關(guān)于教師教學心得體會匯總六篇-2023修改整理

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老師教學心得體味篇1

什么是幸福？是有無盡的財寶，是有衣食無憂的生活，還是有受人注目的地位？假如都不是，那么幸福是什么呢？

對于幸福，不同時代的人有不同的理解和闡釋。

黃帝軒轅認為幸福就是：治五氣，藝五種，撫萬民，度四方。帝堯放勛以為幸福是：百姓昭明，合和萬國。虞舜重華的幸福觀是：父義，母慈，兄友，弟恭，子孝，內(nèi)平外成。秦王嬴政最大的幸福就是：朕為始皇帝。后世以計數(shù)，二世三世至于萬世，傳之無窮。

這些大概距離我們有點久遠，大家不很認識。

但久旱逢甘霖，他鄉(xiāng)遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時，這四句話大家應當是很認識的，拋卻其中蘊含的階級性，它同樣也揭示了幸福的含義。

大地干旱，恰逢一場酣暢淋漓的大雨，自然萬物得以生長連續(xù)，這雨給了萬物生長的機會，這是自然萬物的幸福；獨自飄落在外，為生活四處奔波，能夠在他鄉(xiāng)碰到自己的伴侶，是游子的共同愿景，這是游子的幸福；結(jié)婚是一個人美妙家庭生活幻想的開頭，所以洞房花燭夜是每個人都會擁有的幸福；學而優(yōu)則仕，金榜題名時正是一個人步入仕途，開創(chuàng)事業(yè)的開頭，怎么能不是一種幸福呢？

幸福其實就是一杯白開水，平平淡淡，卻孕育著無限生機。不同的人放進不同的作料，品味不同的滋味，體驗不同的幸福。作為一名

教導工，老師的職業(yè)幸福又體現(xiàn)在哪里呢？

我認為老師的職業(yè)幸福有三種源泉：

一、得天下英才而育之的幸福。

孟子曰：”君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教導之，三樂也?！笨纯疵侠戏蜃拥娜松閼?，假如能得英才而教導之，即便能當國王，他也瞧不上眼。所以作為教師，每年都能碰到一批天之驕子、一批英才坐在教室里，共同探討知識、探討社會問題，這是人生的一大樂趣。

二、探求未知之幸福。

教導家蘇霍姆林斯基說：”假如你想讓教師的勞動能夠給老師帶來樂趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)無味的義務(wù)，那你就應該引導每位老師從事討論這條幸福的道路上來。”每一位老師為了自己的專業(yè)成長，都應當從事教導教學討論，不斷努力，不斷探究，在滿足奇怪???中工作，這是老師職業(yè)生活的特別價值之一。

三、分享生命成長的幸福。

教導活動是一個有機的生態(tài)整體，這一整體包括課堂、內(nèi)容、辦法，更包括老師和同學。老師工作的對象是一個個鮮活的生命個體，他們天天都在成長，都在變化。而老師參加了其中。看到同學的每一點長進，看到他們漸漸走向成熟，我們老師總會抑制不住內(nèi)心的幸福。

教導是一項直面生命的事業(yè)，在與生命共舞的教導歷程中，分