義務(wù)家教社會實踐報告

第第頁義務(wù)家教社會實踐報告

在權(quán)衡了各項高校生可能參加的社會實踐活動之后，我認為：家教是一份切實、有價值的方案。由于我本身屬于師范類專業(yè)，“為人師表”這個千年的古訓(xùn)需要時刻遠牢記在我的心中。我覺得，做一個好老師是特別具有挑戰(zhàn)性的；同時，如何超卓的勝任老師的工作，對我也是一個很大的磨練。所以本著這樣一個憧憬，我選擇了義務(wù)家教這項社會實踐活動。實踐過程在暑假剛開始之時便與社交更為廣泛的父親進行了溝通，在他的聯(lián)系下，我有了三個同學(xué)：念初二的堂妹和鄰居家的一對念學(xué)校的姐弟。雖然只有三個同學(xué)，我也打定主意要做好，這樣也是對他們負責(zé)。雖然才大一，不過我也是知道因材施教、因人而異的，于是我先了解了三個同學(xué)的狀況。堂妹的父母有給她聯(lián)系其他家教，但是那個家教老師也才有高中學(xué)歷，并且在后來授課中了解到這個小老師也在繼續(xù)求學(xué)中，并且有些“拔苗助長”的勢頭，她給堂妹下的作業(yè)竟然是高考沖刺題，這與堂妹的實際狀況遠遠不符，因此，我建議堂妹放棄那些高考題，以暑期作業(yè)為中心，進行作業(yè)講解以及課外拓展。而鄰居是外來務(wù)工人員，沒有多余的精力與財力請其他家教，于是我這義務(wù)老師真好派上用場，姐姐讀四班級，弟弟三班級，倆人中，姐姐比較好強，成果較好，而弟弟那么比較淘氣，再之后授課中就可以發(fā)覺，姐姐作業(yè)大都能完成，個別題目只要稍稍指引便能明白，而弟弟那么不同，一題不教便不動筆了。于是我便重點關(guān)注弟弟，督促其多動腦，養(yǎng)成獨立自主的習(xí)慣，而姐姐的課業(yè)那么由題型練習(xí)、拓展提高為主。

學(xué)習(xí)，除了書本的外，課外知識也很重要，由于我也很喜愛看書，知道書中知識的重要性，所以我也盡量培育他們看課外書的習(xí)慣。鄰居家弟弟很好動，難以靜下來仔細看書，作文也寫不好。有一次，我鼓舞他說：“寫作文不難~~~~”話還沒說完，他就說：“你高校生確定不難?！庇谑俏倚χ鴮λf：“你別以為我高校生就很了不得，其實我小時候也跟你們差不多，現(xiàn)在能教一下你們，只是由于我比你們大，比你們先學(xué)了，所以我比你們先知道一些東西。別看不起自己，你們會玩許多游戲，我都不會呢！寫作文是要靠積累的，要多看課外書，學(xué)書中的那些成語，好句子，比如比方句、排比句，然后運用到作文中，作文就顯得生動，不會味同嚼蠟?！钡艿茉谖业脑偃齽窀嫦拢簿烤箍催M了一些東西，堂妹和那個姐姐自不必說，年紀長些，也聽話懂事的多，省了我不少心。

實踐感言雖然義務(wù)家教并未給我?guī)硪唤z物質(zhì)上的利益，但我知道，我把我的愛心傳遞給別人，當自己身處窘境時，也定會有人向我伸出他們的援助之手。將愛心不斷傳遞下去，全世界那些處于窘境的人得到援助，才能更快地脫困。義務(wù)家教給我?guī)淼氖菬o限的精神收獲。轉(zhuǎn)瞬間，暑期實踐活動就過去了。驀然回首，發(fā)覺原來匆忙的假期里多了一份沉沉的充盈。雖然暑期社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但社會實踐給我?guī)淼木薮笥绊憛s遠沒有結(jié)束。它使我走出學(xué)校，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才能、磨練意志，在實踐中檢驗自己。短短一個月的社會實踐雖然比較辛苦，是慶幸？還是依戀？回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充斥著盼望，苦澀中流露出甘甜。參與暑期實踐活動，有助于我們在校高校生汲取新的思想與知識。雖然短短的一月一晃而過，但給我的啟示不是那么一點點，而是特別的多，而且這些東西是我在書本上學(xué)不到的。這次實踐學(xué)到的閱歷是我一生中的珍貴財寶，我會好好利用這筆財寶的。我學(xué)到的不僅僅是在實踐中學(xué)到的一點點知識，而是在實踐中學(xué)到的總的工作策略和為人處事的方法，這不只是一次實踐那么簡約。

火熱的七月，社會實踐帶給我的不僅是技能的提升，還有更多在書本上讀不到的道理。知識沒有高低，工作不分貴賤。實現(xiàn)人生價值，回報社會，需要做出切實的努力。實踐出真知，理論的全面掌控也同樣重要。吸取知識，提升技能，健康而全面地進展，這是一名高校生在進入社會前所要做的。艱辛知人生，實踐長才能。實踐之行，讓我們走出了學(xué)校的避風(fēng)港，踏入了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去經(jīng)受酷暑的考驗，檢驗知識，熬煉技能，為今后更好地服務(wù)于社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

附件：個人總結(jié)

以下是我在授課之中積累下的閱歷，相信今后真正走上工作崗位肯定用得著。

一、在講課方面，我需要分清晰什么是重點，不是重點的可以一帶而過，究竟在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要具體講解，這樣才能讓他們在以后的`考試中，成果有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。

二、在講的過程中，我應(yīng)當盡量耐煩點，漸漸的給他講，有些看似簡約的問題，我不能也忽視而過，忽視之前，要問問他是否懂得這個知識點。同時，我也切記不能煩燥，不然只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了許多，盡量讓自己耐煩。

三、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備備課，肯定要挑些有針對性的題目給他們做，不能做了許多題，但是許多都不是重點，那樣更多的依舊是糜費時間。

四、最末就是要和他們處好關(guān)系，要讓他們把我當伙伴，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。談到做家教的體會，很多當過家教的高校生說：“其實，做家教是對自己很好的考驗，能熬煉口才，加強與人溝通的技能，也是對自己知識的確定。見識不同的人、不同的家庭，學(xué)會怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會?！钡拇_，高校生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補