2023年-小升初滿分作文-386

第頁(yè)2023小升初總分值作文小升初總分值作文合集六篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家確定都不生疏吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是我收集整理的小升初總分值作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小升初總分值作文篇1

向日葵，恒久向著光明那方向日葵，她從不低頭，從不會(huì)向黑暗屈服，恒久向著光明那方，在太陽(yáng)的照射下，有暖和的春風(fēng)..

我喜愛(ài)天空，因?yàn)樗窀赣H一般暖和著我，寬容著我;像師長(zhǎng)一樣，開(kāi)啟著我，感化著我。

向日葵，恒久向著光明那方

向日葵，她從不低頭，從不會(huì)向黑暗屈服，恒久向著光明那方，在太陽(yáng)的照射下，有暖和的春風(fēng)，有漂亮的陽(yáng)光，向日葵，從不會(huì)低頭。寫(xiě)好作文，是當(dāng)今許多學(xué)生感到頭疼的事。如何去面對(duì)這令人頭疼的事呢?那就要了解作文的含義。作文是相識(shí)世界，相識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)立性表述的過(guò)程，又是應(yīng)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和溝通的重要方式，是學(xué)生相識(shí)水平和語(yǔ)言文字表達(dá)實(shí)力加深的綜合表達(dá)。

明白這個(gè)含義后，我們就來(lái)談一下如何寫(xiě)好作文這個(gè)話題了。要寫(xiě)好作文，就要駕馭作文根底學(xué)問(wèn)：

作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它表達(dá)出每位同學(xué)的相識(shí)水平和文字表達(dá)實(shí)力。那么，怎樣才能寫(xiě)好作文呢?

一般說(shuō)來(lái)應(yīng)做到：

一、思想健康，中心明確。

二、內(nèi)容詳細(xì)，條理清晰。

三、語(yǔ)句通順，意思連貫。

四、詳略得當(dāng)，主次清楚。

五、擅長(zhǎng)視察，想象豐富。

六、書(shū)寫(xiě)工整，格式正確。

除了平常留心視察事物，相識(shí)和抓住事物特點(diǎn)，自覺(jué)主動(dòng)地積累寫(xiě)作素材外，還必需具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫(xiě)作文提綱和修改文章等方面的根底學(xué)問(wèn)。

1.審題：

只有精確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫(xiě)什么〞的問(wèn)題，寫(xiě)起來(lái)才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬(wàn)里〞。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法：

(1)分析法：先把題目按詞拆開(kāi)，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如?校內(nèi)新事多?可分解為“校內(nèi)〞、“新〞、“事〞、“多〞四個(gè)詞，我們就能寫(xiě)發(fā)生在校內(nèi)里的簇新的事，至少要寫(xiě)出兩件或兩件以上的事。

(2)比擬法：依據(jù)所給題目，自已擬幾個(gè)相像的題目進(jìn)行比擬，弄清它們的寫(xiě)作范圍和要求。如寫(xiě)?我和老師?，可自擬?我的老師?、?我愛(ài)您，老師?進(jìn)行比擬，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫(xiě)作重點(diǎn)。

(3)設(shè)問(wèn)法：先提出幾個(gè)問(wèn)題，并考慮好其中的重要問(wèn)題，然后比照題目對(duì)假設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行條理清晰，主次清楚，詳略得當(dāng)?shù)拇饛?fù)。如?她變了?，可提問(wèn)：變之前她是怎樣的?她變的緣由是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說(shuō)她變了?另外，對(duì)于特別的題目要細(xì)致推敲，弄清真正的意義。如?暖和?，就不能專寫(xiě)天氣暖和，而應(yīng)表達(dá)相互幫助或得到關(guān)心愛(ài)惜的感受。

小升初總分值作文篇3

原本是中學(xué)生和初中生考慮的升學(xué)問(wèn)題，現(xiàn)在又困擾著我們小學(xué)生。給原本天真活潑、無(wú)憂無(wú)慮的我們?cè)黾恿瞬簧倏鄲?。先讓我們?tīng)一聽(tīng)同學(xué)的爭(zhēng)論吧！

小王對(duì)小明說(shuō)：“哎，現(xiàn)在的我們呀，再也不能和以前一樣與伙伴歡樂(lè)玩耍，與同學(xué)開(kāi)心地學(xué)習(xí)了１“此話怎講？〞小明忙問(wèn)。小王說(shuō)：“都是升學(xué)惹的禍１“哦，我也和你一樣，不得不為升學(xué)而在家里看書(shū)，做課外練習(xí)呢１小明說(shuō)。

小王問(wèn)：“你打算去考哪兒呀？〞小明答復(fù)說(shuō)：〞這就是我最苦惱的事呀！去考a中學(xué)吧，又怕自己的獨(dú)力實(shí)力和自理實(shí)力太差，去考b中學(xué)吧，那兒和a中學(xué)差不多，只是環(huán)境不太好，處于生長(zhǎng)發(fā)育的我們應(yīng)當(dāng)有一個(gè)美麗環(huán)境。〞“是啊，想去報(bào)考c中學(xué)，可那兒只招收一個(gè)班，要有實(shí)力才能去讀呀！而且三所學(xué)校都要交不少的費(fèi)用，這真讓我非?？鄲溃笥曳鸽y１小明說(shuō)。“我們這兒好中學(xué)沒(méi)幾所，那該怎么辦呢？〞小王說(shuō)。

聽(tīng)了他們的話，我也有深有同感，我們本應(yīng)無(wú)憂無(wú)慮、開(kāi)快樂(lè)心地學(xué)習(xí)。可是我們現(xiàn)在不得不考慮升學(xué)問(wèn)題，為了升學(xué)不僅要完成老師布置的作業(yè)，而且要做大量的課外練習(xí)。一本本的課外練習(xí)讓我們喘不過(guò)氣來(lái)，讓我們處于驚慌的狀態(tài)，背負(fù)著壓力……

我們多想輕松開(kāi)心地學(xué)習(xí)，歡樂(lè)地打籃球、踢足球，我們多想……

小升初總分值作文篇4

那是一個(gè)一般的下午。

那天，我和平常一樣，下午第一節(jié)課結(jié)束就背著書(shū)包去參與軍訓(xùn)了。我是參與軍訓(xùn)這批人中的小教官，去參與閱兵的時(shí)候由我來(lái)喊口號(hào)，于是我比其它人更累，等到軍訓(xùn)結(jié)束，我已經(jīng)累得喘不過(guò)氣了，于是我便邁著沉重的步伐來(lái)到了校門(mén)口。咦?媽媽人呢?以前都是她在校門(mén)口等我，現(xiàn)在怎么變成我等她了呢?而且時(shí)間也就這個(gè)時(shí)候，沒(méi)有晚，也沒(méi)有提前，怎么沒(méi)有人呢?莫非她真的還沒(méi)有?一連串的大問(wèn)號(hào)在我的腦海中閃過(guò)。之后，我就確定，等媽媽。

我在門(mén)衛(wèi)的收發(fā)室里等待著媽媽。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了，四分鐘過(guò)去了……非常鐘過(guò)去了，媽媽怎么還沒(méi)來(lái)呢?我跑到校門(mén)口外面等。這時(shí)，科技社團(tuán)放學(xué)了，一個(gè)個(gè)同學(xué)從我身邊跑過(guò)，有的熱忱地和自己的媽媽打招呼，有的在和媽媽撒嬌，可只有我一個(gè)人似乎在被罰站似的，于是，我再也忍不住了，邁起了沉重的步伐打算回家。

雖然我以前也自己一個(gè)人走回過(guò)家，可這時(shí)，我是剛剛軍訓(xùn)回來(lái)，差不多只剩下10%的力氣了，而且今日的作業(yè)又不少，但我只好走回家了。我家住在兒童公園東門(mén)旁邊的部隊(duì)里，從這里到學(xué)校有兩三里路，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)意志的磨練，但又看看我身上這件軍服，不，我不能放棄，否那么我對(duì)不起我小教官的稱號(hào)。于是，我又走了起來(lái)。

路上，有多數(shù)個(gè)人與我擦肩而過(guò)，有多數(shù)雙眼睛在看著我，這些眼睛里，有小孩那新奇的目光，有成年人那佩服的目光，有老年人那驚異的目光，還有那期望的目光……

可是，終歸我已經(jīng)軍訓(xùn)過(guò)了，肚子也餓得咕咕叫了，但這時(shí)，我只能“思梅止渴〞，把口水往肚子里咽，因?yàn)楝F(xiàn)在我身上沒(méi)有一分錢。時(shí)間在一分一秒地消逝，路程在一米一米地縮短。就在這時(shí)，一個(gè)熟識(shí)的影子出現(xiàn)了。啊!

是媽媽，正是她!

當(dāng)我回到家的時(shí)候，我才知道媽媽是因?yàn)橘I菜才晚到學(xué)校。

雖然這次媽媽來(lái)接我晚了一點(diǎn)，但走了那么多的路，還熬煉了身體哩!

這莫非不是媽媽的一種特別的愛(ài)嗎?

小升初總分值作文篇5

作文是同學(xué)們比擬頭痛的問(wèn)題，語(yǔ)文成果的提高是日積月累的過(guò)程，作文的寫(xiě)作同樣注意積累。但是了解一些考成作文技巧，拿到作文的高分也是有時(shí)機(jī)的。

考場(chǎng)作文要?jiǎng)?chuàng)新，要出彩，切忌重復(fù)過(guò)去，切忌重復(fù)別人。只有創(chuàng)新才能稀奇制勝，只有出彩才能感染和吸引閱卷者拿高分。那么，怎樣才能寫(xiě)出耳目一新的考場(chǎng)作文呢?

第一劍式：眉目傳神

文題是文章的眉目，“文好題一半〞，一個(gè)好的題目，可以概括全文的內(nèi)容，可以表達(dá)全文的思路，可以蘊(yùn)涵全文的主旨，可以說(shuō)明全文的特色，能給人清爽脫俗，耳目一新的感覺(jué)，能一下子抓住讀者的留意力、激發(fā)起細(xì)致閱讀的愛(ài)好，能使文章起到眉目傳神的妙用。如?揚(yáng)長(zhǎng)避短，勝利之道?、?“英雄〞偏到“無(wú)用武之地?，這些文題巧用成語(yǔ)，新奇新穎。又如?“欽差大臣〞請(qǐng)下崗?、?“李鬼〞打假?，這些文題巧用名人名字，耐人尋味。再如?千里馬變成推磨驢?、?豈可回族街頭賣豬肉?等活用修辭給人賞心悅目的感覺(jué)。

考場(chǎng)作文的文題，首先必需精確，要扣準(zhǔn)話題，不能偏題離題;其次要醒目，要緊扣文章內(nèi)容，讓人一看一目了然，給人耳目一新的感覺(jué);再其次要簡(jiǎn)潔，要短小簡(jiǎn)潔，能給人留下深刻的印象，能給人廣袤的想象空間。常見(jiàn)的文題有三種類型①醇厚型。老醇厚實(shí)的采納原話題的原詞句，并不多加改造。如?心靈的選擇??小議誠(chéng)信?。②深化型。對(duì)原話題理解的根底上，所擬文題或明確主旨，或概括內(nèi)容，或表達(dá)思路，或說(shuō)明特色，如?失敗是種難言的漂亮??人在旅途?。③藝術(shù)型。采納肯定的修辭方法，常見(jiàn)的如比方式?人生也是一張答卷??勝利之花只對(duì)挑戰(zhàn)者綻放?，夸張式?世界很小是個(gè)家?，引用式?你不該靜靜地走開(kāi)?(歌曲)?橫看成嶺側(cè)成峰?(詩(shī)句)，反問(wèn)式?21世紀(jì)你美嗎??豈可回族街頭賣豬肉?，情景式?滑鐵盧上空的雄鷹??帶著三句話上路?，符號(hào)式?動(dòng)身+拼搏=到達(dá)?，呼告式?媽媽，我想對(duì)你說(shuō)?，比照式?英雄無(wú)用武之地與英雄有用武之地?。這三種狀況以后兩種為好。

其次劍式：鳳頭引蝶

古人寫(xiě)文章很講究開(kāi)頭，稱之“鳳頭〞，西方的諺語(yǔ)也這樣說(shuō)：好的開(kāi)頭是勝利的'一半。

開(kāi)頭的方法有許多，如比方開(kāi)頭法(山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)?！?我的空中樓閣?)、引言開(kāi)頭法(魯迅先生有兩句詩(shī)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。〞這是他自己的寫(xiě)照，也是他作為宏大作家的全部人格的表達(dá))、爭(zhēng)論開(kāi)頭法(生命是一個(gè)選擇的過(guò)程。在這過(guò)程中，有人“利〞字為先，好處搶盡;有人“榮〞字當(dāng)前，虛實(shí)兼收;亦有人“德〞字為重，鐵肩道義。)、入物開(kāi)頭法(很久很久以前，或許在我的生命之樹(shù)發(fā)芽的時(shí)候，我的生命之神就告知我，我是一只火鳳凰。那時(shí)無(wú)趣的心靈無(wú)法參透鳳凰的含義，長(zhǎng)大了也是。)、寫(xiě)人開(kāi)頭法(夏日炎炎。魯林從省城公安高校放假回家，來(lái)到A城地面，此地距離其老家梁山泊尚有一段路程，須乘班車，方可上路。)、敘事開(kāi)頭法(一年夏天，我和妻坐著海輪到了一個(gè)知名的島上?！攺?聽(tīng)潮?)、描景開(kāi)頭法(生疏的山花已有多數(shù)的開(kāi)了。冷月下，卻只見(jiàn)一犁春水，驀然回首，總是充盈著淚水的雙眼遙望寂滅的星空，總是隨風(fēng)飄動(dòng)的思緒感慨樹(shù)葉的凋零。——一考生?漂亮一次?)、繪境開(kāi)頭法(十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺(jué)得憋氣。——老舍?在烈日和暴雨下?)、定情開(kāi)頭法(我與父親不相見(jiàn)已二年有余了，我最不能遺忘的是他的背影?！熳郧?背影?)。

但原委如何開(kāi)頭須要因文而定，因人而定，“文有定法，文無(wú)定法〞就是這個(gè)問(wèn)題。只要能夠使閱卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是勝利的文章開(kāi)頭。

小升初總分值作文篇6

雨雪菲菲，寒風(fēng)瑟瑟，唯獨(dú)那棵樹(shù)依舊挺立……題記

“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥〞。種下的畢業(yè)樹(shù)上鳥(niǎo)兒在歌頌，同學(xué)們之間的情感也猶如樹(shù)根一樣深深的扎在肥沃的土地上.那棵挺立的樹(shù)是我們彼此深厚的情意，更是我們將來(lái)的回憶。

畢業(yè)樹(shù)——感恩樹(shù)。是誰(shuí)似輕燕捎來(lái)春的氣息?是誰(shuí)在荊棘的荒野里開(kāi)墾?是誰(shuí)像柔風(fēng)細(xì)柳，撫慰一顆顆懵懂的心?是滿載一身清輝的老師!是始終筆耕不輟的老師!是老師用火一般的情感暖和著每一個(gè)同學(xué)的心房，多數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝合著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌頌家，卻讓學(xué)問(wèn)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;我們種下畢業(yè)樹(shù)，同時(shí)彼此見(jiàn)證在一起的時(shí)間，感恩現(xiàn)在的一切。

畢業(yè)樹(shù)——志向樹(shù)。蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)“世上最歡樂(lè)的事，莫過(guò)于為志向而奮斗〞。人生總會(huì)有志向，假設(shè)沒(méi)有志向，人生就如荒漠，沒(méi)有朝氣;假設(shè)沒(méi)有志向，人生就如黑夜，沒(méi)有光明;假設(shè)沒(méi)有志向，人生就如迷宮，沒(méi)有方向。志向就像沙漠中的綠洲，大海里的燈塔，指引著我們。這棵小小的莞香樹(shù)，是對(duì)我們志向的見(jiàn)證，人生的起航。

畢業(yè)樹(shù)——自強(qiáng)樹(shù)。諸葛亮說(shuō)：天行健，君子以自強(qiáng)不息!自強(qiáng)對(duì)于每個(gè)人來(lái)講