圖形創(chuàng)意考試題_第1頁(yè)
圖形創(chuàng)意考試題_第2頁(yè)
圖形創(chuàng)意考試題_第3頁(yè)
圖形創(chuàng)意考試題_第4頁(yè)
圖形創(chuàng)意考試題_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩2頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

空共20

，

兩者部分重疊。

）理解

認(rèn)

并留下題5共０分）

向思維是由結(jié)果向原（）反常思散思維是把問(wèn)”由原創(chuàng)意點(diǎn)引出另一個(gè)或數(shù)個(gè)二次創(chuàng)意點(diǎn)，再以這（分）：張4．要求有創(chuàng)意、有趣味、富有表現(xiàn)：AB本世紀(jì)四十年代初本D本世紀(jì)六十年代初、_B

AB圖形D：AAB圓、CD：_DAB省略添D擬人：_DAB象征獨(dú)D聯(lián)想：AAB空間聯(lián)想CD：AB邏輯D空題1.圖形主要分為：浪

喻圖

類

意義聯(lián)想

抽象聯(lián)想

；

是再造想

。

。10.同構(gòu)圖形要求“

同構(gòu)同圖形創(chuàng)意：

12.在共生同構(gòu)中，物形與物形的的輪廓線之間相互成為對(duì)方的

、

其本意是通過(guò)可視性創(chuàng)造是與受眾溝維發(fā)散性思眾聚斂性思維：與發(fā)散性思維相躍性維產(chǎn)生的有悖于原有是解不同的但相互間有聯(lián)系的形象素材的結(jié)為同構(gòu)。

構(gòu)在共生同構(gòu)中，物形與物形的的輪廓線之由于共生同因而共線但作一假借用影子投射到背景上時(shí)的各種可能：如果背景是凹凸不平的異影同構(gòu)圖形就產(chǎn)生了異影當(dāng)實(shí)形代表現(xiàn)象時(shí)異影則反3:置

將原物形素材中

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論