勞動是幼兒成長的必修課 論文

勞動是幼兒成長的必修課摘要:孩子是家庭的寶貝，關(guān)愛呵護理所應當。但由于父母的過分溺愛和包辦，使諸多的孩子養(yǎng)成了四體不勤、好逸惡勞、游手好閑、自私自利的惡習，成了公主和皇帝，成了有智商卻無能力的低能兒。不利成長，不利于社會和諧。改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)全面發(fā)展的對社會有用的人，勞動教育至關(guān)重要，必須從幼兒抓起。關(guān)鍵詞:勞動幼兒幼兒園教育家庭教育引言：勞動是人類社會生存與發(fā)展的基本前提，熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德。從理論上講這是人人皆知的道理，然而在實踐中諸多家庭的教育因與之相悖，而造成了家庭中社會上許多令人苦不堪言的真實案例，既有害孩子的成長也給社會帶來了不和諧因素。 有一則廣告說：“我是媽媽的國寶”，國寶是什么？是至高無上，是心中的唯一，是寄托和希望……

家長視孩子為心肝寶貝，掌上明珠，給予關(guān)愛呵護理所應當，可有些家庭卻是一味地嬌生慣養(yǎng)，讓孩子吃最好的穿最好的，給他們創(chuàng)造最好的環(huán)境，生怕孩子吃苦受累，生活上的事一一包辦。千般寵愛，萬般呵護，剝奪孩子的勞動權(quán)利，至使有的孩子吃飯要喂，吃菜要夾。不會穿脫衣服，不會拉拉鏈，不會系鞋帶。外出游玩自帶的食物，不知怎么吃到嘴里，若不是老師協(xié)助就會原封不動的把包背回家；小學生上學家長替背書包、替代值日生，不會過馬路，不認回家路；中學生不會自己洗衣襪，出點力就喊累死了；有的大學生沒有父母陪讀就憂心忡忡，生活不會自理，有的甚至把臟衣物打包寄回家；更有甚者，鄉(xiāng)下父母來到城里看望讀大學的兒女，可兒女卻不見。凡此種種

父母的國寶由于溺愛和教育不當，使孩子養(yǎng)成了四體不勤，自私自利，有手好閑，好吃懶做的惡習，成了生活的無知，成了家庭的負擔，成了社會的累贅，成了好逸惡勞的啃老族。其根源就在于家長忽視了勞動教育，才使孩子缺失了做人的基本品質(zhì)和基本能力。孩子不僅是父母的希望，也是國家的未來。那么如何讓他們成人成才？成為對社會有用的人呢？近期國務院頒布的全面加強新時代中小學勞動教育的意見中明確指出：“‘加強勞動教育，關(guān)系到青少年全面發(fā)展，健康成長，關(guān)系到國民素質(zhì)的提升，關(guān)系到黨和國家事業(yè)的興旺發(fā)達……意義重大”。由此可見，孩子成人成才其必須之一就是勞動教育，而勞動教育還必須從小抓起。勞動是創(chuàng)造人類物質(zhì)和精神財富的活動，是創(chuàng)造世界改造世界的活動。 大發(fā)明家愛迪生說過：“世界上沒有一種具有真正價值的東西可以不經(jīng)過勞動而能夠得到”。無論從理論還是從實踐的層面上講勞動的意義我們都眾所周知，但要說到讓孩子勞動，可能就眾口不一了。尤其對3~6歲的學前兒童的家長來說，他們會覺得來到世界千余天的小毛頭能勞動？走路都要讓大人牽著手的小娃娃能勞動？還都沒上小學的孩子會勞動？其實讓孩子勞動不是單純的讓他干這干那，而是讓他們在學會勞動的過程中塑造完美的人格，養(yǎng)成勞動的習慣，培養(yǎng)愛的情感、義務感、責任感，增強自信和生存能力。3~6歲的孩子是良好習慣和各種能力奠基的最佳時期，良好的行為會決定習慣，而習慣會決定性格，而性格又會決定人生。錯過此階段在教育再想彌補，惡習都很難改變，甚至連事倍功半的效果都難以達到。如何對3~6歲的孩子進行勞動教育呢？幼兒園《教育綱要》和《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》對其勞動教育的目標內(nèi)容及措施做了明確的規(guī)定。下面就結(jié)合自己多年幼教實踐談談如何對幼兒進行勞動教育。一、幼兒園如何實施勞動教育幼兒園的勞動教育應滲透于幼兒一日活動的三大環(huán)節(jié)之中。1.在生活活動中針對不同年齡段幼兒的特點，讓孩子學會自我服務，從小班到大班，讓幼兒逐漸學會穿脫衣服，自己吃飯，擺放小椅子，自己刷牙、洗臉、疊被子、系鞋帶，學當值日生，再到學會掃地倒垃圾，整理床鋪，收拾碗筷，種植花草……學會自己的事自己做就是最好的勞動習慣的培養(yǎng)。2.在教學活動中幼兒處于具體形象思維階段，難以接受空洞的說教，所以教學活動要生動活潑。要在朗朗上口的兒歌和故事的講述中，了解什么是勞動，組織幼兒參觀成人勞動，請勞模、工人、農(nóng)民、快遞人員、外賣小哥、一線工作人員走進幼兒園講述自己通過勞動創(chuàng)造財富的情景和故事……，讓幼兒了解他們勞動的意義，學會尊重勞動人民認識勞動的光榮。在五大教學活動中，時時滲透勞動意識，勞動情感的培養(yǎng)和訓練，讓幼兒學會動手制作，和教師共同布置教育環(huán)境，收拾學具用具玩具。整理桌面，收拾書包，擺放桌椅……讓幼兒從有興趣到高興去做，教師要反復引導反復訓練其動手操作能力，使幼兒體驗勞動的快樂、并會自我服務和樂意幫助他人，從而形成愛勞動的良好習慣。3.在游戲活動中游戲是孩子們最喜歡的一種活動形式，它可以滿足孩子的興趣欲望，并通過動手豐富他們的操作經(jīng)驗達到培養(yǎng)勞動意識和勞動能力的目標。如:孩子們喜歡的《看誰最能干》，巜我是小幫手》的比賽活動；在師生共同創(chuàng)建的區(qū)角活動中，讓孩子們承擔一定的角色，完成自己的職責。在《小銀行》區(qū)域中學會刷卡，懂得一米線，有序取錢；在《小花坊》區(qū)內(nèi)學會動手制作各種花束；在《圖書角》中，學會取書看書，對撕壞的圖書會動手修補。游戲結(jié)束后會自己動手收拾物品，物歸原處，整理干凈。在《我的小菜園》中，他們在種植和收獲成果的過程中，增長了知識、鍛練了身體、感受了友愛、收獲了快樂又增強了愛的情感。二、家庭對幼兒的勞動教育 在成人看來是微不足道的舉手之勞，而對3~6歲的孩子都是一次次勞動興趣、勞動習慣、勞動技能、勞動情感、合作精神的鍛煉和培養(yǎng)。 幼兒園和家庭是教育孩子的兩個車輪，只有同圓、同心、同步、同速才能達到1+1>2的效果。那么家長如何對幼兒進行勞動教育呢？1.要有讓孩子放手去“做”的觀念家長要從孩子的年齡和心理特點出發(fā)，讓孩子去做一些力所能及的小事。如洗臉、刷牙、取物品，學會自己吃飯，自己動手剝雞蛋等。隨時營造適合孩子年齡特點的環(huán)境，將勞動的內(nèi)容、范圍、強度由簡到繁，由輕到重，由小到大……父母不能嫌棄孩子干不好，不要怕孩子學做事會耽誤自己的時間。要鼓勵讓他們大膽去做，讓他們感覺到自己是最棒的。這樣就會培養(yǎng)孩子勞動的興趣和愿望，從而逐步擺脫依賴心理。2.在共同勞動中拉近親子關(guān)系幾歲的孩子獨立完成一些事，干不好是正常的，大人要耐下心來等待指導，讓他們在反復中學會如何去做。同時父母要以實際行動為孩子樹立勤勞能干有秩干練的榜樣，在共同勞動中互動交流從而拉近親子關(guān)系，使孩子在勞動過程中通過觀察、動手模擬、動腦思索去操作，即開發(fā)了智慧也增進了孩子克服困難的信心和勇氣。讓孩子變得自信和勇敢，從小學會有擔當。3.讓孩子感知勞動的快樂每當孩子完成一件事，無論成功或失敗，大人都要對他的過程給予評價，對成果給予肯定，讓孩子在成績面前有成就感，自豪感，幸福感。從而激發(fā)了愛勞動的樂趣和體驗付出的快樂。因為“勞動是世界上一切快樂和美好的源泉”。4.讓孩子從小就有感恩之心勞動需要付出，孩子也會有疲憊之時，當他感到好累的時候，就引導他在感情上體驗父母和家人及身邊所有的人為自己的成長所付出的艱辛和不容易。讓他們懂得生活離不開勞動，從而萌生和滋長感恩父母之心，從小打下愛國愛人民愛家的情感烙印。實踐證明，勞動可以立德樹人，可以增長智慧，可以強身健體，可以提升對美的感受，具有綜合育人的價值。所以勞動是幼兒成長的必修課，必須從