中老年教師專業(yè)成長(zhǎng)歷程反思匯總課件

羅田縣“中小學(xué)體育中老年教師專業(yè)歷程反思”征集評(píng)選活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想

二、活動(dòng)目的

三、參加對(duì)象

四、活動(dòng)內(nèi)容要求

五、評(píng)選與推介方案提綱一、指導(dǎo)思想為充分發(fā)揮中老年教師引領(lǐng)示范，成果導(dǎo)向的作用。匯聚中老年教師的專業(yè)成長(zhǎng)歷程智慧，持續(xù)引導(dǎo)青年教師準(zhǔn)確把握教育教學(xué)，讓青年教師快速成長(zhǎng)，結(jié)合國(guó)培項(xiàng)目區(qū)域縣要求，決定在全縣舉辦”中小學(xué)體育中老年教師專業(yè)歷程反思“征集評(píng)選活動(dòng)。二、活動(dòng)目的專業(yè)歷程反思就是教師對(duì)以往的教育教學(xué)行為回顧、思考、總結(jié)、研究、進(jìn)而甄別經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更新教學(xué)觀念，提升教師技能所進(jìn)行的活動(dòng)。是教師專業(yè)成長(zhǎng)、走向?qū)＜倚徒處煹谋赜芍?。通過(guò)反思，亦能把每位教師如何注重營(yíng)造寬松、愉快、民主、和諧的充滿生機(jī)與活動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍。如何把賞識(shí)的情感帶進(jìn)課堂的經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師。教師在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷進(jìn)行反思不僅是重構(gòu)教學(xué)實(shí)踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要。它是貫穿于整個(gè)教學(xué)生活的行為，反思切入點(diǎn)的多樣性使得反思活動(dòng)本身呈現(xiàn)出多樣化的特征。51、通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

2、及時(shí)總結(jié)、研究、提升教師技能。

3、促進(jìn)教師由教書(shū)匠到研究型教師的轉(zhuǎn)變。

二、活動(dòng)目的4、不斷回顧、思考、積累經(jīng)驗(yàn)、落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性。

專業(yè)歷程反思可以達(dá)成以下目的：三、參加對(duì)象全縣40歲以上體育教師四、活動(dòng)內(nèi)容要求1、專業(yè)成長(zhǎng)歷程反思應(yīng)該是一個(gè)過(guò)程。是一

個(gè)人不斷學(xué)習(xí)課改理念、實(shí)踐課改理念的

成長(zhǎng)過(guò)程。

2、專業(yè)成長(zhǎng)歷程反思是教師在課堂教學(xué)中對(duì)

自己以往的教學(xué)行為進(jìn)行反省、內(nèi)察。對(duì)

自己或與同行共同經(jīng)歷的教育教學(xué)活動(dòng)、

行為進(jìn)行分析、總結(jié)、深化認(rèn)識(shí)，形成書(shū)

面材料，供他人借鑒。

3、專業(yè)成長(zhǎng)歷程反思是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)工作中

的問(wèn)題、不斷尋求工作問(wèn)題的策略、不斷

改進(jìn)工作的過(guò)程。四、活動(dòng)內(nèi)容要求4、教師要認(rèn)真梳理自己在成長(zhǎng)中的閃光點(diǎn)和

問(wèn)題。

5、有針對(duì)性和實(shí)效性的反思。能夠幫助青年

教師于今后的成長(zhǎng)和課堂教學(xué)。

6、要求字?jǐn)?shù)2000字以上，要求反思內(nèi)容要真

實(shí)深刻，不走形式，不從網(wǎng)絡(luò)上下載文

章，應(yīng)付了事。

7、要求以電子稿形式上傳。頁(yè)面設(shè)置是A4

紙，標(biāo)題二號(hào)字，正文是四號(hào)宋體，郵箱

。截止時(shí)間12月15日五、評(píng)選與推介1、稿件征集完成后，將于12月中旬組織專家評(píng)選，按一等獎(jiǎng)20%，二等獎(jiǎng)50%，三等獎(jiǎng)30%評(píng)獎(jiǎng)。

2、對(duì)獲獎(jiǎng)反思將在羅田教科研雜志上公布，一等獎(jiǎng)反思將在羅田教科研雜志上發(fā)表，為青年教師助力。謝謝！人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書(shū)，廣泛閱讀，古人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋?！蓖ㄟ^(guò)閱讀科技書(shū)籍，我們能豐富知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情