是傾聽故

事,回答問題。在這個環(huán)節(jié)中,我邊進(jìn)行故事的講述邊出示四張掛圖。孩子們被這

個有趣的故事吸引了聽得津津有味。接下來的提問孩子們也回答的很正確,就是最

后一個問題,問山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥分別對綠寶寶說了什么話?小朋友

大部分只能回答出前面那簡單的一句喜歡,喜歡!只有少數(shù)部分能完整的說出來。

所以我又將第三、第四段就是遇到山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小朋友到結(jié)束

這兩段再讓孩子們聽一次,學(xué)說山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小朋友和綠寶寶

的對話,講完第二遍后小朋友腦子也比較清晰了,學(xué)說的句子也更完整。在學(xué)說句

子時我采用了男女生輪流、個別和集體輪流的形式,讓孩子們學(xué)的更開心。比如男

孩子先學(xué)說山羊公公的話,女孩子學(xué)綠寶寶的話。第一遍換女孩子學(xué)說山羊公公的

話,男孩子學(xué)說綠寶寶的話……。接著進(jìn)行了一個小游戲,分別扮演故事里不同的

角色進(jìn)行對話,這個環(huán)節(jié)幼兒非常感興趣,積極性很高。但我覺得這個環(huán)節(jié)在扮演

角色的時候再加上一些頭飾會更好些,讓幼兒更容易進(jìn)入角色,這是我忽略的一

點(diǎn),以后需要改進(jìn)的地方。親親綠色,你喜歡綠色嗎?如果讓你對綠色說句話,你

會說什么?教師出示綠色寶寶的時候,大部分幼兒都只是簡單的問好綠色寶寶,你

好啊!綠色寶寶,我喜歡你!這個環(huán)節(jié)發(fā)揮幼兒的想象力和表達(dá)能力,對幼兒有一定

的難度。最后一個環(huán)節(jié)是看看綠色世界,我給小朋友準(zhǔn)備了一副綠色眼鏡,讓幼兒

通過綠色玻璃紙看看周圍有沒有發(fā)生什么變化,引導(dǎo)他們說說自己看到的景象。幼

兒拿著綠色玻璃紙都非常的開心和好奇,都在觀察周圍的變化,發(fā)現(xiàn)周圍都邊成綠

色世界了,他們開心的笑了,并都能說出我看到了綠色。整堂課下來還是比較順

利。

第16篇、小班社會游戲捉迷藏教案反思

活動目標(biāo):鞏固幼兒對方位的認(rèn)識,融洽親情。

活動準(zhǔn)備:各種動物玩具游戲規(guī)則:

1.老師藏動物玩具,請幼兒找一找說一說。

2.幼兒藏起來老師找一找,說出幼兒藏的方位,如床下、門后、被子里等。

3.老師藏起來幼兒找,引導(dǎo)幼兒說說從哪里找到的。

4.幼兒拿玩具,按老師說方位放玩具。如:頭上、背后、衣服里面、桌下等5.

師幼拿著玩具唱歌、跳舞。

活動反思:

本次活動的流程清晰流暢,讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn),以游戲的方

式貫穿了活動的始終,讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運(yùn)用了啟發(fā)提問

法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等,讓孩子們在有趣的意境中獲得知識,習(xí)

得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

第17篇、小班社會小豬的野餐教案反思

設(shè)計(jì)思路:

小班年齡段的孩子,獨(dú)占意識較強(qiáng),有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)

霸,不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止,雖然老師也引導(dǎo)孩

子好玩的玩具要大家一起玩,或和別人商量:“你的玩具給我玩一下好嗎?”

“你愿意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微,我想可能是

在情感上激發(fā)得還不夠,孩子并沒有真正體會分享所帶來的快樂,光知道做法并不

能讓小年齡的孩子做到真正分享,所以我采用了講故事的形式,讓孩子在理解故事

的基礎(chǔ)上,向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒這方面的情感。

活動目標(biāo):

學(xué)說故事中的短句,體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。

活動準(zhǔn)備:

圖片一套,草地背景圖,錄音。

活動過程:

一、看看、說說

1、出示小豬:這是誰呀?

今天小豬要去旅游了,你們猜猜看豬媽媽會給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

2、出示圖片(包里的物品可以拿下來):看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東

西,都有些什么呀?

Tips:

通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散,同時讓孩子說說

媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品,如:準(zhǔn)備面包,因?yàn)樗芴铒柖亲?,?zhǔn)備飲

料,因?yàn)槁糜螘r會累,會口渴等,從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

二、猜猜、學(xué)學(xué)

1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?

小鳥聞到香味來了,胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹,面包只有一個,怎么分呢?

(將面包一分為二)

幼兒學(xué)說“小鳥姐姐,我請你吃面包。一起野餐真開心。”

2、猜謎請出猴子一家。

又有誰來了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛,愛爬樹,愛吃桃子。

小猴一家聞到香味來了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹

配)

幼兒學(xué)說:猴爸爸我請你吃桃子,一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子,一起野

餐真開心。

猴寶寶我請你吃桃子,一起野餐真開心。

3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。

小兔蹦蹦跳跳跑來了,小貓靜悄悄的走來了,小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊

做動作。

胖胖請他們吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?

一粒一粒的分。請幼兒學(xué)說短句。

小兔(小貓、小烏龜)我請你吃糖,一起野餐真開心。

4、老師放錄音完整欣賞故事。

Tips:

以猜的方式引出小豬的這些朋友,并且猜的方式的變化:通過聲音猜,通過動作

猜,通過謎語猜,這樣更能抓住孩子的興趣。

而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題,對孩子有一定的挑戰(zhàn),同時數(shù)學(xué)方

面的內(nèi)容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識。

作為一個語言活動,每次的對話學(xué)說都是重復(fù)性的語言,更適合小年齡的孩子,更

易于幼兒語言的模仿和習(xí)得。

三、想想、做做(經(jīng)驗(yàn)遷移)

1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎么樣?為什么呢?

師小結(jié):小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂的。

小豬看到小動物吃的那么高興,心里樂滋滋的。

2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具,應(yīng)該怎么樣?

3、孩子們分享老師帶來的食品,體驗(yàn)分享的快樂。

Tips:

在理解故事的基礎(chǔ)上,教師把孩子生活中存在的問題拋向他們,讓孩子通過經(jīng)驗(yàn)遷

移來解決這些問題,最后的分享食品,孩子的情感已得到激發(fā),真正體驗(yàn)到了分享

的快樂。

活動延伸:

1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具:一起玩、一起吃

2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

活動反思與建議:

1.活動中基本上都是以聽、說為主,如果有操作,能動靜交替,更顯合理。

2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深

刻的體驗(yàn),需要進(jìn)一步思考。

3.小結(jié)語還不夠精煉,最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

第18篇、小班社會玩滑梯教案反思

活動目標(biāo);

1、在集體活動中學(xué)會輪流和等待。

2、形成同伴之間謙讓的意識。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒初步了解哪些是正確的行為,那些是不安全的行為。

2、教學(xué)用圖,《玩滑梯》

活動過程:

1、引出主題談話:——“大家說說我們怎么樣玩滑梯才更安全?”

教師和幼兒討論活動情況,確定怎樣的行為最安全。

2、了解圖片內(nèi)容幼兒觀察教師出示的圖片

——“圖片上有什么?”

“誰玩滑梯是正確的?”

“誰玩滑梯是不安全的?”

“什么是輪流?大家一起來排隊(duì)試試看?!?/p>

理解圖片

3、師生共同理解圖片

活動評析:

玩是幼兒共有的特點(diǎn),如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法,是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的,

要讓幼兒在學(xué)習(xí),玩耍的過程中理解并掌握知識才是幼兒來幼兒園的目的,也同時

激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。

活動反思:

娃娃班的幼兒由于年齡小,下學(xué)期新生人數(shù)多,在開學(xué)初心情不穩(wěn)定,會大哭大

鬧,所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以穩(wěn)定幼

兒情緒,一方面可以進(jìn)行安全教育,達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課,幼

兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

第19篇、小班社會領(lǐng)域大家一起玩教案反思

教材分析:

本次活動的重點(diǎn)是鼓勵幼兒主動與同伴交往,能與同伴交換玩具,初步體驗(yàn)分享的

快樂。

活動目標(biāo):

1、幼兒通過互相玩玩具,發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具,

初步體驗(yàn)分享的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學(xué)習(xí)初步

的社交方法。

3、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛護(hù)玩具。

活動準(zhǔn)備:

幼兒每人帶一個好玩的玩具。

活動過程:

1、請幼兒玩自帶玩具,教師:小朋友都帶來了好玩的玩具,每一樣玩具都很好

玩,現(xiàn)在請你們帶著自己的玩具去玩。[點(diǎn)評:讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動地

嘗試與同伴交往。

2、組織幼兒討論。教師提問:你帶了幾樣玩具?剛才玩玩具時,你玩了幾樣?哪

些小朋友玩了許多玩具?怎么玩的?請幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的,教師

引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法,并表揚(yáng)互相謙

讓的幼兒。[點(diǎn)評:讓幼兒從自己的實(shí)踐中找出方法并與全班小朋友交流,給幼兒

互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。教師適當(dāng)總結(jié),幫助幼兒學(xué)會交換、輪流、合作等大家一起玩的

方法。

3、請幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況,讓幼兒互相學(xué)習(xí)如何一起玩玩

具。

4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣愛護(hù)玩具。玩“玩具寶寶我們愛護(hù)你”的游戲,讓幼兒對著

玩具寶寶說,增加活動的游戲性。

活動延伸:

幼兒自主活動,嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具,教師巡回指導(dǎo)。要求

(1)鼓勵幼兒主動與別人交換玩具,能夠互相合作、謙讓。

(2)在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛護(hù)玩具。[點(diǎn)評:幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),通過實(shí)踐,

主動交往能力得到了培養(yǎng)。

日常教育活動滲透:

在幼兒看圖書時,區(qū)角活動時,喝水、分點(diǎn)心引導(dǎo)幼兒輪流、合作、互相謙作,使

幼兒的交往能力得到進(jìn)一步鞏固。

教學(xué)反思:

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具,然后再借別人

的玩具玩,并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時生活中

不注重禮貌用語的使用,不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具,通過本次活動,

幼兒能夠主動和同伴分享玩具,感受快樂。達(dá)到了活動目標(biāo)。

第20篇、小班社會領(lǐng)域微笑教案反思

活動目標(biāo)

1.增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時樂于幫助得意識。

2.使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)樂于助人的快樂。

活動重點(diǎn)

通過教師的引導(dǎo)和提問,使幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗(yàn)表達(dá)出來。

活動準(zhǔn)備

1.可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。

2.彩色皺紋紙若干張,電話一部。

3.一面鈴鼓,粘在夾子上的彩帶同幼兒人數(shù)一樣多。

活動過程

(一)知道自己的幫助能使別人和自己都高興。

1.師生圍坐在地毯上講故事:

森林里在開動物聯(lián)歡會,小蝸牛被小河擋住了路還沒來,它很著急。

問題:請小朋友幫它想想辦法。

2.繼續(xù)講述并提問:

大家?guī)托∥伵_^了河,小蝸牛真高興,臉上露出了甜甜的微笑。

提問:小蝸牛為什么露出了微笑?

是誰幫它想的辦法?

你幫了小蝸牛,你心里感覺怎樣?

3.小結(jié):別人有困難時,你幫助了他,他會很高興,你自己心里也很高興。

(二)體會自己的幫助能使別人和自己都高興。

小蝸牛打電話說想?yún)⒓臃b表演,可自己的衣服不漂亮,很著急,怎么辦?

1.小蝸牛又有困難了,我們應(yīng)該怎樣做?

2.幫小蝸牛裝飾衣服

①觀察小蝸牛的表情(不高興)。

②演示裝飾方法:將皺紋紙團(tuán)過后粘在蝸牛殼上有膠的地方。

③幼兒分兩組裝飾

④觀察小蝸牛的表情(高興)。

問題:小蝸牛為什么笑了?誰幫它們穿的花衣服?

你幫助了小蝸牛,他們很高興,你心里怎樣?

請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?

3.小結(jié)。

(三)通過游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)和表達(dá)互助帶來的愉快情緒。

1.繼續(xù)敘述故事:小蝸牛的衣服最漂亮,得了第一名。

2.小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友,大家用彩帶做一個《揪辮子》的游戲。

①出示彩帶,講解游戲方法及規(guī)則;

②提示幼兒互相幫助夾辮子;

③教師與小朋友一起用鼓聲當(dāng)信號游戲。

延伸活動

到戶外繼續(xù)游戲。

教學(xué)反思:

微笑是我們每個人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因?yàn)槲⑿?/p>

也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性

發(fā)展中,微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設(shè)計(jì)這個活動時,運(yùn)

用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動。并運(yùn)用

了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,同時也讓幼兒感覺到微笑

的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

第21篇、小班社會照鏡子教案反思

游戲目標(biāo):

1、通過游戲,知道五官名稱。

2、感受五官的重要,知道愛護(hù)五官。

游戲準(zhǔn)備:鏡子、娃娃臉譜(大、小)、音樂

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒以自我為中心現(xiàn)象尤其明顯,他們的注意力較易分散,在“保護(hù)自己”的

主題活動中,通過讓幼兒“照鏡子”,自己照照,與同伴互相照照,指指說說,幫

助幼兒了解五官名稱,懂得眼睛累了,看遠(yuǎn)處,多看綠色對眼睛有好處,初步感受

愛護(hù)身體的重要,嘗試學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法,使幼兒快樂、健康地成長。

游戲過程:

一、照鏡子(在輕快的音樂伴隨下,幼兒照鏡子,自由玩)

講講:Whatdoyousee?

二、認(rèn)識五官

1、認(rèn)識朋友:

當(dāng)幼兒說出五官名稱,教師即在黑板上布置一個娃娃臉譜。

2、我說你點(diǎn):

教師說感官名稱,幼兒點(diǎn)感官部位。Touchyoureyes.Touchyournose.Touch

yourmouth.Touchyoeuears.Touchyourteeth.

3、找朋友:

教師指點(diǎn)感官部位,幼兒嘗試說名稱。

4、情景表演:

眼睛累了,怎么辦?(看遠(yuǎn)處、看綠色)

三、幼兒操作:人手一個娃娃臉譜,聽教師指令,幼兒擺擺說說。待幼兒熟悉規(guī)則

后,可開展競賽,比誰擺得又快又正確。

四、Game:

1、什么不見了?(Closeyoureyes.whatlost?)

2、Pointto:幼兒聽指令指指說說。

指導(dǎo)建議:

1、幼兒人手一面小鏡子,可自己照,互相照。

2、幼兒說出感官,教師隨即在大的娃娃臉譜上展示。幫助幼兒驗(yàn)證正確與否。

3、聽指令幼兒動作時,教師可問:Whatisthis?

活動反思:

通過這次活動讓進(jìn)行說、聽、演等多種方法,學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。

第22篇、小班社會駝背的大拇指教案

目標(biāo):

使幼兒認(rèn)識到吸吮手指對身體的不良影響,幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這

種習(xí)慣。

準(zhǔn)備:

制作一個指偶(帶有痛苦的表情),一些顏料。

過程:

1、教師把指偶套在大拇指上,假裝自己就是指偶,痛苦地說:由于小朋友總是吸

吮我,給我?guī)砗芏嗤纯?,我變得很難看,“駝了背”什么事也做不了。

2、組織幼兒討論,吸吮手指會造成哪些不良后果,如:臟東西被吸進(jìn)了肚子,手

指和指甲都變了形……

3、通過游戲,使幼兒知道,要注意保護(hù)手指,并經(jīng)常洗手,保護(hù)手的干凈,做一

個愛清潔的好孩子。

建議:

了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒情況,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批評的方式

糾正幼兒的習(xí)慣。

第23篇、小班社會活動愛清潔的小貓教案反思

活動目標(biāo):

使幼兒知道應(yīng)及時排泄;排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?;初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。

活動準(zhǔn)備:

認(rèn)識衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片;自編故事"愛清潔的小貓";搜集或自編事例:關(guān)于

幼兒貪玩尿濕了褲子。

活動過程:

1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒

知道,需要大小便時,應(yīng)及時去方便,然后再去做游戲。

2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了解冬天

尿濕褲子還會著涼。

3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴

幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。

4、講述自編故事"愛清潔的小貓",讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,

并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認(rèn)識。

活動建議:

1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講

衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。

2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒樱逃變翰怀靶δ驖裱澴拥男』锇?。如發(fā)現(xiàn)有尿濕

褲子的幼兒,應(yīng)及時向老師報告。

3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

教學(xué)反思:

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)

里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

第24篇、小班社會小不點(diǎn)分香蕉教案

一、教學(xué)目標(biāo):

1、讓幼兒通過觀察實(shí)物和圖片,感知香蕉的顏色,形狀,味道,科學(xué)的食用方法

等。

2、讓幼兒知道吃香蕉有利健康,吃時要適量。培養(yǎng)幼兒不吃獨(dú)食,愿意與他人分

享。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

一串香蕉(實(shí)物),圖片:結(jié)香蕉的樹(香蕉園)請一個大班的不朋友扮演小不

點(diǎn),請兩位老師分別扮演奶奶和媽媽。

三、教學(xué)過程:

(一)、導(dǎo)入活動:

1、出示香蕉園圖片,引起幼兒注意。

2、問:這些叫什么樹?(香蕉樹)

3、香蕉是結(jié)在哪里的?(香蕉樹上)

4、它和桔子長得一樣嗎?(不一樣,桔子是一個一個長在樹枝上。)

5、看看香蕉是怎么長的?(一串串,一把把地,許多香蕉長在一個把子上。)

(1和許多)

(二)、認(rèn)識并感知香蕉:

(1)、出示香蕉,這是從香蕉樹上摘下來的,讓幼兒看一看,摸一摸,聞一聞。

(2)、提問:香蕉是什么顏色的?

(3)、形狀是什么樣子的?象什么?(彎彎的象月亮。)

(4)、用手摸起來感覺怎么樣?(很光滑。)

(5)、老師小結(jié):香蕉是結(jié)在香蕉樹上的,它們是一串串結(jié)在一起的。它是黃顏

色的,樣子象彎彎的月亮,用手摸起來很光滑,聞起來沒什么特別的味道。

(三)、情景表演:小不點(diǎn)分香蕉

1、香蕉是一串一串結(jié)在一起的,那媽媽買香蕉的時候就會買很多。那么,小朋

友,媽媽買那么多香蕉回家,是不是我一個吃呢?(不是)。那我們該怎么分來吃

呢?(讓小朋友自由回答)。

2、有些小朋友真棒!今天啊,有一個名叫小不點(diǎn)的哥哥,他也在分香蕉哦,我們

去看看他是怎么分的,好不好?(好)!

3、情景表演:

(1)、老師介紹這是小不點(diǎn)的家,小不點(diǎn)在干什么?(在看書)。這是小不點(diǎn)的

奶奶,在干什么?(織毛衣)。小不點(diǎn)的爸爸媽媽上班去了。

(2)、這時候門鈴響了,小不點(diǎn)趕緊去開門,原來是媽媽回來了。小不點(diǎn)說:"

媽媽好!"媽媽說:"小不點(diǎn)好!"媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點(diǎn)說:"這是你最

喜歡吃的香蕉。"小不點(diǎn)謝謝媽媽。

(3)、小不點(diǎn)一邊擺弄香蕉,一邊在數(shù),一共有四根香蕉,他扳下一個最大的香

蕉自言自語地說:"這只香蕉最大。"他拿著走到奶奶面前說:"奶奶,你最辛苦,

請您吃大香蕉。"奶奶說:"謝謝小不點(diǎn),你真是乖孩子。"小不點(diǎn)又扳下一個香焦

自言自語地說:"這根香焦也大。"他拿著走到媽媽面前說:"媽媽您工作很辛苦,

請您吃大香蕉。"媽媽笑著說:"謝謝你,你真是一個乖孩子。"還剩下兩根香蕉一

大一小,小不點(diǎn)拿著香蕉說"爸爸工作也辛苦,這根大的留給爸爸,小的我自己

吃。"

4、提問:小不點(diǎn)拿到最喜歡吃的香蕉是不是一個人吃了?(不是)他是怎么做

的?(幼兒自由回答)

5、老師小結(jié):小不點(diǎn)吃到好吃的總是想到大家,他真是乖孩子,我們都來學(xué)小

不點(diǎn)當(dāng)乖孩子好嗎?

四、分享香蕉:

1、再次出示香蕉

(1)、問:小朋友,知道怎么吃法嗎?(請一位幼兒剝給大家看,老師示范正確

的剝法,再請一位幼兒上來試試。)

(2)、香蕉皮應(yīng)該放在哪里?

教育幼兒(在家,在幼兒園和在外)不亂扔亂拋香蕉皮。

讓幼兒練習(xí)把香蕉皮丟到指定地方。(準(zhǔn)備好的垃圾筐)

(3)、我們有這么多香蕉,應(yīng)該怎么分享呢?請小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友走到奶奶、媽

媽和老師們面前,請大家吃香蕉,給爸爸留1根大的,自己吃小的。

(4)、然后請小朋友都練習(xí)剝香蕉,吃香蕉。

五、結(jié)束活動:

1、師:香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣?(滑滑的,甜甜的,涼涼的。)一次能吃很

多根嗎?(不能。吃多了對身體不好。)

2、小朋友,我們該去洗手啦!謝謝小不點(diǎn)哥哥,給老師們說再見!

第25篇、小班社會狗寶寶的生日教案反思

活動目標(biāo):

1.知道遇到困難不能哭,要學(xué)著自己想辦法解決。

2.學(xué)習(xí)自己動手解決問題,體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒準(zhǔn)備:每人一個橘子、每人一份含有包裝的糖果。

2.教師準(zhǔn)備:"生日歌"音樂、狗寶寶頭飾一個、情景表演的小朋友。

活動過程:

(一)情景表演,創(chuàng)設(shè)問題

1.播放生日歌,引發(fā)幼兒的興趣。

教師:你們聽到了什么聲音呀?今天是誰過生日呢?

2.幼兒觀看情景表演。

小狗:小朋友你們好,今天是我的生日,朋友們送給我好多禮物,我真開心!還

有棒棒糖呢?這是我最喜歡吃得。哎呀!怎么打不開呀!嗚嗚嗚。。。。

(二)討論分析,解決問題

1.幼兒討論。

教師:今天是誰的生日呀?小狗為什么哭呢?如果你是小狗你會怎么做?

2.幫助小狗。

教師:誰愿意幫助小狗打開棒棒糖?

3.請出小狗教師:我們把小狗請出來吧,小狗你不要哭了,我們幫你把棒棒糖打

開了。

小狗:謝謝你們,我太難為情了,遇到這么小的事情還哭。以后我遇到困難的時

候,一定要學(xué)著自己想辦法去解決。

教師:小狗也知道了,當(dāng)我們遇到困難的時候,不能哭,要學(xué)著自己動腦筋想辦法

去解決。

(三)自己動手,初步體驗(yàn)。

1.小狗請客。

小狗:小朋友今天是我的生日,我請大家吃橘子。

教師:我們該怎么說?(謝謝小狗,祝你生日快樂?。?/p>

2.幼兒嘗試幼兒學(xué)習(xí)自己獨(dú)立剝橘子,教師給予獨(dú)立剝橘子的孩子獎勵。

教師:你是自己剝的橘子嗎?吃到了橘子心里覺得怎么樣?

(四)游戲比賽,體驗(yàn)升華。

教師:小狗還有禮物要送給我們呢,猜猜是什么?

教師:小狗說要讓小朋友進(jìn)行剝糖果比賽,看那一組的小朋友在規(guī)定的時間里,糖

剝的最多。要等老師說開始以后才能剝,剝好的糖果放在中間盤子里。

教師小結(jié):今天我們和小狗一起過生日,你們開心嘛?我們還發(fā)現(xiàn)了,原來我們的

小手也這么能干,會自己動手來解決問題。

(五)歌曲表演,體驗(yàn)樂趣。

師生共同參與,表演結(jié)束。

活動反思:

1.減省第一次打開包裝前的討論環(huán)節(jié),讓幼兒自由探索打開包裝的方法,在品嘗食

物后交流自己的方法。

2.活動中引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊交流自己吃到的食物的味道,這樣不利于幼兒咀嚼與消

化,更容易噎到,這是很危險的,如果提醒幼兒“將口中的食物咽干凈后再說話”

就比較安全了,也有利于幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

3.“通過多種途徑解決問題”這一目標(biāo)更多的傾向于科學(xué)領(lǐng)域,即便是作為社會領(lǐng)

域的目標(biāo),也應(yīng)該通過其他活動來實(shí)現(xiàn),

4.在幼兒嘗試打開包裝前,可以請全體幼兒回憶并討論以前吃過的東西是怎樣打開

的,在嘗試探索的環(huán)節(jié)中就可以直接請幼兒操作了。

5.活動中發(fā)現(xiàn)有幼兒爭搶、不與他人分享的情況,這是今后在活動中需要重點(diǎn)培養(yǎng)

的目標(biāo)。

第26篇、小班社會領(lǐng)域包糖果教案

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

知道過年的時候,人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來拜年的時候食用的習(xí)

俗,加深對過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

準(zhǔn)備:

舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

活動與指導(dǎo):

1、請幼兒交流一下過年時自己到別人家拜年主人是如何招待自己的,引導(dǎo)幼兒說

出:主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放

上,提問幼兒:家里過年時會在什么地方擺放糖果?如何擺放?

2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡

沫塑料的,要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料

包糖果。

3、發(fā)給幼兒紙碟子,讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里,供布置活動室時使

用。

第27篇、小班社會世界真精彩教案

一、設(shè)計(jì)意圖

當(dāng)孩子來到這個世界,出于自己生存和發(fā)展需要,總是在嘗試著適應(yīng)社會,他們通

過活動與成人或同伴接觸、交往,慢慢地接受和內(nèi)化社會規(guī)范、道德準(zhǔn)則以及行為

方式,逐漸使自己從一個生物意義上的“自然人”變成為“社會人”。根據(jù)幼兒社

會化進(jìn)程特點(diǎn),我園在建構(gòu)社會領(lǐng)域課程中,注重培養(yǎng)符合未來社會要求的完整人

才,在目標(biāo)和內(nèi)容選擇上,總體地反映社會要求和社會狀況,深入淺出地引導(dǎo)幼兒

熟悉、了解自己所處的社會,包括家庭、家鄉(xiāng)、國家乃至世界;了解并學(xué)會處理自

己與社會、他人之間的關(guān)系,從而萌發(fā)其親社會情感。在組織形式上,積極采用各

種豐富多彩的游戲手段,因?yàn)橛螒虮旧砭褪菍ι鐣F(xiàn)實(shí)特殊反映的一種活動,是幼

兒了解社會和參與社會實(shí)踐的有效手段,這具體地體現(xiàn)在幼兒游戲的內(nèi)容、形式和

規(guī)則中。在游戲中幼兒能心情愉快、自主地活動、能積極反映他們所接觸的事物,

現(xiàn)實(shí)生活中的要求,身體力行模仿成人的活動,并在與同伴相互游戲中,學(xué)會如何

分工和適應(yīng)群體生活,從中實(shí)踐了輪流、謙讓、分享、協(xié)作等行為規(guī)范,較好地積

累了社會經(jīng)驗(yàn),為幼兒日后成為社會合格成員打好基礎(chǔ),從而促進(jìn)其社會性發(fā)展。

下面具體介紹我園組織大型社會性游戲活動“精彩小世界”的設(shè)計(jì)。該活動是在幼

兒已經(jīng)對家鄉(xiāng)、祖國以及世界一些國家有了粗淺認(rèn)識的基礎(chǔ)上舉行的,旨在讓幼兒

置身于生動活潑的情景中,體驗(yàn)與各種民族、各種膚色的人種友好往來的美好情

誼,并學(xué)會相互了解、合作、遵守規(guī)則等良好行為規(guī)范。通過初步接觸跨國公司教

育,讓幼兒開闊視野,增強(qiáng)主動探索欲望,萌發(fā)產(chǎn)生了解和關(guān)心我們的世界,使他

們從小就有初步的全球意識。

二、活動目標(biāo)

(一)在游戲中進(jìn)一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習(xí)慣,懂得應(yīng)

該互相遵重、和平共處,初步萌發(fā)熱愛世界、熱愛人類的情感。

(二)學(xué)會與同伴相互協(xié)商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧,并獲得相應(yīng)內(nèi)心

體驗(yàn)。

三、活動準(zhǔn)備

豐富幼兒一些與游戲內(nèi)容相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn);師生共同創(chuàng)設(shè)好所負(fù)責(zé)的游戲場地和材

料。

四、活動過程

(一)各班幼兒自己協(xié)商所開設(shè)主題的角色分配,按自己意愿裝扮成不同人種的社

會角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等,同伴之間可互相幫助化妝、打扮。

(二)小班三位老師以導(dǎo)游身份,分管班內(nèi)三個“旅游團(tuán)”,手持“信用卡”,乘

坐“旅游車”到各個旅游點(diǎn)游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關(guān)系去

游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個“小孫女”。

(三)各游戲主題的內(nèi)容和指導(dǎo)。

1、世界餐廳

(1)日本料理

目的:在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式,學(xué)習(xí)禮貌交往技能。

準(zhǔn)備:訓(xùn)練幾位日本料理的“服務(wù)員”(由幼兒扮演),并學(xué)說幾句簡單日本禮貌

用語:您好!歡迎光臨等;自制日本飲食品:海鮮、豆腐、小豆飯、米團(tuán)、三色米

糕等替代物;師生共同布置“日本料理”店:用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地

面,并隔成一個個小廂房,廂房內(nèi)擺放木板桌面,以便“顧客”能跪坐用餐。

重點(diǎn)指導(dǎo):

①老師以餐廳“領(lǐng)班”的身份參與游戲,提醒身穿和服、腳著木履的“服務(wù)員”用

自己已有感知經(jīng)驗(yàn)和想象,學(xué)習(xí)以日本禮儀向“顧客”提供服務(wù)。如:“領(lǐng)班”可

帶領(lǐng)“服務(wù)員”站在日本料理門前迎候“顧客”,當(dāng)“顧客”來臨時,用日語問

候、彎腰鞠躬,并引進(jìn)入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花”歌曲,“服務(wù)員”可隨時

跳日本舞為“顧客”助興,“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項(xiàng)目。

②引導(dǎo)“顧客”用餐時,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)7氯毡救说娘嬍沉?xí)慣。如“顧客”入廂時

要脫鞋并用跪坐方式進(jìn)餐。如果“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式,“領(lǐng)

班”或“服務(wù)員”中隨時給予提醒和幫助。

(2)潮汕風(fēng)味館

目的:進(jìn)一步了解潮汕小吃的特點(diǎn),會自制潮汕小吃2至3種,學(xué)習(xí)有禮貌地接

待客人的技能。

準(zhǔn)備:提供各種米果印、面團(tuán)、竹葉、濕報紙團(tuán)等半成品材料;紅桃米果、水晶

球、粽球等各種風(fēng)味小吃的替代物若干;各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具

玩具幾套;“廚師”和“服務(wù)員”的服飾。

重點(diǎn)指導(dǎo):

①引導(dǎo)“廚師”根據(jù)“顧客”口味,利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以

“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球,讓“廚師”用竹葉包

“餡肉”(濕報紙碎),并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節(jié),使“廚

師”懂得應(yīng)以服務(wù)顧客為主,讓“顧客”吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。

②引導(dǎo)“服務(wù)員”用已有潮汕風(fēng)俗服務(wù)方式的經(jīng)驗(yàn)招待“顧客”。如可適時為“顧

客”沖上潮汕工夫茶;或播放潮劇、潮樂,并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生

意;教師還可以“顧客”身份向“風(fēng)味館”預(yù)訂小吃,引導(dǎo)“服務(wù)員”開設(shè)“送貨

上門”等的服務(wù)項(xiàng)目。

世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風(fēng)味館”的主題外,還同時開展了“麥當(dāng)

勞餐廳”、“中國烹調(diào)”等主題(具體活動內(nèi)容可根據(jù)幼兒實(shí)際需要而定)。

2、世界風(fēng)俗村

村內(nèi)分設(shè)有中國和西歐風(fēng)俗村,區(qū)內(nèi)有各具特色的節(jié)日游戲。

(1)狂歡節(jié)

目的:感受西方狂歡節(jié)的歡樂場面,盡情領(lǐng)略狂歡的樂趣。

準(zhǔn)備:各式假面具:王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。

重點(diǎn)指導(dǎo):

當(dāng)“游客”投幣后,可自選喜愛的面具帶上,然后播放狂歡舞曲盡情狂舞。老師以

“游客”的身份戴上假面具與其它“游客”一起手舞足蹈,有時可做一些滑稽動作

來調(diào)動狂歡的氣氛,以此帶動其他“游客”,并引導(dǎo)他們盡量與更多的“游客”交

換舞伴、面具,擴(kuò)大交往范圍。

(2)春節(jié)

目的:進(jìn)一步了解中國最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗,感受其歡樂、祥和的氣氛。

準(zhǔn)備:女“工作人員”頭扎紅頭繩,身穿“如意衫”,男“工作人員”頭戴留有辮

子的“鄉(xiāng)紳帽”;面團(tuán)、色紙、紅紙袋等若干;舞獅頭二個;錄音機(jī)二臺。

重點(diǎn)指導(dǎo):

當(dāng)“游客”投幣后,“工作人員”向“顧客”恭祝新春快樂,并發(fā)送紀(jì)念品及禮

物。教師以“游客”的身份引導(dǎo)其他“游客”見面時互相祝賀,如:“新年好”、

“身體健康”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步”等等,并互送新年禮物;也可按意愿去觀看舞獅表

演、學(xué)習(xí)隨鼓點(diǎn)揮舞獅頭;或去剪貼對聯(lián)、窗花,或去參加包餃子、團(tuán)湯圓,或去

玩“放鞭炮”游戲等活動內(nèi)容。

(3)圣誕節(jié)

目的:感知西方最盛大的節(jié)日,并體驗(yàn)由此而帶來的樂趣。

準(zhǔn)備:裝飾圣誕樹;圣誕老人一位(幼兒扮演);若干小禮品放于大袋中。

重點(diǎn)指導(dǎo):

當(dāng)“游額”投幣后,可與其他“游客”一起圍著圣誕樹唱歌、跳舞,“圣誕老人”

向“游客”散發(fā)禮物,幼兒還可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制作禮物、賀卡或請“圣誕老人”

把自己制作的禮物送給所喜愛的人;或裝飾、布置圣誕樹等。

(4)潑水節(jié)(主要模仿云南少數(shù)民族的民間活動潑水節(jié),“水”由泡沫碎代替,

具體內(nèi)容從略)。

3.世界風(fēng)景攝影樓(把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開照相館游戲相結(jié)合,具體活

動內(nèi)容從略)。

4.環(huán)球銀行

目的:為參加各游戲點(diǎn)提供流通服務(wù)。

準(zhǔn)備:制作“儲蓄卡”的替代物;有“儲蓄”、“取款”等窗口標(biāo)志,大量塑料花

片。

重點(diǎn)指導(dǎo):

“工作人員”會按“顧客”所持的“儲蓄卡”面額兌換成零散的“硬幣”,以便使

“顧客”能參與游戲。提醒“外國人”辦理取款手續(xù)時,使用英語“Hello”與人

招呼,中國人則用普通語“您好”等禮貌用語。

5.交通公司

目的:使各游戲之間得到自然聯(lián)系,學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

準(zhǔn)備:用大紙板箱制作成大型的“公共汽車”、“的士”等交通工具;交警衣服、

帽子2套;設(shè)置紅綠燈牌和候車站。

重點(diǎn)指導(dǎo):

教師以“交警大隊(duì)長”身份檢查“司機(jī)”是否按交通規(guī)則行駛,并清楚各個游戲點(diǎn)

的路線,熱情接待乘客。

(四)游戲自然結(jié)束,師生共同評價。

五、效果評析

(一)通過游戲促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。

社會性是指人在形成自我意識、進(jìn)行社會交往、內(nèi)化社會規(guī)范、進(jìn)行自我控制及進(jìn)

行其他社會活動所表現(xiàn)的心理特征。由于幼兒在游戲中自由打扮自己所喜愛的人

種、社會角色,所以他們?nèi)グ缪葸^程中始終顯得很自信、獨(dú)立性強(qiáng),頗有創(chuàng)造性。

他們由于受自己喜愛的角色行為支配,在游戲中學(xué)會與同伴合作、互助、分享、相

互尊重等良好社會行為規(guī)范。如有一個“顧客”走進(jìn)“日本餐廳”后,不脫鞋就坐

在木板上用餐,“服務(wù)員”馬上給予提醒:“先生,這是日本餐廳,應(yīng)該把鞋放在

廂外面。”扮演“顧客”的也很樂意改正,連說:“對不起,我忘了?!彼麄冊谟?/p>

戲中已經(jīng)學(xué)會尊重別人習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則,懂得不能無所顧忌、由著性子,學(xué)會

了自我控制。總之,在游戲中,他們能以禮相待、相互尊重,自信心也隨之增強(qiáng),

在這良好的氛圍里大家也樂意按游戲規(guī)則做事,該投幣的投幣,該排隊(duì)的排隊(duì),已

能初步表現(xiàn)出與自己所扮演的角色相符合的行為規(guī)范。

(二)感受世界豐富多彩文化生活,萌發(fā)了世界人類一家親的美好情感。

實(shí)踐是人產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),在整個游戲中幼兒始終在充滿“世界公民”、“世界餐

廳”、“世界風(fēng)俗村”的環(huán)境刺激下,與不同膚色,不同種族的人親密無間、友好

往來,親如兄弟姐妹般地一起嘗試各種有趣的“進(jìn)餐”方式,一起玩耍各種民俗游

戲,共同感受“世界”生活文化的多樣性,在他們的心中絲毫沒有歧視、抗?fàn)幒蛿?/p>

意的成份,在這美好、溫馨的“世界”氛圍里感受到人類生活的多姿多彩及和平共

處的情感熏陶,“世界”在他們的幼小的心靈已經(jīng)是“人類的大家庭”,他們長大

之后將會更珍惜、熱愛這個人類的世界。

第28篇、小班社會多彩的衣裙教案

活動目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒的審美情趣,使幼兒體驗(yàn)成功帶來的愉悅。

2.初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力。

3.幫助幼兒了解夏天人們服飾的變化,練習(xí)拓印的方法裝飾衣裙。

活動準(zhǔn)備:

1.畫有裙子、短褲、汗衫等外行輪廓的紙若干;

2.供幼兒自由選擇的拓印工具若干:如硬幣、鑰匙、印章、剪刀、顏料。

活動過程:

1.引導(dǎo)幼兒參觀服裝展,觀察衣裙的色彩、花紋的變化。

2.通過談話,引出課題:為娃娃家的娃娃設(shè)計(jì)夏天的服裝。

3.引導(dǎo)幼兒思考:夏天,娃娃該穿什么樣的衣服?

4.出示運(yùn)用各種拓印工具裝飾的圖案范例。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖案的色彩以及排列變化。

(2)討論裝飾方法和步驟。

5.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

6.幼兒作品評價。幼兒自評、互評和教師評價相結(jié)合。

7.將幼兒作品送到“夏季服裝專賣店”,組織幼兒欣賞。

第29篇、小班社會小傘兵找家(秋)教案

活動目標(biāo):

1、知道天氣涼了,秋天來了,樹葉落下來了。

2、觀察銀杏樹、柳樹、梧桐樹葉子的特點(diǎn),并能把同一形狀的樹葉歸類。

活動準(zhǔn)備:

課前帶孩子先觀察幼兒園的樹木、圖片(三棵樹)、三個“小傘兵”、幾片活動的

樹葉

活動流程:

一、故事直接導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。

師:小朋友,你發(fā)現(xiàn)最近幾天我們的天氣有什么變化嗎?(天氣變涼爽了。)那

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