UNIT7ONTHEFARMSOUNDTIMERHYMETIMECHECKOUTTIMETICKINGTIME（教案）-英語三年級下冊

Unit7Onthefarm（Soundtime,Rhymetime,Checkouttime&Tickingtime）教學(xué)設(shè)計課題Unit7Onthefarm單元第七單元學(xué)科英語年級三年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過單詞復(fù)習(xí)和相應(yīng)的練習(xí)，能正確地聽、說、讀單詞cow,pig,chicken,duck,pear,apple,orange.2、通過師生、生生的對話，使學(xué)生能熟練掌握日常交際用語Whatarethese/those?They’re….Arethese/those…?3、通過跟唱、分組唱、表演唱等方式，能會唱歌曲Onthefarm4、通過老師的示范發(fā)音，學(xué)生的跟讀與體會，讓學(xué)生了解輔音字母m在單詞中的讀音。重點1、通過師生、生生的對話，使學(xué)生能熟練掌握日常交際用語Whatarethese/those?They’re….Arethese/those…?2、通過老師的示范發(fā)音，學(xué)生的跟讀與體會，讓學(xué)生了解輔音字母m在單詞中的讀音。難點1、通過師生、生生的對話，使學(xué)生能熟練掌握日常交際用語Whatarethese/those?They’re….Arethese/those…?2、通過老師的示范發(fā)音，學(xué)生的跟讀與體會，讓學(xué)生了解輔音字母m在單詞中的讀音。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課Quickrespond游戲規(guī)則:大聲讀出你看到的內(nèi)容出示Tickingtime（1）Iknowsomenounshavean“s”attheend.（2）Iknowthesoundoftheletter“m”.（3）Icantalkaboutthingsonthefarm.搶答單詞通過搶答活動，復(fù)習(xí)了單詞和句型，有效地創(chuàng)設(shè)了信息溝，吸引了學(xué)生的興趣，為順利開展接下來的教學(xué)做好了準(zhǔn)備講授新課Round11.Playthesong<OldMacDonald’sfarm>T:Whatanimalsareinthesong?播放動物的叫聲，讓學(xué)生猜測是什么？(Play小豬的叫聲)T:Whatarethese?Ss:Arethese…?T:Yes/No.Pigsonthefarmgo‘oink,oink.’之后學(xué)生猜出其他動物，老師滲透歌詞’…onthefarmgo…’學(xué)生猜到動物后，老師將動物圖片貼在黑板上，并寫上叫聲單詞2.Learnthesonga.T:Listen,here’sasong.Whatanimalisit?b.Singthesongtogetherc.Makeanewsong(老師課前布置學(xué)生做好頭飾，學(xué)生戴著pig,cow,duck等小動物的頭飾進行表演唱)T:(讓同樣小動物的學(xué)生站在一起)指著戴著頭飾的學(xué)生問：Whatarethese/those?Ss:Theyarechickens,ducks,cows,pigs…T:Yes,you’reright.Canyousaysomenounshavean‘s’attheend?Ss:Yes.ThethingsonthefarmIt’sa/an…They’re…sRound2Let’swatchT:（出示男孩的圖片）Who’she?ListenandrepeatT:Next,let'slookatthesewords:farm,icecream,make,mum,welcome.What’sthesameletter?Readthesewordsaftertheteacher.T:Ok.Let'sreadthesewordstogether.Ss:farm,icecream,make,mum,welcomeT:Great!Readafterme"/m/".Ss:/m/T:m,m,m,/m/,/m/,/m/farmicecreammakeSs:m,m,m,/m/,/m/,/m/farmicecreammakeT:m,m,m,/m/,/m/,/m/mumwelcomeSs:m,m,m,/m/,/m/,/m/mumwelcomeMakeanewrhymeRound3T:（出示男孩Tom的圖片）Welcometomyfarm.Ihavesomanyanimals.Lookatthispicture.(書49頁).Canyoutalkaboutthepicture.S1:What’sthis?S2:It’sa….S1:What’sunderthetree?S2:It’sa….S1:Whatarethese?S2:They’re….S1:Whatarethoseunderthetree?S2:They’re….2.T:Wow,youcansaywell.Butcanyouwrite?Let’stry.3.Checkouttheanswer(Chicken,oranges,cow,apples)老師在校對時，可以教會學(xué)生一些拼讀方法4.T:Canyoutalkaboutthingsonthefarm?S:Yes.Welcometomyfarm!What’sthis/that?Isthis/that…?Whatarethese/those?Arethese/those..?Hownice!/lovely!…Singasong聽叫聲猜動物S:Pigs.Ss:Pigs.用pig,cow,duck等改編歌曲總結(jié)單復(fù)數(shù)的使用S:He’sTom.Ss:M.總結(jié)m及其發(fā)音學(xué)習(xí)/m/及其單詞根據(jù)圖片，編一首新的小詩吧看圖，試著寫出所缺的單詞，完成這篇對話Talkinpairs同桌一起討論吧！一人為Tom，一人為參觀者通過歌曲和猜測活動，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了重點詞匯和句型，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能較快地投入到英語學(xué)習(xí)之中通過多種活動形式學(xué)唱、改編歌曲等，層層遞進，讓學(xué)生能自然掌握歌曲內(nèi)容，并獲得學(xué)習(xí)的成就感引導(dǎo)學(xué)生進行自主總結(jié)，回顧重點，呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)通過觀看錄像來調(diào)動他們視覺、聽覺和記憶力來參與語言活動通過各種形式的朗讀，提高學(xué)生的理解能力和語感，而為了檢測效果，采取改編的方法，提高學(xué)生的實際運用能力繼續(xù)Tom的農(nóng)場這一情境，促進課堂真實交際，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。提供對話的參考范例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容補全對話，進一步加強對本節(jié)課重點句型的熟練運用結(jié)合情境的創(chuàng)設(shè)，將生活植入課堂，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的同時，又較好地創(chuàng)設(shè)了學(xué)生練習(xí)說英語的機會，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的思想，同時使學(xué)生的語言技能得以提高課堂小結(jié)歡迎來到我的農(nóng)場Welcometomyfarm.這些/那些是什么？Whatarethese/those?作業(yè)用Whatare