有關幼兒園小班游戲教案十篇

有關幼兒園小班游戲教案十篇幼兒園小班嬉戲教案篇1

目標：熟悉手指名稱

方法：兩手放到腿上預備。然后邊念兒歌邊做動作。

一只小手出來了，[舉起一只手]一只小手也出來了[舉起另一只手，兩手手心相對]

大拇指見面點點頭，點點頭。[左右手大拇指各彎曲兩次]"你好，你好"[左右手大拇指各彎曲一次]

食指見面彎彎腰，彎彎腰。[左右手食指各彎曲兩次]"你好，你好"[左右手食指各彎曲一次]

中指見面頂頂頭，頂頂頭。[左右手中指相碰四次]"你好，你好[左右手中指碰兩次]"

無名指見面親親臉，親親臉[左右手無名指輕輕磨擦]"你好啊，你好啊"

小拇指見面勾一勾，勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]"你好，你好"[小拇指勾住拉兩次]

兩只小手要回家[兩手相對]"再見，再見[手指全部彎曲左右手各一次]

一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上]

又如：猜物嬉戲：老師將糖果放在一只手的手心，捏緊拳頭，念兒歌：公雞頭，母雞頭，糖糖在哪頭，在這頭，（伸出左手）在那頭，（伸出右手）請你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。

1．桌面滾球

目的：

練習在桌子上滾球，進展手眼協(xié)調(diào)力量。

預備：

三張桌子，一個大球。

玩法：

將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒；對面的幼兒接到球后，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。嬉戲可以反復進行。

建議：

提示滾球的幼兒把握好球的滾動方向、接球的幼兒手眼要協(xié)作好。

2．貓捉老鼠

目的：

練習躲閃爬，進展身體的敏捷性。

預備：

貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向并在一起。

玩法：

戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在"洞口"（桌子的兩端）捉"老鼠"。"老鼠"要留意邊爬邊躲閃。"貓"摸到"老鼠"的身體，就算捉住了。

建議：

依據(jù)活動室的空間確定桌子拼接的長度。

3．退得快

目的：

練習退爬，進展身體的協(xié)調(diào)性。

預備：

將幾張桌子縱向拼接擺放。

玩法：

幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身體向后倒退著爬到桌子的另一端，然后下來。嬉戲可以反復進行。

建議：

幼兒熟識嬉戲的玩法以后，可以將桌子擺成多種外形，如：四方形、三角形等。

4．上上下下

目的：

①練習鉆、攀爬，進展動作的敏捷性。

②進展四肢的協(xié)調(diào)力量。

預備：

兩張桌子拼接起來為一組，設計兩三組，間隔擺放。桌子下面鋪設海綿墊子。

玩法：

幼兒以桌子的一端為起點，先在第一組桌子下鉆爬，再站起來從其次組的桌子上面爬過去……嬉戲可以反復進行。

建議：

桌子的間隔距離要適當，不宜太小。

幼兒園小班嬉戲教案篇2

活動目標：知道自己的名字，聽到名字要應答。

活動預備：圖片。

活動過程：

一、幼兒溝通自己的名字。

1.xxx小伴侶。

2.xxx小伴侶在哪里?

3.xxx來了沒有?

二、老師介紹自己的名字。

1請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。

師：小伴侶，我是什么老師呀?

老師小結：我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己。

三、師生相互說說自己的小名。

1.小伴侶說說自己的小名。

師：我們每個人都有自己的小名，小名就是爸爸媽媽在家里是怎么叫你們的，誰來說說他的小名叫什么?

2.老師介紹自己的小名。

師：老師也有自己的小名，我的爸爸媽媽在家里叫我XX。

3.老師小結：我們每個人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應答。

四、觀看圖片，內(nèi)化遷移。

1.圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。

師：看看圖片上面媽媽下做什么?寶寶應當怎么做呢?

2.圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。

師：看看爸爸在做什么?他在喊寶寶做什么?

3.圖片3：媽媽叫寶寶睡覺。

師：晚上了，媽媽鋪好床，寶寶應當干嘛了?寶寶要怎么答應媽媽呢?

4.老師以歌曲形式結束。

幼兒園小班嬉戲教案篇3

活動目標

熟悉袋鼠媽媽和寶寶，感受媽媽和寶寶之間的親情

初步感知理解數(shù)的概念

材料預備

袋鼠媽媽和袋鼠寶寶的圖片

圖片的大小形態(tài)不一

各種動物媽媽和寶寶的頭飾若干

活動過程

1、老師出示圖片，請小伴侶觀看畫面上都有誰？媽媽和寶寶在干什么，是媽媽多還是寶寶多？（請幼兒爭論回答）

2、請小伴侶認真觀看圖片袋鼠媽媽共有幾個寶寶？他們家一共有幾個袋鼠（幼兒自由爭論）

3、配對嬉戲

給每個小伴侶一套動物卡片，請他們幫寶寶找媽媽，找到后將寶寶送到媽媽身邊

4、仿照嬉戲

小伴侶戴不同動物寶寶的頭飾，老師戴雞媽媽的頭飾，并學著雞媽媽的樣子說：“小雞小雞嘰嘰嘰，和媽媽一起來吃米。”頭戴小雞頭飾的小伴侶就學著媽媽的樣子說：“小雞小雞嘰嘰嘰，和媽媽一起來吃米。”然后跑到媽媽身邊。老師換另一動物頭飾再進行這樣的嬉戲。

活動延長

媽媽和孩子在家一起做嬉戲，讓孩子體驗和媽媽在一起的歡樂

幼兒園小班嬉戲教案篇4

活動時間：

第三周

活動名稱：

音樂嬉戲《全家樂》

活動目標：

1、通過嬉戲訓練幼兒敬重老人。

2、引導幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容和節(jié)奏做動作。

3、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

《全家樂》的音樂磁帶，玩具照相機。

活動過程：

1、觀賞歌曲《全家樂》

師：今日老師給小伴侶帶來一首很好玩的歌曲，小伴侶認真聽歌曲里都有誰?他們在干什么?

2、組織幼兒學唱歌曲

(1)有節(jié)奏的說唱歌詞。

(3)以全體幼兒學唱、分組學唱的形式學唱歌曲。

3、請幼兒依據(jù)歌詞中的內(nèi)容做仿照動作。

4、組織幼兒嬉戲

(1)老師用神奇的語氣激發(fā)幼兒嬉戲的愛好。

(2)老師講解嬉戲玩法和規(guī)章：以5個家庭成員為一組，依據(jù)歌曲的第一段內(nèi)容作相應的動作，唱其次段時，孩子邊唱歌邊拍手找到大家。“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."當念“快把照片拍起來”時，全家要快速擺出拍照的姿態(tài)，不能動，攝影師來拍照，評比哪個家庭最快、最穩(wěn)、最美(規(guī)章：全家擺出牌照姿態(tài)時，不能動，動者為輸。)

(3)示范嬉戲玩法：請幾名幼兒和老師一起先做一次嬉戲，引導幼兒記住嬉戲玩法和規(guī)章。

(4)播放音樂分小組做嬉戲。

5、活動延長

請幼兒在家中邀請自己的家人一起做嬉戲，增進家人之間的感情。

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導致幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我掌握不住場面。今后我要加強本班的嬉戲規(guī)章的培育，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。

幼兒園小班嬉戲教案篇5

敲起來

設計意圖：

喜愛音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培育幼兒學習音樂的愛好是非常重要的。《綱要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿意感的最佳舞臺，是"表達自己的熟悉和情感的重要方式"，使幼兒"大膽地表達自己的情感、理解和想象"。本次活動，利用身體動作關心孩子感知和熟悉節(jié)奏，注意音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受相互合作的樂趣，領會音樂歡快的氣氛。

活動目標：

1、感受樂曲的特點和歡快的心情。

2、學會看懂圖譜，并能依據(jù)圖譜的提示，利用聲勢為音樂進行伴奏。

3、能看指揮協(xié)調(diào)全都的用樂器輪奏、合奏歡快的樂曲《小看戲》

活動預備：

音樂《小看戲》動物圖譜樂器（碰鈡、鈴鼓、舞板）

活動重難點：

能依據(jù)圖譜的提示，利用聲勢、身體樂器、樂器為音樂伴奏。

活動過程：

一、情景導入。

老師以邀請幼兒參與音樂會為由，引導幼兒跟隨音樂拿起手中的手絹律動入場。

師："小動物們，今日森林里舉辦音樂會，你們參與表演的節(jié)目預備好了嗎？（好了）我們一起動身吧！

二、綻開

1、師幼共同爭論，引出課題。老師引導幼兒初步感受樂曲的特點。

師："剛才我們跳舞的音樂好聽嗎？你覺得它是歡快的還是哀痛的呢？聽了音樂后你的心情是怎樣的呢？你喜愛嗎？……"鼓舞幼兒大膽的說出自己的感受。

2、出示動物圖譜，引出動物圖譜。

師："不僅小伴侶喜愛這個音樂，小動物們也很喜愛，瞧，它們唱著歌排著整齊的隊伍來了……"老師和幼兒一起探討動物圖譜結構。

3、音樂嬉戲。

模唱嬉戲：玩法--老師將幼兒分成三組（小貓隊、小狗隊、小鴨隊），依據(jù)動物圖譜，在老師的指揮下分別仿照動物唱歌的聲音。

例如：小貓隊---喵喵喵

小狗隊---汪汪

小鴨隊--

-嘎嘎嘎嘎

肢體（身體樂器）嬉戲：玩法--老師引導幼兒，想一想身體哪些部位可以發(fā)出聲音，并分別請每組幼兒想一個身體樂器，依據(jù)動物圖譜，在老師的指揮下為音樂進行伴奏、合奏。

4、樂器演奏。

（1）、老師出示樂器，介紹樂器以及演奏的正確方式，可請個別幼兒進行嘗試。

（2）、發(fā)放樂器，講清規(guī)章，引導幼

兒能自己管理好自己的樂器。

小貓隊---碰鈡

小狗隊---鈴鼓

小鴨隊---舞板

（3）、引導幼兒依據(jù)動物圖譜，在老師的指揮下進行樂器演奏練習。

5、幼兒展現(xiàn)正式演奏。

鼓舞幼兒面對全體老師，以最好的狀態(tài)，在老師的指揮下，進行樂器演奏展現(xiàn)。

三、活動結束。

師："今日的音樂會到此結束了，你們玩的快樂嗎？有好的東西我們要學會共享，現(xiàn)在呢，就讓我們拿著樂器將我們勝利的樂器演奏共享給其他的班級吧。"活動延長:

將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒連續(xù)練習。

幼兒園小班嬉戲教案篇6

活動目標：

1.能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。

2.通過好玩的情境，感受體育嬉戲的歡樂。

3.逐步養(yǎng)成英勇、不怕困難的品質(zhì)。

活動預備：

平衡木，大積木若干，洋娃娃一個，小熊頭飾一個。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。

活動過程：

1.預備活動-洋娃娃和小熊跳舞。

（1）出示洋娃娃，告知幼兒"洋娃娃有很多好伴侶，都是可愛的小熊，你們想不想來做她的小熊伴侶??？"（2）放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂，圍在老師身邊自由地跳一跳。

2.嬉戲活動-小熊過橋。

（1）介紹嬉戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必需從橋上走過去，你們瞧，小熊是怎樣過橋的老師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過平衡木。老師對小伴侶說：你們敢過這個小橋嗎？我們來試一試吧。

（2）幼兒排隊一個跟著一個過平衡木，老師站在一旁觀看。

（3）爭論：你是怎么走的？小結：兩臂側平舉，眼睛看前面。

（4）幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點關心個別較膽小的幼兒。

（5）幼兒多次練習走平衡木過小橋。

3.放松活動。

（1）老師帶領幼兒在河對岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。

評價：表揚大膽走過小橋、身體不搖擺的幼兒。

幼兒園小班嬉戲教案篇7

活動預備

1、一個小手鑼

2、彩綢花一朵

3、拼音卡片若干

活動目標

1、在玩嬉戲中復習拼音。

2、通過傳花練手的速度。

3、體驗合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

教學過程

一、玩法：

小伴侶圍坐成一個大圓圈，老師拿小手鑼站在中間。從老師說開頭時，就快速不停地敲鑼，

小伴侶們把彩綢花向著一個方向傳遞，要求小伴侶們要快速的把花傳給另一個人，就這么依次的往下傳，不要讓花留在自己的`手中。老師說：停!這時全部小伴侶都不許動，手中的花也不要再傳了，花停在誰手中，誰就要給大家讀一邊學過的五個拼音卡片。玩法循環(huán)進行。

二、規(guī)章：

1、不行以傳錯方向。

2、老師喊停!就不再往下傳。

3、每個人都要傳到，不能跳傳。

4、全部在場人相互監(jiān)督。

5、不遵守規(guī)章的幼兒也要讀拼音卡片。

三、留意：

1、幼兒不會讀或讀錯的拼音卡片，老師要訂正。

2、表現(xiàn)好的幼兒掌聲鼓舞。

教學反思：

嬉戲是最相宜于促進幼兒主體性和共性化訓練的形式，因此，老師應樂觀地將理念轉化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的愛好，把握時機準時引導，促使孩子們更深化進行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進展。

幼兒園小班嬉戲教案篇8

活動目標：

1、能觀看猜想故事情節(jié)的進展，并嘗試用自己的話敘述故事中道理。

2、理解故事寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。

4、體會做事要認真，不要馬虎大意。

活動預備：

1、大象的圖片（已分割成幾個部分）

2、成語《盲人摸象》視頻

3、“奇妙的箱子”，內(nèi)裝各種物品、玩具若干。

活動流程：

一、引出盲人

1、他們是誰？（盲人）

2、你怎么看出來的？

3、盲人是怎么看東西的呢？

小結：盲人的眼睛看不見，所以看東西都用摸。

二、觀賞故事，猜想故事情節(jié)的進展

（一）分段觀賞故事，理解故事內(nèi)容

1、盲人們在路旁休息，被國王邀請去王宮觀賞國王的動物珍寶。第一個盲人用手一摸，說：“這個珍寶像條繩子?！?/p>

提問：這個動物珍寶究竟是什么呢？盲人摸到的可能是動物珍寶的什么部位？

2、（其次個盲人摸到了，“不對、不對，這個珍寶大的像一堵墻。”）

提問：盲人覺得是一堵墻，你們覺得會是什么呢？

3、（第三個盲人摸了摸，得意地說“你們都說錯了，這個動物珍寶像一個大柱子，高高粗粗的。”第四個盲人也過來摸摸它說：“其實最像一個大扇子，呼扇呼扇的，很好玩?！?/p>

重點提問：第三個、第四個摸到了什么部位？覺得是動物珍寶畢竟是什么呢？

4、最終一個盲人大聲的說，“你說的也不對，它呀，就是一個大蘿卜?！?/p>

重點提問：這個盲人摸到了什么？它是動物珍寶的什么部位呢？

5、這究竟是只什么動物珍寶呢？為什么這五個盲人說的都不一樣？（將五張圖片放在一起，引導幼兒一起去看推想是什么。）

小結：每一個盲人都只摸到了大象的一個部位，所以猜不出是什么，要想猜出大象，必需要每一個部位都去摸摸看，這樣這樣才能猜出最終的結果。

6、這個故事好玩嗎？你來用四個字給這個故事起個名字吧？

（二）完整觀賞故事，了解故事寓意

重點提問：

1、通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什么道理？

2、小結：肯定要把事物看全面再下結論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。

三、參加嬉戲，提升感知事物要全面

1、第一次嬉戲

（1）出示紙盒，講解嬉戲方法：小伴侶裝成盲人，只可以用手摸，然后依據(jù)感覺說出物品的名稱。

（2）你現(xiàn)在摸的是幾號箱子幾號洞口？摸到的是什么呢？你單憑這一點能確定是什么東西嗎？（提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤，要全面地感受物體特征。）

2、其次次嬉戲

（1）再進行一次嬉戲。摸一摸同一個箱子的不同洞口，可以嘗試多摸幾個動。

（2）依據(jù)兩次的閱歷猜想物品。

3、開箱驗寶

小結：需要通過各個方面，才能完全了解一樣物體或者是一件事情。

四、閱歷遷移

1、出示圖片1，問：小男孩為什么哭了？

2、出示圖片2，四周的孩子在干什么？發(fā)生了什么事？

3、圖3，原來小男孩是生病了。

小結：我們看事情可不能看一部分，自以為是地下結論，肯定要把事情了解清晰，看全面了，才能了解事物的真實狀況，才不會犯盲人摸象的錯誤。

老師反思：

本次活動在第一次課堂實踐活動的基礎上，對環(huán)節(jié)的先后進行了調(diào)整。將“盲人”的理解放在了活動開頭時，讓孩子們在活動初始就能夠站在盲人的立場上，更快的投入到故事情節(jié)中，并能整個活動圍繞活動主旨。

在活動的其次環(huán)節(jié)，聽故事、猜動物時。難點是讓孩子理解不能只看局部就隨便推斷事物的整體。我將事物的呈現(xiàn)挨次進行調(diào)整，增加猜想難度，提高了活動的趣味性，也讓孩子更體會故事中蘊含的道理。

在第三環(huán)節(jié)參加嬉戲時，為了讓孩子進一步的了解這個道理，我對孩子在嬉戲時的要求進行更改，進行兩次嬉戲，第一次初探——摸一個洞口，記住箱號及洞號。其次次核實——摸同一箱子，全部的洞口。通過反復嬉戲提升孩子閱歷。

最終一個環(huán)節(jié)閱歷遷移則將圖片改為視頻，用無聲和有聲。符合大班孩子的年齡特點，更生動更形象。

整個活動環(huán)節(jié)清楚，流暢。孩子能夠達到預想的目標，只是寶箱中的材料還需供應的特征更明顯，更便利孩子操作。

小百科：在香港而言，一般在書面上都會使用較為敬重的說法，稱之為視障人士或失明人士。相對于視障人士來說，視覺無礙的人則叫做明眼人、開眼人、健視人。

幼兒園小班嬉戲教案篇9

活動目標：

1.運用角色嬉戲活動，關心幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活閱歷。

2.復習區(qū)分圓形、三角形和正方形的形狀特征，嘗試描述圖形的二維特征。

3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進行簡潔的交往，積累美妙的情感體驗。

活動重點：

在嬉戲活動中積累生活閱歷，并情愿描述。

活動難點：

區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

活動預備：

1.小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種外形的禮物若干。

2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。

活動設計：

一、引起愛好：

1.今日，我們來做個嬉戲——扮小動物，你情愿扮誰就選一個掛飾掛在身上。

2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）

3.告知大家一個好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

4.怎么去呢？買些什么禮物呢？

5.每位選一件禮物，你選的是什么？告知你的好伴侶。

6.動身——小熊家到了。（敲門進入）

二、送禮物：

1.告知小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日歡樂。

2.按小動物分組把禮物送給小熊。

3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。

不錯的

三、小熊請客人吃餅干：

1.小黑和小白預備了點心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑預備的是奶油餅干，小白預