關于如何寫教學反思的心得體會-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦關于如何寫教學反思的心得體會關于如何寫教學反思的心得體味

本周五是我們小學這學期的第一次校本研修活動，我們聽了我們小學馬校長和李云教師的課，聽完兩位教師的課后，教研室的專家給我們全校教師做了新課標的培訓，通過本次活動我把這次的校本研修活動的體味談談。

平常在寫教案的時候尤其在寫教學反思，一不知道自己怎樣寫，二不知道自己寫哪方面的內容，通過教研室吳主任的《怎樣寫教學反思》的培訓，我知道了"教學反思”包含兩層含義，一是教學實踐中的反思，二是學習過程中的反思。教學中的診斷與反思是針對某一課或某一階段的教學舉行診斷，實際上教學診斷與反思猶如醫(yī)生看病，開處方按照病情對癥下藥是一個道理，老師的教學應是一不斷調整和校正的過程。通過反思，每一次調整與校正都對以的教導教學產生影響，老師在一堂課或一個階段的課上完之后,對自己上過課的狀況舉行回顧與評價，認真分析自己上課的得失成敗，分析自己的教學是否適合同學的實際水平，是否能有效地促進同學的進展，在哪些方面有待改進，再尋求解決問題的對策，使之達到最佳效果。二是學習過程中的反思，它包括兩方面，一方面是通過學習教導教學文獻，動用所學到的理論，對自己過去的某些固有觀念、主意及教學行為舉行重新審視，找岀差距，尋岀緣由，拿岀對策，再把自己的思量和分析寫岀來，以利今后的教學。另一方面要加強老師之間的溝通，聽同行或專家的課，借他山之石來攻己之玉，別人的教學機靈、藝術常體現(xiàn)于令

人嘆服的教學細節(jié)處理技巧中，課后將自己聽課中最重要的收獲、看法梳理出

來，從而尋覓到適合自己的閱歷學問。所以我認為教學反思就是回顧教學一一分析得失一一查岀緣由一一尋求對策一一以利后行的過程。

新課程十分強調老師的教學反思，把教學反思分為教學前、教學中、教學后三個階段。在實際教學中，我通過在三個不同階段對教材的理解、教學目標的制定、教學辦法的設計等多方面舉行不斷的思量和更新，使自己在理論和實踐閱歷方面都有了很大提高。

一、教學前反思：

教學活動前的反思即備課階段的反思。老師備課時先要對過去的閱歷舉行反思、對新的教導理念舉行反思、對同學現(xiàn)在的實際狀況舉行反思、對現(xiàn)在的教學條件舉行反思、對現(xiàn)在的教學手段、教具、學具舉行反思，從而使新的教學設計建立在對過去閱歷、教訓和現(xiàn)在教導理念、教學條件反思的基礎上。設計教學計劃時，可以自己對自己提出問題：“同學已有哪些生活閱歷和學問儲備”、“怎樣設計同學簡單理解”、“同學在接受新學問的時候會岀現(xiàn)哪些問題和狀況”、“浮現(xiàn)這些問題和狀況后如何舉行處理”等，為自己的課堂教學做好充分的預備。

二、教學中反思：

在教學中舉行反思，即準時、自動地在行動過程中反思，這種反思能使教學高質高效地舉行。課堂教學實踐中，老師要時刻關注同學的學習過程，關注所

使用的辦法和手段以及達到的效果，捕獲教學中的靈感，準時調節(jié)設計思路和辦法，使課堂教學效果達到最佳。

三、教學后反思:教學后的反思一一有批評地在行動結束后舉行反思，這種反思能使教學閱歷理論化。在課堂教學實踐后準時反思，不僅能使老師直觀、詳細地總結教學中的特長，發(fā)覺問題，找出緣由及解決問題的方法，再次討論教材和幼兒、優(yōu)化教學辦法和手段，豐盛自己的教學閱歷；而且是將實踐閱歷系。統(tǒng)化、理論化的過程，有利于提高教學水平，使老師熟悉能升高到一個新的理論高度。

通過本次活動，我受益非淺，同時也越發(fā)深刻地熟悉到了在教學中準時反思的重要性和須要性，它會使我逐漸形成自

我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。在今后的教學中，我會通過不斷地反思來提高自己的教學水平和創(chuàng)新能力。

關于校本研修的心得體味

二零一二年九月三日

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