小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(人教版新課標(biāo))

2019小六下數(shù)學(xué)作（教版課教師如果想優(yōu)化課程置，提高教學(xué)效率，這就需要做好教學(xué)計(jì)劃。查字典學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家整理了2019小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教工作計(jì)劃，希望對(duì)大家制定教學(xué)計(jì)劃有所啟發(fā)!2019小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（人教版新課標(biāo)）一、教學(xué)內(nèi)容這一冊(cè)教材包括下面些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整和復(fù)習(xí)等。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)。教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活用。二、教學(xué)目標(biāo)這一冊(cè)教材的教學(xué)目是讓學(xué)生：1.了解負(fù)數(shù)的意義，用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。2.理解比例的意義和本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用1頁

比例知識(shí)解決比較簡的實(shí)際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量值。3.會(huì)看比例尺，能利方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4.認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5.能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或單的預(yù)測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中現(xiàn)問題出問題決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。7.經(jīng)歷對(duì)抽屜原理的究過程，初步了解抽屜原理，會(huì)用抽屜原理解決簡單的實(shí)問題，發(fā)展分析、推理的能力。8.通過系統(tǒng)的整理和習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、寫整潔的良好習(xí)慣。2頁

三、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會(huì)解比例和用例知識(shí)解決問題。在空間與圖形方面，一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例，學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測(cè)，但如不真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè)，確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學(xué)解決問題方材一方面結(jié)合圓柱與圓錐例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題另一方面安排了學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推等活動(dòng)，經(jīng)歷探究抽屜原理的過程，體會(huì)如何對(duì)一些簡單實(shí)際問題模型化，從而學(xué)習(xí)用抽屜原理加以解決，感受數(shù)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活3頁

動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力。整理和復(fù)習(xí)單元是在成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以理，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線，由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)打下良好的基礎(chǔ);同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)析問題和解決問題的能力。四、學(xué)情分析本班共有學(xué)生29人大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷正;有部分學(xué)生自覺性不夠，上課注意力不集中不能及完成作業(yè)等還有個(gè)別學(xué)生(胡志強(qiáng)、裴玉琴、陳建宏基知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。五、教學(xué)方法：教學(xué)方法：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法4頁

的多樣性，關(guān)注學(xué)生個(gè)人體驗(yàn)。2、在集體備課基礎(chǔ)，還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽課，及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)意圖，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用激勵(lì)、自主性、創(chuàng)造性教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。3、不增減課程和課，不提高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù)、懲性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間，課堂訓(xùn)練形式的多樣，重視一題多解,從不同角度解決問題。4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本學(xué)期要以新的教學(xué)念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意和實(shí)踐能力的目的。5、在教學(xué)中注意采開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)問題的意識(shí)。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。5頁

6、練習(xí)的安排，要淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練優(yōu)生困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱數(shù)學(xué)的情感。7、加強(qiáng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律學(xué)育引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。學(xué)習(xí)方式：①預(yù)習(xí)教材，提出知重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。②通過查閱資料找出決問題的方法。③師作為課堂教的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。④利用小組討論的學(xué)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。六、課時(shí)安排六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教安排了60時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大安排如下，教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌：6頁

一、負(fù)數(shù)(3時(shí)二、圓柱與圓錐9課)1.圓柱6課時(shí)左右2.圓錐2課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)課時(shí)三、比例(14時(shí)1.比例的意義和基本質(zhì)4課時(shí)左右2.正比例和反比例的義4課時(shí)左右3.比例的應(yīng)用5時(shí)右整理和復(fù)習(xí)課時(shí)自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)課時(shí)四、統(tǒng)