六年級(jí)英語上冊(cè)教案Unit 5 Part B 人教版PEP

Unit5hePart單元教內(nèi)容:本單元是教材第五單元圍繞doeshe？即詢問職業(yè)的題展開教材創(chuàng)設(shè)的一個(gè)詢問父母職業(yè)和自己的職業(yè)理想的真實(shí)情景中引出本單元話題的詢問是學(xué)生比較感興趣的話題此話題學(xué)生在際生活中使用較廣與生活聯(lián)系十分緊密六級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些生活中的關(guān)于職業(yè)名稱的詞匯見的地點(diǎn)和交通工具名圍話題引申的對(duì)工作地點(diǎn)和出行方式的提問）。在本單元學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)使學(xué)生掌握“What/do/”等詢問職業(yè)、工作地點(diǎn)和出行方式的交際用語和相關(guān)功能詞匯能通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語言交際能力在實(shí)生活中獲取他人的職業(yè)信息。單元教目標(biāo)：

【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.能掌握本單元出現(xiàn)的officer等單詞和詞組，并能熟練朗讀與運(yùn)用。2.通學(xué)習(xí)對(duì)話掌握詢問職業(yè)地點(diǎn)和出行方式的主要句型What/Howdo/does...?等際用語，并能準(zhǔn)確熟地運(yùn)用于實(shí)際交流中。3.學(xué)唱一首英文歌曲dowantdo?，了解一句諺“Like，like．4.能通過詢問獲取他人的一些息，包括職業(yè)、工作地點(diǎn)、出行方式等。5.能向他人介紹和回答自己和友的情況，包括職業(yè)、工作地點(diǎn)、所從事的活動(dòng)等。6.能簡要表達(dá)對(duì)他人的情感?！具^程與方法目標(biāo)】1.能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中集注意力10-15分鐘。2.通過觀察制服等典型外部特判斷人的職業(yè)，利用圖片聯(lián)想幫助記憶各種職業(yè)的英語說法?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1.能對(duì)英語學(xué)習(xí)有更高的熱情2.能在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中表現(xiàn)一定的參與能力。3.能對(duì)相關(guān)的職業(yè)有正確的認(rèn)，初步形成職業(yè)理想。第課1.學(xué)內(nèi)容2.學(xué)目標(biāo)

：Btry/Lettalk：（1夠聽懂說讀寫四會(huì)的句子:”Wheresunclesea.Howdoesgowork?Hework”。（2能夠聽懂Lettry的錄音內(nèi)容并選出正確選項(xiàng)。（）能夠聽懂、會(huì)說、表演Lets的容，并能在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。3.學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能夠表演Lettalk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語詢問和回職業(yè)信息。4.學(xué)難點(diǎn)

：能夠表達(dá)自己以何種方式上學(xué)并簡單說明理由。5.學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，教學(xué)掛圖。

6.學(xué)過程：Warm-up&Revision組織學(xué)生演唱上一節(jié)課學(xué)過的自編的有關(guān)職業(yè)的英文歌曲邊舉手中的職業(yè)卡片導(dǎo)學(xué)生以組為單位，舉起手中家庭成員的照片，編問。例如A:WhatdoesyourfatherB：’sateacher.組內(nèi)編演后展示給大家。（計(jì)圖以生歡活形，習(xí)課內(nèi)密相的單、子激學(xué)的習(xí)趣為課學(xué)鋪。1．教師拿出自己提前準(zhǔn)備的照，向?qū)W生進(jìn)行介紹。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)照片上的人物，給教師編兩個(gè)韻句。教師可以這樣介紹：Nowlettellyousomethingaboutfamily.Look,isofmyuncle.fisherman.worksboat...師敘述時(shí)，根據(jù)不同的語句出示不同的圖片或幻燈片，引出新知識(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)一下工作地點(diǎn)恰的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。2．教師把照片貼在工作地點(diǎn)圖，邊貼邊與學(xué)生回憶剛才照片中人物的職業(yè)、工作地點(diǎn)、出行方式，遇到有學(xué)生忘記的，教師要適時(shí)提示。3．貼好照片后，教師請(qǐng)學(xué)生分編韻句。學(xué)生編韻句時(shí)，教師要做好輔導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生正確使用課本的語言知識(shí)編韻句。4．學(xué)生展示自編韻句。（活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖通過師生互動(dòng)式的生活化溝通教育于無形同感知并理解新授課中涉及到的詞匯和句型，為學(xué)習(xí)’stry＆Let’stalk”做好鋪墊。）and1．教師展示教學(xué)掛圖Let’stry請(qǐng)學(xué)生聽錄音。教師播放錄音，學(xué)生通過傾聽完成聽力內(nèi)容。2.學(xué)通過小組討論，得出并展答案。3．打開書，再次播放錄音并讓生跟讀，驗(yàn)證剛才的答案是否正確，教師和學(xué)生共同給予評(píng)價(jià)。

4．根據(jù)Let’stalk的容嘗試角色朗讀對(duì)話，分小組創(chuàng)編對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言進(jìn)行交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。5．學(xué)生表演，以檢査學(xué)生對(duì)本對(duì)話的掌握情況，對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生予以表揚(yáng)。（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合真實(shí)的生活學(xué)以致用，活學(xué)活用，把知識(shí)內(nèi)化成生活交流的工具。）StepSummingup對(duì)工作地點(diǎn)提問的句型：？Heat對(duì)出行方式提問的句型：Howgo？Hetobybike．Homework．聽錄音并背誦對(duì)話．完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。．結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話并將其表演出來。板設(shè)：Unit5WhatheWhere-Hesea.Howdoesgowork?-Hework6.學(xué)反思：略第課1.學(xué)內(nèi)容2.學(xué)目標(biāo)

：B&Writeand：（1能夠正確聽、說、朗讀涉及職業(yè)的句子Whatdoeshe/shedoeshe/she等。（2能夠正確聽、說、認(rèn)讀表示職業(yè)的名:fisherman,pilot,coach等（3進(jìn)一步拓展表示工作地點(diǎn)的詞匯和語句，提高交際能力。3.學(xué)重點(diǎn)

：（1掌握單四會(huì)句子，四會(huì)單詞的聽、說、讀、寫，完成教學(xué)目標(biāo)。

（2能夠在真實(shí)的情境中熟練運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流。4.學(xué)難點(diǎn)5.學(xué)準(zhǔn)備

：能大膽創(chuàng)編并表演詢問和描述他人的居住地、興趣愛好等信息的小對(duì)話。：錄音機(jī)和磁帶教和學(xué)生準(zhǔn)備相冊(cè)教準(zhǔn)備的教學(xué)掛圖和圖片教師和學(xué)生準(zhǔn)備的工作地點(diǎn)圖。6.學(xué)過程：Warm-up&Revision猜迷游戲（教把提前準(zhǔn)備好的人物業(yè)圖片展示給學(xué)生們片上的人物沒有明顯的職業(yè)特征，圖片反面是人物的工作地點(diǎn)生通過問話猜測圖片上人物的職業(yè)話能直接問人的職業(yè)，猜中者發(fā)小紅星。如A:WhoaretheyB:parents.Adoesyourfatherwork?Bworksina．（教師把照片翻轉(zhuǎn)過來，復(fù)習(xí)表示工作地點(diǎn)的詞組。teacherB:is.Youareright.Hereisredfor（）導(dǎo)每組學(xué)生拿出自己家人的照片，繼續(xù)做猜謎游戲。（計(jì)圖復(fù)舊識(shí)通師互鞏知，小星發(fā)學(xué)的習(xí)趣）and1．游戲過程中，教師拿出自己友的照片，繼續(xù)做猜迷游戲。根據(jù)教師的課前設(shè)計(jì)，照片上的職業(yè)分別是pilot,這，教師自然引導(dǎo)學(xué)生過渡對(duì)新單詞的學(xué)習(xí)。．教師引導(dǎo)學(xué)生拿出學(xué)生自己準(zhǔn)備好的家人或親友的照片和調(diào)查表，分組詢問交流誰的家長或親友是fisherman,pilot,coach以鞏固新單詞。如A:HeB:WhereA:Hein

B:acoach?A：Yes,he．（在表格的相應(yīng)位置“√）fishermanpilotcoach．讓學(xué)生展示介紹調(diào)查表。．記憶游戲。教師再次拿出自己的相冊(cè)展示給學(xué)生考誰的記憶力好隨著對(duì)話的進(jìn)行引導(dǎo)出聽力內(nèi)容。參考對(duì)話如下：T:Hi!Hi!T:Whothey?DobyouT:toastory教師根據(jù)實(shí)際情況多放幾遍后生小組討論出正確答案次播放聽力對(duì)案。（計(jì)圖師通小調(diào)的式復(fù)鞏，展識(shí)讓學(xué)在動(dòng)去握識(shí)）and：貼圖游戲．讓學(xué)生拿出自己的家人或親友的照片和工作地點(diǎn)圖，兩人一輪做貼圖游戲邊介紹家人或親友的職業(yè)，邊把貼到相關(guān)的工作地點(diǎn)圖上。看誰貼出的正確圖片多。．把學(xué)生分成小組，按照職業(yè)歸納組內(nèi)剛剛貼出的圖片