有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案范文5篇

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案范文5篇學(xué)校美術(shù)教案篇1

教學(xué)目的:

使同學(xué)初步了解顏色人物畫的基本方法和步驟.鞏固所學(xué)的顏色學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)用顏色的深淺來(lái)表現(xiàn)畫面層次.

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)習(xí)顏色人物寫生的基本方法和步驟

難點(diǎn):畫面色塊的深淺、冷暖對(duì)比，畫出每個(gè)同學(xué)自己的顏色共性

教學(xué)預(yù)備：

課件、水粉畫工具等

教學(xué)過(guò)程：

一：課件引入

1：出示同學(xué)人物速寫，引導(dǎo)觀賞。小結(jié)：這些平常的速寫，為顏色創(chuàng)作畫供應(yīng)了極好的素材。

2：出示顏色人物創(chuàng)作畫，畫中人物形象生動(dòng)，顏色層次分明

3：板書課題

二：新授

1：講解比例

請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀看分析，講解人體比例和“立七、坐五、蹲三”的變化規(guī)律

2：老師示范，邊畫邊講解步驟方法和要求

（1）構(gòu)圖設(shè)計(jì)

確定寫生人物在畫面上的大小，先定出頭在畫面的大小。由于畫半身還是畫全身像，所畫頭的大小在畫面上不一樣，人身體部分畫得越多，頭在畫面上就應(yīng)畫得小

（2）確定下筆

仔細(xì)觀看，抓住人物主要?jiǎng)討B(tài)和形象特征，膽大心細(xì)地用長(zhǎng)線確定地勾畫出所看到的形象輪廓。運(yùn)用取舍表現(xiàn)細(xì)部和主要衣紋.

(3)力爭(zhēng)不改,一氣呵成

三:同學(xué)練習(xí)

寫生:同座同學(xué)分為一組,分組到室外寫生,相互各為10分鐘.

四:講評(píng)作業(yè),布置下次顏色用品,小結(jié)下課

第2課時(shí)

一:導(dǎo)入課題

1：前面我們學(xué)習(xí)了一些顏色學(xué)問(wèn),誰(shuí)來(lái)講一講,運(yùn)用冷暖對(duì)比色對(duì)畫面顏色主要有什么作用?

小結(jié):能使畫面顏色更加活潑、生動(dòng)

2：板書：冷暖對(duì)比

3：?jiǎn)枺寒嬅骖伾\(yùn)用濃淡深淺變化又有何作用？

小結(jié)：能使畫面層次分明，主體形象突出，并有肯定的立體形

板書：濃淡深淺

這節(jié)課我們就來(lái)運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)畫顏色人物

二：新授

1：觀賞、分析

（1）這4幅畫哪些運(yùn)用了顏色的冷暖對(duì)比？

（2）哪些又運(yùn)用了顏色的濃淡、深淺對(duì)比？（同學(xué)爭(zhēng)論，老師小結(jié)）

2：著色方法與步驟

（1）確定用色方法

如濃淡深淺變化的方法。人物色學(xué)濃，背景色則淡淺，反之，相反

（2）涂畫人物

先畫臉部再畫衣服

（3）畫背景或四周景物

三：輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)

強(qiáng)調(diào)：調(diào)色時(shí)留意把握水分的多少

四：小結(jié)全課，展現(xiàn)作品，講評(píng)顏色。

學(xué)校美術(shù)教案篇2

一、指導(dǎo)思想

《中國(guó)龍》一課是以“觀賞與評(píng)述”為主，融“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”、“造型與表現(xiàn)”于一體的美術(shù)課。她是傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神，激勵(lì)同學(xué)制造、表現(xiàn)的良好契機(jī)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)初步了解中國(guó)龍的文化、歷史。通過(guò)觀看、熟悉龍?jiān)煨蜕系淖兓?，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特別地位，知道龍的各部位的動(dòng)物原型與象征意義，體會(huì)龍的精神。

2、既能目標(biāo)：會(huì)講出龍的各部位的象征，能自己創(chuàng)作一幅龍的繪畫。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)龍的精神，樹立民族精神。

三、教學(xué)預(yù)備：

課件、龍的圖片、資料

四、教學(xué)構(gòu)想：

1、通過(guò)老師演示龍的畫法，使同學(xué)了解龍的特征及其特征的象征意義。

2、通過(guò)課件演示龍的演化過(guò)程，使同學(xué)了解龍經(jīng)受幾千年的演化，最初是什么樣，現(xiàn)在是什么樣。理解事物是不段的變化的。

3、通過(guò)觀賞龍的一些生活圖片，使同學(xué)了解龍?jiān)谖覀冎袊?guó)是吉利的象征，它深化生活的各個(gè)角落。

4、通過(guò)觀賞龍的組成，了解畫龍的過(guò)程及重點(diǎn)是龍頭。

5、通過(guò)觀賞小伴侶們的作品，使同學(xué)了解如何構(gòu)圖。

6、通過(guò)作業(yè)展評(píng)，提高同學(xué)的審美力量，增加民族驕傲感。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、同學(xué)是否初步熟悉中國(guó)龍，了解中國(guó)龍的象征。

2、同學(xué)是否體會(huì)到中國(guó)龍的精神與中華民族的精神一脈相承。

3、同學(xué)能否形象地表現(xiàn)出中國(guó)龍的造型特點(diǎn)。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、教學(xué)導(dǎo)入：

老師黑板演示一幅龍的作品導(dǎo)入

同學(xué)們，老師首先給你們畫一個(gè)動(dòng)物，留意認(rèn)真觀看，猜猜看老師畫的是什么呢？(同學(xué)猜)最終請(qǐng)同學(xué)們一起說(shuō)（龍）。老師激情說(shuō)：都說(shuō)中國(guó)是龍的家鄉(xiāng)，我們是龍的傳人，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和了解一下中國(guó)龍。（板書課題）

2、新授：

（1）龍的起源與特征

師：同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有龍？（沒(méi)有）那么這個(gè)龍的形象是怎么產(chǎn)生的，你們知道嗎？（同學(xué)說(shuō)）

師：關(guān)于龍的起源，歷史上的學(xué)者有著各種各樣的說(shuō)法。有人說(shuō)，龍就是我們的祖先集飛禽、走獸、水族以及自然天象之精華于一身而抱負(fù)化的動(dòng)物。還有一種說(shuō)法是我們的祖先還是原始部落的時(shí)候，各部落都有自己崇拜的動(dòng)物作為圖騰。傳奇有一個(gè)部落的圖騰是蛇，這個(gè)部落很強(qiáng)大，它把各個(gè)部落都戰(zhàn)勝了，然后它把各個(gè)部落的圖騰集中到了一起變成了龍。不管是哪個(gè)傳奇，龍都是集各種動(dòng)物的特征于一身?，F(xiàn)在讓我們來(lái)找一找，龍身上都有哪些動(dòng)物的特征呢？

同學(xué)紛紛說(shuō)出自己的想法。（鹿角、虎眼、蛇身、駱駝?lì)^、魚鱗、鷹爪、泥鰍尾）你們知道人們?yōu)槭裁礊辇堖x擇這些動(dòng)物的特征嗎？（同學(xué)說(shuō)老師總結(jié)）由于啊，鹿角是全部的動(dòng)物中最漂亮的角；蛇是爬行的動(dòng)物中速度最快，身體最靈敏強(qiáng)健的；鷹爪是全部的飛行動(dòng)物中爪子最厲害的；魚鱗波關(guān)閃閃，有秩序也特別的漂亮。從這些動(dòng)物的不同特征我們可以看出，人們?yōu)辇埶x擇的都是最精華、最完善的部位，集如此多的優(yōu)點(diǎn)于一身，使龍自然成了萬(wàn)物之靈，同時(shí)也寄予了人們的美妙愿望。

（2）龍的演化過(guò)程

中國(guó)龍文化上下八千年，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。最早的龍形象是什么樣？經(jīng)受了幾千年的演化又變成了什么樣？你們想不想知道？請(qǐng)同學(xué)們觀賞課件，請(qǐng)你找一找，哪個(gè)是最早的龍，哪個(gè)是現(xiàn)在的龍？（講解龍的演化過(guò)程）不管是現(xiàn)代人還是古代人都特別的喜愛龍，特殊是古代封建社會(huì)，龍更是古代帝王們崇拜的權(quán)貴的象征?？矗@是誰(shuí)穿的衣服？（課件展現(xiàn)皇帝穿的衣服）皇帝自稱自己是“真龍?zhí)熳印逼淠康囊彩桥瓮麚碛旋埖耐?、精神和本事。在今日龍是我們整個(gè)中華民族的象征，我們稱自己是龍的傳人，也是借龍的精神使我們的民族精神發(fā)揚(yáng)廣闊。

（3）龍的形象深化社會(huì)的各個(gè)角落

龍的形象深化社會(huì)的各個(gè)角落，龍的影響波及了文化的各個(gè)層面，同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中你都在哪里見到過(guò)龍的形象呢？（舉例）每年的正月十五要耍龍燈；二月二龍?zhí)ь^取其諧音人們要剪頭；五月初五端午節(jié)要賽龍舟。今日的龍舟已經(jīng)走向世界，成為海內(nèi)外龍的傳人團(tuán)結(jié)全都，共同振興中華的一項(xiàng)活動(dòng)。

（4）觀看龍由哪幾部分組成

認(rèn)真觀看龍主要由哪幾部分組成？龍頭、龍身、龍尾。我們?cè)诋嫷臅r(shí)候龍頭是重點(diǎn)。龍頭主要由鹿角、虎眼、大大的鱷魚嘴和龍發(fā)組成。老師指黑板讓同學(xué)牢記。記住畫龍的訣竅是仰頭、張口、露齒、睜眼。這樣才能畫出龍的精神氣象。

（5）觀賞龍的作品

下面請(qǐng)同學(xué)們看看小伴侶們是怎么畫龍的。(課件展現(xiàn)同學(xué)作品及龍的各種姿勢(shì))

3、同學(xué)作畫，老師巡察指導(dǎo)，放音樂(lè)。

作業(yè)要求：請(qǐng)同學(xué)們畫一幅與龍有關(guān)的畫，要求畫出龍的精神氣象。

4、作業(yè)展評(píng)

將同學(xué)的作業(yè)貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀的作業(yè)。

5、教學(xué)小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了龍的有關(guān)學(xué)問(wèn)，龍的精神是團(tuán)結(jié)分散的精神，是造福人類的精神，是奮勉開拓的精神和與天和諧的精神，盼望同學(xué)們都擁有龍的精神，為國(guó)爭(zhēng)光！

學(xué)校美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)顏色學(xué)問(wèn)，了解鄰近色的畫面顏色效果。

2、智能：培育同學(xué)對(duì)顏色的審美感受力。

3、情感：感受顏色帶來(lái)的美感，激發(fā)顏色創(chuàng)作的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：了解鄰近色的學(xué)問(wèn)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作顏色和諧的美術(shù)作品。

教學(xué)預(yù)備：色相環(huán)、水粉用具、同學(xué)優(yōu)秀作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、分析顏色。

介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。

二、討論體會(huì)。

觀賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。

1、小組討論。

數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？

《顧盼》用了哪些鄰近色？

不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？

2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人顏色和諧統(tǒng)一的感覺(jué)。要想畫一幅顏色和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。

三、觀賞感受。

1、觀賞優(yōu)秀的同學(xué)顏色作品。

2、談一談自己的感受。

3、說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。

四、藝術(shù)實(shí)踐。

選取一組自己喜愛的鄰近色，創(chuàng)作一幅顏色和諧的作品。

五、展現(xiàn)評(píng)價(jià)。

1、組織小組展現(xiàn)作業(yè)。給自己的作品起個(gè)名字。

2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。介紹自己的畫中最得意之處。

六、課后拓展。

和諧顏色在生活中的應(yīng)用特別廣泛。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在什么地方，什么場(chǎng)合可以應(yīng)用。

課后記：

選取一組自己喜愛的鄰近色，創(chuàng)作一幅顏色和諧的作品。

學(xué)校美術(shù)教案篇4

【教材分析】

參觀券的產(chǎn)生是隨著社會(huì)文明、文化生活不斷提高、旅游市場(chǎng)日漸升溫而快速進(jìn)展，尤其是其中的設(shè)計(jì)理念和印刷水平也隨著科技的進(jìn)步、時(shí)代的進(jìn)展與時(shí)俱進(jìn)。我國(guó)的參觀券種類繁多，其中蘊(yùn)含了深厚的政治、歷史、文化、藝術(shù)等多領(lǐng)域、多學(xué)科的學(xué)問(wèn)。本課在帶領(lǐng)同學(xué)觀賞和觀看參觀券的前提下，了解生活中票券設(shè)計(jì)的基本要素、方法和規(guī)律。通過(guò)文字的排列和圖案設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券方法，培育同學(xué)審美力量，激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛。通過(guò)鼓舞同學(xué)進(jìn)行大膽的想象和制造，來(lái)培育同學(xué)的想象力和制造力，來(lái)激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的喜愛。

愛好是最好的老師，在教學(xué)中培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，加強(qiáng)情感態(tài)度、認(rèn)知態(tài)度等的引導(dǎo)，并將美術(shù)和生活緊密的聯(lián)系起來(lái)，在生活中找原型，并沿著生活的軌跡充分的發(fā)揮想象，了解設(shè)計(jì)在便利生活、服務(wù)生活、美化生活中的重要作用。

讓同學(xué)喜愛美術(shù)課堂。課中設(shè)計(jì)運(yùn)用了話劇表演，營(yíng)造了和諧、輕松開心的學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)同學(xué)觀看、猜想，驗(yàn)證、操作、溝通等活動(dòng)，進(jìn)展的同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，讓同學(xué)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．使同學(xué)了解參觀券的組成。主體圖案的多種表現(xiàn)形式：攝影、繪畫、電腦組合、文字的主次、大小、字體的變化、統(tǒng)一、顏色的主、輔、主劵、副劵、存根的比例，票面的縱橫等。

2。讓同學(xué)結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計(jì)有用，美觀，新奇的參觀劵。

3。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)同學(xué)了解設(shè)計(jì)在便利生活，服務(wù)生活，美化生活的重要作用。提高同學(xué)的審美力量和制造設(shè)計(jì)力量。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓同學(xué)了解參觀劵的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)和技能設(shè)計(jì)，制作精致的參觀劵。

【教學(xué)難點(diǎn)】

設(shè)計(jì)圖案，文字，顏色的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)：

檢查同學(xué)課前預(yù)備。

二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。

今日南京市紅山森林動(dòng)物園新引進(jìn)一批動(dòng)物，喜愛動(dòng)物的小伴侶們急趕忙忙的跑過(guò)來(lái)觀看，下面請(qǐng)看同學(xué)表演并思索：為什么工作人員讓那位女同學(xué)進(jìn)而沒(méi)讓這位男同學(xué)進(jìn)呢？

同學(xué)回答：由于這位男同學(xué)沒(méi)帶門票。

由此揭出課題。門票也叫參觀券。老師總結(jié)：參觀券是參觀展覽、觀看演出、競(jìng)賽或巡游名勝古跡時(shí)，用來(lái)表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的卡片。今日這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。

板書課題：參觀券的設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)意圖：愛好是最好的老師。愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，“愛好的源泉在于課堂教學(xué)活動(dòng)中的豐富性。”本課從一開頭通過(guò)話劇表演，讓同學(xué)很簡(jiǎn)單投入到創(chuàng)設(shè)的情景中，深刻體會(huì)到參觀券的重要性，從而激發(fā)同學(xué)想更深層次的了解參觀券的愛好。

三、課中研討、體驗(yàn)探究。

課件上出示同學(xué)們課前預(yù)備的參觀券，分組討論回答相關(guān)問(wèn)題：

一組：參觀券由哪幾部分組成？

二組：參觀券的圖案有哪些形式？

三組：參觀券的文字由哪些特點(diǎn)？

四組：參觀券除了作為入門的憑證以外，還有哪些用途？

四個(gè)小組競(jìng)賽看那個(gè)小組觀看的最認(rèn)真，回答的最全面。同學(xué)可結(jié)合課本中對(duì)參觀券進(jìn)行分析、爭(zhēng)論和總結(jié)。請(qǐng)各小組派代表起來(lái)匯報(bào)：

一組：參觀券的組成

參觀券主要是以圖案為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。

二組：圖案是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，具有紀(jì)念意義。

三組：文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價(jià)等組成，字體可采納美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。

四組：參觀券的`顏色

顏色艷麗，對(duì)比劇烈（課件演示）。

參觀券的顏色，圖案設(shè)計(jì)要協(xié)調(diào)，不影響主要文字。

各小組的觀看的都很認(rèn)真，回答的都很全面，同學(xué)們掌聲鼓舞一下自己，你們都很棒。課件演示各種各樣的參觀券讓同學(xué)觀賞，通過(guò)各小組的匯報(bào)，體會(huì)到票面的圖案、文字、顏色設(shè)計(jì)與參觀內(nèi)容是緊密結(jié)合的。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺(jué)，找到不同學(xué)問(wèn)之間的關(guān)聯(lián)，進(jìn)展綜合實(shí)踐力量，制造性地解決問(wèn)題。小組競(jìng)賽的形式，使同學(xué)思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得到進(jìn)展，最大限度地開發(fā)同學(xué)的潛能，充分的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。通過(guò)同學(xué)小組合作爭(zhēng)論溝通，培育同學(xué)的小組合作探究力量。請(qǐng)同學(xué)起來(lái)匯報(bào)，培育同學(xué)歸納、分析問(wèn)題的力量。

四、提升設(shè)計(jì)理念

老師問(wèn)：同學(xué)們想一想?yún)⒂^券除了作為入場(chǎng)券的憑證外，還有哪些作用呢？（同學(xué)爭(zhēng)論）

1．使用價(jià)值（是一種參觀旅游的憑證）

2．保藏價(jià)值（是景點(diǎn)的名片、學(xué)問(wèn)的卡片、歷史照片。在我國(guó)夏朝就有了，明代有了正式的旅游門券。）老師問(wèn)：既然參觀券除了作為入門憑證外，還有保藏、觀賞、宣揚(yáng)廣告的作用，那么在設(shè)計(jì)時(shí)又該如何創(chuàng)新和突破呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽想象，提出好的建議和設(shè)計(jì)思路？（同學(xué)爭(zhēng)論）

生1：文字方面要具有宣揚(yáng)性，為旅游、參觀者供應(yīng)更大便利，如聯(lián)系電話、乘車路線、提示等。

生2：印刷要更精致、清楚度要更高、選用材料要更貼切。

生3：參觀券的發(fā)行要更敏捷多樣，如春、夏、秋、冬四季選用不同顏色的底色，節(jié)日參觀券要更加突出喜慶氣氛。

設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)教學(xué)特殊重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實(shí)踐力量，樂(lè)觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思索、爭(zhēng)論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，制造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。同學(xué)對(duì)參觀券的用途進(jìn)行探究溝通，引導(dǎo)同學(xué)挖掘?qū)W問(wèn)的意識(shí)，培育同學(xué)觀賞感知力量，提升設(shè)計(jì)理念，拓寬同學(xué)的制造性思維。

五、同學(xué)作業(yè)

提出作業(yè)：為自己喜愛的公園或博物館設(shè)計(jì)一張參觀券。

作業(yè)要求：

1．主題明確。

2．主題圖案布滿主券，引人留意。

3．參觀券的名稱顏色醒目（一般用劇烈對(duì)比方法進(jìn)行主題與背景的顏色設(shè)計(jì)）。

出示幾張范畫粘于黑板，供同學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)參考。

老師巡回指導(dǎo)，對(duì)設(shè)計(jì)得較好的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)提出表?yè)P(yáng)并展現(xiàn)其作業(yè)。

六、展現(xiàn)評(píng)價(jià)作業(yè)，總結(jié)全課。

同學(xué)把作品匯總在一起，固定在4開紙上，以小組為單位展現(xiàn)在黑板上。每一小組派一代表評(píng)價(jià)其他小組的作品。從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1．先自評(píng)，再進(jìn)行互評(píng)，可以比造型，比顏色，比誰(shuí)的最有共性，誰(shuí)的最美麗。

2．提出修改意見

3．談感受和收獲

設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同共性和力量的同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心同學(xué)了解自己的學(xué)習(xí)力量和水平，鼓舞每個(gè)同學(xué)依據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好和力量。同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐，自由創(chuàng)作，培育同學(xué)設(shè)計(jì)制作力量。開展互動(dòng)式參觀、溝通，增加同學(xué)對(duì)創(chuàng)作的自信念與評(píng)價(jià)力量，也提高同學(xué)的審美力量和鑒賞力。

通過(guò)學(xué)習(xí)本課讓我們知道了參觀券就在我們的生活之中，盼望同學(xué)們有一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)美的眼睛，留意身邊的參觀券，養(yǎng)成保藏的好習(xí)慣。

教后反思：

本課是一節(jié)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課通過(guò)本課學(xué)