外研版-五年級上冊英語教案

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Module1London

第一課時

Unit1Didyoucomebackyesterday？

教學任務(wù)：

SB(學生用書)和AB(課堂活動用書)

學習任務(wù)：

Whatdidyoucomeback?Wecameback?

運用任務(wù)：

1、ABunit1練習1和練習2

2、ABunit1練習3

3、調(diào)查：在假期游玩的同學是什么時候離開和回到隨在的城

市的。

4、互相談?wù)摷倨谏睢?/p>

教學過程：

一、復(fù)習導入：

1、出示星期名稱卡片，提問：

Whatdayistoday?

It‘sSunday.

2、由此引入新課。

二、課文導入：

1、教師可通過與學生交流，了解學生的假期生活。

提問：Howwasyoursummervacation?

Wheredidyougoonsummervacation?

Whendidyoucomeback?

I(we)camebacklastSunday?

2、下面，我們講聽到LinglingSam和Amy的對話，看

看他們?yōu)槲抑v述什么故事。（進入課文學習）

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3、指導學生看圖，理解：

Lingling和誰在一起，他們在哪兒，遇到了誰，他們在干什么？

4、教師一邊指導學生看圖，一邊幫助學生了解課文內(nèi)容。

5、畫出本課的新單詞，教讀單詞。

6、聽課文錄音，跟讀課文。

7、完成運用任務(wù)1：ABunit1練習1和練習2

8、完成運用任務(wù)2：學生觀察幾幅小圖，根據(jù)圖1及句子提

示，使用正確的動詞的一般過去式來完成句子的填空。

三、課后作業(yè)。

全班完成ABunit1練習4.

第二課時

教學內(nèi)容：Unit2WEboughticecreams

教學任務(wù)：

SB(學生用書)和AB(課堂活動用書)

學習任務(wù)：

Didyou

YesIdid/NoIdidn’t

功能：

談?wù)撨^去發(fā)生的事情活活動

運用任務(wù)：

1、ABunit2練習4

2、ABunit12練習5

3、游戲：猜一猜你的同學上個星期都做了什么。

4、給自己的筆友，親友寫一封英文信件，附上一些簡短的文

字。

5、記錄昨天的活動。

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教學過程

一、復(fù)習導入：

1、教師吧準備好的表達各種動作的動詞及動詞詞組的圖片

拿

出來，進行連線復(fù)習。

Playfootballwalktalk

Playbasketballwritealetter

Drawadragonplaytheflute

Singasongrunflyakite

二、課文導入;

1、教師出示一張事先準備好的印有自己所在城市圖畫的新明

信片，提問：

What’sthis?

What’sthepalce?

Whatcanyousee?

2、教師展示明信片的背面，提問學生可以在明信片的背面做

些什么，并去告訴學生明信片的寫法。

3、三、課文的教學。

1、學生看書，活動1，播放課文錄音，在每句后停頓，學生

跟讀，然后畫出本課所要學習的單詞以及每句話中的表示動作的

單詞活詞組：

WenttotheparkmetJohn

Boughticecreamswenthome

Droppedrantothebus

2、講述過去時動詞的原形和過去式的對比。

3、完成SBUnited2活動2情學生朗讀問句在做肯定回答。

4、全班完成ABUnit2練習1和練習2

5、完成SBUnit2活動4.

6、完成SBUnit2活動3

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四、任務(wù)完成

1、完成運用任務(wù)1

2、完成運用任務(wù)2——5

五、學習SBUnit2活動5的歌曲。

六、課后作業(yè)：

完成SBUnit2活動6中的游戲。

第三課時

教學內(nèi)容：復(fù)習鞏固

教學步驟：

一、檢查復(fù)習。

1、卡片出示本單元學習的單詞，指名認讀。

2、針對本單元出現(xiàn)的主要語法、句型進行強化訓練。

二、完成練習。

1、完成英語學習之友上的題目。

2、在英語本上書寫本單元的單詞。

3、抄寫本單元出現(xiàn)的主要句型。

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Module2Shopping

第一課時

教學內(nèi)容：Unit1howmanydoyouwant

教學任務(wù)：

SB(學生用書)和AB(課堂活動用書)

學習任務(wù)：

Howmangydo……youwant

Doyoulike……?

功能：

談?wù)撡徺I物品的數(shù)量

運用任務(wù)：

1、ABunit1練習1和練習2

2、ABunit1練習3

3、ABunit1練習4

教學過程：

一、復(fù)習導入：

1、出示蘋果、橘子、香蕉、梨等水果，提問：

Whatisthis?

It’s(appleorangepearbananan)

講解：Howmany修飾可數(shù)名詞，如蘋果、香蕉等。

2、教師拿著各種不同的水果實物圖片提問：

howmanydoyouwant？

Six,please

進而復(fù)習數(shù)字，ongtwothree……

3多次重復(fù)練習。

4、同座位互問互答。

5、提問：Doyoulikebananas?

No,Idon’tIlikeapples/Yes,Ido

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再重復(fù)以上例句，同座位互說。

三、學習活動3

1、拿食物，提問：

A:Howmanyorangesdoyouwant?

B:Onekilo,please

A:Hereyouare.

A:Howmangyapplesdoyouwant?

B:Fiveyuan,please

A:Thankyou,Here’reyouroranges

2、學生重復(fù)提問：回答。

四、學習課文

1、聽錄音，讓學生之處MsSmartlingling需要買的十五，

根據(jù)學生的回答，教師板書：bananascheesenoodles等，相

機學習本課的新單詞。

2、教師再度課文，讓學生看懂課文內(nèi)容。

3、在逐句放錄音，情學生跟讀課文。

五、鞏固練習

1、完成ABunit1練習5

2、ABunit1練習4

第二課時

教學內(nèi)容：Unit1Howmuchdoyouwant

教學任務(wù)：

SB(學生用書)和AB(課堂活動用書)

學習任務(wù)：

Howmuch……doyouwant

Doyoulike……?

功能：

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能簡單用英語購物。

運用任務(wù)：

1、ABunit2練習3

2、ABunit2練習4

3、區(qū)別Howmany和Howmuch

教學過程：

一、復(fù)習導入：

1、出示日常食用的食物圖片如：milkorangeapplepear

Peachcakemeatfish

2、Howmanyorangesdoyouwant?

Three,please

Howmuchmilkdoyouwant?

Sixbottlesplease

3、注意講清楚Howmany和Howmuch的區(qū)別和用法。

二、學習新知

1、出示課文活動一：回答下列問題：

圖上有多少個孩子？其中一個孩子手里拿了幾樣東西，分別

哪的是什么？她們在干什么？她的手里拿的紙上寫的是什么？

2、提問：第一個句子中的“begoingto”是什么意思？

告訴學生：“makealist”就是列出一張清單的意思。教師講解

時一邊聽學生說一邊寫出物品，一邊讓學生看一看。

3、再說后幾個句子，讓后六個小組分角色表演對話。

4、完成ABunit2練習1

5、ABunit2活動2

6、ABunit2活動3

7、ABunit2練習4

8、完成用云任務(wù)，講清楚Howmany是修飾可數(shù)名次，How

much是修飾不可數(shù)名次。

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三、鞏固練習。

完成ABunit2活動3和活動4

第三課時

教學內(nèi)容：復(fù)習鞏固

教學步驟：

一、檢查復(fù)習。

1、卡片出示本單元學習的單詞，指名認讀。

2、針對本單元出現(xiàn)的主要語法、句型進行強化訓練。

二、完成練習。

1、完成英語學習之友上的題目。

2、在英語本上書寫本單元的單詞。

3、抄寫本單元出現(xiàn)的主要句型。

Modulel3AttheWeekend

第一課時

教學任務(wù)：

SB(學生用書)和AB(課堂活動用書)

學習任務(wù)：

Whatdidyoudoattheweekend?

Wheredidyougo?

運用任務(wù)：

1作練習題。

2做猜圖游戲

3敘述自己外出旅游的經(jīng)歷。

教學程序：

1熱身復(fù)習

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復(fù)習上節(jié)課學過的歌曲。讓學生聽錄音跟唱，并做動作，

以此活躍課堂氣氛。

教師問學生：“Howmanydaysaretherein

aweek?Whatdoyouusuallydoatthe

weekend?”學生回答。并給時間進行課堂交流。

2課文導入

請學生看日歷，問學生今天是星期幾，然后指上個周末對學生

說：“Ihadabust\wonderfulweekend.Doyou

wanttoknowwhatIdidattheweekend?”向?qū)W

生描述自己做什么事，去了什么地方。

3課文教學

教師將本課掛圖貼在黑板上，通過播放錄音，請學生聽對話。

思考問題并回答，教師給予指導。

WhatisAmydoing?Whatdayisit?Where

didtheygo?

教師為學生講解課文中的新生詞。告訴學生：

“Iotsofplaces”的意思就是“manyplaces”

通過圖片學習“theBritishMuseum”指著圖片告訴學生

“ThisistheBritishMuseum.ItisinLondon

anditisveryfamous.”

教師畫出幾個蘋果，說：“Ilikeapples.”繼續(xù)畫出幾個

梨“Ilikepears.”最后畫出幾個香蕉，高興的說：

“Ilikebananasbest.”

讓學生說自己喜歡的食物，運動，玩具等，進一步加深理解。

4運用任務(wù)

學生朗讀所給的動詞詞組，找兩組學生表演兩段對話。

學生仿照短文，試著寫一寫參觀過的名勝古跡。

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第二課時

Unit2WhatdidDamingdo？

教學內(nèi)容

SB(學生用書)和AB(課堂活動用書)

學習任務(wù)：

Where\How\When\Whatdid…?

運用任務(wù)

1做練習

２聽錄音，做練習

３調(diào)查父母年輕時的衣食住行情況，做練習．

４教師要求學生進行一次去年夏天活動的調(diào)查

教學程序

1熱身復(fù)習

教師播放第一模塊中學過的歌曲錄音，學生跟唱。教師請學生說

出歌詞中出現(xiàn)了哪些動詞，學生說出，教師寫在黑板上。教師請

學生將動詞原形與動詞過去式分開，并將對應(yīng)的原形與過去式連

線。＂do－didgo-wentsee-sawmeet－met,

buy-bought,have－h(huán)ad＂

2課文導入

教師與學生交流，給學生講述自己做了一個夢。如：”Last

nightIhadadream”

邊說邊把兩只手相疊放在耳邊，頭側(cè)歪，閉上眼睛作出睡覺的動

作。接著教師說：“InmydreamIwenttotheGreat

Wall.Itwasverybeautyful.AndImetDamingandhis

fatherthere.Wewereveryhappy.”

教師說時帶動作，讓學生明白教師的夢是什么樣的．

3課文教學

請學生把書打開SBUnit2,觀察課文的插圖，提問

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學生：

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“Whatcanyousee?”

教師請學生完整聽一遍課文錄音，整體感知課文．

教師通過使用鐘表來演示時間，使學生理解＂hour＂

四人一組做練習，每人選擇課文中的一個句子寫在一張紙．寫完

后，全組共同檢查一下，補充沒有寫出的句子．

4任務(wù)完成．

教師要求學生進行一次去年夏天活動的調(diào)查，然后拿出為學

生準備的一份調(diào)查表，如下：

Question

Name

Wheredidyougolast

summer?

Whendidyougo?

Howdidyougo?

Whatdidyoudo?

教師將調(diào)查表發(fā)給班里的每一個學生，然后拿一份空白表找學

會上做示范，并填出相應(yīng)的內(nèi)容．

５課后練習

第三課時

教學內(nèi)容：復(fù)習鞏固

教學步驟：

一、檢查復(fù)習。

1、卡片出示本單元學習的單詞，指名認讀。

2、針對本單元出現(xiàn)的主要語法、句型進行強化訓練。

二、完成練習。

1、完成英語學習之友上的題目。

2、在英語本上書寫本單元的單詞。

3、抄寫本單元出現(xiàn)的主要句型。

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Modulee4Possessions

Unit1It’smine

第一課時

教學內(nèi)容：

SB(學生用書)和AB(課堂活動用書)

學習任務(wù)：

It’smine\yours\his\hers\Lingling’s

功能：

說明物品所屬關(guān)系

運用任務(wù)：

１、完成練習

２、參加＂失物招領(lǐng)＂的游戲．

３、三人一組創(chuàng)作表演．

教學程序：

１熱身復(fù)習

師生問候．做游戲＂Simonsays＂運用游戲活動，

集中學生的注意力，同時為本課的英語學習做準備．

２課文導入

教師展示一些鉛筆，書包，外套等物品，說：＂I’vegot

somethingfromtheLost-FoundRoom.Maybesomething

hereisyours.＂

３課文教學

１帶著問題聽錄音，聽完試著回答．

2出示一張紅恤衫的圖片，學生猜測是誰．出示Lingling.

SamAmy的圖片或頭飾，啟發(fā)學生用＂It’sLingling’s,\

It’shis\It’shers.＂

3教師再放一遍錄音，并告訴學生當聽到mine,yours,

hishersLingling’s中任何一個單詞，舉手看誰的反應(yīng)最

快．然后把學生分成四組，分角色朗讀SamAmyMs

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Smart和Lingling之間的對話，比哪個組的語音語調(diào)最好．

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４任務(wù)完成

課后練習題完成

完成運用任務(wù)４．學生多人一組完成這個小游戲．先由一名學生

分別向其他幾個學生借來一些文具，如：鋼筆，鉛筆，書等，

后這名學生拿著物品向組員說明是誰的．小組之間可輪流交換角

色進行問答．

第二課時

Unit1Thisbagishers

教學內(nèi)容：SB(學生用書)和AB(課堂活動用書)

學習任務(wù):It’smine\his\hers\Jimmy’s.

功能：說明物品所屬關(guān)系

運用任務(wù)：

１做練習

２參加＂失物招領(lǐng)＂的游戲

教學程序：

一、熱身復(fù)習

表演上一節(jié)課的課后作業(yè)，教師對表演出色的表揚．

二、課文導入

上節(jié)課我們在失物招領(lǐng)處找回自己的東西．我們看課文中還

有誰的東西．

三、課文教學

利用簡筆畫吸引學生的注意力．教師先畫出書包的一部分，

向?qū)W生提問：＂What’sthis?＂然后問：＂Whosebagis

this?＂聽課文錄音，請學生邊看插圖邊跟讀，模仿語音語調(diào)．學生

幾人一組分角色表演對話，教師做必要的指導．

完成練習，聽錄音，試著自己連線．

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四、任務(wù)完成

完成運用任務(wù)１．學生兩人一組，一人指著圖片問，一人

回答，完成對話練習．

完成運用任務(wù)３．請一名學生讀出幾個表示所屬關(guān)系的單詞，然

后在規(guī)定時間讓學生根據(jù)插圖完成選擇填空．

五、課文學習

教師播放錄音歌曲，讓學生整體感知歌曲大意，再放一遍，

鼓勵學生跟唱，教師同時教唱歌曲．

六、課后作業(yè)

第三課時

教學內(nèi)容：復(fù)習鞏固

教學步驟：

一、檢查復(fù)習。

1、卡片出示本單元學習的單詞，指名認讀。

2、針對本單元出現(xiàn)的主要語法、句型進行強化訓練。

二、完成練習。

1、完成英語學習之友上的題目。

2、在英語本上書寫本單元的單詞。

3、抄寫本單元出現(xiàn)的主要句型。

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MODULEE5InClass

Unit1Thereareenough

教學內(nèi)容:

SB與AB

學習任務(wù)：

Thereareenough/notenough…

功能:

表達物品數(shù)量是否充足

運用任務(wù):

1.ABUnit1練習3;

2.課文排序。

3.策劃一個公益廣告。

教學程序:

一熱身復(fù)習

師生互相問好,學生演唱上一模塊中學過的英文歌曲。

二導入課文

1．全班完成ABUnit1練習4.教師播放錄音,學生畫畫,然后兩

人一組,用“Three’re…”的句型描述圖畫。

2．教師向全班提問：“Openyourpencilboxes.Howmanypencils

arethereinyourpencilboxes?Arethereenoughpeniclsforyou?”引導

學生回答:“Yes,thereenough.”幫助學生理解“enough”的意思,引

出今天的課文。

三課文教學

1.播放課文錄音,請學生把書翻到SBUnit1活動1,邊聽邊看插

圖,對課文有一個初步的印象。

2.再放錄音請學生用筆勾出學過的詞語或短語,然后

教師進行解答。

3.教師第三次播放錄音，讓學生帶著問題邊聽邊思考：“How

manypencilsdidMsSmartbuyyersterday?Arethereenoughpencils?

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”

請不同的學生說一說。

4.教師帶領(lǐng)學生完成ABUnit1練習1和練習2。

5.教師播放兩到三次錄音,每句話后停頓,請學生跟讀,模仿語

音語調(diào)。

6.教師播放錄音,學生兩人一組完成SBUnit1活動2。

7.學生三人一組完成SBUnit1活動3。

四任務(wù)完成

1.完成運用任務(wù)1。學生三人一組完成,一人說物品的數(shù)量,一

人說孩子的說量,另一人總結(jié)發(fā)言。

2.完成運用任務(wù)2。

3.全班完成ABUnit1練習5。

五課后作業(yè)

完成運用任務(wù)3。

第二課時

Unit2Therearetoomanybooksonthedesk

教學內(nèi)容:

SB與AB

學習任務(wù)：

Therearetoomany…

功能:

表達物品數(shù)量是否充足

運用任務(wù):

1.ABUnit2練習1;

2.ABUnit2練習2;

3.ABUnit2練習4;

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4.ABUnit2練習5;

5.使用“toomany,enough/notenough”提一些合理化建議。

教學程序:

一熱身復(fù)習

每個小組展示和介紹自己制作的公益廣告。

二導入課文

老師問學生在日常生活中是否發(fā)現(xiàn)過一些需要解決的問“May

beyoudon’tknowhowtosaytheminEnglish.Let’slearnthetextand

thenyouwillknow.”

三課文教學

1.教師播放課文錄音,請學生把書翻到SBUnit2活動1,邊聽邊

看插圖,對課文有一個初步的印象。

2.教師再放錄音請學生用筆勾出文中的“toomany”,并根據(jù)上

下文猜一猜是什么意思。

3.教師第三次播放錄音,每句話后停頓,請學生跟讀,模仿語音

語調(diào)。

4.學生兩人一組完成SBUnit2活動2。一個學生指圖,另一個

學生說句子,然后互換。

5.完成SBUnit2活動5。

6.全班完成SBUnit2活動3和ABUnit2練習3。教師播放

錄音,學生聽錄音跟讀。教師把“ear,dear,hear,near,fear,beer,tour,

pour,hair,stair,bear,pear,wear”等詞寫在黑板上,教師寫,學生讀,讓

學生把這些詞按照讀音分組。最后學生聽錄音完成ABUnit2練習

3。

四任務(wù)完成

1.完成運用任務(wù)1。

2.完成運用任務(wù)2。

3.學生兩人一組完成運用任務(wù)3。

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4.學生三人一組完成運用任務(wù)4。

五課文學習

教師帶領(lǐng)學生學習SBUnit2活動4的詩歌。教師先放一遍錄

音,讓學生猜猜詩歌大意,放第二遍錄音時,每句詩后停頓,讓學生

重復(fù)跟讀。然后逐句講解詩歌內(nèi)容。教師再放幾遍錄音,請學生小

聲跟讀。

六課后作業(yè)

完成運用任務(wù)5。提出合理化建議。用“toomany,enough/not

enough”的句式寫出來,不會的單詞可以用圖畫代替。

第三課時

教學內(nèi)容：復(fù)習鞏固

教學步驟：

一、檢查復(fù)習。

1、卡片出示本單元學習的單詞，指名認讀。

2、針對本單元出現(xiàn)的主要語法、句型進行強化訓練。

二、完成練習。

1、完成英語學習之友上的題目。

2、在英語本上書寫本單元的單詞。

3、抄寫本單元出現(xiàn)的主要句型。

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MODULEE6Self-assessment

Unit1Youcanplayfootballwell

教學內(nèi)容:

SB與AB

學習任務(wù)：

Canyourunfast?Yes,Ican./No,Ican’t.

Youcanplayfootballwell.

功能:

評價自己和他人

運用任務(wù):

1．SBUnit1活動3;

2．ABUnit1練習3;

3．ABUnit1練習4;

4．ABUnit1練習5;

5．說一說自己喜歡哪些運動員，為什么喜歡他們，并評價

這些運動員的表現(xiàn)。

教學程序:

一熱身復(fù)習

教師說學過的動詞和動詞詞組，請學生重復(fù)并做相應(yīng)的動

作。

提問：“Whocanrunfast?Whocanjumphigh?Whocanplay

football?”

S:Ican\Ican’t.

二導入課文

1.讓學生用英語說一說他們喜歡的體育明星,他們擅長哪種

運動,以及自己為什么喜歡他們。再說說自己擅長的運動。

2.T:DoyouknowwhatgamedoseLinglingwanttoplay?And

cansheplayitwell?請聽錄音,找到Lingling擅長的事情。

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三課文教學

1.教師播放課文錄音,請學生把書翻到SBUnit1活動1,邊聽邊

看插圖,聽完后回答以上問題。

2．學生打開書看課文，教師再放錄音，教師在黑板上寫出

“fast,high,well,badly”教師領(lǐng)讀,學生跟讀,并說出詞義。

3.教師第三次播放錄音,每句話后停頓,請學生跟讀,模仿語音

語調(diào)。最后,把全班分成三組,每組扮演一個角色,全班表演對話。

4.全班完成ABUnit1練習3和練習2。,一個學生說句子,另

一個學生判斷正誤。

5.完成SBUnit1活動2,每句話后停頓,請學生跟讀,模仿語音

語調(diào)。采取個別抽讀的方式檢查學生掌握情況。

四任務(wù)完成

1.完成運用任務(wù)1。學生兩人交流自己擅長的運動。

2.完成運用任務(wù)2。學生先口頭回答問題,然后全班一起完成

練習。

3.學生四人一組完成運用任務(wù)3。

4.完成運用任務(wù)4。

五課后作業(yè)

說一說自己喜歡哪些運動員，為什么喜歡他們，并評價這

些運動員的表現(xiàn)。

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Unit2Icandoitverywell.

教學內(nèi)容:

SB與AB

學習任務(wù)：

Icandoitverywell.

Isingverybadly.

功能:

評價自己和他人

運用任務(wù):

1．SBUnit2活動5;

2．ABUnit2練習1;

3．ABUnit2練習4和練習5;

4．制作一本班級手冊,記錄同學的名字和特長。

5．班級調(diào)查:誰是家務(wù)能手。

教學程序:

一熱身復(fù)習

教師把單詞“fast,high,well,badly”寫在黑板上,請學生從中

選一個。

二導入課文

T:DoyourememberwhatcanLinglingplay?Andcansheplayit

well?

請學生回答。

T:“Samcandosomethingveryspencial.Let’thavealook.”

三課文教學

1.展示SBUnit2活動1中的六幅圖,觀察圖后說一說自己能不

能做這些事情。然后請四人一組一邊說一邊做這些事情。做完后

完成ABUnit2練習2。

2.請學生把書翻到SBUnit2活動2,學生先看插圖理解對話,

然后學生四人一組互相提問和回答,找出同學們的特長。可以加入

.

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學過的動詞或動詞詞組。之后,學生在小組內(nèi)交流,完成

.

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“ClassParty”的節(jié)目單。

3.請學生看SBUnit2活動3。請學生讀單詞,用黑板出示單詞,

說一說彩色部分的字母都發(fā)什么音,教師播放錄音,請學生跟讀。再

請學生看ABUnit2練習3,學生自己讀單詞,找出發(fā)音相同的字母

或字母組合。教師播放錄音,學生在單詞中畫出相應(yīng)的字母或字母

組合。放第二遍錄音,讓學生們檢查,放第三遍錄音,請學生跟讀。

四任務(wù)完成

1.完成運用任1。先放錄音然后請學生試著念一念繞口令,

請自愿者為全班表演。如果說的好,大家一起說:“She/Hecansayit

verywell.”

2.完成運用任務(wù)2。學生請學生參照給出的單詞自己看圖完

成句子。

3.完成運用任務(wù)3。同桌之間互說自己擅長的事情和不擅長

的事情,然后獨立完成這封信?；ハ嘟粨Q課本,糾正錯誤。

五課文學習

學習SBUnit2活動4的詩歌。教師先放一遍錄音,讓學生認真

聽,默讀詩歌,理解詩歌大意。放第二遍錄音時,每句詩后停頓,讓學

生重復(fù)跟讀。放第三遍錄音時,請學生一邊跟讀一邊配上相應(yīng)的動

作。然后把全班分成兩部分:一部分說說單句,另一部分說雙數(shù)句。

之后或換角色。

六課后作業(yè)

1.完成運用任務(wù)4。制作一本班級手冊,記錄同學的名字和特長。

2.完成運用任務(wù)5。

調(diào)查全班學生誰的家務(wù)干的好。調(diào)查完后,可以記錄在一份表格

中,比一比誰是家務(wù)能手。

.

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第三課時

教學內(nèi)容：復(fù)習鞏固

教學步驟：

一、檢查復(fù)習。

1、卡片出示本單元學習的單詞，指名認讀。

2、針對本單元出現(xiàn)的主要語法、句型進行強化訓練。

二、完成練習。

1、完成英語學習之友上的題目。

2、在英語本上書寫本單元的單詞。

3、抄寫本單元出現(xiàn)的主要句型。

MODULEE7Community

Unit1Hecan’tsee

教學內(nèi)容:

SB與AB

學習任務(wù)：

He/sheTheycan’t

功能:

用can和can’t談?wù)撃芰?/p>

運用任務(wù):

1．SBUnit1活動3;

2．ABUnit1練習3;

3．ABUnit1練習4;

4．ABUnit1練習5;

教學過程：

一、復(fù)習導入：

教師拿出一支鋼筆和鉛筆說：Penareveryuseful.

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Pencilsareveryusefultoo.教師用中文講解useful的意

思。并且在黑板上，請學生用useful造句。最后教師引入：

Doyoulikedog?Dogareveryuseful.

Today,we’regoingtotalkaboutapecialdogs

二、學習新課

1、教師出示一張畫有盲人的圖片，指著圖片問：

Thismanisblind同事把“blind”寫在黑板上，然后解釋

Hecan’tsee

2、出示畫有聾啞人的圖片，指圖說：

Thisgirlisdeaf把“deaf”寫在黑板上，解釋：

Shecan’thear.讓學生仔細體會這兩個單詞的意思。

3、打開課本，出示課文場景，讓學生看圖理解：firemen”

的意思。

4、播放課文錄音，聽大意，注意含有“can’t”的句子。

5、重點講解句型：

ThismanisblindHecan’tsee

Canwehaveadog.PleasMum?

No,wecan’t

三、鞏固練習：

1．SBUnit1活動3;

2．ABUnit1練習3;

3．ABUnit1練習4;

4．ABUnit1練習5;

Unit2Theycan’twalk

教學任務(wù)：

.

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Theycan’twalk

Theirmothershelpthem.

功能：

用“：canandcan’t”談?wù)撃芰?/p>

運用任務(wù)：

1．SBUnit1活動5;

2．ABUnit1練習1;

3．ABUnit1練習4;

4．ABUnit1練習5;

教學過程：

一、復(fù)習引入;

出示SBUnit1活動1的圖片，復(fù)習單詞“helpwalkeat

Swim“教師講述：這些圖片表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，讓我們來看一

看，聽一聽。

二、學習新課

1、試一試說說SBUnit2活動1的意思。

2、學生看SBUnit2活動2，先讀例句，再理解句子的意思，

然后同桌互說。

3、請看ABUnit2活動2練習2，先觀察圖，再把句子寫下

來。

三、完成練習

1．SBUnit2活動1;

2．ABUnit2練習2

3．ABUnit2練習3

4．ABUnit2練習5;

第三課時

教學內(nèi)容：復(fù)習鞏固

.

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教學步驟：

一、檢查復(fù)習。

1、卡片出示本單元學習的單詞，指名認讀。

2、針對本單元出現(xiàn)的主要語法、句型進行強化訓練。

二、完成練習。

1、完成英語學習之友上的題目。

2、在英語本上書寫本單元的單詞。

3、抄寫本單元出現(xiàn)的主要句型。

MODULEE8School

Unit1Whatdoesschoolstart

教學內(nèi)容:

SB與AB

學習任務(wù)：

Whattimedoesschoolstart?

Whattimedoyougetup?

功能:

描述學校生活

運用任務(wù):

1．ABUnit1練習1和練習2;

3．ABUnit1練習3;

4．ABUnit1練習4;

教學過程：

一、復(fù)習導入：

1、出示1-12數(shù)次卡片，背面是相應(yīng)的英語單詞，指名認

讀。

2、復(fù)習鐘表上的正點和半點，提問：

Whattimeisit?