語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)《寓言?xún)蓜t》教案三篇

PAGEPAGE1語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)《寓言?xún)蓜t》教案三篇篇一教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦課文。2.引導(dǎo)學(xué)生理解寓言?xún)?nèi)容，能聯(lián)系實(shí)際理解寓言所比喻的意思。3.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)"矛、弗、卮、遂"4個(gè)會(huì)認(rèn)字和"矛、盾、弗、祠、遂"5個(gè)會(huì)寫(xiě)字。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，理解寓意。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生初次接觸文言文，要教學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)虿樽值淅斫馕闹幸恍┳值囊馑?，進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)--《自相矛盾》教學(xué)過(guò)程一、透過(guò)課題→知內(nèi)容學(xué)生齊讀課題，審題質(zhì)疑：（展示課件第二至三屏）（一）矛是什么樣子的？它的作用是什么？（二）盾是什么樣子的？它又有什么作用？（三）課文寫(xiě)了關(guān)于矛和盾的一個(gè)什么樣的故事？（四）教師小結(jié)：課文寫(xiě)了古時(shí)候有一個(gè)賣(mài)盾和矛的楚國(guó)人，由于片面地夸大了盾和矛的作用，結(jié)果出現(xiàn)了自己說(shuō)的話(huà)前后互相抵觸的尷尬局面的故事。（五）簡(jiǎn)介：1.作者：韓非《韓非子·難勢(shì)》2.寓言：體裁特點(diǎn)3.過(guò)渡：中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。這節(jié)課，我們要首次學(xué)習(xí)一種既古老又新奇的語(yǔ)言--文言文。大家還記得嗎？在四、五年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)?jīng)接觸過(guò)我國(guó)古代偉大的思想家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子的一些名言警句。大家回憶一下：那些名言警句的語(yǔ)言和我們現(xiàn)在的語(yǔ)言有什么不同之處？二、根據(jù)內(nèi)容→*路教師范讀課文，學(xué)生熟讀成誦。（展示課件第四屏）全文只有一段，有兩層意思：第一層：有一個(gè)賣(mài)盾和矛的楚國(guó)人，在夸耀自己的盾與矛。第二層：人們聽(tīng)了他的話(huà)后的反應(yīng)，使這個(gè)楚國(guó)人無(wú)言以對(duì)。三、沿著思路→譯課文（一）學(xué)生讀課文，自學(xué)生字詞，會(huì)認(rèn)"矛、弗"2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"矛、盾、弗"3個(gè)生字。觀(guān)察課文插圖，對(duì)照課文下面的注釋?zhuān)胂朊恳痪湓?huà)的意思，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（展示課件第五至十六屏）（二）小組討論，然后交流。（審題質(zhì)疑，初知矛和盾的感性形象以及它們各自的特點(diǎn)，為下文的順利教學(xué)和自主學(xué)習(xí)掃清障礙。）1.演一演：假如你就是那個(gè)楚人，你將怎樣夸耀你的盾？請(qǐng)你模仿一下他在集市上大聲吆喝叫賣(mài)的樣子。2.議一議：如果你是圍觀(guān)的人，你會(huì)怎樣想？怎樣說(shuō)？3.演一演：假如你就是那個(gè)楚人，你又將怎樣夸耀你的矛？請(qǐng)你模仿一下他在集市上大聲吆喝叫賣(mài)的樣子。4.議一議：如果你是圍觀(guān)的人，你又會(huì)怎樣想？又會(huì)怎樣說(shuō)？四、聯(lián)系課文→悟道理用自己的話(huà)給學(xué)習(xí)小組內(nèi)的其他同學(xué)講一講這則寓言故事。（展示課件第十七至十八屏）（1）交流討論：為什么會(huì)出現(xiàn)"其人弗能應(yīng)也"的尷尬局面？（2）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)讀了這則寓言，你明白了什么道理。（說(shuō)話(huà)辦事前后要一致，不能自圓其說(shuō)。）（3）想一想：在你的周?chē)?，存在著自相矛盾的人和事嗎？五、課堂練習(xí)。1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。楚人有（）盾與矛者，（）之曰："吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。"2、把這個(gè)故事講給你的朋友聽(tīng)。3、分小組把這則寓言故事編成一個(gè)小品，表演給大家看。板書(shū)設(shè)計(jì)：自相矛盾盾--堅(jiān)固矛--鋒利（比喻說(shuō)話(huà)做事前后抵觸，不能自圓其說(shuō)。）第二課時(shí)--《畫(huà)蛇添足》教學(xué)過(guò)程一、透過(guò)課題→知內(nèi)容學(xué)生齊讀課題，審題質(zhì)疑：（展示課件第十九屏，整理問(wèn)題。）（1）誰(shuí)畫(huà)蛇？為什么要畫(huà)蛇？（2）蛇有足嗎？為什么要給蛇添上足？（3）課文想告訴我們一個(gè)什么樣的哲理？（4）教師小結(jié)：課文寫(xiě)了楚國(guó)有個(gè)人在祭祀后賞賜給下人一壺酒，下人商量通過(guò)畫(huà)蛇比賽決定怎么喝酒，先畫(huà)完蛇的人又給蛇畫(huà)上了腳，結(jié)果沒(méi)喝到酒的故事。（5）簡(jiǎn)介：《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》（6）過(guò)渡：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《自相矛盾》這則寓言故事，從中我們明白了寓言這種體裁一般都包含了深刻的哲理。那么，《畫(huà)蛇添足》這個(gè)寓言又講了一個(gè)什么故事？它又將告訴我們一個(gè)什么道理呢？二、根據(jù)內(nèi)容→*路1.學(xué)生示范朗讀課文，教師適時(shí)指點(diǎn)糾正，2.學(xué)生熟讀成誦。（展示課件第二十屏）3.全文共四個(gè)自然段，按事情的發(fā)展順序可分為三層：第一層（第1自然段）：楚國(guó)有個(gè)人在祭祀的時(shí)候，賜給他手下的人一壺酒。第二層（第2自然段）：幾個(gè)人商量怎么喝這壺酒。第三段（第3-4自然段）：先畫(huà)完蛇的人又給蛇畫(huà)上了腳，結(jié)果沒(méi)喝到酒。三、沿著思路→譯課文（1）學(xué)生讀課文，自學(xué)生字詞，會(huì)認(rèn)"卮、遂"2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"祠、遂"2個(gè)生字。（2）觀(guān)察課文插圖，對(duì)照課文下面的注釋?zhuān)胂朊恳痪湓?huà)的意思，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（展示課件第二十一至三十一屏）（3）小組討論，然后交流。1.故事的起因有幾句話(huà)？2.他們?yōu)槭裁匆?huà)蛇？3."蛇先成"的那個(gè)人為什么要給蛇畫(huà)上足？他那時(shí)的表情怎樣？怎么做的？怎么想的？說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣是怎樣的？（教師要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察插圖）4.蛇固無(wú)足，子安能為之足？"是一個(gè)什么句子？你能把它換個(gè)說(shuō)法，且意思不改變嗎？四、聯(lián)系課文→悟道理用自己的話(huà)給學(xué)習(xí)小組內(nèi)的其他同學(xué)講一講這則寓言故事。（展示課件第三十二至三十三屏）（一）交流討論：為什么"蛇先成"的那個(gè)人會(huì)"終亡其酒"？（二）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)讀了這則寓言，你明白了什么道理。（三）想一想：在你的周?chē)?，存在著?huà)蛇添足的人和事嗎？五、課堂練習(xí)。1.寫(xiě)出下面句子中"之"字的意思。（1）譽(yù)之曰（）（2）吾盾之堅(jiān)（）（3）以子之矛，陷子之盾（）（4）數(shù)人飲之不足（）（5）為之足（）（6）一人之蛇成（）2.分小組把這則寓言故事編成一個(gè)小品，表演給大家看。板書(shū)設(shè)計(jì)：畫(huà)蛇添足吾能為之足蛇固無(wú)足，子安能為之足？（比喻有人自作聰明，做了多余的事，反而弄巧成拙，把事情辦糟了。）教學(xué)反思：整堂課的教學(xué)，就在師生的讀讀，說(shuō)說(shuō)，演演中輕松有趣地進(jìn)行著，通過(guò)這樣的形式，不僅讓學(xué)生理解了語(yǔ)言文字表面的意思，而且將文中沒(méi)有具體闡述的內(nèi)容也生動(dòng)豐富地表現(xiàn)出來(lái)了。讓學(xué)生深深地明白了一個(gè)人說(shuō)話(huà)處事應(yīng)實(shí)事求是的道理。教學(xué)結(jié)束前我讓學(xué)生結(jié)合自己的生活談?wù)勼w會(huì)，大多談得比較到位?？梢?jiàn)，學(xué)生不僅讀懂了"自相矛盾"這個(gè)故事，而且真正明白了這個(gè)成語(yǔ)中蘊(yùn)含的道理，而這些收獲都是學(xué)生在自讀交流的過(guò)程中自然而然地悟得的，一定會(huì)真正地深入其內(nèi)心世界。篇二教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)4個(gè)會(huì)認(rèn)字和5個(gè)會(huì)寫(xiě)字。2、通過(guò)閱讀課文，理解寓言的內(nèi)容。能夠聯(lián)系實(shí)際理解寓言所比喻的意思。3、朗讀并背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，理解寓意。教學(xué)難點(diǎn)：掌握結(jié)合注釋及查字典理解重點(diǎn)字詞的方法，進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)4個(gè)會(huì)認(rèn)字和5個(gè)會(huì)寫(xiě)字。2、正確朗讀《自相矛盾》，借助注釋及字典讀懂寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言故事的寓意。教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：感受寓言故事的寓意，從中受到教育。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、猜畫(huà)謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)寓言的興趣。（出示一些經(jīng)典寓言故事的圖片）2、教師引導(dǎo)學(xué)生：低、中年級(jí)時(shí)，我們學(xué)過(guò)不少寓言故事，還記得嗎？都有哪些？寓言就是以淺顯而生動(dòng)的小故事，向人們講述做人、做事的道理。但是今天，我們要學(xué)習(xí)的兩則寓言故事與以往的表達(dá)方式上有些不同，是什么呢？打開(kāi)書(shū)，快速瀏覽，你發(fā)現(xiàn)什么？是兩則文言文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1、以前我們學(xué)過(guò)一些古詩(shī)，怎樣才能將文言文讀準(zhǔn)確，有什么方法嗎？請(qǐng)學(xué)生嘗試自己讀故事，注意把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確，同時(shí)注意斷句。2、指名讀生字、詞語(yǔ)。"矛、盾、銳利、堅(jiān)固、祠、遂、弗"請(qǐng)學(xué)生到黑板前，板書(shū)第一則寓言的題目。教師強(qiáng)調(diào)"矛盾"二字書(shū)寫(xiě)并字面解題。3、教師范讀課文。4、同桌同學(xué)互讀課文，在互幫互助中，把故事讀通順。三、細(xì)讀課文，深入體會(huì)。1、指名讀文章，講一講故事大意。2、故事究竟是怎樣發(fā)生的呢？學(xué)生讀第一句。教師出示：楚人有鬻盾與矛者你知道了什么？怎么知道的？"從前楚國(guó)有一個(gè)人賣(mài)矛和盾。""鬻"的理解學(xué)生是通過(guò)書(shū)下的注釋了解的。在此提示學(xué)生學(xué)習(xí)文言文要善于運(yùn)用書(shū)*釋幫助理解。3、他是如何叫賣(mài)的？你知道了什么？①分別請(qǐng)學(xué)生讀那個(gè)人叫賣(mài)的兩句話(huà)的。學(xué)生解釋句子大意。理解過(guò)程中"堅(jiān)、利、于"等詞語(yǔ)學(xué)生在注解里無(wú)法找到解釋?zhuān)梢龑?dǎo)學(xué)生翻閱字典或結(jié)合生活實(shí)際理解，并給予肯定和鼓勵(lì)。②學(xué)生帶著理解讀一讀這兩句話(huà)，并體會(huì)其中重點(diǎn)詞句的含義。③他為什么要這樣夸耀自己的矛、盾？之前他會(huì)想什么？叫賣(mài)時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作是怎樣的？周?chē)娜寺?tīng)會(huì)又會(huì)有哪些表現(xiàn)呢？出示填空：自主思考，集體交流，四人小組內(nèi)可以演一演。④指導(dǎo)學(xué)生有感情講一講小故事，并有感情地朗讀句子。4、人群中，有這樣一個(gè)人，他不僅在聽(tīng)，更在想，于是他問(wèn)了一個(gè)有趣的問(wèn)題。指名讀，談理解。楚國(guó)人的反映怎樣？"應(yīng)"：回答。"弗能應(yīng)"：不能夠回答。能用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)嗎？無(wú)言以對(duì)、啞口無(wú)言。5、為什么"弗能應(yīng)也"？這個(gè)楚國(guó)人片面地夸大矛、盾的作用，結(jié)果出現(xiàn)了自己說(shuō)話(huà)相互抵觸的情景。6、那么，你怎樣理解"自相矛盾"這個(gè)成語(yǔ)呢?比喻說(shuō)話(huà)、做事相互抵觸。四、生活中有沒(méi)有"自相矛盾"的時(shí)候呢？或者你覺(jué)得這個(gè)成語(yǔ)用在什么情況下合適呢？想一想、交流。五、布置作業(yè)：1、抄寫(xiě)生字新詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀，嘗試背誦。用現(xiàn)代漢語(yǔ)講一講這個(gè)故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：2寓言二則之自相矛盾我的矛我的盾物莫能陷也于物無(wú)不陷也銳利戳得穿堅(jiān)固戳不穿第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確朗讀《畫(huà)蛇添足》，借助注釋及字典讀懂寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言故事的寓意。理解重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，理解寓意。教學(xué)難點(diǎn)：感受寓言故事的寓意，從中受到教育。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：上一課，我們學(xué)習(xí)了《韓非子·難勢(shì)》里的一則小故事。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)寓言故事，這次帶給大家的是《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》里的故事，聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。（放錄音--講故事--看幻燈片--猜成語(yǔ)）你們能不能根據(jù)剛才聽(tīng)到的故事和看到的圖畫(huà)猜出這個(gè)故事的題目呢？（引出課題--《畫(huà)蛇添足》）二、讀悟探究：（一）學(xué)生自由讀課文。（劃出生字，讀準(zhǔn)字音）（二）指名分節(jié)朗讀課文。（要求學(xué)生注意讀音和斷句。）（三）說(shuō)一說(shuō)小文講了一件什么事？故事是怎樣發(fā)生？怎樣發(fā)展？結(jié)果怎樣呢？（四）發(fā)生：學(xué)生讀1、2自然段用自己的話(huà)說(shuō)大意。（教師注意引導(dǎo)結(jié)實(shí)"足、余、之、成"等詞語(yǔ)，并鼓勵(lì)學(xué)生用上上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。）（五）教師：而后發(fā)生了什么事情呢？誰(shuí)來(lái)讀讀？用自己的話(huà)說(shuō)大意。（教師注意引導(dǎo)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解）"一人蛇先成"，他是這樣說(shuō)？怎樣做的？讀一讀你感受到什么？"吾能為之足"指導(dǎo)學(xué)生用十分傲慢的語(yǔ)氣去讀，擺出那幅洋洋自得的神態(tài)來(lái)。（個(gè)別讀）（六）教師：他很得意！可是最后卻沒(méi)有喝到酒，為什么呢？"蛇固無(wú)足，子安能為之足？"①理解這句話(huà)。②指導(dǎo)學(xué)生讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣，將質(zhì)疑、不屑的神情表現(xiàn)出來(lái)。（個(gè)別讀、分組讀。）出示：為蛇足者，終亡其酒。①故事的結(jié)果怎樣？究竟是什么原因使這個(gè)人"終亡其酒"呢？他自作聰明，違背事物本來(lái)的面目，弄巧成拙，辦糟了事情。②帶著理解讀一讀。三、學(xué)以致用：1、這個(gè)寓言告訴我們什么？2、想一想，生活中有沒(méi)有過(guò)"畫(huà)蛇添足"的時(shí)候，用這個(gè)成語(yǔ)造句。教師點(diǎn)撥：比如同學(xué)們寫(xiě)作文，本來(lái)結(jié)構(gòu)完整，可常常添上一些廢話(huà)湊數(shù)，這可以說(shuō)是什么？四、總結(jié)全文：1、有感情地朗讀寓言故事，并在小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)寓意是什么？2、你能將文言文講給別人聽(tīng)嗎？選擇一篇試背。（教師可以提供課文留白或成語(yǔ)故事的圖片）五、布置作業(yè)：1、有感情地朗讀課文并背誦。2、分小組選擇一個(gè)故事演一演?？梢栽趯W(xué)習(xí)"百花園一"時(shí)交流展示。3、收集一些語(yǔ)言故事，了解一下寓意。板書(shū)設(shè)計(jì)：2寓言二則之畫(huà)蛇添足蛇固無(wú)足，子安能為之足？寓意：課后反思：自相矛盾教材分析《自相矛盾》是一篇精讀課文，它以文言文的形式出現(xiàn)，一方面希望學(xué)生能讀懂寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言的寓意，同時(shí)希望能為以后的古文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析1．學(xué)生情況分析：對(duì)于文言文學(xué)生雖不是第一次接觸，但學(xué)習(xí)起來(lái)還是有一定的難度。2．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：我希望通過(guò)注釋、字典及故事和表演讓學(xué)生理解故事的內(nèi)容。。3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：因?yàn)槲难晕脑谏罴敖虒W(xué)中都較少出現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)知起來(lái)較為困難，如何讓學(xué)生把課文讀通、讀懂、讀出其中的寓意是教學(xué)的重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)4個(gè)會(huì)認(rèn)字和5個(gè)會(huì)寫(xiě)字。2、正確朗讀《自相矛盾》，借助注釋及字典讀懂寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言故事的寓意。3、朗讀并背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：感受寓言故事的寓意，從中受到教育。教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入：1、簡(jiǎn)述自相矛盾的故事(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1.請(qǐng)學(xué)生嘗試自己讀故事，注意把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確，同時(shí)注意斷句。2.指名讀生字、詞語(yǔ)。3.教師范讀課文。4.同桌同學(xué)互讀課文，在互幫互助中，把故事讀通順。(三)細(xì)讀課文，深入體會(huì)。1.指名讀文章，講一講故事大意。2.讀第一句話(huà)。提問(wèn)：從"楚人有鬻盾與矛者"你知道了什么？怎么知道的？3.他是如何叫賣(mài)的？你知道了什么？①分別請(qǐng)學(xué)生讀那個(gè)人叫賣(mài)的兩句話(huà)的。學(xué)生解釋句子大意。②學(xué)生帶著理解讀一讀這兩句話(huà)，并體會(huì)其中重點(diǎn)詞句的含義。③指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。4.人群中，有這樣一個(gè)人，他不僅在聽(tīng)，更在想，于是他問(wèn)了一