還在愁教案怎么寫嗎？大班社會活動教案20篇快來收藏吧

PAGEPAGE1還在愁教案怎么寫嗎？大班社會活動教案20篇快來收藏吧！篇一：這就是我活動目標了解自己的外貌特征，興趣愛好?；顒訙蕚涿總€幼兒從家中帶一面鏡子。幼兒操作材料"這就是我"活動過程出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。與老師本身為例，引導幼兒觀察了解表中的標記。提問：表中眼睛的標記是起什么作用的?(請你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?老師示范，在對應的地方打鉤。幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進行選擇、繪畫。小朋友相互介紹自己。分小組互相講述。請個別幼兒講述。4、每個幼兒將表格貼在墻上，相互觀察、比較。進一步感知自己的特征。2祖國各地特產(chǎn)活動目標使幼兒了解祖國各地的土特產(chǎn)品，知道我國地大物博資源豐富。激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感?；顒訙蕚湟粡埓蟮闹袊貓D平放在桌上。幼兒操作材料"祖國各地特產(chǎn)"。請家長給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)(名稱和用途)請幼兒與家長一同收集土特產(chǎn)布置成"特產(chǎn)覺"活動過程請幼兒看中國地圖，啟發(fā)談話，引導幼兒介紹祖國特產(chǎn)的興趣。這是哪個國家的地圖?(中國)請你在地圖上找出中國首都--北京及自己家鄉(xiāng)的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。請你在地圖上找出長江、黃河的位置。認識祖國各地的特產(chǎn)。教師先作示范，介紹自己收集的祖國特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些(如新疆的葡萄干，景德鎮(zhèn)瓷磚)，與掛圖對應起來。請個別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產(chǎn)，要求幼兒說出他的名稱、產(chǎn)地、特點、用途等，引導幼兒在地圖上找到相應位置。游戲"小小旅行家"讓幼兒在地圖上相應的地方擺放各地的特產(chǎn)，并介紹哪些城市有哪些特產(chǎn)。出示教學掛圖，請幼兒說出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。篇二：我能行教學目標1、使幼兒能夠勇敢地面對困難，樹立"我能行"的信念。2、增強幼兒自信心。環(huán)境與材料1、布置障礙走的游戲場地(平衡木、汽車轱轆、體操墊等)。2、《健康.社會》一次備課1、歌表演教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動作，引起幼兒活動興趣。2、聽故事引導幼兒閱讀畫冊《小燕子學飛翔》，說說圖上表達了什么內容。教師講述故事，幼兒傾聽。提問：小燕子一天天長大了，媽媽對它說了什么?小燕子是怎樣回答媽媽的?小燕子第一次試飛，它飛起來了嗎?它是怎么對媽媽說的?媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的?最后怎么樣了?3、回憶成功往事請幼兒說說經(jīng)過自己努力成功的事。鼓勵幼兒在現(xiàn)實生活中遇到困難時，要勇敢地面對，大膽地嘗試，自信地說"我能行"。4、游戲"我能行"玩法：將幼兒分成兩組，由出發(fā)點走到終點，再重新返回來，途中經(jīng)過許多障礙。當回到出發(fā)點時輕輕地拍下一個小朋友的手，游戲繼續(xù)進行，看哪一組小朋友先完成。通過游戲讓幼兒體驗、感受成功的喜悅。篇三：我和我的朋友活動目標：1、掌握基本的交際技能，培養(yǎng)幼兒樂觀豁達的性格。2、引導幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點，對待同伴寬容和友善。準備材料：請幼兒準備自己好朋友的照片。活動過程：一、導入--手指操一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點師：小朋友們知道我們剛剛做的這個游戲是在講什么嗎?師：講的是一條小魚的時候非常孤獨，沒有朋友!兩條小魚的時候就有了伙伴，不再像以前那樣孤單啦!三條小魚的時候就更熱鬧啦!在一起可以快快樂樂的做游戲!我們在生活中也是一樣的!沒有朋友特別孤單，有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍!而且朋友越多我們玩的越開心，對不對呀?師：那老師現(xiàn)在想請小朋友們幫個忙，我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去，哪個小朋友來幫老師呀?我看誰的小手舉的最漂亮，我就叫他來幫我。好，請佳佳小朋友來幫忙吧。(其他幼兒觀察)師：哎呦，還是搬不動，現(xiàn)在請這位小朋友找他的一個好朋友來幫忙，好，好朋友來幫忙了。(其他小朋友觀察)師：哦，還是搬不動，怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請上來幫忙吧!師：好，他們搬動了，真棒!!師：剛才，一個人搬得動桌子嗎?師：那兩個人呢?師：那最后是怎么搬起桌子的?師：是呀，只有大家團結，力量才會更大。那佳佳小朋友有這麼多好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢?師：那你們是怎么成為好朋友的呢?師：哦，如果別的小朋友說喜歡你，你開心嗎?師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀?師：那咱們再玩?zhèn)€《找朋友》的游戲吧!(游戲玩法：大家一起唱《找朋友》這首歌，一邊唱一邊自己去找自己的好朋友，兩人或幾個人一起做動作，完成歌曲。)三、引導幼兒完成區(qū)域活動師：小朋友們想一想你們有幾多少個好朋友呀?師：哦，你們有這麼多好朋友呀!那你們想不想每天都看到你們好朋友呀?師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照片貼上去作為紀念!好我們現(xiàn)在開始貼照片。師：那我們來看看我們這面墻漂亮嗎?師：好，老師希望今后這面墻上會有很多照片作為我們是好朋友的見證，那我們現(xiàn)在應該怎么做呢?師：小朋友越來越懂事了，來夸夸我們自己。棒，棒，我最棒，耶!好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見!篇四：我的爺爺奶奶活動目標：1.幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。前期經(jīng)驗的準備：讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。物質準備：收集有關爺爺奶奶日常生活細節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。環(huán)節(jié)預設：一.出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。幼兒自由講述。師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。二.我為爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。(幼兒自由結伴扮演)。師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢?師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿)，做個尊敬老人的好寶寶。鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。三.活動延伸：畫畫自己的爺爺和奶奶，表現(xiàn)他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。(如：給花澆水、擦桌子、縫衣服)篇五：我很善良設計意圖：善良是指心地純潔、溫厚、和善。善良是一個人的品質，更是一個人快樂的源泉。善良，會讓人學會寬容;善良，會讓人得到一分收獲;善良，會讓人體悟到人性中的美。善待別人、善待自己、善待生命，會讓人生活得更充實、更自如，也更快樂?！段液苌屏肌肥莾和榫w管理系列繪本中的一本，它借助小兔子的形象不僅生動地表達了善待別人的情境和做法，同時也表達了怎樣用合適的方式善待自己。書中溫馨精致的畫面，具有感染性的色彩，撫慰人心的語言，能很好地幫助幼兒理解善良的含義和做法。因此，我設計、組織了"我很善良"這一教學活動。在活動中，我設計了由淺入深、環(huán)環(huán)相扣的四個環(huán)節(jié)，引導幼兒在對繪本畫面的觀察和感知中，慢慢理解善良的含義，學習善待他人和自己的方法，從而實現(xiàn)活動目標。第一環(huán)節(jié)，幼兒觀察繪本封面，自主交流關于善良的含義，初步感知善良的內涵，萌發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。第二環(huán)節(jié)，活動的重點環(huán)節(jié)，幼兒在對畫面的觀察中思考、發(fā)現(xiàn)小兔子所說的善良的含義，體驗善良帶來的快樂。在幼兒觀察小兔子是如何善待自己的畫面時，引導幼兒結合日常生活，發(fā)現(xiàn)善待自己就是讓自己更加健康快樂。第三環(huán)節(jié)，幼兒完整欣賞繪本，鞏固對善良含義尤其是對善待自己的理解。幼兒在此環(huán)節(jié)中以講述為主，體驗擁有善良之心的愉悅感受。第四環(huán)節(jié)，幼兒進行情感遷移，在生活中尋找善待自己的好寶寶，體悟"善良之事"并非一定是驚天動地的大事，生活中的區(qū)區(qū)小事恰恰是善良的本色。目標：1.了解善良的含義，學習善待別人和自己。2.體驗擁有善良之心的愉悅感受。準備：繪本故事的PPT課件，幼兒生活和學習的照片。過程：一、談話導入師：小朋友們，老師這里有一本很好的書想跟你們分享。看，這是書的封面。上面有誰?幼：小兔子。師：小兔子在說什么?幼：它在說："我很善良。"師：誰來說說善良是什么意思呢?幼：善良就是不打架/善良就是幫助別人/善良就是小朋友摔倒了把他扶起來師：有的小朋友知道什么是善良，有的小朋友還不太理解。我們來聽聽小兔子是怎么說的吧!二、走進繪本，了解善良的含義1.出示圖1。師：想想小兔子為什么說自己很善良呢?幼：因為它在幫助兔奶奶擦玻璃。師：小兔子認為善良就是幫助身邊需要幫助的人，所以它去幫助兔奶奶擦玻璃了。那么，小兔子又是怎么幫助其他的親人、朋友的呢?2.出不圖2。師：小兔子在干什么?看到小兔子這樣做，你們認為善良是什么?幼：小兔子在跟它的朋友抱抱，可能是它的朋友怕黑。善良就是告訴朋友不要怕黑師：嗯，你們有很多猜想。善良也是當好朋友傷心的時候，給他一個大大的、暖暖的擁抱。3.出示圖3。師：小兔子在干什么?你們認為善良是什么?幼：善良就是幫助媽媽掃地。師：對，幫助媽媽掃地、打掃房間也是善良。4.出示圖4。師：猜猜小兔子在干什么?幼：它們好像在說悄悄話。師：小兔子的朋友遇到了困難，很想把困難的事情講出來，小兔子在安靜地聽。你們認為善良是什么?幼：善良就是幫助別人解決困難。師：很好，善良也是當別人遇到困難不開心時，安靜地聽一聽別人訴說困難是什么。5.出示圖5。師：看到小兔子了碼?它在干什么?幼：它的好朋友受傷了，它在問疼不疼，告訴它不要哭。師：它在把受傷的朋友扶起來，還安慰朋友不要傷心、難過?？吹叫⊥米舆@樣做，你們認為善良是什么?幼：善良就是在朋友受傷的時候去幫助它、安慰它，告訴它不要難過。師(小結)：對啊，有了小兔子的幫助，媽媽打掃衛(wèi)生不累了，朋友不難過了，小兔子覺得好開心啊!它真是一只善良的兔子!你們是善良的孩子嗎?你們幫助過別人嗎?怎么幫助的?幫助了別人，你們心里感覺怎么樣?幼：畫畫時，看到小朋友忘記帶油畫棒了，我就把自己的油畫棒借給他用，幫助他我也很開心。篇六：我的區(qū)域我做主活動背景過節(jié)后幼兒剛返園,自選活動前,孩子們在給活動區(qū)準備和整理材料時,我發(fā)現(xiàn)幾個孩子在一起互相交流:"哎,沒意思,怎么還是這些區(qū)域?""是啊,我都不高興玩了。""要是有個跳舞板就好了。"孩子們的聲音并不響?？烧f者無心,聽者有意?？粗麄兊谋砬?聽著他們的話語,我若有所思。大班下學期幼兒的認知能力不斷增強的同時,對某些事物也有了自己的判斷能力和看法。可他們又不愿或不敢表達出來。既然家長對活動區(qū)有看法,為何不把區(qū)域的內容和設置交給他們去做主?說不定會有大收獲?；顒幽繕?.樂意與同伴共同商量班級活動區(qū)域的調整方案,并形成統(tǒng)一意見。2.共同制訂活動區(qū)域的規(guī)則,并在活動中遵守?；顒訙蕚?.區(qū)域設置調查表2.32開白紙若干、水彩筆、剪刀3.彩色卡紙若干活動過程1.談話師:開學了,小朋友又回到了幼兒園,一起學習和生活了。我們的六個活動區(qū)又要開放了,這學期我們可以設置哪些區(qū)域?這些區(qū)域可以安排在活動室的什么地方比較合適呢?你覺得哪些區(qū)域可以保留?哪些區(qū)域可以調整?大家把自己的想法大膽地說出來。2.調查記錄(1)師出示調查表,將幼兒所喜歡的區(qū)域名稱及地點逐一記錄在表格內,鼓勵幼兒大膽表達不同的意見。(2)師:大家說出了這么多自己喜歡的區(qū)域,可我們的活動室不是很大,我們安排不了這么多區(qū)域怎樣?這也要聽聽大家的意見。老師一個一個地報出區(qū)域名稱,你同意的話就舉手表示。師邊說出區(qū)域名稱邊記錄幼兒舉手人數(shù),并逐一登記。(3)師:怎么知道哪六個區(qū)域是小朋友最想設置的區(qū)域呢?師邊指表格中數(shù)字邊啟發(fā)幼兒從數(shù)字最多的依次往下找,師在備注欄中打勾。3.交流討論結果,老師補充并完善,全班統(tǒng)一意見。4.共同討論活動區(qū)規(guī)則師:活動區(qū)需要規(guī)則嗎?活動區(qū)有哪些規(guī)則?我們可以用什么標記來提醒大家呢?5.幼兒為自己喜歡的活動區(qū)制定規(guī)則。(1)共同為自己喜歡的活動區(qū)域制訂規(guī)則。(2)喜歡同一區(qū)域的孩子圍坐在一起。(3)幼兒分組討論、分工繪畫。師:你想給這個活動區(qū)制定什么規(guī)則?想一想怎么畫讓人一看就明白它表示的意思呢?幼兒分工,把制定好的活動區(qū)規(guī)則用水彩筆畫下來,然后剪下來。6.交流、反饋(1)小組里介紹講自己畫的是什么規(guī)則?有沒有需要補充的地方?這些規(guī)則合適不合適?(2)每組請一個代表,向全班介紹自己所在區(qū)域及制定的規(guī)則。(3)教師小結活動延伸教師與幼兒一起將制作好的"規(guī)則"圖片貼在彩色卡紙上,并布置在相應活動區(qū)域的墻上。鼓勵幼兒共同交流,共同遵守。教學反思活動區(qū)域的設置引發(fā)了孩子們的許多不同意見,這是筆者在組織這節(jié)活動前時沒有想到的。孩子們的積極參與,勇于表達自己的意見,使集體活動氣氛很是活躍,師幼關系很是融洽。關于活動區(qū)域的取舍問題孩子們都想保留自己喜歡的項目,爭論得比較激烈,因而在制訂規(guī)則時有點急促。孩子們的表現(xiàn)讓我深深體會到,活動區(qū)域的設置,與幼兒的生活息息相關,來源于孩子們的日常生活,這正如陶行知先生所提倡的"生活即教育"。我深信生活就是教育的中心。區(qū)域活動是孩子的日常活動。因此他們對此有一定的生活經(jīng)驗,他們動嘴、動腦、動手的一系列活動都是自己自主的,而教師在其中只是穿針引線,幼兒真正做到了"我的區(qū)域我做主"。篇七：我是小偵探活動目標：1.了解四個"困難"的各自特征，嘗試根據(jù)其特征分組制定合理的解決方案;2.能通過分組討論、合作體驗的方式大膽地表達自己的想法，并學會遇到困難時可以尋求別人的幫助;3.體驗"尋人"成功的喜悅，感受合作的力量及有不怕困難的勇氣。活動準備：故事圖片、四張"困難"圖(沙層、淤泥、巖層、巖漿)、圖片(挖沙隊用抽沙機工作、挖井隊用挖井設備抽水、鉆機工人用鉆機工作、消防員穿戴消防服耐高溫)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻?；顒舆^程：一、情景引入，激發(fā)當偵探的積極性1.出示圖片并講述故事情節(jié)：黑人小朋友在沙灘上玩沙，突然，沙灘上出現(xiàn)了一個大坑，同時，黑人小朋友失蹤了。2.教師提問引發(fā)幼兒猜測：咦!他們怎么不見了，會去哪呢二、清楚困難特征，分組制定方案1.教師展示尋找路線圖及四張"困難"圖，幫助幼兒了解四個"困難"特征。師：在尋找黑人小朋友的路程可不那么輕松，從沙坑開始一路往下就會遇到重重困難，第一個是要越過厚厚的沙土，第二個困難是要穿過滲水的淤泥，第三個困難是通過堅硬的巖層，第四個困難就是經(jīng)過高溫的巖漿。你們有信心完成偵探任務嗎2.鼓勵幼兒自由分組談論并繪畫解決方案。師：小偵探們，時間緊迫，只有十分鐘來商量方案，所以今天我們分成四組，每組先制定一個困難的解決方案，然后我們再一起去尋人，這樣就會快得多。師：(分別在四張桌子上擺放好"困難"圖)現(xiàn)在，請你們根據(jù)各個困難的特征(沙土--厚、淤泥--有水、巖層--堅硬、巖漿--高溫)大膽地貢獻自己的想法，并把合理的想法繪在圖上。3.教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時參與交流。三、集中交流討論，合作體驗尋找1.邀請各組代表介紹該組方案。師：每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決方案，說說遇到這種困難時我們可以怎么做(小組代表介紹)2.情境體驗，合作尋人，并在"破案"過程中一起修改或豐富解決方法。師：現(xiàn)在有了你們的解決方案，我們一起出發(fā)吧，在這過程中大家要團結合作、互相幫助，遇到困難不要害怕，如果遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的幫助。過第一關：厚厚的沙層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖沙隊用抽沙機工作圖)過第二關：滲水的淤泥阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖井隊用挖井設備抽水圖)過第三關：堅硬的巖層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示鉆機工人用鉆機工作圖)過第四關：滾燙的巖漿阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)四、收獲成功的喜悅，分享"尋人"收獲1.出示圖片并講述故事：這里，又有一個沙坑，我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗爬的動作)!哇，你們看，黑人小朋友在那，我們終于找到了!2.播放非洲草裙舞音樂視頻，集體跳舞慶祝。師：黑人小朋友為了感謝我們的小偵探，邀請大家一起跳舞慶祝呢。3.引導幼兒分享"尋人"收獲。師：在今天的偵探活動中，你有哪些收獲要跟大家分享呢(引導幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的幫助等方面講述)篇八：整理我的小書包活動目標：1、了解書包的結構功能，懂得愛護書包。2、嘗試根據(jù)書包功能擺放學習用品和其它必用品，學習整理書包?；顒又攸c：能說出書包的外形、包內的結構和功能活動難點：能分類擺放書包中的物品。活動準備：每人自帶書包一只，內裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。活動過程：1、了解書包的結構功能：(1)以入小學的準備為話題導入："要上小學了，書包準備好了嗎?看看你和同伴的書包是什么樣的?"(2)幼兒6人一組，圍桌而坐，個人將自己帶來的書包放在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個人書包的外形和內部結構。(3)集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察，說說書包的外形、包內的結構和功能。提問："如果班里有相同的書包怎樣識別?"(寫名字、做標志)2、整理書包："上小學要帶些什么?這些物品放在包的哪一層比較合適?"(1)幼兒將各種物品放入書包："你是怎樣整理書包的?有哪些比較好的方法?"(2)交流整理書包的經(jīng)驗。(放東西要歸類，大小不同的東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里)3、背書包上學每人背上書包走一圈，模擬上學去。篇九：今天我做小主人設計思路：我女兒已經(jīng)讀大班了，即將邁入小學，面臨的是進入一個陌生的環(huán)境學習，同時要結識新同伴，認識新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢?這是我關注的，在結識新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請小朋友到家中做客;另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機會與其他家長接觸、溝通，那么把家長一起請到家中，既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀，又能使我和其他家長有溝通交流的機會，于是我想到了請家長們也到家中做客，為了孩子在社會性交往方面得到更好的發(fā)展，我想到了讓孩子做小主人，我來協(xié)助她完成這次的家庭聚會，于是有了以下的活動方案?；顒用Q：今天我做小主人活動主持：大(2)班班主任、家委會成員活動對象：大(2)班部分幼兒及家長活動時間：####年##月##日活動地點：大(2)班潘瑞珺家活動目標：1.愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。2.能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。3.通過與同伴一起游戲、運動、制作，具有較強的與人合作與交流的愿望。活動準備：1.請孩子自己預設，想請哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一起制作邀請卡。2.請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。3.和孩子討論一些關于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物計劃書。4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。活動過程：一、有客人來1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么準備工作?孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準備好，客人來了給他們倒。2.客人來的時候你該對他們說什么?孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。3.當客人進屋以后，你該做些什么?孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。4.那小朋友呢，你會讓他們做什么?孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。二、和客人玩1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料2.和同伴一起動腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋3.和同伴一起做運動：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車4.和同伴一起做游戲：提供小醫(yī)院(針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推車等玩具)、三、請客人吃1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點吃的了?孩子：恩，我的肚子是有點餓了。2.今天我準備了餃子皮、肉餡，還有彩色的面粉，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學到的本領用面塑的形式展示爸爸媽媽看，然后煮熟了請他們品嘗好嗎?孩子自由討論自己準備制作的食品。3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事?孩子：把手洗干凈。4.請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點。5.現(xiàn)在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么?孩子：吃些水果。6.這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。四、和客人交流1.請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點，并以鼓勵、表揚等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。2.請其他小朋友和家長一起談談對今天活動的想法或感受，或者通過今天的活動學到了什么新的內容。3.建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。4.讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。(活動結束)活動反思：優(yōu)勢：1.活動得到了其他家長的支持與配合，得以順利開展，為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺。2.兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長、發(fā)放邀請書等前期準備工作，還是在活動中指導家長培養(yǎng)孩子愛勞動、勤動腦的意識，以及活動后的點評，都為本次活動的順利開展起到了帶頭引領的作用。3.活動內容健康向上，動靜交替，既有技能知識的再現(xiàn)或提高(面塑自制點心)，又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識認知如：面粉是怎樣變成面團的，吃好飯馬上運動好不好等。4.整個活動體現(xiàn)了計劃性、過程性與完整性，做到活動前有方案，活動中有實錄(照片與錄象)，活動后有反思，可以為今后類似活動的開展提供一定的借鑒作用。5.家長們通過參加本次活動對孩子在幼兒園的認知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認識，家長之間通過交流與互動就今后孩子的教育問題達成了一定的共識，對幼兒園教師的工作內容有了進一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。6.孩子們通過本次活動體驗到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié)，為今后的社會性發(fā)展奠定了良好的基礎，當孩子們把自己制作的點心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時候，每個孩子都感受到了動手制作的快樂與成功分享的體驗。不足：1.由于時間調整，孩子們是在興趣班結束后來做客的，時間比較倉促，預設的部分內容未能按方案完全實施，在一定程度上影響了活動效果。2.活動中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異，在游戲過程中出現(xiàn)了男孩子們在室外玩運動游戲，女孩則在室內玩區(qū)域游戲，出現(xiàn)了短暫的不團結現(xiàn)象，孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力，表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。思考：在組織孩子結伴游玩時，是該注重成人預期的效果還是該注重孩子的真實表現(xiàn)，給孩子實現(xiàn)自我的空間?篇十：我是幼兒園的小主人在圍繞主題活動"幼兒園是我家"的實施過程中，一次和孩子們在園內觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地邊上、小池塘旁、大型玩具下有各種各樣的垃圾--糖紙、吃剩下的包裝袋、香煙頭等，孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題："這里垃圾怎么會這么多?""這些垃圾都是哪里來的?"于是，我結合主題設計了此次活動?；顒幽繕耍?、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。2、初步激發(fā)"我是幼兒園小主人"的意識?；顒訙蕚洌簣D片活動過程：一、圖片導入1、出示圖片：整潔的操場、教室等提問：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受)幼兒討論圖片內容。師小結：這些地方都很干凈，看了以后心里很舒服，給了我們美的享受。2、出示圖片：有垃圾的操場、教室等提問：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心)師小結：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，看見了很難受，玩游戲也玩的不開心，不喜歡這里。3、問：我們應該怎么做呢?幼兒討論，發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處?？匆妬y仍垃圾的行為及時提醒、勸止--)師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗?；顒臃此迹涸诒敬位顒又?，把表達與表現(xiàn)有機的進行整合，為孩子們創(chuàng)設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以"兒童發(fā)展為本"的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學習，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎上得到了提升。篇十一：會說話的標志設計思路：在我們生活中，許多地方都離不開標志，標志隨處可見，為了讓幼兒進一步了解標志的不同含義，并初步學會運用標志。養(yǎng)成關注周圍事物的習慣，培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。活動目標：1、培養(yǎng)幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物。2、通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護意識?；顒訙蕚渑浜线M行教育活動的多媒體課件，幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干。活動過程：1、觀看多媒體課件，引起幼兒活動的興趣。教師提問：這里有些什么?從哪里看出來的?2、教師小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅"+"，就知道是醫(yī)院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園3、請幼兒觀看課件中的標志，并說出你在哪見過?它告所我們什么?(教師可為幼兒準備一些交通標志、安全標志等)4、請幼兒說出自己還見過什么標志?5、請幼兒討論這些標志應該張貼在什么位置?6、觀看多媒體課件，啟發(fā)性的引導幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎?7、教師小結：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標志，每種標志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。8、請幼兒自由選擇標志，到適合的位置進行張貼。效果分析：本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道張貼標志應選擇適合的位置，我們的生活中離不開標志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習慣?；顒友由?、在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標志。2、幼兒園需要標志嗎?哪些地方需要標志呢?我們一起去看看，想想，做一做。篇十二：如何保護自己的身體活動目標：1、知道生病的同伴需要大家的關心。2、能用自己的方式表達對生病同伴的關心。3、愿意主動地關愛同伴?；顒舆^程：1、引導幼兒回憶生病的感受，激發(fā)對生病同伴的關愛之情?！锝處煟耗闵〉臅r候有什么感覺，你最想誰?★教師：XX小朋友生病了，你想他現(xiàn)在會有什么感受，會想些什么?★教師：你想用方式表達對XX小朋友的關心?2、利用幼兒用書，學習關心生病的同伴。★利用幼兒用書，引導幼兒討論：XX小朋友最喜歡什么，我們可以為他做什么?。3、教師和幼兒討論慰問的事宜。★教師引導幼兒討論慰問語?！锝處熣f說打電話探望同伴時應注意的問題。4、組織幼兒打電話問候生病的同伴，鼓勵幼兒主動表達自己對同伴的關心。★教師：我們可以問問他生了什么病?為什么會生病?醫(yī)生有什么建議?休息時需要做些什么?需要我們的幫助嗎?5、學習關心身邊的親人、朋友和自己?！锝處煟何覀兩磉叺挠H人、朋友生病了，我們應該怎么做?★教師：生病時很難受，要保護好我們的身體。那么，應該如何保護自己的身體呢?篇十三：一起來滅火活動目標1、能對火災給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感,有防火愿望,樹立防火意識。2、知道火在人們日常生活、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。3、認識火災的危害,了解一些常見的產(chǎn)生火災的原因,知道正確的用火方法以及火災中的自救辦法?；顒訙蕚?、火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。2、貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。3、打火機。活動過程一、導入教師點燃打火機,引導幼兒感知火的特性1、在一個黑暗的地方點燃火會怎么樣?為什么?2、請小朋友用小手輕輕地靠近火,說一說有什么感覺?為什么?3、教師小結火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。二、展開1、交流經(jīng)驗,擴展幼兒對火的用處的認識,激發(fā)幼兒對火的喜愛之情。(1)你在什么地方看到過火?火有什么用?(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領域)。(2)火有這么多的用處,你們知道咱們人類是怎樣發(fā)現(xiàn)火的嗎?教師小結:在很久很久以前,人們沒有見過火,用過火,生活得很艱難。突然有一次森林著火了,人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動物很好吃,于是就把火保存下來。后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅趕野獸,生活越來越好。人們也變得越來越聰明,現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。(3)情境表演,火娃娃上場?；鹜尥?小朋友你們好!你們認識我嗎?對了,我是火娃娃。我的用處可大了,能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦,啦讓我們到處走一走吧!(火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)教師:火娃娃你怎么了?2、認識火災的危害,了解引起火災的原因,樹立防火意識。(1)"火娃娃為什么害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標記?"(2)火的用處這么大為什么還要防火呢?教師給幼兒講述有關火災的事情。(3)情境表演,火娃娃哭著上場。教師:火娃娃,你怎么哭了?火娃娃:沒想到我會給人們帶來這么大的災害,造成這么大的損失。小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對人們的危害呢?(火娃娃退場)3、小朋友我們來幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預防火災?4、學習火災中的自救辦法。(1)如果火著起來?我們應該怎么辦?教師幫助幼兒總結幾種自救辦法。打火警119;大聲呼救用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現(xiàn)場在地上打滾;用水自救。(2)游戲:"著火了怎么辦?"火娃娃出場隨意地四處移動,幼兒用自己想出的各種方法自救。三、結束教師針對幼兒游戲的情況進行評價。篇十四:種一棵小樹一、活動背景：早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了西二幼孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境"對話"，主動參與植樹節(jié)的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我們將在3月9日，組織孩子們開展"種一棵小樹，綠一方凈土"的植樹節(jié)愛樹護樹活動。二、活動目標：1.情感目標：在活動中，發(fā)揮主人翁和團隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛。2.能力目標：在實踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面，發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們西二幼的風采。3.知識目標：了解"植樹節(jié)的來歷"、"植樹與環(huán)保"、"有關植樹節(jié)的活動"等資料，向大自然學習，并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳。三、活動準備：1.每個級部制作活動宣傳版面：如小班"我和小樹同成長";中班"珍愛綠色，珍愛我們共同的家園"大班"幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨"2.制作"綠化環(huán)境，美化家園"宣傳旗。3.大班幼兒組建"小騎士護綠隊"4.各班制作植樹節(jié)版宣傳報(關于"植樹節(jié)的來歷"、"植樹與環(huán)保"、"有關植樹節(jié)的活動"等資料)5.澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。6.樹苗若干。四、活動過程：(一)"種一棵小樹，綠一方凈土"植樹節(jié)活動開始儀式1.園長講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開始。2.園林處工程師講解種樹所需要的工具、如何種樹。3.社區(qū)居委會工作人員向小朋友介紹種樹的意義，講解護綠愛樹的重要性。4.為"小騎士護綠隊"揭牌，隊員從園長手中接過"綠化環(huán)境，美化家園"宣傳旗幟，提出口號"你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園"，并向大家倡議："讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起"。(二)分級部開展不同主題的植樹節(jié)活動1.小班家園活動主題"我和小樹同成長"流程：給校園內的樹澆水、松土、修枝--給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高--和"樹姐姐"(扮演)做游戲。2.中班家園活動主題"珍愛綠色，珍愛我們共同的家園"流程：在幼兒園種植園地，和家長一起種植小樹--掛牌合影(寫上種植人及名稱如"愛心樹""心愿樹""成長樹"等)。3.大班家園活動主題"幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨"流程：幼兒在家長護送下騎小自行車到金色新城公園給樹木掛牌--認識各種樹木并做調查--繪畫樹木--把"小小綠意帶回家"開展家庭種植活動。篇十五:愛惜糧食設計意圖現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種情況，我們設計了"愛惜糧食"這一主題活動。目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。活動一觀察談話：這是誰浪費的目的：讓幼兒觀察已發(fā)霉、變質的食物，明白這些食物是哪里來的，在討論中萌生初步的節(jié)約意識。準備：事先收集一些小朋友扔掉的剩飯。過程：1.讓幼兒觀察老師收集來的饅頭、米飯、油條等已變質的食物，告訴他們這些食物都是小朋友吃剩扔掉的，然后分組討論：小朋友挑食、剩飯對不對，為什么?2.教師小結，讓幼兒懂得：小朋友扔掉的食物都是用糧食加工成的，浪費了很可惜，要改正挑食剩飯的壞習慣?；顒佣Z食是怎樣來的目的：讓幼兒明確糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，應珍惜農(nóng)民的勞動果實。準備：錄像機，農(nóng)民"田間勞動"的錄像帶一盤。過程：1.請小朋友看錄像，內容是：農(nóng)民伯伯種莊稼，春天里播種、施肥、澆水，夏天里頂著烈日鋤草，秋天里忙著收割。2.提問：你剛才看到了什么?然后把錄像內容再向幼兒完整解說一遍。3.請農(nóng)民伯伯來班內參加活動，給幼兒介紹：我們一年四季起早貪黑地辛勤勞動，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。我們曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭。4.讓幼兒提出自己想知道的問題，請農(nóng)民伯伯回答。教師根據(jù)幼兒的提問作出小結，教育幼兒要懂得珍惜農(nóng)民的勞動果實?；顒尤璞硌荨稇戅r(nóng)》目的：讓幼兒體驗農(nóng)民伯伯勞動的艱辛。準備："農(nóng)民伯伯鋤草"掛圖一張，錄音機、錄音帶。過程：1.出示掛圖，讓幼兒說一說：農(nóng)民伯伯在干什么?2.讓幼兒模仿表演農(nóng)民伯伯鋤草的動作。3.幼兒一起朗誦古詩《憫農(nóng)》，教師教小朋友學唱歌曲《憫農(nóng)》。4.放歌曲錄音，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的理解給歌詞加上相應的動作，然后大家一起邊唱邊表演。活動四和面目的：1.讓幼兒進一步體驗成人勞動的艱辛。2.培養(yǎng)幼兒積極動手的能力。準備：面板、適量的面粉、盆、水。過程：1.向幼兒交待和面的方法和注意事項。2.幼兒分組和面，教師巡回指導、幫助，及時提醒幼兒不要浪費面粉。3.讓幼兒分組討論和面難在哪里，并讓幼兒明白，雖然和面很不容易，可叔叔阿姨們還要把和好的面經(jīng)過很多道工序才能加工成各種面食和糕點。4.師生一起把和好的面送到食堂，讓叔叔阿姨加工成大饅頭?；顒游逵懻摚涸鯓幼鲆粋€愛惜糧食的好孩子目的：進一步強化幼兒的節(jié)約意識。過程：1.組織幼兒集體討論，主題是：糧食是怎樣來的?糧食有什么用途?小朋友應怎樣愛惜糧食?看到別人浪費糧食時，你怎樣做?2.教師小結：鼓勵大家比一比，都來爭當愛惜每一粒糧食的好孩子。篇十六：果實滿園香活動目標：1初步了解紅薯和桔子的特點。2嘗試自己洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，并嘗試用紅薯和桔子。3體驗勞動帶來的快樂和樂趣。活動準備：紅薯桔子大電飯鍋白糖若干活動過程：1出示從"走進田野"活動中幼兒親手挖的紅薯和摘的桔子，引起幼兒對活動的興趣。2請幼兒仔細觀察紅薯和桔子的外形特點，并用自己的語言進行表述，教師再給幼兒詳細講解紅薯和桔子的特點。3"今天，老師想讓小朋友自己動手洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，并用這些勞動果實和老師一起來燒甜甜的點心吃。"教師示范洗紅薯，刨紅薯，剝桔子。4請幼兒分組自己洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，教師在一邊巡回指導。5教師和幼兒一起將洗凈刨好的紅薯和剝好的桔子放在大電飯鍋中燒煮，在燒煮的時候，請幼兒用自己的語言說一說對剛才勞動的感受。6全體幼兒和教師一起分享甜甜的點心。篇十七：不開心小樹教學目標1、理解故事內容，知道不開心會受冷落，開朗的人會有更多朋友。2、學習調節(jié)自己的不良情緒。環(huán)境與材料1、《幸福拍手歌》的錄音帶。2、教學掛圖一次備課1、看畫冊引導幼兒看畫冊〈不開心小樹〉，讓幼兒說一說圖上是什么內容。2、聽故事教師講故事，幼兒傾聽。提問：你喜歡不開心小樹嗎?為什么?下雨了，不開心小樹又怎么說?說?不開心小樹又是怎樣說?小朋友到樹林里玩，不開心小樹怎么鳥兒們?yōu)槭裁春髞矶嫉讲婚_心小樹上唱歌、做窩了?3、表演故事教師故事，幼兒表演。幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組，表演對話內容。4、討論引導幼兒說一說自己開心的事情和不開心的事情。集體討論：怎樣讓不開心的事情變得開心起來。5、體驗快樂播放〈幸福拍手歌〉，體驗開心快樂。篇十八：玉米動機：在教學活動"粗糧和細糧"中，幼兒提到了玉米也是粗糧的一種，同時很多幼兒喜歡吃玉米，從而展開了有關的話題。目標：1、在觀察、勞動、品嘗中了解玉米的外形特征和功用。2、嘗試剝玉米，感受勞動的樂趣，萌生熱愛勞動的感情。工具材料：各類玉米食品，玉米棒，剝玉米工具，毛巾，幻燈片，錄音磁帶等。過程實錄：幼：我最喜歡吃肯德基店里的玉米棒了!幼：我喜歡媽媽在超市買的珍珠玉米。師：老師也很喜歡吃玉米，我還有一個謎語呢!教師念玉米的謎語，幼兒一起猜。師：玉米棒長得怎么樣呢?先來看看最外面是什么(學習詞：苞葉)苞葉長得怎么樣?幼：一層層的，像筍皮。師：剝*葉，玉米棒的里面是怎么樣的呢?我為你們每人準備了一個玉米棒，仔細看看玉米棒的形狀怎么樣?顏色有哪些?玉米籽長得怎么樣?幼兒根據(jù)要求觀察，并且對玉米的排列生長發(fā)生了興趣。幼：為什么有的玉米一粒