【精】5 民主決定班級事務(wù)（第二課時(shí)） （教案）2023學(xué)年五年級上冊道德與法治（部編版）

民主決定班級事務(wù)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知道由班級成員集體形成的最終決定，在班級中要有約束力，每個(gè)成員都要共同遵守，并落實(shí)在行動中。懂得班級共同決定的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)要一致、穩(wěn)定，任何人不能任意的改動，如果有意見可以向班級提出。執(zhí)行班級共同決定遇到困難的時(shí)候，同學(xué)之間要互相幫助，協(xié)商解決，可以通過向老師以及相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)人員請教等途徑解決問題。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)知道班級共同形成的最終決定在班級中執(zhí)行的時(shí)候會遇到很多問題，我們可以用各種各樣的辦法解決問題。學(xué)會具體問題具體方法解決，引導(dǎo)掌握一些解決班級具體問題的方法。教學(xué)用具多媒體設(shè)備、等相關(guān)資源圖片資源、場景照片等教學(xué)過程活動一：共同決定要落實(shí)反饋指導(dǎo)：1.課堂導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回憶班級重大事務(wù)要由全班同學(xué)共同商定，但是想使班級健康運(yùn)行，光靠共同協(xié)商班級事務(wù)還是不夠的。我們還需要落實(shí)共同的決定。2.請同學(xué)們自主閱讀教材《五（4）班開展長跑月活動的決定》，與同桌談一談教材中的2名同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確，說說自己的看法；教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)成員都是平等的，不應(yīng)該有特權(quán)的同學(xué)。教師總結(jié)：同學(xué)們說得很好，這些同學(xué)的想法都是有問題的，在班級共同決定的執(zhí)行過程中，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)要一致、穩(wěn)定，任何人不能隨意改動。?班級的共同決定是面向全班全體成員的，每個(gè)成員都是平等的，不應(yīng)該有特權(quán)的同學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：通過真實(shí)的事例入手，將班級決定執(zhí)行中遇到的問題展示出來，讓學(xué)生交流，在思維碰撞中，明確班級共同決定需要遵守。活動二：小強(qiáng)的日記反饋指導(dǎo)：1.出示教材“活動園”的內(nèi)容，請同學(xué)們在了解小強(qiáng)日記的內(nèi)容后，說一說小強(qiáng)對此次班級社會實(shí)踐活動有什么看法？為什么會有這樣的看法？分組討論交流如果自己是小強(qiáng)，會怎么處理這個(gè)問題，自主完成小強(qiáng)的日記續(xù)寫，老師引導(dǎo)學(xué)生懂得要尊重班級決定，鼓勵(lì)小強(qiáng)參加班級活動。教師總結(jié)：相信小強(qiáng)聽了大家的發(fā)言后肯定會聽取大家的意見，積極參加班級的社會實(shí)踐活動的。其實(shí)，執(zhí)行班級共同決定，遇到困難的時(shí)候，同學(xué)之間要互相幫助，協(xié)商解決。出現(xiàn)問題需要適當(dāng)調(diào)整時(shí)，應(yīng)該盡可能采納同學(xué)們的意見。設(shè)計(jì)意圖：通過交流討論、續(xù)寫日記這些活動，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中來，了解學(xué)生的真實(shí)想法，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略?；顒尤喊嗉墰Q定可修改反饋指導(dǎo)：1.請同學(xué)們分角色扮演教材“活動園”中的情境，觀看后引導(dǎo)同學(xué)們思考本次五（3）班周末公益活動的方案遇到了哪些問題；與同桌交流說一說在落實(shí)班級決定的過程中，大家提出了不同意見，我們該怎么處理呢？是繼續(xù)執(zhí)行還是改變決定？教師在討論后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到活動要以班級的共同商議為準(zhǔn)，按照班級的共同決定執(zhí)行。教師總結(jié)：同學(xué)們，既然班級共同決定已經(jīng)形成，我們應(yīng)該以班級共同決定為準(zhǔn)，盡量調(diào)整個(gè)人時(shí)間，參加集體活動。如果實(shí)在有特殊情況的，可以向老師請假。出現(xiàn)一些我們無法解決的問題時(shí)，可以向老師或者相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)的人員請教，解決問題。如果每個(gè)人都堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，那么班級的共同決定就無法形成，班級的活動，也就無法正常開展。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生間的合作探究，學(xué)會在班級中如何協(xié)商解決問題?；顒铀模憾喾N途徑解決問題反饋指導(dǎo)：1.課件出示教材“活動園”的情境，請同學(xué)們了解他們是怎樣協(xié)商班級事務(wù)的；分析同學(xué)們在籌備合唱比賽過程中遇到的三大問題解決了沒有？與同桌合作討論他們是如何解決的。2.分組討論，與小組成員說一說自己如何理解“成績不是第一，團(tuán)結(jié)合作才是第一位的?！苯處熆偨Y(jié)：是的，在這次比賽中，雖然五（5）班沒有獲得一等獎，但是，在活動的過程中，大家集思廣益，各小組分工協(xié)作，心往一處想，勁往一處使,圓滿的解決了合唱比賽中的問題，使學(xué)校合唱比賽得以順利進(jìn)行，圓滿結(jié)束，這比什么都重要。設(shè)計(jì)意圖：抓住課本中的案例，了解學(xué)生具備了哪些處理問題的能力，指導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會通過多種途徑解決問題。課堂小結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)在班級管理中，都會有遇到很多很多的問題，這些問題，我們大家只要共同協(xié)商，就能通過多種途徑解決。在解決問題的過程中，只要我們每個(gè)同學(xué)對班級建設(shè)都抱有一顆負(fù)責(zé)任的心，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，班級工作就會不斷改進(jìn)，同學(xué)關(guān)系就會更加融洽。相信五（1）班的所有同學(xué)將會團(tuán)結(jié)合作，將班級工作做的越來越好，把我們五（1）班建