義務(wù)家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

第第頁(yè)義務(wù)家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

在權(quán)衡了各項(xiàng)高校生可能參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之后，我認(rèn)為：家教是一份切實(shí)、有價(jià)值的方案。由于我本身屬于師范類專業(yè)，“為人師表”這個(gè)千年的古訓(xùn)需要時(shí)刻遠(yuǎn)牢記在我的心中。我覺(jué)得，做一個(gè)好老師是特別具有挑戰(zhàn)性的；同時(shí)，如何超卓的勝任老師的工作，對(duì)我也是一個(gè)很大的磨練。所以本著這樣一個(gè)憧憬，我選擇了義務(wù)家教這項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐過(guò)程在暑假剛開(kāi)始之時(shí)便與社交更為廣泛的父親進(jìn)行了溝通，在他的聯(lián)系下，我有了三個(gè)同學(xué)：念初二的堂妹和鄰居家的一對(duì)念學(xué)校的姐弟。雖然只有三個(gè)同學(xué)，我也打定主意要做好，這樣也是對(duì)他們負(fù)責(zé)。雖然才大一，不過(guò)我也是知道因材施教、因人而異的，于是我先了解了三個(gè)同學(xué)的狀況。堂妹的父母有給她聯(lián)系其他家教，但是那個(gè)家教老師也才有高中學(xué)歷，并且在后來(lái)授課中了解到這個(gè)小老師也在繼續(xù)求學(xué)中，并且有些“拔苗助長(zhǎng)”的勢(shì)頭，她給堂妹下的作業(yè)竟然是高考沖刺題，這與堂妹的實(shí)際狀況遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符，因此，我建議堂妹放棄那些高考題，以暑期作業(yè)為中心，進(jìn)行作業(yè)講解以及課外拓展。而鄰居是外來(lái)務(wù)工人員，沒(méi)有多余的精力與財(cái)力請(qǐng)其他家教，于是我這義務(wù)老師真好派上用場(chǎng)，姐姐讀四班級(jí)，弟弟三班級(jí)，倆人中，姐姐比較好強(qiáng)，成果較好，而弟弟那么比較淘氣，再之后授課中就可以發(fā)覺(jué)，姐姐作業(yè)大都能完成，個(gè)別題目只要稍稍指引便能明白，而弟弟那么不同，一題不教便不動(dòng)筆了。于是我便重點(diǎn)關(guān)注弟弟，督促其多動(dòng)腦，養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣，而姐姐的課業(yè)那么由題型練習(xí)、拓展提高為主。

學(xué)習(xí)，除了書(shū)本的外，課外知識(shí)也很重要，由于我也很喜愛(ài)看書(shū)，知道書(shū)中知識(shí)的重要性，所以我也盡量培育他們看課外書(shū)的習(xí)慣。鄰居家弟弟很好動(dòng)，難以靜下來(lái)仔細(xì)看書(shū)，作文也寫(xiě)不好。有一次，我鼓舞他說(shuō)：“寫(xiě)作文不難~~~~”話還沒(méi)說(shuō)完，他就說(shuō)：“你高校生確定不難。”于是我笑著對(duì)他說(shuō)：“你別以為我高校生就很了不得，其實(shí)我小時(shí)候也跟你們差不多，現(xiàn)在能教一下你們，只是由于我比你們大，比你們先學(xué)了，所以我比你們先知道一些東西。別看不起自己，你們會(huì)玩許多游戲，我都不會(huì)呢！寫(xiě)作文是要靠積累的，要多看課外書(shū)，學(xué)書(shū)中的那些成語(yǔ)，好句子，比如比方句、排比句，然后運(yùn)用到作文中，作文就顯得生動(dòng)，不會(huì)味同嚼蠟?！钡艿茉谖业脑偃齽窀嫦?，也究竟看進(jìn)了一些東西，堂妹和那個(gè)姐姐自不必說(shuō)，年紀(jì)長(zhǎng)些，也聽(tīng)話懂事的多，省了我不少心。

實(shí)踐感言雖然義務(wù)家教并未給我?guī)?lái)一絲物質(zhì)上的利益，但我知道，我把我的愛(ài)心傳遞給別人，當(dāng)自己身處窘境時(shí)，也定會(huì)有人向我伸出他們的援助之手。將愛(ài)心不斷傳遞下去，全世界那些處于窘境的人得到援助，才能更快地脫困。義務(wù)家教給我?guī)?lái)的是無(wú)限的精神收獲。轉(zhuǎn)瞬間，暑期實(shí)踐活動(dòng)就過(guò)去了。驀然回首，發(fā)覺(jué)原來(lái)匆忙的假期里多了一份沉沉的充盈。雖然暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但社會(huì)實(shí)踐給我?guī)?lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。它使我走出學(xué)校，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才能、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。短短一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦，是慶幸？還是依戀？回想起來(lái)，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)乏味中充斥著盼望，苦澀中流露出甘甜。參與暑期實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛８咝Ｉ橙⌒碌乃枷肱c知識(shí)。雖然短短的一月一晃而過(guò)，但給我的啟示不是那么一點(diǎn)點(diǎn)，而是特別的多，而且這些東西是我在書(shū)本上學(xué)不到的。這次實(shí)踐學(xué)到的閱歷是我一生中的珍貴財(cái)寶，我會(huì)好好利用這筆財(cái)寶的。我學(xué)到的不僅僅是在實(shí)踐中學(xué)到的一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，而是在實(shí)踐中學(xué)到的總的工作策略和為人處事的方法，這不只是一次實(shí)踐那么簡(jiǎn)約。

火熱的七月，社會(huì)實(shí)踐帶給我的不僅是技能的提升，還有更多在書(shū)本上讀不到的道理。知識(shí)沒(méi)有高低，工作不分貴賤。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，回報(bào)社會(huì)，需要做出切實(shí)的努力。實(shí)踐出真知，理論的全面掌控也同樣重要。吸取知識(shí)，提升技能，健康而全面地進(jìn)展，這是一名高校生在進(jìn)入社會(huì)前所要做的。艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才能。實(shí)踐之行，讓我們走出了學(xué)校的避風(fēng)港，踏入了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去經(jīng)受酷暑的考驗(yàn)，檢驗(yàn)知識(shí)，熬煉技能，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

附件：個(gè)人總結(jié)

以下是我在授課之中積累下的閱歷，相信今后真正走上工作崗位肯定用得著。

一、在講課方面，我需要分清晰什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過(guò)，究竟在上課的時(shí)候也不是一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)，針對(duì)重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要具體講解，這樣才能讓他們?cè)谝院蟮腵考試中，成果有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。

二、在講的過(guò)程中，我應(yīng)當(dāng)盡量耐煩點(diǎn)，漸漸的給他講，有些看似簡(jiǎn)約的問(wèn)題，我不能也忽視而過(guò)，忽視之前，要問(wèn)問(wèn)他是否懂得這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也切記不能煩燥，不然只能適得其反。這在我第一次上課的過(guò)程中，有犯這種毛病，所以后來(lái)我改了許多，盡量讓自己耐煩。

三、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備備課，肯定要挑些有針對(duì)性的題目給他們做，不能做了許多題，但是許多都不是重點(diǎn)，那樣更多的依舊是糜費(fèi)時(shí)間。

四、最末就是要和他們處好關(guān)系，要讓他們把我當(dāng)伙伴，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。談到做家教的體會(huì)，很多當(dāng)過(guò)家教的高校生說(shuō)：“其實(shí)，做家教是對(duì)自己很好的考驗(yàn)，能熬煉口才，加強(qiáng)與人溝通的技能，也是對(duì)自己知識(shí)的確定。見(jiàn)識(shí)不同的人、不同的家庭，學(xué)會(huì)怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會(huì)?！钡拇_，高校生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)