外國民歌欣賞教案

外國民歌欣賞教案

【年

級】初中一年級

【

型】綜合欣賞

【教學(xué)內(nèi)容】

一、欣賞

《桔梗謠》、《星星索》、《伏爾加船夫曲》

二、音樂知識

人聲的類別

【教學(xué)目的】

一、通過欣賞外國民歌,使學(xué)生初步了解幾個國家民歌的

風(fēng)格和特點。

二、結(jié)合欣賞外國民歌,讓學(xué)生感受音樂作品的速度、力

度在表現(xiàn)內(nèi)容與情感方面所起的作用。

三、結(jié)合欣賞外國民歌,講解外國民歌及人聲的分類知識。

【教學(xué)重點】

感受外國民歌的特點,了解人聲的類別。

【教學(xué)難點】

引導(dǎo)學(xué)生明白得歌曲所表達的內(nèi)容,感受歌曲的大體情

緒及其轉(zhuǎn)變,體驗歌曲的大體風(fēng)格及特點。

【教學(xué)方式】

一、運用現(xiàn)代化教學(xué)手腕——自制的多媒體、聲像、視

聽相結(jié)合。

二、充分發(fā)揮欣賞教學(xué)的“通感”,引導(dǎo)學(xué)生進行多渠道

參與和感受音樂。

三、啟發(fā)學(xué)生通過觀看、分析、比較、歸納的方式,獲取

新知識,并獨立地進行音樂的再體驗。

【教學(xué)用具】

電腦、多媒體、電子琴、錄音機、欣賞磁帶。

【教學(xué)進程】

步驟

教學(xué)內(nèi)容

教的活動

學(xué)的活動

設(shè)計用意

導(dǎo)

入

外國

民歌

欣賞

旅行已成為現(xiàn)代人追求的一種時尚,誰來講說你都到過

哪些地址?大伙兒想不想出國旅行?好,這節(jié)就讓咱們一路到

國外去走一走、瞧一瞧,了解一些國家的風(fēng)土人情與民歌特點。

交流自己曾經(jīng)

旅行過的地址。

通過交流調(diào)動學(xué)生的踴躍性激發(fā)他們愛好

欣

賞

朝

鮮

民

歌

桔

梗

謠

欣

賞

朝

鮮

民

歌

桔

梗

謠

了解朝鮮國家的地理位置、風(fēng)土人情及其民歌特點。

了解朝鮮國家的民

歌特點。

、地理位置

第一站朝鮮,誰能指出朝鮮國家的地理位置?

二、風(fēng)土人情

關(guān)于朝鮮民族你都了解哪些?讓咱們來聽聽導(dǎo)游的介紹。

3、人聲類別

朝鮮是一個能歌善舞的民族,舞蹈典雅多姿,歌聲更是令

人回味,讓咱們欣賞一首由朝鮮姑娘演唱的民歌《桔梗謠》,

感受一下她們的聲音特點。誰來講說演唱者的聲音特點?它

屬于女聲中的哪一類?由此引出人聲的類別:男聲、女聲與童

聲,總結(jié)不同聲音類別的音色特點。

4、民歌特點

歌曲中反復(fù)唱到“道拉基”,誰來談?wù)勀闶侨绾蚊靼椎谩暗?/p>

拉基”這三個字?道拉基究竟是什么,讓咱們在下面的音響畫

面中尋覓答案,欣賞時請大伙兒再試探兩個問題:①這首歌曲

的旋律和節(jié)拍有什么特點?②與我國民歌中哪一種文體相似?

聽后回答下列問題。

、即興演出

朝鮮人民用載歌載舞的形式歡迎咱們,咱們是不是也應(yīng)

該入鄉(xiāng)隨俗,即興演出一個節(jié)目?讓咱們一路演唱《桔梗謠》,

哪些同窗情愿伴舞?

在地圖上指出朝鮮國家的地理位置。

學(xué)生介紹朝鮮的風(fēng)土人情及有關(guān)知識

總結(jié)聲音類別的特點,舉出不同聲音類別的歌唱家。

聽歌曲展開聯(lián)想分析討論回答下列問題。

師生同唱歌曲

請幾位同窗伴舞

通過教師引導(dǎo)讓學(xué)生自己介紹朝鮮的地理位置和風(fēng)土

人情,參與

總結(jié)朝鮮民歌的特點,有利

于發(fā)揮他們的踴躍

性和主動

性,便于

開展自主探討式教學(xué)模式。

讓學(xué)生參與演出鍛煉內(nèi)心素養(yǎng)、提高演出技術(shù)

欣

賞

印

尼

民

歌

星

星

索

欣

賞

印

尼

民

歌

星

星

索

了解印度尼西亞國家的地理位置、風(fēng)土人情及民歌特點

了解印度尼西亞國家的地理位置、風(fēng)土人情及民歌特點

、地理位置

朝鮮一游就要終止了,咱們將飛往第二站印度尼西亞,誰

來指出印尼的地理位置?

二、風(fēng)土人情

誰來介紹印尼?讓咱們聽聽導(dǎo)游的講解。

3、民歌特點

眾多的民族致使印尼的音樂文化絢麗多彩,接下來讓咱

們一同到蘇門答臘島的托巴湖上去感受那里的音樂文化欣

賞一首印尼歌曲《星星索》,想一想“星星索”指得是什么?

聽一聽歌曲表達的是如何一種情感?聽后回答下列問題:

①歌曲中反復(fù)顯現(xiàn)“星星索”的伴唱,“星星索”指得是

什么?

②歌曲的音樂有什么特點?與我國民歌中的哪一種文體

相似?

③歌曲表達了一種如何的情感?演唱者的聲音屬于男聲

中的哪一類?

4、自由創(chuàng)意

下面請同窗們選擇你最喜愛的一種方式來表達對這首

歌曲的明白得,教師那個地址有三種方式可供大伙兒參考:

a依照歌曲意境配畫

b用美好的語言刻畫音樂

邊哼唱”星星索”邊做劃船動作

給大伙兒五分鐘的時刻進行自由創(chuàng)意

指出印度尼西亞

國家的地理位置

介紹印度尼西亞

在欣賞中試探問題依照音樂情緒回答下列問題。

充分發(fā)揮自己的想象力和制造力,進行自由創(chuàng)意。最后

展現(xiàn)創(chuàng)作功效。

增強學(xué)

科綜合

結(jié)合音樂啟發(fā)學(xué)生豐碩的想像力,讓他們在動中樂,在樂

中學(xué)。

結(jié)合音樂啟發(fā)學(xué)生豐碩的想像力,讓他們在動中樂,在樂

中學(xué)。

欣

賞

俄

國

民

歌

伏

爾

加

船

夫

曲

欣

賞

俄

國

民

歌

伏

爾

加

船

夫

曲

了解俄國的地理位置、風(fēng)土人情及其民歌特點

了解俄國的民歌特點聽后回答下列問題。

、地理位置

繼續(xù)咱們的旅行,抵達最后一站俄羅斯

二、風(fēng)土人情

誰來介紹一下俄羅斯?

3、民歌特點

伏爾加河是歐洲最長的一條河,俄羅斯人民稱它是“母親

河“,伏爾加河流域自然風(fēng)光秀麗,資源豐碩,兩岸人民勤勞勇

敢,用雙手成立起美好的家園,此刻他們過著幸福的生活,可是,

在過去沙皇統(tǒng)治下的俄國人們又是如何的生活呢?各組看圖

討論畫面描述了如何的內(nèi)容?

俄國一名作曲家用了如此一個動機363

創(chuàng)作了一首世界著名的表現(xiàn)纖夫勞動的歌曲《伏爾加船

夫曲》,讓咱們一路來傾聽伏爾加船夫們的心聲。

聽后回答下列問題:

①歌曲的力度有什么轉(zhuǎn)變?

②歌曲表達了纖夫們?nèi)绾蔚男那?揭露了什么?

介紹俄羅斯的風(fēng)土人情及有關(guān)知識。

通過兩副圖畫的對照,感受纖夫的命運。

帶著問題聆聽音樂聽后回答下列問題。

通過對照激發(fā)學(xué)生的情感。

讓學(xué)生帶著問題去聽,通過聽賞感受各民族不同的民歌

風(fēng)格。

思

考

練

習(xí)

聽辨

人聲

類別

同窗們,咱們的國外之旅即將終止,臨行前熱情好客的外

國朋友托我給大伙兒帶來三個音樂盒,讓咱們一路來聆聽他

們別離是哪個國家的民歌?演唱者聲音類別屬于哪一種?

第一個音樂盒:《莫斯科郊外的上》

第二個音樂盒:《阿里郎》

第三個音樂盒:《哎喲,媽媽》

聽辨三種人聲類別男中音、女中音和女高音。

加深學(xué)生對人聲類別的了解提高其聽辨能力。

堂

小

結(jié)

同窗們,國外旅行轉(zhuǎn)眼就終止了