部編版語文六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作《插上科學(xué)的翅膀飛》教學(xué)課件

習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛

六年級(jí)語文下冊(cè)部編版學(xué)習(xí)任務(wù)一

電影導(dǎo)入,揭示課題激趣導(dǎo)入學(xué)習(xí)任務(wù)二確定思路，大膽想象如果大腦能直接從書上拷貝知識(shí)，如果人能在火星上生活，如果你能用時(shí)光機(jī)穿越時(shí)空回到恐龍時(shí)代……會(huì)發(fā)生些什么？展開想象展開想象背包飛行器上學(xué)幫助他人旅行嬉戲……購(gòu)物航拍在你的筆下，人物的生活環(huán)境是怎樣的？他們可能運(yùn)用了哪些不可思議的科學(xué)技術(shù)？這些科學(xué)技術(shù)使故事中的人物有了怎樣的奇特經(jīng)歷？展開想象放飛想象，你想到了哪些不可思議的科學(xué)技術(shù)？展開想象展開想象不可思議的科學(xué)技術(shù)衣服食物住房出行娛樂學(xué)習(xí)健身……恒溫衣服能量豆移動(dòng)變形房屋背包飛行器袖珍影院大腦拷貝知識(shí)機(jī)器人健身教練擁有恒溫衣服展開想象人物會(huì)有怎樣奇特的經(jīng)歷呢？火場(chǎng)救人去南極探險(xiǎn)潛水登珠穆朗瑪峰……奇特的經(jīng)歷學(xué)習(xí)任務(wù)三

范文引路，探尋習(xí)作妙計(jì)范文引路《飛行記》片段“嘀——”啟動(dòng)按鈕按下去的那一刻，我就嗖地一聲竄上了天，接著我就像小鳥一樣在空中自由翱翔。天上的景色可真美呀，頭上是柔軟的白云、碧藍(lán)的天空，腳下是越變?cè)叫〉拇髽恰ⅠR路，還有川流不息的車輛……哈哈，渺小的人們，你們就在路上慢慢等待吧！范文引路咦？怎么多了這么多人？不知不覺，我身邊多了一些背著同款背包的人，人越來越密集了。“不好，前方有敵情！”我慘叫一聲，趕緊操控遙控器向右急轉(zhuǎn)，剛避過了前面的小男孩，誰知迎面又沖來一位大媽，我根本來不及反應(yīng)。大媽就擦著我的身體向下飛去。范文引路唉，這里太危險(xiǎn)了，我還是不要“飆車”了。我試著往上面飛，果然上面人比較少，世界終于恢復(fù)了清靜。嗯？我怎么感覺到一絲涼意呢？漸漸地，我感覺越來越冷?！靶『ⅲw得越高氣溫越低！你沒有專業(yè)設(shè)備，不能向上飛，快下去！”我一抬頭，看見一位穿著防寒服、戴著氧氣面罩的大哥哥在朝我揮手。唉，還是回家吧。范文引路我按下遙控器的下降按鈕，準(zhǔn)備下行。咚！一個(gè)不明物體撞上了我的臉，我痛苦地捧著臉，定睛一看，原來是一只小麻雀——咦？我的遙控器呢？肯定是剛才撞掉了，這下我怎么回家啊？望著腳下陌生的地方，我心里一陣恐慌，難道我今天就要命喪于此嗎？范文引路慌亂之下，是語音導(dǎo)航救了我一命：“親愛的主人，遙控器遺失，請(qǐng)按緊急降落按鈕，返回出發(fā)地?！蔽颐桨粹o，壯著膽子按了下去。嗖地一聲，我的身體就以火箭一般的速度向下降落，等我睜開眼以后，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到家門口了。今天可真是有驚無險(xiǎn)的一天！心路歷程起飛差點(diǎn)空難氣溫太低掉遙控器平安著陸精彩驚險(xiǎn)一波三折驚心動(dòng)魄有了神奇的科學(xué)技術(shù)，我們的生活也隨之變化，自身的經(jīng)歷也會(huì)因?yàn)檫@個(gè)科學(xué)技術(shù)而變得非同尋常，從而緊緊抓住讀者的眼球。教師小結(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)四

完成初稿，互評(píng)互改每個(gè)人都是科幻小作家，把你修改完的故事謄抄上交，我們將全班同學(xué)的故事匯集到一起，裝訂成《班級(jí)科幻故事集》，讓更多的人來欣賞。課堂小結(jié)繼續(xù)修改完善自己的作品。自主作業(yè)學(xué)

好

語

文快

樂

成

長(zhǎng)習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛習(xí)作要求1.寫一個(gè)科幻故事，題目自擬。2.放飛想象，讓你的故事把讀者帶進(jìn)一個(gè)神奇的科幻世界。3.寫好以后和同學(xué)交流，看看誰寫的科幻故事奇特而又令

人信服。習(xí)作選材

每個(gè)人都有過神奇的想象。學(xué)習(xí)累的時(shí)候，我就想發(fā)明一個(gè)機(jī)器，直接用眼睛掃描書上的知識(shí)，拷貝到學(xué)生的大腦中。這樣，每一個(gè)人都提高了學(xué)習(xí)的效率，也就提高了人類進(jìn)步的速度……

我在看有關(guān)恐龍的動(dòng)畫片時(shí)，就常?；孟胗幸惶煳夷艹酥鴷r(shí)光機(jī)穿越時(shí)空回到恐龍時(shí)代。我用語言翻譯機(jī)與恐龍們交流，那是多么美好的畫面??！我覺得現(xiàn)在環(huán)境污染太嚴(yán)重了。我曾幻想人類移居到火星上，建設(shè)一個(gè)嶄新的家園，開始嶄新的生活……習(xí)作構(gòu)思1.審清題意。習(xí)作要求寫的是科幻故事，故事就要有情節(jié)，而且情節(jié)要離奇，要讓人腦洞大開。先想一想自己印象最深刻的科幻故事是什么，頭腦中有過哪些神奇的想象，再確定一個(gè)中心，根據(jù)中心刪減材料。習(xí)作構(gòu)思2.大膽想象。展開想象的翅膀，描繪出人物的生活環(huán)境，展示那些不可思議的科學(xué)技術(shù)，描寫人物的奇特經(jīng)歷。注意想象的合理性與科學(xué)性。習(xí)作構(gòu)思3.安排結(jié)構(gòu)?？梢园词虑榘l(fā)展的先后順序?qū)?，也可以把最精彩的?nèi)容放到習(xí)作的開頭，先聲奪人，再交代故事發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。要注意詳略的安排及段與段之間的過渡。習(xí)作范文我坐著時(shí)光機(jī)來到了1000年后，?。∥磥硎澜缯媸翘崃?。先來說說街道吧！大街上沒有公交車站，到處是無人駕駛的懸浮汽車。雖然看得我眼花繚亂，卻沒有太多的噪音。它們速度飛快卻井然有序，真是了不起！最讓我感到神奇的是空中還有一層透明公路，在空中公路上“行走”的都是頭部戴著透明面罩的人，每個(gè)人身后還背著一個(gè)類似書包一樣的飛行器。哦，原來在未來的世界中，人行道被轉(zhuǎn)移到了空中，真是太有意思了！未來之旅①②點(diǎn)擊詞句段①開門見山，揭示習(xí)作內(nèi)容——想象未來世界。②放飛思維，想象合理。在想象過程中直接表達(dá)了自己的情感，增強(qiáng)了文章的感染力。每隔一段路就有一個(gè)類似車站的地方可以領(lǐng)飛行器和面罩，我也排隊(duì)領(lǐng)了一套設(shè)備，打算在空中人行道上散散步。戴面罩跟戴安全頭盔差不多，只不過面罩的眼鏡部分同時(shí)還是一個(gè)電子屏幕。忽然，我的屏幕上出現(xiàn)了一張海報(bào)，上面寫著——火星之旅。耳邊還傳來了這次火星之旅的詳細(xì)介紹和5D體驗(yàn)具體計(jì)劃。這可是個(gè)難得的機(jī)會(huì)，此時(shí)不去，更待何時(shí)！我立刻報(bào)了名，開始我的火星之旅。③③巧妙運(yùn)用了過渡句，視角由空中的人行道轉(zhuǎn)到了火星上。我被帶到了一座城堡里，更換了火星面罩，坐上超光速飛船向火星進(jìn)發(fā)。飛船內(nèi)部跟飛機(jī)內(nèi)部差不多。起飛的一瞬間我的頭有些暈，胸中略有些憋悶。一頓飯的工夫，我便來到了火星。火星上到處是各種空間站。空間站按照功能做了詳細(xì)的分區(qū)，有學(xué)習(xí)區(qū)、生活區(qū)、科研區(qū)、工作區(qū)、保障區(qū)等。空間站的學(xué)習(xí)區(qū)，相當(dāng)于我們的學(xué)校。在這里學(xué)習(xí)的有各個(gè)年齡段的人，而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容千差萬別，既沒有統(tǒng)一的課程，也沒有專門的老師。人們都是在獨(dú)立的小房間里單獨(dú)上課。沒有課間十分鐘的玩耍，他們得失去多少樂趣啊！我猜想他們肯定也沒有統(tǒng)一的考試吧，那怎么考核自己的學(xué)習(xí)成果呢？我覺得我要變成“十萬個(gè)為什么”了。不知怎么我又想起了每天嘮叨著讓我好好學(xué)習(xí)的媽媽，還真是有點(diǎn)兒想她了呢?、堍茉攲憣W(xué)習(xí)區(qū)，略寫生活區(qū)、科研區(qū)、工作區(qū)、保障區(qū)，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。未來世界到處都是高科技，我不禁想：是科技改變了我們，還是我們改變了科技？正在我陷入沉思時(shí)，面罩中的無線感應(yīng)器對(duì)我發(fā)出了提示：您的火星之旅即將結(jié)束，請(qǐng)速回到飛行器返回地球。時(shí)間過得可真快，再見了，火星！再見了，我的未來之旅?、茛菪睦砻鑼懀錆M辯證思維，值得深思。總評(píng)小作者在文中想象了自己的未來之旅，對(duì)未來世界人們的生活方式進(jìn)行了大膽想象。既描繪出科幻故事中人物的生活環(huán)境，又想象了未來世界存在的科學(xué)技術(shù)。本文想象合理，令人信服。學(xué)習(xí)修改

我的大腦被植入了芯片，能直接從書上拷貝知識(shí)。拷貝一本書只用幾秒，我的大腦里裝著很多知識(shí)，考試的時(shí)候，拿出來用就好了。我再也不用沒完沒了地上補(bǔ)課班了！每天打打游戲，看看電視，日子過得很舒服。仔細(xì)讀讀這個(gè)片段，你會(huì)發(fā)現(xiàn)