2023年-初中遇見作文600字

第頁2023初中遇見作文600字初中遇見作文600字3篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，確定對(duì)各類作文都很熟識(shí)吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)整自己的心情。你知道作文怎樣寫才標(biāo)準(zhǔn)嗎？以下是我整理的初中遇見作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

初中遇見作文600字篇1

有人說，美妙是浪漫與自由的歡樂；有人說，美妙是粗茶淡飯平淡中的華蜜；也有人說，美妙是早晨每一縷陽光帶來的希望。而我覺得，美妙就是在閱讀每一本書時(shí)所領(lǐng)會(huì)到的引人入勝的文字。

在我看來，讀書就是世間最美妙的事情。古人云:“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。〞我認(rèn)為書中除了所謂“黃金屋〞和“顏如玉〞外，還有一種無與倫比的脫俗的美。這種美除了可以用眼睛去欣賞，用耳朵去傾聽，更須要專心去感受。

你細(xì)致想想，當(dāng)你無意間拂過詩詞上那一句“流年煮紅豆〞，還是“海棠花未眠〞，是否留下了一種心心相印的微妙的感覺，有種留神思被貓爪輕輕撓動(dòng)的細(xì)膩，癢癢的，很是喜愛。

你細(xì)細(xì)回味，當(dāng)你喝著一杯剛泡好的茶，在午后陽光下手捧一本?飄?時(shí)，你很可能為女主子公斯嘉麗從一個(gè)懵懂無知、不諳世事、無憂無慮的莊園主的女兒，因多年南北斗爭從而蛻變成一位堅(jiān)毅獨(dú)立的女人而萬千感慨。

歲月真是一把雙刃劍，在磨礪我們的同時(shí)，也在成就我們。

你淺斟吟唱，當(dāng)你坐在圖書館的一角，讀到“愈發(fā)喜愛看鶯飛草長，月籠煙雨，看高漲的如歡呼般的蓮葉，看富裕的陽光、被照亮的事物及其紋理，喜愛臨一大面湖水，看波光浩渺、菖蒲豐茂，心里即有飛鳥的喜悅〞，這些在我看來都是再平凡不過的事物了，但是在詩人的筆下卻又那么富有詩意、充溢朝氣。讓我覺得世間一切悲苦皆可忍受，頓生無限喜愛之情。

書是讀不盡的，讀的書越多，你越會(huì)覺察自己才疏學(xué)淺。然后，這就更加能夠激發(fā)你的閱讀愛好，并帶著這種愛好去品嘗這世間各色美妙。所以說，讀書是世間最美妙的事。

世間的美妙說多不多，說少也不少，而閱讀書籍就是其中最美妙的之一。讀書，不僅能讓我在學(xué)問的海洋中遨游，更能讓我遇見更加美妙的自己。

初中遇見作文600字篇2

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有志氣做我自己……〞每每哼起這首歌，往事便不斷涌回眼前——震鈺，感謝有你！

震鈺，你是否還記得，六年級(jí)上冊(cè)的期中考試？因?yàn)轳R虎，我做錯(cuò)了兩道數(shù)學(xué)應(yīng)用題，扣了非常。中午放學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)老師當(dāng)著全班同學(xué)的面氣沖沖的指責(zé)我，我原來陽光絢麗的心情就這樣跌入谷底。當(dāng)時(shí)，我是那么恨自己，怨自己，那么想吞下懊悔藥，整整一個(gè)中午都郁郁寡歡。下午我懊喪地來到學(xué)校，剛一進(jìn)教室門，你遞給我一張卡片和你親自做的三葉草標(biāo)本，卡片上說：“小航子，我知道，數(shù)學(xué)老師當(dāng)眾指責(zé)你，你確定受不了……三葉草能帶給你幸運(yùn)，希望你能在今日下午的英語考試中取得好成果！〞你是唯一一個(gè)勸慰我鼓勵(lì)我的人，是你讓我感覺到，有人還那么在意我……也是用卡片，我告知你，遇到你是我的華蜜。只是八個(gè)字，詮釋得了我們簡簡潔單的友情。

接近畢業(yè)，我很不舍，不舍得我們的六二班解體，不舍得與你分別。你說我太多愁善感，信任我們肯定會(huì)在文昌再相遇。如今，你的預(yù)言實(shí)現(xiàn)了。只是，我在二班，你在八班。那天，你對(duì)我說你在班里沒有一個(gè)知己，舍友也苛刻地排擠你，你想換班。說這話的時(shí)候，你的淚水像斷落的`珠子一串串地滴落。我不知道該怎么勸慰你，只是告知你，她們排擠你，或許是因?yàn)槟闾珕渭?，你跟她們不一樣，但是換班，太不現(xiàn)實(shí)，我們都要學(xué)會(huì)迂回面對(duì)，風(fēng)雨過去，彩虹會(huì)很絢麗。震鈺，是你讓我變得堅(jiān)毅，你也要堅(jiān)毅不是嗎？我們都喜愛那個(gè)單純活潑又無憂無慮的你，雖說緘默是金，可現(xiàn)在這個(gè)總是緘默著笑的女孩，太不像你。我們都希望看到那個(gè)沒有一點(diǎn)苦惱的你……

震鈺，遇到你是我的華蜜，一路有你相隨的日子，我很華蜜?；厥淄拢荒荒?，花開花落，異彩紛呈……一起走過的日子里，感謝有你……

初中遇見作文600字篇3

人們常說，時(shí)間如白駒過隙，追也追不上。但是時(shí)間真的不能遇見嗎？

今年，我們上了初三，加上又要統(tǒng)考，這個(gè)學(xué)期便被更加重視了。例如數(shù)學(xué)，為了檢測(cè)我們，幾乎每節(jié)課都是做試卷和講試卷。但一張標(biāo)準(zhǔn)試卷用一節(jié)課的時(shí)間來做，確實(shí)驚慌。接連兩次，我都沒有全部完成。

第三次考試立刻起先，我想“真的無法完成嗎？這次考試得再快一些。〞于是，當(dāng)卷子給到手中，我連忙起先計(jì)算。前面始終非常順當(dāng)，直到倒數(shù)其次題，這塊絆腳石的出現(xiàn)。起先之前，我從未想過會(huì)出現(xiàn)這種難題，之前的信念也一網(wǎng)打盡。

我自己問自己：“5分鐘，只有5分鐘，你能做出來嗎？〞雖然我知道困難，但我明白，我只能信任自己。把握好僅有的5分鐘，或許可以勝利。我不再管演算的字跡多凌亂，只求能夠做出來，最終，在還有1分鐘時(shí)，完成了。

我自己都覺得驚奇，這次哪里來了這么多的時(shí)間去解答？或許，就在細(xì)小之中。

英語，一門語言學(xué)科，背誦是常見任務(wù)。通常，老師要求的背誦我會(huì)在自習(xí)課解決，可是有一天，自習(xí)改成了上課，我不能那時(shí)再去完成了。于是，課間我拿出英語書背誦。一節(jié)課間，不行；兩節(jié)課間，也不夠；最終，幾節(jié)之后，我完成了背誦，去找老師檢查。

我自己都沒有想到，利用課間，我是足以完成的。于是，我最終明白，時(shí)間沒有長短之分，而且微小的時(shí)間作用一點(diǎn)也不弱。原來，我始終認(rèn)為自己追不上快速的時(shí)間?，F(xiàn)在，我才覺察，時(shí)間就在縫隙中，等著我去與之相遇，