基于仲景學(xué)子培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索課程設(shè)置研究

基于仲景學(xué)子培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索課程設(shè)置研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2022.18.002

1前言

近幾年來(lái)，南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校不斷更新辦學(xué)理念，緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展需要，適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，提升人才培育水平，各方面都有長(zhǎng)足進(jìn)步。不過(guò)，目前學(xué)?！暗录茧p馨的仲景學(xué)子”培育過(guò)程中，幾乎沒(méi)有文獻(xiàn)檢索、資料查詢技能培育，另外信息素養(yǎng)教育內(nèi)容缺失也引起校內(nèi)專(zhuān)業(yè)人士高度關(guān)注。因此，如何通過(guò)設(shè)置醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索課程，來(lái)培育仲景學(xué)子的文獻(xiàn)檢索、資料查詢、寫(xiě)作技能，也成了比較有價(jià)值的課題。

2南陽(yáng)醫(yī)專(zhuān)仲景學(xué)子培育的現(xiàn)狀

2.1基于仲景學(xué)子培育的課程設(shè)置現(xiàn)狀

自從開(kāi)頭打造仲景學(xué)子培育品牌以來(lái)，盡管醫(yī)藥護(hù)技等各專(zhuān)業(yè)人才培育水平不斷提升，但由于高職高專(zhuān)學(xué)制只有三年，還有一年時(shí)間到醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)，實(shí)際在校學(xué)習(xí)時(shí)間只有四個(gè)學(xué)期，各專(zhuān)業(yè)在人才培育方案設(shè)計(jì)盡可能的壓縮非專(zhuān)業(yè)課比重。而醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索課自學(xué)校開(kāi)展本專(zhuān)科教育以來(lái)，始終沒(méi)有面對(duì)全部同學(xué)開(kāi)設(shè)。

2.2仲景學(xué)子培育過(guò)程中課程設(shè)置的問(wèn)題

由于課程設(shè)計(jì)上醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索課是空白，文獻(xiàn)檢索、資料查詢系統(tǒng)教育的缺失，同學(xué)普遍沒(méi)有利用圖書(shū)館豐富館藏資源的意識(shí)。暴露出利用信息資源的力量、自我提升和討論力量不足等問(wèn)題。

3開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索課的必要性

3.1開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索課有政策依據(jù)

一方面，教育部三次下文要求開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索課。①教育部教高一字（84）004號(hào)關(guān)于印發(fā)《關(guān)于在高等學(xué)校開(kāi)設(shè)〈文獻(xiàn)檢索與利用〉課的意見(jiàn)》的通知。②教高一司字（85）065號(hào)《關(guān)于改進(jìn)和進(jìn)展文獻(xiàn)課教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)》。③教高司[1992]44號(hào)《文獻(xiàn)檢索課教學(xué)基本要求》。另一方面，教育部1998年《一般高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)名目和專(zhuān)業(yè)介紹》醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的“業(yè)務(wù)培育要求”均包含“把握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法”這一培育要求。

3.2開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索課是大勢(shì)所趨

一方面，全國(guó)各高校已普遍開(kāi)設(shè)本課程，文獻(xiàn)檢索課教學(xué)經(jīng)多年進(jìn)展，“到1998年已經(jīng)成高校信息素養(yǎng)教育的重要組成部分”。另一方面周邊其他高校已開(kāi)設(shè)本課程，學(xué)時(shí)16-32學(xué)時(shí)，學(xué)分1-2分。

3.3開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索課是仲景學(xué)子培育的需要

醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索課是提高仲景學(xué)子信息意識(shí)和資源利用力量的重要途徑，本課程融圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)等為一體。旨在培育同學(xué)獵取、利用、評(píng)價(jià)信息學(xué)問(wèn)的力量，從而能為同學(xué)將來(lái)自學(xué)、討論和實(shí)際工作等奠定基礎(chǔ)。

4基于仲景學(xué)子培育的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索課程設(shè)置原則

4.1把握好應(yīng)用性技能型人才的培育導(dǎo)向

教高[2000]2號(hào)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)教育人才培育工作的意見(jiàn)》指出高職高專(zhuān)的人才培育是：培育全面進(jìn)展的高等技術(shù)應(yīng)用性特地人才；同學(xué)應(yīng)重點(diǎn)把握實(shí)際工作的基本力量和基本技能。

4.2要結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)增加課程針對(duì)性

課程開(kāi)設(shè)要認(rèn)真討論醫(yī)藥護(hù)技等各專(zhuān)業(yè)的需求差異，能在有限的時(shí)間里，除了完成共同的學(xué)問(wèn)技能模塊教學(xué)，按專(zhuān)業(yè)有針對(duì)性的在內(nèi)容選擇、實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行有效區(qū)分。

5基于仲景學(xué)子培育的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索課程設(shè)置

5.1醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索課程的學(xué)問(wèn)模塊設(shè)計(jì)

結(jié)合我校實(shí)際，醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索課程主要由以下6個(gè)學(xué)問(wèn)模塊組成：第一模塊回答“如何利用現(xiàn)代圖書(shū)館”這個(gè)問(wèn)題；其次模塊回答“如何獵取圖書(shū)雜志等紙本資料”這個(gè)問(wèn)題；第三模塊回答“如何進(jìn)行醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索”這個(gè)問(wèn)題；第四模塊回答“如何通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢索中外文數(shù)據(jù)庫(kù)”，主要內(nèi)容包括搜尋引擎、網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放數(shù)據(jù)檢索、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、同方知網(wǎng)、重慶維普全文數(shù)據(jù)庫(kù)、泉方PUBMED數(shù)據(jù)庫(kù)、超星移動(dòng)圖書(shū)館等；第五模塊回答“如何進(jìn)行醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作”這個(gè)問(wèn)題，主要內(nèi)容包括信息收集、文獻(xiàn)閱讀、文獻(xiàn)積累與整理、醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作等。第六模塊回答“如何進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課程”這個(gè)問(wèn)題，主要內(nèi)容包括特種文獻(xiàn)、其他中外文檢索工具、其他中外文全文數(shù)據(jù)庫(kù)等。

5.2醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索課程的教學(xué)條件

良好的教學(xué)條件是課程開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)，為此應(yīng)做好以下5點(diǎn)：一是做好師資隊(duì)伍建設(shè)，圖書(shū)館就有職稱、學(xué)歷層次和年齡結(jié)構(gòu)等都比較合理的師資隊(duì)伍；二是要對(duì)已制訂的“課程大綱”進(jìn)行再修訂，要突出有用性和針對(duì)性；三是做好教材建設(shè)，依據(jù)學(xué)校實(shí)際編著校本教材；四是做好實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，要充分利用電子閱覽室、工具書(shū)庫(kù)等做好實(shí)踐教學(xué)，并不斷改善實(shí)踐教學(xué)條件。五是做好課程網(wǎng)站建設(shè)，豐富網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)機(jī)制等。

5.3醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索課程的反饋與評(píng)價(jià)

應(yīng)能準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)溝通溝通，通過(guò)同學(xué)的愛(ài)好所在，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，在把握同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上，動(dòng)態(tài)把握教學(xué)進(jìn)度。應(yīng)能客觀評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索課的把握狀況，多次考核綜合評(píng)定，避開(kāi)使本課程的學(xué)習(xí)變成理論應(yīng)試式學(xué)習(xí)。

6結(jié)語(yǔ)

設(shè)置