學(xué)校班主任工作考核制度規(guī)章制度

學(xué)校班主任工作考核制度規(guī)章制度作為學(xué)校的班主任，他們肩負(fù)著日常教學(xué)、學(xué)生管理和家校溝通等重要職責(zé)，是學(xué)校與家庭的橋梁和紐帶。為了進(jìn)一步明確班主任工作職責(zé)，激發(fā)班主任工作積極性，推動(dòng)學(xué)校管理創(chuàng)新，制定班主任工作考核制度成為必要。一、基本原則1.目標(biāo)導(dǎo)向：以學(xué)生學(xué)業(yè)、健康成長(zhǎng)為核心，以班級(jí)建設(shè)、家長(zhǎng)溝通、學(xué)科管理等為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重達(dá)成預(yù)期效果。2.綜合評(píng)價(jià)：采取客觀、公正、科學(xué)的方法和手段，對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行量化評(píng)估和綜合考核。3.分類(lèi)別評(píng)價(jià)：根據(jù)工作性質(zhì)和崗位職責(zé)，分別對(duì)初中、高中班主任進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.積極激勵(lì)：通過(guò)考核結(jié)果給予差額獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)考核較好的班主任進(jìn)行表彰和激勵(lì)。二、評(píng)價(jià)指標(biāo)班主任的工作包含了多個(gè)方面，因此，相應(yīng)的考核指標(biāo)也比較繁雜。在制定考核指標(biāo)時(shí)，應(yīng)綜合考慮以下幾個(gè)方面。1.學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)：根據(jù)學(xué)生的平均成績(jī)、考試成績(jī)、升學(xué)率等方面，對(duì)班級(jí)的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.班級(jí)建設(shè)：根據(jù)班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)風(fēng)、文化和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.家長(zhǎng)溝通：評(píng)價(jià)班主任與家長(zhǎng)溝通、協(xié)調(diào)、聯(lián)系的情況，包括家長(zhǎng)反饋、家長(zhǎng)會(huì)議、家長(zhǎng)信箱等方面。4.學(xué)科管理：根據(jù)班主任對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、師資培養(yǎng)、課程設(shè)置及教材使用等方面的管理情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.工作量：評(píng)估班主任的工作量，包括授課、備課、評(píng)卷、組織班級(jí)活動(dòng)等。三、評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)方式是評(píng)價(jià)制度的核心，評(píng)價(jià)方式公正、公平、科學(xué)，能夠最大程度地反映班主任的綜合水平。1.定量考核：采用數(shù)字化手段以量化的形式對(duì)班主任進(jìn)行評(píng)定。例如，班級(jí)考試成績(jī)占30%，班級(jí)建設(shè)占20%等。2.問(wèn)卷調(diào)查：針對(duì)每個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，衡量班主任與家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)情況。3.管理能力評(píng)估：以教育局、學(xué)校主管部門(mén)和同事的議論為依據(jù)，對(duì)班主任的管理能力、創(chuàng)新意識(shí)、溝通協(xié)調(diào)能力等方面進(jìn)行評(píng)估。四、考核周期和程序1.考核周期：為一學(xué)年，從9月至次年6月。2.考核程序：（1）班級(jí)自查：班主任要先對(duì)自己的工作進(jìn)行自查，檢視是否存在問(wèn)題，準(zhǔn)備好相關(guān)證據(jù)材料。（2）督導(dǎo)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長(zhǎng)等要對(duì)班主任進(jìn)行相應(yīng)的檢查，以檢視班主任是否符合學(xué)校的要求和規(guī)定。（3）綜合評(píng)價(jià)：結(jié)合班主任自查和督導(dǎo)檢查的結(jié)果，以及學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的意見(jiàn)和建議，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。3.考核結(jié)果：通過(guò)考核，將班主任分為A、B、C三個(gè)等次，由學(xué)校并得出評(píng)價(jià)結(jié)果，作為評(píng)選評(píng)優(yōu)評(píng)先的標(biāo)準(zhǔn)。五、獎(jiǎng)勵(lì)方式1.激勵(lì)機(jī)制：在評(píng)定結(jié)果上評(píng)優(yōu)評(píng)先，對(duì)考核成績(jī)好的班主任進(jìn)行表彰和激勵(lì)，實(shí)行差額獎(jiǎng)勵(lì)。2.表彰方法：通過(guò)表彰大會(huì)、頒獎(jiǎng)典禮等形式，予以表彰?？梢灶C發(fā)榮譽(yù)證書(shū)、獎(jiǎng)金或者獎(jiǎng)品等形式。3.激勵(lì)措施：通過(guò)額外的年終獎(jiǎng)金、帶班時(shí)間的減少、假期調(diào)整等方式進(jìn)行激勵(lì)。以上是班主任工作考核制度規(guī)章制度。班主任是中小學(xué)教育特別是初中和高中的重要工作崗位，他們對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和